《我變成了一棵樹》名師教學設計(部編本三年級下冊)

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾《我變成了一棵樹》名師教學設計(部編本三年級下冊)教學目標知識與能力1．會認8個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“狐貍、繼續(xù)、秘密”等詞語。2．理解課文內容，說說你覺得文中哪些想象有意思。3．展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發(fā)生什么奇妙的事。過程與方法1．范讀課文，指導學生有感情地朗讀課文。2．結合圖片和文字內容，生動再現課文所講的故事，幫助學生理解課文內容。情感、態(tài)度與價值觀明白媽媽永遠是最了解孩子的，體會偉大的母愛。重點難點教學重點1百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》

百學須先立志?！祆?．會認8個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“狐貍、繼續(xù)、秘密”等詞語。2．理解課文內容，說說你覺得文中哪些想象有意思。教學難點展開想象，說說如果你也會變，變了以后會發(fā)生什么奇妙的事。課時安排2課時教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題假如你可以變，你會變成什么？是自由快樂的小鳥，還是五彩繽紛的花朵；是沙漠中的一眼清泉，還是美麗可愛的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法卻很奇特，她想變成一棵樹，這又是為什么呢？我們一起到文中去看一看吧，相學信完本課，你一定會為這個小朋友的奇思妙想叫好。二、字詞學習，基礎積累1．教師范讀課文。重點指導生字中的后鼻音“狀、丁、零、腸”。2．學生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。2天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉洝?/p>

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐3．檢查自學情況，教學生字。(1)教讀生字并組詞造句。學習“狀、零、巧、腸、續(xù)、抬”時，可以使用形近字對比的方法；學習“狐、克、繼”時，可以用猜謎語的方法；學習“貍、秘、密”時，可以用同音字對比的方法。形近字歌示例：狀：大地穿新裝，山峰顯異狀，壯美令人嘆，大雪巧梳妝。丁：原有千尋山，丁香把露含，于今再尋覓，水枯地也干。字謎示例：有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威風抖。(謎底：狐)同音字歌示例：貍：一只小貍貓，想摘大鴨梨，爬上青竹籬，還是有距離。書寫指：導“狀”左窄右寬，右部捺畫伸展。3常將有日思無日，莫待無時思有時。——《增廣賢文》

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎洹柏偂弊笳覍?，“里”在豎中線上起筆?！岸　钡臋M要長些，豎勾要寫在豎中線上?！傲恪钡摹啊耙藢懙帽庑虏科厕嗌煺?，托上蓋下?！扒伞钡摹肮ぁ蔽恢闷?，下橫變提，右部折筆要自然。“克”的“口”要寫扁小，撇宜長，豎彎鉤要舒展。“腸”的左部窄長，右部兩撇平行，長短不同?！袄^”注意筆順，右邊部分先寫“米”，再寫豎折。“續(xù)”左窄右寬，右邊是“賣”?！疤А弊笳覍?，“口”在豎中線上起筆，寫扁一些?！懊亍钡摹氨亍迸P鉤短且向右下傾斜，撇上伸且稍長?！懊堋敝虚g的“必”稍扁。易錯提示：“狐”左部是“犭”，不是“扌”；右部是“瓜”，不是“爪”。4以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》“零”下部是“令”，不是“今”。(3)歸類識字。歸類示例：犬-狀(形狀)-突(突然)-哭(哭泣)瓜-狐(狐貍)-弧(弧度)-孤(孤單)里-貍(貍貓)-童(童話)-野(田野)令-零(零食)-鈴(鈴聲)-冷(冰冷)(4)多音字。背bēi：背包背負bèi：后背背井離鄉(xiāng)秘mì：秘密秘而不宣5丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂穊ì：秘魯(5)形近字。狀zhuàng：形狀壯zhuàng：強壯丁dīng：園丁于yú：于是克kè：克服兄xiōng：兄弟抬tái：抬頭治zhì：醫(yī)治密mì：秘密蜜mì：花蜜(6)重點詞語解釋。6大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數與君相見。——《白居易》希望：(多義詞)①心里想著達到某種目的或出現某種情況。②希望達到的某種目的或出現的某種情況；愿望。③希望所寄托的對象。擔心：放心不下。傍晚：時間詞。臨近晚上的時候。丁零丁零：形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲。香噴噴：狀態(tài)詞。形容香氣撲鼻。秘密：有所隱蔽，不讓人知道的(跟“公開”相對)。(7)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知讓學生自由朗讀課文，思考并回答問題。(1)用自己的話說一說課文主要講了什么。7人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ?/p>

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎涿鞔_：課文講述了“我”因為不想自己在玩的時候有人叫“我”吃飯而自己變成了一棵樹，繼而發(fā)生的有趣的事情，展示了一個奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是媽媽。(2)課文共有幾個自然段？請在段落前標注出來。明確：共有23個自然段。四、課堂小結，效果強化這節(jié)課，通過初步學習課文，我們知道了課文講述的是“我”想象變成了一棵樹后發(fā)生的故事。小朋友們一定覺得很有意思吧！課后大家可以討論一下，如果你可以變成某樣東西，你想要變成什么？五、練習設計，鞏固提升請完成本課對應練訓。第二課時一、復習舊知，導入新課8志不強者智不達，言不信者行不果。——墨翟

