2020年八年級（初二）物理下冊學(xué)案設(shè)計-新人教版

2020八年級（初二）物理下冊

學(xué)案設(shè)計新版

新人教版

7.1力10.1浮力

7.2彈力10.2阿基米德原理

7.3重力10.3物體的浮沉條件及其應(yīng)用

8.1牛頓第一定律11.1功

8.2二力平衡11.2功率

8.3摩擦力11.3動能和勢能

9.1壓強11.4機械能及其轉(zhuǎn)化

9.2液體的壓強12.1杠桿

9.3大氣壓強12.2滑輪

9.4流體壓強與流速的關(guān)系12.3機械效率

第七章力

第1節(jié)力

/學(xué)案設(shè)計―—―——~

學(xué)習(xí)目標(biāo)

L認(rèn)識力的作用效果。

2.知道力的概念和單位。

3.知道力的三要素，能用示意圖表示力。

4.知道力的作用是相互的。

自主探究

學(xué)點一:什么是力

1.生活舉例

(1)運動員舉起杠鈴:對施加了力。

(2)壓路機壓路:對施加了力。

(3)人提水桶:對施加了力。

(4)人推桌子:對施加了力。

2.分析歸納

(1)力是對的作用。

(2)產(chǎn)生力必須有個物體。

(3)施加力的物體叫,受到力的物體叫。

3.自主學(xué)習(xí)

為了描述力的大小，在物理學(xué)中對力的單位作了規(guī)定：在國際單位制中，力的單位

是，簡稱，符號是。

4.體驗1N的大小:用手托起一個蘋果，手對蘋果施加的力大約是1No

5.補充例子:托起兩個雞蛋所用的力大約為1N;成年男子右手的握力大約是700N;一個

質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N等。

學(xué)點二:力的作用效果

L在力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象

(1)用力捏橡皮泥，力使橡皮泥。

(2)用力壓彈簧，力使彈簧o

(3)用力拉弓箭，力使弓箭。

2.演示實驗

(1)一個小鐵球靜止在水平桌面上，當(dāng)一個磁體靠近它時，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

(2)讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運動方向放一個磁體，觀察小鐵球運動速度的變

化情況。

(3)再次讓小鐵球從斜面上滾下，在它的運動路徑的一側(cè)放一個磁體，觀察小鐵球運動

的變化情況。

3.現(xiàn)象分析

(1)小鐵球受力，由靜止開始運動。

(2)小鐵球受力，運動速度變快。

(3)小鐵球受力，運動方向改變。

說明:物體的運動和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運動狀態(tài)。無論物體是從靜止到

運動，還是運動速度或者方向發(fā)生變化，都可以認(rèn)為是物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化。

2

4.歸納總結(jié):力可以改變物體的,力可以改變物體的。

學(xué)點三：力的三要素和力的示意圖

1.探究力的作用效果與哪些因素有關(guān)

(1)拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越長，說明力的作用效果跟有關(guān)。

(2)向右拉彈簧時彈簧伸長，向左壓彈簧時彈簧壓縮，說明力的作用效果與有

關(guān)。

(3)用力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同，產(chǎn)生的效果不同，說明力的作用效果

與有關(guān)。

歸納總結(jié):力的作用效果跟力的、和有關(guān)。

2.力的、、稱為“力的三要素”。

3.自主學(xué)習(xí)：在物理學(xué)中通常用表示力，在受力物體上沿著力的方向畫一條線

段，在線段的末端畫一個箭頭表示,表示力的作用點，在同一幅圖中，

越大，線段應(yīng)越長。有時還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。這樣用一根

帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三要素都表示出來。

學(xué)點四：力是物體間的相互作用

1.手拍擊桌子，手是施力物體，桌子是受力物體，手感覺到疼，說明手拍桌子的同時,

受到了桌子給手的力，此力的施力物體是桌子，受力物體是手。

2.如圖所示，兩個放有磁體的小車松手后會后退，小車1上的磁體對小車8施加了一個

向右的排斥力，同時小車6上的磁體對小車/施加一個向左的排斥力。

3.如圖所示，一位同學(xué)穿上旱冰鞋向右用力推墻，該同學(xué)會往后退，說明該同學(xué)對墻施

力時，墻也對其施加一個力。

4.歸納總結(jié):施力物體同時也是,物體間力的作用是的。

課堂檢測

L如圖所示的各種現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是()

