高中歷史-16戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的調(diào)整教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計重難點解析】1．你知道這些稱呼的含義嗎？藍領(lǐng)：指從事體力勞動，并被要求穿制服的工人階層。白領(lǐng)：多半都是在辦公室工作的，從事腦力勞動，工作時要求穿西服等正式服裝的階層。金領(lǐng)：金領(lǐng)階層是社會精英高度集中的階層?；翌I(lǐng)：指專門技能人員。如，動漫設(shè)計技術(shù)、游戲制作員、IT程序員、廣告設(shè)計員等。粉領(lǐng)：是自由工作者。2．里根眼中的經(jīng)濟滯脹19世紀70年代在任的里根總統(tǒng)認為，國家對經(jīng)濟過度干預(yù)，限制了經(jīng)濟活力，是造成經(jīng)濟惡性循環(huán)的根本原因。出路只有一條：減少政府干預(yù)，重倡經(jīng)濟自由。為了對付"滯脹"，里根總統(tǒng)改弦易轍，高舉自由經(jīng)濟大旗，使出了"三減一穩(wěn)"四路拳法：減輕稅賦、縮減開支、減少政府干預(yù)、穩(wěn)定貨幣供應(yīng)量，美國經(jīng)濟逐步走出70年代初滯脹的困境。

【鞏固練習(xí)】一、選擇題1.第二次世界大戰(zhàn)后，資本主義的新變化體現(xiàn)在

A．西方國家加強對經(jīng)濟的干預(yù)

B．西方國家廢除了壟斷組織

C．經(jīng)濟危機在西方國家已經(jīng)消失

D．西方國家實行自由放任的經(jīng)濟政策2.某西方大國曾采取以下措施處理經(jīng)濟問題：把40℅的國有企業(yè)出售給私人，削減住房、醫(yī)療、失業(yè)等各種福利開支，減少稅收，提高利率。這是為了A．促進工業(yè)革命后經(jīng)濟的發(fā)展

B．克服20世紀30年代的經(jīng)濟危機C．解決二戰(zhàn)后初期的經(jīng)濟困難

D．緩解20世紀70年代的經(jīng)濟滯脹3.第二次世界大戰(zhàn)后，發(fā)達國家的經(jīng)濟被稱為“國家壟斷資本主義”。這表明A．壟斷資本日益排擠中小企業(yè)

B．國有企業(yè)占主導(dǎo)地位C．國家對經(jīng)濟的控制加強

D．私人經(jīng)濟依附于國家4.二戰(zhàn)后，發(fā)達國家干預(yù)經(jīng)濟的最重要的方式是A．實行國有化，建立國營企業(yè)

B．制定經(jīng)濟計劃，指導(dǎo)經(jīng)濟發(fā)展C．政府直接采購

D．利用稅收等財政政策調(diào)節(jié)社會生產(chǎn)5.擴大政府開支、政府直接采購以調(diào)節(jié)社會生產(chǎn)的主要國家是

A．英國

B．美國

C．法國

D．日本6.戴高樂說：“計劃能補償自由的缺點，而同時又不使它失去優(yōu)點?！庇纱瞬荒苷f明戴高樂A．認清傳統(tǒng)經(jīng)濟體制的弊端

B．主張實踐凱恩斯主義的理論C．主張實行全面的計劃經(jīng)濟

D．主張加強對經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)劃和指導(dǎo)7.“政府應(yīng)該用稅收手段把富人的收人再次分配給窮人”。這一主張屬于A．人文主義

B.空想社會主義

C．科學(xué)社會主義

D．凱恩斯主義8.1948年7月，某國率先向世人宣布：它已經(jīng)向國民提供了“從搖籃到墳?zāi)埂钡纳鐣＠?。這個國家是

A．英國

B．法國

C．美國

D．德國9.隨著經(jīng)濟的發(fā)展，主要資本主義國家不同程度地推行了社會福利政策，其目的主要在于A、刺激社會消費

B、緩和社會矛盾

C、改善勞資關(guān)系

D、美化政府形象10.發(fā)達國家干預(yù)經(jīng)濟的做法對我國社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展提供的借鑒意義在于A．必須將政府宏觀調(diào)控職能與市場機制結(jié)合起來B．政府必須盡量減少對企業(yè)自身發(fā)展規(guī)劃的干預(yù)C．國家必須加大對經(jīng)濟的干預(yù)力度，防止惡性競爭