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》1．聽寫詞語。狀態(tài)狐貍丁當零食輕巧克服香腸繼續(xù)抬頭秘密2．導入新課。上節(jié)課，我們初步學習了課文。大家還記得課文講了些什么嗎？(指名回答或讓全班齊答)對，講了“我”想象自己變成一棵樹之后發(fā)生的故事。這節(jié)課，就讓我們一起走進課文，看看“我”變成樹后，究竟發(fā)生了哪些有趣的事吧！二、課文研讀，突破重難1．同學們想象一下，一棵長滿各種形狀鳥窩的樹會是什么樣子的？(出示圖片)2．第4自然段哪句話交代了“我”想變成一棵樹的原因？明確：我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。3．同學們，你們想想，普通的樹上都會長些什么呢？明確：花、葉、水果……4．而“我”變成的樹上又長的是什么呢？9勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾明確：鳥窩。5．這些鳥窩有什么特點呢？明確：各種形狀都有：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……6．“我”會邀請哪些小動物來住在鳥窩里呢？明確：小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍。7．媽媽來了，“我”的心為什么會“嗵嗵地跳著”呢？明確：因為“我”害怕媽媽發(fā)現這棵樹是“我”變成的。8．媽媽要求住進三角形的鳥窩，“我”為什么“有點兒高興，又有些失望”呢？明確：“我”高興是因為媽媽不知道“我”變成了樹，可以盡情地玩；“我”失望是因為媽媽居然不認識“我”了。10人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺?！额櫻孜洹?/p>

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數與君相見?！栋拙右住?．媽媽從背包里拿出了哪些好吃的東西呢？明確：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……10．課文是如何寫“我”饞得流口水的呢？這樣寫有什么作用？明確：課文沒有直接寫“我”饞得流口水，而是先由狐貍用“下雨了”表明有水滴落；馬上又用“天空中一絲烏云都沒有”來說明并非下雨，引起讀者思考；然后用小鱷魚、小松鼠、小白兔的猜測來一步一步地勾起讀者的好奇心；最后再由“我”自己親自揭曉答案--“水珠是從我的嘴巴里流出來的”，含蓄地點明了“我”是饞得流口水。這樣寫能起到引起讀者閱讀興趣的作用。11．猜想一下，媽媽“是么怎知道我的秘密的”？明確：猜想一：因為媽媽最了解“我”，一直都知道“我”已經“變成了一棵樹”。猜想二：因為是“我”幻想自己變成了一棵樹，而不是真的變成了一棵樹。12．回顧整篇課文，思考問題。11百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》

萬兩黃金容易得，知心一個也難求?！恫苎┣邸氛n文中出現了哪些擬聲詞？你還知道些其他的擬聲詞嗎？明確：文中有：嗵嗵、丁零丁零、嘖吧嘖吧、咕嚕嚕。滴滴答答：形容水滴落下的聲音。咕嚕：形容水流動或東西滾動的聲音。撲通：形容重物落地或落水的聲音。嘩啦啦：形容撞擊、水流等的聲音。三、課堂小結，效果強化1．設置問題，引導學生回顧本課所學內容。本文記敘了“我”__________________，表明了_________________。明確：想象自己變成了一棵樹后發(fā)生的故事世界上最了解自己的人是媽媽2．本文巧用擬人的修辭手法，描寫生動形象，請試著簡要分析一下。12謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾明確：擬人就是把事物人格化，將本來不具備人的動作和感情的事物變得和人一樣具有動作和感情。這種寫法可以使文章更加生動、形象、具體地表現出某事物的某個特點。如“風一吹，它們就在枝頭跳起了舞”一句就運用了擬人的修辭手法，寫出了各種形狀的鳥窩隨風擺動的樣子，形象生動。3．同學們，學習了這篇課文后，你們有些什么感悟呢？明確：母愛是最無私的感情。母愛如春天的甘霖，悄無聲息地灑落在我們的心田。這種愛，溫柔而深沉！我們常常埋怨自己的母親啰唆，但如我果們用心去體會，不難感受到她們的關懷。不管是慈愛還是嚴厲，我們都要相信，那是她們愛的體現。這個世界上，最純潔而又最真摯的愛莫過于此。四、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。五、板書設計，知識構架我變成了一棵樹原因：不想有人在“我”玩的時候叫“我”吃飯了13先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數與君相見?！栋拙右住纷兂蓸洧佟肮麑崱保洪L滿各種形狀的鳥窩②作用：供小動物們住媽媽住進來①與小動物們分享食物②“我”饞得流口水③媽媽認出了“我”最了解“我”的人是媽媽交流平臺“交流平臺”中的三位同學分別從不同的角度說了自己對想象的認識和看法。第一個同學是從閱讀運用了大膽想象的文章的感受來談的；第二個同學列舉了課文中想象很奇特的內容，從中感受想象的魅力；第三個同學通過列舉想象的情景和事物來體會想象的作用。除此外，我們還可以從如何寫想象作文的角度來談自己對想象的理解和體會。如，想象要以生活實際為基礎，創(chuàng)造的人物、情節(jié)、環(huán)境等都要符合生活規(guī)律。想象要合理，不能天馬行空地亂想。在《小真的長頭發(fā)》一文中，小真想象自己的長頭發(fā)可以用來釣魚、做晾衣繩，等因為長頭發(fā)辮起來之后就變成一根很粗的繩子了。雖然用長頭發(fā)釣魚和做晾衣繩是現實生活中不會發(fā)生的事情，但是卻又是符合現實生活規(guī)律的，因此說這個想象是14人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ?/p>

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》合理的。初試身手(一)在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰想得新奇。答案示例：(二)選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。1．夏天到了，瞌(kē)睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……2．小精怪從爸爸那兒學會了很多咒(zhòu)語。他用咒語變出玩具、花園、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念錯了咒語，把自己變成了……