A.火箭起飛B.頭頂足球C.汽車做勻速直線運動D.小鐵球的曲線運動

2.力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是()

A.向前劃船時，要用槳向后撥水

B.人向前跑步時，要向后下方蹬地

C.火箭起飛時，要向下方噴氣

3

D.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球

3.在冬奧會滑雪比賽中，運動員用力撐雪杖使自己從山上由靜止加速滑下，這表明力能

使物體的發(fā)生改變;如圖所示，是某運動員在下滑過程中碰撞標(biāo)志桿時的情境，它

說明力還能使物體的發(fā)生改變。

4.如圖所示，當(dāng)電風(fēng)扇工作時，空氣會由靜止而變得流動起來,這說明力可以，

同時發(fā)現(xiàn)小車已經(jīng)向右運動了，原因是;類似的裝置可應(yīng)用

在一些交通工具上，請你舉出一個例子:=

5.如圖所示為小明拉車的情境，請畫出繩子對車的拉力示意圖。(力的作用點4己畫出)

6.如圖所示，將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼，使鋼片受力

而發(fā)生如圖甲、乙、丙、丁的4種形變。

(1)通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn):力的作用效果與力的有

關(guān)。

(2)通過比較圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn):力的作用效果與力的有

關(guān)。

(3)在圖甲與圖丙的實驗中，控制不變，研究力的作用效果與力的之

間的關(guān)系，這種研究問題的方法，在物理學(xué)上叫做法。

參考答案........................................................................

自主探究

學(xué)點一:什么是力

1.(1)運動員杠鈴舉(2)壓路機路面壓⑶人水桶拉⑷人桌子

4

推

2.（1）物體物體（2）兩（3）施力物體受力物體

3.牛頓牛N

學(xué)點二：力的作用效果

1.（1）形狀發(fā)生變化（2）形狀發(fā)生變化（3）形狀發(fā)生變化

4.形狀運動狀態(tài)