D．必須按國際標準規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟的行為二、非選擇題11．閱讀下列材料：古今中外的政權(quán)十分重視救災(zāi)、減災(zāi)和社會保障體系的建設(shè)。閱讀下列材料，回答問題。材料一

為了保障救災(zāi)措施的有效實施，從中央到地方各級政府成立了一些官辦救災(zāi)機構(gòu)，并在救災(zāi)工作中發(fā)揮了最為重要的作用?！c官辦救災(zāi)機構(gòu)不同的是，民辦救災(zāi)機構(gòu)的錢糧等物資和資金主要來源于民間，……在救災(zāi)過程中，（政府）采取了一系列措施。一是實施國家減災(zāi)工程，興修水利以防御水災(zāi)旱災(zāi)造成的損失；二是增加國家或民間村社的糧食儲備，以應(yīng)不時之需。

——《中國傳統(tǒng)救災(zāi)體系芻議》2006年第10期《新華文摘》（1）據(jù)材料一，概括中國古代救災(zāi)、減災(zāi)的主要特點。

材料二

1844年英國議會通過一項法令，規(guī)定8至13歲的兒童每天工作6.5小時，外加3小時教育時間；1847年，“十小時法案”得到王室批準成為法令。

——《英國社會保障制度的建立》（2）與材料一相比，材料二在社會保障方面的突出特點是什么？材料三

（3）據(jù)材料三指出，經(jīng)濟危機發(fā)生后，美國社會實施社會保障的具體做法。并指出田納西等工程興辦的歷史意義。材料四

二戰(zhàn)后，發(fā)達國家在生產(chǎn)力提高的基礎(chǔ)上，建立起比較完善的社會福利制度，走上了福利國家道路，但福利政策的長期實行導(dǎo)致巨額公共開支，國家不堪重擔，社會成員勞動積極性下降，國家生產(chǎn)和國民收入增長緩慢。

——《世界文明史》（4）結(jié)合材料四和所學(xué)知識，指出二戰(zhàn)后發(fā)達國家建立起比較完善社會福利制度的原因。（5）綜合上述材料和問題，談?wù)勀銓⒑屯晟粕鐣Ｕ象w系的認識?！究偨Y(jié)與反思】

16課

戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的調(diào)整12345678910ADCABCDABA11.（1）特點：政府救濟與民間救濟相結(jié)合；救災(zāi)與減災(zāi)相結(jié)合。（4分）（2）特點：國家通過立法保障勞動者權(quán)益。（2分）（3）做法：直接救濟；以工代賑。（4分）意義：增加就業(yè)，刺激了消費和生產(chǎn)；緩和社會矛盾，穩(wěn)定了社會秩序。（4分）（4）原因：生產(chǎn)力提高；吸取經(jīng)濟危機的教訓(xùn)；國家壟斷資本主義的發(fā)展。（6分）（5）認識：是人類文明與進步的重要標志；有利于社會的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展；經(jīng)濟增長為福利政策提供了物質(zhì)保障；克服福利政策帶來的弊端，福利政策應(yīng)與促進社會發(fā)展相結(jié)合。（4分）（言之有理即可）學(xué)情分析高一的學(xué)生對歷史知識的掌握有一定的積累，但是相對于高中的歷史知識來說，并不是很豐富，所以歷史知識還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。高一新生，帶著初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，學(xué)習(xí)較為被動，思

