漢語(yǔ)拼音 z c s〔教案〕一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

/漢語(yǔ)拼音zcs教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的zcs音；認(rèn)識(shí)zcs音在拼音表中的位置；能正確寫(xiě)出zcs音所對(duì)應(yīng)的漢字；能初步應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：zcs音的發(fā)音和拼寫(xiě)；教學(xué)難點(diǎn)：zcs音的發(fā)音與辨音；教學(xué)內(nèi)容及方法一、教學(xué)內(nèi)容拼音表中的zcs音；zcs音的發(fā)音和拼寫(xiě)；zcs音所對(duì)應(yīng)的漢字；zcs音在漢字拼音中的應(yīng)用。二、教學(xué)方法示范法：教師通過(guò)發(fā)音示范的方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音與辨別；比較法：將zcs音和其他音進(jìn)行比較，說(shuō)明其區(qū)別；識(shí)字法：通過(guò)辨別zcs音所對(duì)應(yīng)的漢字來(lái)加深學(xué)生對(duì)zcs音的印象；語(yǔ)境法：將zcs音應(yīng)用于語(yǔ)言環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)zcs音的運(yùn)用能力。三、教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入教師將zcs音寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生嘗試讀出來(lái)。隨后教師介紹zcs音的發(fā)音位置，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察拼音表，幫助學(xué)生了解拼音中zcs音所在的位置。第二步：zcs音發(fā)音練習(xí)教師利用動(dòng)作或?qū)嵨锏确绞?，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)出zcs音。z音：教師讓學(xué)生張開(kāi)嘴巴，將舌頭放在牙齒后面，輕輕呼出氣息，同時(shí)發(fā)出兩聲“咋咋”聲，教師示范并讓學(xué)生模仿。c音：教師示范將舌頭放在牙齒后面，稍微用力，同時(shí)發(fā)出兩聲“呲呲”聲，幫助學(xué)生掌握c音的發(fā)音。s音：教師示范將舌頭放在牙齒后面，發(fā)出“撕”的聲音，同時(shí)發(fā)出兩聲“嘶嘶”聲，幫助學(xué)生掌握s音的發(fā)音。第三步：zcs音拼寫(xiě)練習(xí)教師讓學(xué)生聽(tīng)音識(shí)字，將zcs音所對(duì)應(yīng)的漢字寫(xiě)在黑板上，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)漢字。z音所對(duì)應(yīng)的漢字：爺、豬、自、組、字、砸；c音所對(duì)應(yīng)的漢字：次、此、從、錯(cuò)、猜、菜；s音所對(duì)應(yīng)的漢字：賽、傘、色、蘇、水、歲。教師示范，讓學(xué)生跟讀，然后請(qǐng)學(xué)生自己寫(xiě)出漢字。第四步：zcs音在語(yǔ)言環(huán)境中的應(yīng)用為了加深學(xué)生對(duì)zcs音的熟悉度，教師將zcs音嵌入到日常語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生能夠初步應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師給出以下例句，幫助學(xué)生理解zcs音的應(yīng)用。z音：爺爺發(fā)燒了,咳嗽咔咔。c音：吃菜菜，不吃糟糟。s音：蘇州在哪兒？在江蘇。課堂小結(jié)通過(guò)本次課的教學(xué)，學(xué)生掌握了zcs音的發(fā)音和拼寫(xiě)，并能初步應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。在掌握了zcs音的基礎(chǔ)上，學(xué)生還能