學(xué)點三:力的三要素和力的示意圖

L大小方向作用點大小方向作用點

2.大小方向作用點

3.帶箭頭的線段力的方向線段的起點或終點力

學(xué)點四：力是物體間的相互作用

4.受力物體相互

課堂檢測

l.C2.D

3.答案:運動狀態(tài)形狀

解析:運動員用力撐雪杖，雪杖給地向后的力，地給雪杖向前的力使其加速下滑，這表

明力使物體的運動狀態(tài)改變。下滑時碰撞標(biāo)志桿，滑雪板對標(biāo)志桿施力，使其形狀發(fā)生了改

變，說明力還能使物體的形狀發(fā)生改變。

4.答案:改變物體的運動狀態(tài)物體間力的作用是相互的直升機

解析:空氣由靜止而變得流動起來，運動狀態(tài)發(fā)生變化，說明力可以改變物體的運動狀

態(tài)；由題圖知，風(fēng)扇朝左，當(dāng)風(fēng)扇工作時，將向左吹風(fēng)，由于力的作用是相互的，空氣會給

風(fēng)扇一個向右的力，小車會向右運動。直升機和本題原理相似，螺旋槳對空氣施加一個向下

的力，空氣對螺旋槳施加一個向上的力，使直升機可以向上飛行，是利用物體間力的作用是

相互的原理制成的。

5.答案：如圖所示。

6.答案：（1）大?。?）方向控制變量

解析：（1）通過比較題圖甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn):圖甲中掛一個祛碼鋼片的

彎曲程度比圖乙中掛兩個祛碼鋼片的彎曲程度小，故力的作用效果與力的大小有關(guān)；

（2）通過比較圖甲和丁中鋼片的彎曲方向，可知，同樣大小的力向上拉和向下拉效果不

同，故力的作用效果與力的方向有關(guān)；

（3）圖甲和丙中力的作用點不同，在同樣力的作用下效果不同，所以研究的是力的作用

效果與力的作用點之間的關(guān)系，此種方法物理學(xué)上稱為控制變量法。

5

第2節(jié)彈力

/學(xué)案設(shè)計一?_^___

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解什么是彈力。

2.知道彈簧測力計的原理。

3.會正確使用彈簧測力計。

自主探究

學(xué)點一:彈力

活動1:用手壓彈簧

活動2:用力彎曲細(xì)竹棒

活動3:用手?jǐn)D壓吹起來的氣球

活動4:同時在同一高度釋放彈力球和橡皮泥小球

用手對彈簧、細(xì)竹棒、氣球、彈力球、橡皮泥小球施加力的作用，觀察物體有什么變化，

體會一下手有什么感覺。外形極其相似的彈力球和橡皮泥小球形狀的改變有何不同？

拓展實驗:如圖所示，用手?jǐn)D壓扁平瓶子同一橫截面的不同部位，以細(xì)線標(biāo)記處為基準(zhǔn)

點，發(fā)現(xiàn)細(xì)管中的液面在上升或下降，通過觀察液面的升降可以判斷瓶子發(fā)生了形變。

歸納總結(jié)：

1.彈性:物體在受力時發(fā)生,不受力時的性質(zhì)叫彈性。

2.塑性:物體在受力時發(fā)生，形變后的性質(zhì)叫做塑性。

3.彈力:物體由于發(fā)生而產(chǎn)生的力叫做彈力。

4.彈力產(chǎn)生的條件：(1);(2)o

5.彈性限度:物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能，這個限度

叫做彈性限度。

學(xué)點二:彈簧測力計

自學(xué)要求：

(1)觀察彈簧測力計的結(jié)構(gòu)；

(2)觀察彈簧測力計的量程和分度值;

6

(3)觀察彈簧測力計的刻度線的特點；

(4)閱讀彈簧測力計的使用方法。

歸納總結(jié)：

1.彈簧測力計的構(gòu)造：由刻度盤、、、、吊環(huán)構(gòu)成。

2.單位:單位標(biāo)識在彈簧測力計刻度盤的上方是。

3.量程:彈簧測力計刻度盤上的。

4.最小刻度:從0到1N之間有個小格，每一小格代表。

學(xué)點三:彈簧測力計的使用方法

分組實驗：

(1)觀察量程和分度值，看指針是否指在零刻度線上，否則要調(diào)零。

(2)用手拉彈簧測力計的掛鉤，使指針指到1N、5N、10N,觀察彈簧測力計長度的變

化，感受1N、5N、10N的力。

注意事項：

(1)所測的力不能大于彈簧測力計的量程，以免損壞彈簧測力計。

(2)如果使用前彈簧測力計的指針沒有指在零刻度線上，那么應(yīng)該調(diào)節(jié)指針的位置使其

指在零刻度線上。

(3)了解彈簧測力計的刻度每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。

(4)把掛鉤輕輕拉動幾下，看看是否靈活。實際測量時，要使彈簧測力計內(nèi)的彈簧軸線

方向跟所測的力的方向一致。彈簧不要與彈簧測力計的外殼摩擦。

歸納總結(jié)：

1.首先看清彈簧測力計的，也就是彈簧測力計上的。加在彈簧測力計上

的力，超出這個范圍。

2.認(rèn)清彈簧測力計上的,即每一小格表示多少牛，以便用它測量時可以準(zhǔn)確

讀出測量值。

3.測量前要把指針調(diào)到,讀數(shù)時，視線要與指針。

4.測量時，要使彈簧測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向,不可用太大的

力猛拉彈簧或讓彈簧測力計長久受力，以免損壞。

課堂檢測

L有一彈簧測力計，當(dāng)掛鉤上沒有施加力時，指針不是指在零刻度線上，而是指在0.2N

的位置，此時用手拉彈簧測力計掛鉤，讀數(shù)為4N,則手拉彈簧的力為()

A.4.2NB.4N

C.3.8ND.無法判斷

2.關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法中，正確的是()

A.物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力

B.只要兩物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力

C.只有彈簧才能產(chǎn)生彈力

D.兩個物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生形變時才會產(chǎn)生彈力

3.某同學(xué)用彈簧測力計測一個物體重力時，手持掛鉤，將物體掛在吊環(huán)上，彈簧測力計

的讀數(shù)為5N,則物體的重力為()