維方式單一。高初中歷史課程的巨大斷層使他們無所適從。此時加強學(xué)法指導(dǎo)非常關(guān)鍵。第一，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)、聽講、筆記、復(fù)習(xí)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，掌握好的學(xué)習(xí)方法可提高學(xué)習(xí)效率。第二，要善于思考、比較、分析、歸納、記憶等。歷史學(xué)科中有大量的概念，學(xué)生易于混淆，通過相似或相異對比，找出相同點和不同點，學(xué)生理解更為深刻了。第三，要善于讀圖、畫圖、用圖。地圖是歷史的第二語言，高考無圖不成題，可見地圖在歷史中的地位。教材分析新課程理念下的教材分析，對課程目標的設(shè)置、課程內(nèi)容的組織、課程的實施、課程的評價的出發(fā)點與過去不同，過去強調(diào)的是學(xué)科體系構(gòu)建，從學(xué)科體系的邏輯程序分析教材?，F(xiàn)在是以學(xué)生發(fā)展為立足點和歸宿，強調(diào)以學(xué)生經(jīng)驗為出發(fā)點，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，幫助學(xué)生有效有意義地建構(gòu)。

中學(xué)歷史教材的分析與研究，是中學(xué)歷史教師把握、領(lǐng)會和組織教材以便有助于教學(xué)展開的一種實踐活動，它是教學(xué)準備的首要工作。它對于教學(xué)計劃實施評價的內(nèi)容及過程，對于每個年級以至每課的準備，對于講授內(nèi)容的精選和處理，對于學(xué)生課業(yè)負擔的控制以及教具的選擇與研制等，都是十分重要的。描

1獨到之處，2、雖說上這節(jié)講閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。（13分）

材料一

根據(jù)1860年《英法條約》，英國同意廢除所有制成品的關(guān)稅……并降低葡萄酒的進口稅……法國方面降低英國煤炭、生鐵、機器……的關(guān)稅……征收關(guān)稅的商品減少到總數(shù)的30%，關(guān)稅平均約為15%。

法國1862年與比利時和德意志建立了關(guān)稅同盟，1863年與意大利……1867年與葡萄牙分別簽訂了類似的貿(mào)易協(xié)定……英國也與比利時、意大利、奧地利、瑞士和德意志關(guān)稅同盟締結(jié)條約。

——摘自高德步、王玨《世界經(jīng)濟史》

材料二

主要資本主義國家關(guān)稅率（單位%）國家1926年1931年英國410.0（1932年）法國1238.0德國1240.7美國2053.0日本1624.0——摘自（英）戴維·赫爾德等《全示大變革》

材料三

發(fā)達國家國內(nèi)生產(chǎn)總值年增長率（單位：%）國家20世紀50年代20世紀60年代英國2.82.9法國4.55.7聯(lián)邦德國7.94.4美國3.34.3日本9.110.5意大利5.65.3加拿大3.95.6——摘自《紐約時報》(2009年1月24日)

材料四

20世紀90年代以來，美國經(jīng)濟出現(xiàn)了二次大戰(zhàn)后罕見的持續(xù)性的高速度增長。在信息技術(shù)部門的帶領(lǐng)下，美國自1991年4月份以來，經(jīng)濟增長幅度達到了4％，而失業(yè)率卻從6％降到了4％，通脹率也在不斷下降。如果食品和能源不計在內(nèi)的話，美國1999年的消費品通脹率只有1．9％，增幅為34年來的最小值。這種經(jīng)濟現(xiàn)象就被人們表述為“新經(jīng)濟”。

材料五

2008年9月15日，有著158年歷史的投資銀行巨人，曾經(jīng)位居華爾街“五大投行”第4位的雷曼兄弟控股公司宣布申請破產(chǎn)保護，由此引發(fā)的華爾街風(fēng)暴迅即席卷全球。這幅漫畫名為《指揮有誤》，是美國人斯格里所作。畫中人物為著名的美聯(lián)儲前主席格林斯潘。（摘自2008年10月30日《環(huán)球時報》）

請回答：

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括當時的歷史現(xiàn)象。（2分）

（2）有學(xué)者把1929～1939年這十年的國際局勢的特點概括為“走向戰(zhàn)爭”。試根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識分析說明這一觀點。（2分）20世紀40年代后期，這一問題得到了怎樣的解決？（2分）

（3）根據(jù)材料三，概括20世紀50、60年代發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展的特點。（2分）