A.大于5NB,等于5N

C.小于5ND.以上都有可能

4.使用彈簧測力計時，下列說法中錯誤的是()

A.彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜

7

B.使用前，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦

C.使用前必須檢查指針是否指零

D.使用時必須注意所測的力不超過彈簧測力計的量程

5.彈簧長10cm,用1N的力拉彈簧時彈簧長11cm,用5N的力拉它，彈簧的長度為（）

A.10cmB.15cm

C.50cmD.55cm

6.用20N的力能夠提起的物體可能是（）

A.一只成年羊B.一只貓

C.一只雛雞D.兩只雞蛋

7.下列幾種測量工具中，用來測量力的大小的工具是（）

A.刻度尺B.彈簧測力計

C.天平D.溫度計

8.如果一個彈簧測力計指針沒有正指在零刻度線上，而是指在0.1N處，那么使用這個

彈簧測力計測一個力的大小，示數(shù)為3.4N,這個力的實際大小是（）

A.3.5NB.3.4N

C.3.3ND.無法確定

9.對于彈簧測力計的認(rèn)識，下列說法中錯誤的是（）

A.彈簧測力計上的測量范圍就是它的量程

B.彈簧測力計上的刻度是均勻的，原因是彈簧的長度跟它所受到的拉力成正比

C.彈簧的伸長跟受到的拉力成正比，這是彈簧測力計能測量力的大小的原因

D.彈簧測力計是一種測力工具，可以用彈簧測力計測水平方向上的力

10.如圖所示的彈簧測力計，它的量程為,分度值為，現(xiàn)在彈簧測力

計的示數(shù)為N?

參考答案...................................

自主探主

學(xué)點一:彈力

1.形變又恢復(fù)到原來的形狀

2.形變不能自動地恢復(fù)到原來的形狀

3.彈性形變

4.（1）物體發(fā)生彈性形變（2）物體互相接觸

5.恢復(fù)到原來的形狀

學(xué)點二:彈簧測力計

1.彈簧指針掛鉤

2.N

3.最大示數(shù)

8

4.50.2N

學(xué)點三:彈簧測力計的使用方法

1.量程最大刻度不能

2.最小刻度值

3.零點相平

4.一致

課堂檢測

1.C2.D3.C4.A5.B6.B7.B8.C9.B10.0~5N0.2N3.4

第3節(jié)重力

/學(xué)案設(shè)計----------—+_+_+一_+————

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道重力是如何產(chǎn)生的。

2.能用。=儂計算有關(guān)的問題。

3.知道重力的方向以及應(yīng)用。

4.知道重力的作用點。

自主探究

學(xué)點一:重力

思考討論：(1)在足球比賽中，一前鋒隊員面對對方的守門員，用腳輕輕地將球一挑，足

球在空中劃過一道弧線進入球門。若不計空氣阻力，使足球在空中飛行時運動狀態(tài)發(fā)生變化

的施力物體是哪一個？

(2)列舉生活中物體受到重力的實例，并說明其作用。假如重力突然消失，我們的生活

會變成什么樣？

歸納總結(jié)：

1.由于地球的而使物體受到的力叫重力，通常用字母—表示。地球附近所有

的物體都受到重力的作用。

2.重力的施力物體是,重力的受力物體是。

學(xué)點二:重力的大小

提出問題：(1)托起質(zhì)量不同的物體，會感覺所用的力不同，這是什么原因呢？

(2)地球附近的物體所受的重力跟它們的質(zhì)量之間有什么關(guān)系？

實驗設(shè)計：

(1)如何測量重力的大??？

(2)注意觀察什么，記錄哪些物理量？

(3)如何設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表及？

質(zhì)量

R/fcg

重力GAi

(4)以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點并連接這些點。觀察

得到的圖象思考:物體所受的重力跟它的質(zhì)量有什么關(guān)系？

歸納總結(jié)：

9

1.物體所受的重力跟它的質(zhì)量成。

2.地球附近的物體所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系:。

3.g取,表示質(zhì)量為1kg的物體所受的重力是o在粗略計算時,

g可以取。

學(xué)點三:重力的方向

活動:用一細(xì)線把鉤碼懸掛起來，觀察鉤碼靜止時細(xì)線的方向是怎樣的？

問題:重力的方向總是喳直向下〃，為什么不能說成“垂直向下”？

應(yīng)用：在細(xì)線下系一個重物就做成鉛垂線，用它可以檢查建筑物的墻、門、窗是否豎直，

利用的是重力總是豎直向下的性質(zhì)。若把鉛垂線的上端系在垂直的木架上的。點，如圖所示,

就成了一個水平器，當(dāng)鉛垂線與水平器上的刻線垂直時，它所在的平面就是水平的。

歸納總結(jié)：

1.重力的方向。

2.用一根細(xì)線將物體懸掛起來，物體靜止時，細(xì)線下垂的方向跟的方向一致,

這樣的線叫做。

3.鉛垂線在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用：

(1);

(2);

(3)o

學(xué)點四：重心

想一想:地球吸引物體的每一個部分，物體重力的作用點在什么位置？

找一找:你知道這些形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心在什么位置嗎？

議一議:如何確定形狀不規(guī)則、質(zhì)量分布不均勻的物體的重心呢?

提出問題:什么是重力的三要素?如何畫重力的示意圖？

歸納總結(jié)：

1.重心是一個物體各部分受到的重力作用的O

2.形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心在它的。

3.物體重心的位置，可以在,也可以在。例如，一個平板的重心在板

上，而鐵環(huán)的重心就不在環(huán)上。

4.在畫物體的受力圖時，重力的作用點畫在上。

10

學(xué)點五:重力的由來

活動:用一根細(xì)線系住一塊橡皮，抓住細(xì)線的一端用力甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。

剪斷細(xì)線，橡皮還能繼續(xù)這樣運動下去嗎？

思考:月亮繞地球做圓周運動，沒有細(xì)線，拉住月球的力是什么力呢？

歸納總結(jié)：

L重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，重力地球?qū)ξ矬w的吸引力（萬有引力）。

2.重力與吸引力是兩個的概念，一般情況下這兩個力的大小和方向,

重力只是吸引力的一部分。

3.萬有引力的方向總是指向,重力的方向總是o

課堂檢測

1.下列物體的質(zhì)量和重力估計正確的是（）

A.一個中學(xué)生的重力大約是50N

B.一個蘋果的質(zhì)量大約是0.15kg

C.一只母雞的重力大約是1.5N

D.一個雞蛋的質(zhì)量大約是0.5kg

2.下列關(guān)于重力的說法，不正確的是（）

A.重力的大小可以用彈簧測力計直接測量

B,重力的方向是豎直向下的

C.重力在物體上的作用點叫做重心

D.重力的單位是千克

3.如果沒有重力，下列說法中不正確的是（）

A.河水不再流動，再也看不見大瀑布

B.人一跳起來就離開地球，再也回不來

C.物體將失去質(zhì)量

D.人喝水時，杯子里的水倒不進嘴里

4.我國發(fā)射的宇宙飛船，為載人飛行進行了仿真人實驗。飛船在軌道上正常飛行時處于

“失重”狀態(tài)，在這種環(huán)境中，以下實驗不能像在地面一樣正常進行的是（）

A.用刻度尺測長度

B.用放大鏡看物體

C.用平面鏡改變光路

D.用彈簧測力計測重力

5.關(guān)于重力與質(zhì)量，下列說法正確的是（）

A.重力和質(zhì)量都不隨位置的變化而改變

B,物體受到的重力與它的質(zhì)量成正比

C.重力就是質(zhì)量

D.物體受到的重力和質(zhì)量都是不變的

6.一個物體豎直懸掛在彈簧測力計上并靜止時，彈簧測力計示數(shù)為29.4N,若改用天平

測該物體的質(zhì)量，其示數(shù)應(yīng)為kg。若把它帶到月球上，用天平測量的示數(shù)為

kg,用彈簧測力計測量的示數(shù)與在地球上測量的示數(shù)相比將（選填“不變"'變大”

或‘變小（g取9.8N/kg）

7.一座限重為50000N的橋，一輛自身質(zhì)量為1.5t的卡車要能安全過橋，所能裝載的貨

物不能超過kg。（g取10N/kg）

8.一容器質(zhì)量為1kg,內(nèi)盛lOdm，的液體?，F(xiàn)將該容器掛在彈簧測力計下測得其重力為

11

88.2N。(g取9.8N/kg)求該液體的密度是多少。

參考答案........................................................................