（4）根據(jù)材料四，“新經(jīng)濟”的發(fā)展給美國經(jīng)濟帶來了哪些積極的變化？（3分）

（5）根據(jù)材料五內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)知識，概括格林斯潘奉行的經(jīng)濟政策。（2分）查看解析（1）歐洲工業(yè)革命迅速發(fā)展。英法等歐洲國家依據(jù)自由貿(mào)易原則，簽訂關(guān)稅貿(mào)易協(xié)定；減少或消除國家間的貿(mào)易壁壘。（2分）

（2）面對空前嚴重的經(jīng)濟危機，各主要資本主義國家紛紛以鄰為壑，提高關(guān)稅。這樣的做法加劇了經(jīng)濟危機，破壞了國際自由貿(mào)易秩序，使國際關(guān)系日趨惡化，成為引發(fā)二戰(zhàn)的一個重要因素。（2分）

解決：簽署了關(guān)貿(mào)總協(xié)定，確定了國際自由貿(mào)易體制，使世界經(jīng)濟朝著體系化、制度化的方向發(fā)展。（2分）

（3）特點：高速增長，出現(xiàn)“黃金時代”（2分）

（4）經(jīng)濟持續(xù)增長；就業(yè)人數(shù)不斷增加，失業(yè)率穩(wěn)步下降；低通脹。（3分）

（5）自由放任的經(jīng)濟政策。（2分）課后反思的內(nèi)容

1，反思教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計作為的教學(xué)活動的系統(tǒng)規(guī)劃和決策的過程，所遵循的設(shè)計程序一般來說包括以下幾個方面：⑴設(shè)計和規(guī)定教學(xué)的預(yù)期目標，分析教學(xué)任務(wù)；⑵分析學(xué)生已有的知識水平、基本技能，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。⑶分析設(shè)計教學(xué)活動中，學(xué)生從教學(xué)的起點狀態(tài)向教學(xué)的最終目標狀態(tài)發(fā)展過程中應(yīng)當掌握的知識、技能，以及應(yīng)當形成的態(tài)度與行為習(xí)慣等；⑷考慮并研究教學(xué)活動中向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式與方法，以及所應(yīng)提供的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；⑸研究和設(shè)計教學(xué)過程中的所要進行的測量與評價的方式和方法等。這些是上好一節(jié)課的重要前提。

2，反思學(xué)生獨特見解

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些富有啟發(fā)性的問題，一些獨到的見解以及一些奇思妙想，這樣不僅使學(xué)生的好思路、好想法得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后教學(xué)的豐富素材。

3，反思課堂節(jié)奏，節(jié)奏藝術(shù)爐火純青的教師,課堂設(shè)計精巧,節(jié)奏把握張弛有道。他們擅長依據(jù)文本特點和學(xué)生的情緒來調(diào)整自己的語言,使生活語言和教學(xué)語言能區(qū)別開來,不僅能夠演好本色角色,而且能夠扮演與自己性格反差較大的各種角色。

課堂節(jié)奏，是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實際，通過各種形式和手段，使三者形成和諧統(tǒng)一而又規(guī)律性的運動，它是教材的思想內(nèi)容和學(xué)生思維活動及教師的理解傳達在課堂上的綜合反映，它在課堂教學(xué)中形成，貫穿于整個教學(xué)活動的始終，是課堂教學(xué)的外部表現(xiàn)形態(tài)。如何使課堂節(jié)奏恰到好處地體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，它受下列因素的制約。一、課堂節(jié)奏必須符合教材實際二、課堂節(jié)奏必須符合學(xué)生的實際三、教師是調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏的指揮者

課堂效果分析

課堂教學(xué)效果是教師進行課堂教學(xué)的落腳點，一切教學(xué)手段的運用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動。當然這里所說的效果是一個綜合性的又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。出新知識新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。

總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，達到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。課標分析課標要求：以第二次世界大戰(zhàn)后美國等國家為例，分析當代資本主義的新變化。教學(xué)目標

1．知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“二戰(zhàn)”后資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展的大致情況，初步認識戰(zhàn)后資本主義國家政權(quán)在社會經(jīng)濟運行著發(fā)展中所起的作用、戰(zhàn)后資本主義所有制關(guān)系和經(jīng)營方式變化的主要趨勢、資本主義國家的福利制度及其對資