自主探究

學(xué)點一:重力

L吸引G2.地球地面附近的物體

學(xué)點二:重力的大小

1.正比2.G=mg

3.9.8N/kg9.8N10N/kg

學(xué)點三:重力的方向

1.總是豎直向下

2.重力鉛垂線

3.(1)生活中人們常用鉛垂線檢查墻壁上的畫是否掛正

(2)建筑工地上常用鉛垂線檢查墻砌得是否豎直

(3)工廠中用鉛垂線檢查工作臺面是否水平

學(xué)點四：重心

1.等效作用點

2.幾何中心上

3.物體上物體外

4.重心

學(xué)點五:重力的由來

L并不等于2.不同不同3.地心豎直向下

課堂檢測

l.B2.D3.C4.D5.B

6.答案:33變小

解析:根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系G=mg可得,m==繇4kg;物體的質(zhì)量與物體所處的位

置無關(guān)，在月球上的質(zhì)量仍為3kg;物體的重力與質(zhì)量成正比，比值為g,在地球表面附近的

值大約為9.8N/kg,在月球上大約為地球上的;，所以彈簧測力計的示數(shù)會變小。

O

7.答案:3500

解析:根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系全股可得，鬻巧000kg,即卡車和貨物的總質(zhì)量

lON/kg

最多為5000kg,i；=5000kg-l500kg=3500kg,所以卡車裝載的貨物不能超過3500

kg。

8.答案:0.8X10：'kg/m3

解析:根據(jù)重力與質(zhì)量的關(guān)系G柳g可得

即容器和液體的總質(zhì)量為9kg

所以，液體的質(zhì)量0液為力-/〃*=9kgTkg=8kg

12

根據(jù)密度的定義式0=可得

液體的密度P=-^3=0.8X103kg/m3o

lOd0

第八章運動和力

第1節(jié)牛頓第一定律

/學(xué)案設(shè)計一T一一一^一一-?^―?—+

學(xué)習(xí)目標(biāo)

L通過動手實驗，探究出牛頓第一定律。

2.會用慣性解釋慣性現(xiàn)象。

3.能說出慣性的作用和危害。

自主探究

學(xué)點一:阻力對物體運動的影響

活動體驗：

(1)用力騎自行車時，自行車前進;停止用力以后，自行車逐漸停止運動。

(2)用力推桌上的粉筆盒，盒子運動起來，停止用力，盒子逐漸停止運動。

演示實驗:阻力對物體運動的影響

實驗過程:在水平桌面上先后鋪上粗糙程度不同的物體:毛巾、棉布(或粗糙紙)、木板,

讓小車自斜面同一位置從靜止開始滑下。觀察小車從同一高度滑下后，在不同表面運動的距

離。

工公“~”毛巾

棉布

木板

問題1：實驗中的要求:使用同一個小車，并且讓小車從同一高度滑下，這樣做的目的是

什么？這是什么物理研究方法所要求的？

問題2:水平桌面上鋪粗糙程度不同的物體，實際上是為了改變物體運動過程中的哪個

因素?該因素的影響最終通過哪些數(shù)據(jù)體現(xiàn)出來？

歸納總結(jié)：

1.實驗結(jié)論:平面越光滑，小車運動的距離越。

2.推理:如果運動的小車不受阻力，那么它將做o

學(xué)點二:牛頓第一定律

交流討論：

(1)牛頓第一定律的研究對象是哪些物體？

(2)牛頓第一定律成立的前提是什么？

(3)“總”和“或”表示什么意義？

(4)牛頓第一定律有什么重要意義？

歸納總結(jié)：

13

L內(nèi)容:一切物體在沒有受到力的作用時，總保持或狀態(tài)。

2.理解：（1）“一切物體”是指。

（2）“沒有受到力的作用”是指或所受。

（3）“總”是指。

3.根據(jù)牛頓第一定律，原來靜止的物體不受外力，將,原來運動的物體，突然

不受外力，將做。

4.牛頓第一定律實驗定律，因為在我們周圍的物體都,用實

驗來直接驗證，但其中符合邏輯的是非常重要的。

學(xué)點三:慣性

讀一讀:課本R,的第一段，找出慣性的概念。

做一做:用直尺擊打一摞棋子中間的一個。

想一想:為什么行駛的汽車突然剎車，乘客會向前傾倒;汽車突然啟動，乘客會向后傾倒？

歸納總結(jié):1.慣性是物體本身的一種屬性，一切物體都有慣性，與外界條件無關(guān)。

2.慣性不是作用力，而是物體本身固有的一種屬性.在解答物體慣性現(xiàn)象問題時，不能

說“受到慣性”“由于慣性的作用”“克服慣性”等，只能說“由于慣性”“具有慣性

3.慣性是物體的一種屬性，它的存在是不需要條件的，而牛頓第一定律是描述物體不受

力作用時，所遵循的運動規(guī)律，是有條件的。

4.慣性的利用:用手拍打衣服上的灰塵、跳遠(yuǎn)助跑、套緊錘頭等。

5.慣性的危害的防止:客車乘客要系安全帶、車輛行使要保持距離、包裝玻璃制品要墊

上很厚的塑料泡沫。

課堂檢測

1.最早根據(jù)實驗提出力不是維持物體運動原因的科學(xué)家是（）

A.亞里士多德

B.伽利略

C.笛卡爾

D.牛頓

2.根據(jù)伽利略的理想斜面實驗可知，下列說法正確的是（）

A.物體運動必須有力的作用

B.物體靜止必須沒有力的作用

C.物體不受外力作用時，一定處于靜止?fàn)顟B(tài)

D.運動的物體不受外力作用時，可以永遠(yuǎn)地運動下去

3.關(guān)于物體的慣性，下列說法中正確的是（）

A.一切物體不論運動狀態(tài)怎樣都具有慣性

B.物體只有在不受外力而做勻速直線運動或保持靜止時才具有慣性

C.物體在有外力作用而運動狀態(tài)改變時才具有慣性

D.物體只有做勻速直線運動或保持靜止時才具有慣性

4.對以下現(xiàn)象的解釋正確的是（）

A.小車在恒力作用下做勻速直線運動，說明力是維持物體運動的原因

氏公共汽車緊急剎車時，乘客會向前傾倒，這是由于乘客受到向前的慣性力

14

C.豎直上拋的物體，脫手后仍向上運動是由于物體具有慣性

D.桌面上運動的小球最終會停下來，是因為小球具有的慣性消失了

5.站在地面上的人看到放在行駛著的汽車中間的木箱突然向車廂前面移動，則車的運動

情況是（）

A.勻速直線運動

B.在加速前進

C.在減速前進

D.在向右轉(zhuǎn)彎

6.下列對牛頓第一定律的認(rèn)識正確的是（）

A.不受力的物體是不存在的，因此牛頓第一定律沒有什么實際意義

B.根據(jù)牛頓第一定律可知，受外力作用的物體不可能靜止

C.根據(jù)牛頓第一定律可知，受外力作用的物體不可能做勻速直線運動

D.物體在合力等于零時，可以保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)

7.火車在長直水平軌道上勻速行駛，車廂內(nèi)有一人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落到原處，因為

（）

A.從人跳起到落地，在水平方向上人和車始終具有相同的速度

B.人跳起瞬間，車廂內(nèi)的地板給他一個向前的力，推動他隨同火車一起向前運動

C.人跳起后，車?yán)^續(xù)向前運動，所以人落下后必定偏后一些，只是由于時間很短，偏后

距離太小，不明顯而已

D.人跳起后，車廂內(nèi)的空氣給他一向前的力，帶著他同火車一起向前運動

8.對伽利略的理想實驗，下列認(rèn)識中不正確的是（）

A.這是在紛繁的現(xiàn)象中探求事物本質(zhì)的一種科學(xué)方法

B.伽利略運用了邏輯推理的方法

C.只要依靠推理就一定可以得到正確的結(jié)論

D.把可靠的實驗事實與深刻的理論思維結(jié)合起來是科學(xué)研究中的一種重要方法

9.地球上的一切物體（包括地球周圍的大氣）都隨著地球一起自轉(zhuǎn)，人乘坐氣球飄在高空

后，由于具有,仍然保持原來的自轉(zhuǎn)速度，升空的氣球與它下方的地面處于

狀態(tài)，不可能相對地球繞行一周。

10.我國公安交通部門規(guī)定，在各種小型車輛前排乘坐的人（包括司機）必須系好安全帶。

從物理學(xué)的角度說明其原因。

參考答案........................................................................

自主探究

學(xué)點一:阻力對物體運動的影響

1.大2.勻速直線運動

學(xué)點二:牛頓第一定律

1.靜止勻速直線運動

2.（1）所有的物體

（2）不受外力合力等于零

15

(3)沒有例外

3.繼續(xù)靜止勻速直線運動

4.不是受到外力的作用不可能科學(xué)推理

課堂檢測

l.B2.D3.A4.C5.C6.D7.A8.C

9.慣性相對靜止

10.汽車緊急剎車突然減速,乘客由于具有慣性將會撞向前面而發(fā)生事故.乘客系上安全

帶就可以靠安全帶的拉力而隨汽車一起減速，避免發(fā)生事故。

第2節(jié)二力平衡

/學(xué)案設(shè)計一一一―+

學(xué)習(xí)目標(biāo)

L理解二力平衡的條件。

2.判斷物體在平衡力作用下的運動狀態(tài)。

3.根據(jù)物體的運動狀態(tài)，分析物體的受力情況。

4.培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用到社會生活中的能力。

自主探究

學(xué)點一:平衡狀態(tài)和平衡力

生活舉例:你見過哪些物體受到力的作用并保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)？

桌面上的書本房頂?shù)牡鯚?/p>

勻速行駛的汽車乘坐扶梯勻

速運動的顧客

圖中所示的物體在受力情況下仍然保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，是因為這幾個力的作

用效果相互抵消，相當(dāng)于物體不受力。

歸納總結(jié)：

1.物體受到幾個力作用時，如果物體保持或狀態(tài)，我們就說這幾個力相

互,物體處于。

2.一個物體在兩個力作用下，如果保持平衡狀態(tài)，那么這兩個力,即。

學(xué)點二:二力平衡的條件

提出問題:如果一個物體在兩個力的作用下平衡，我們稱為二力平衡，那么二力平衡的

條件是什么呢？

實驗探究:探究二力平衡的條件

16

A

(i)當(dāng)兩個盤子里裝著的祛碼質(zhì)量相同時，小車在水平方向上受到的兩個力大小相等，

方向相反，作用在同一直線上，小車平衡。

(2)若在右邊的盤子里再加一個祛碼，而左邊的盤子不增加祛碼，此時小車不平衡，受

到的兩個力大小不相等，方向相反，作用在同一直線上0

(3)若把小車轉(zhuǎn)動一小角度，此時兩個力沒有作用在同一直線上;松手后，小車不能靜止。

把實驗條牛和現(xiàn)象記錄在表格中

小車在力k平方向所受二力的情況

小車運動狀態(tài)是否改變

大小方向是否在一條直線上

相等

不相等

相等

....

歸納總結(jié)：

1.二力平衡的條件:

(1)兩個力作用在.物體上;

(2)兩個力的大小—

(3)兩個力的方向

(4)兩個力作用在—

2.口訣:、、、。

學(xué)點三:二力平衡條件的應(yīng)用

1.跳傘運動員在空中勻速直線下降，如果已知人和傘所受的總重力是1000N,那么人和

傘所受阻力的大小和方向怎樣？

2.汽車沿直線行駛時受到的牽引力為F,受到的阻力為Ft。

(1)當(dāng)冷a時，汽車做什么運動？

(2)當(dāng)尸時，汽車做什么運動？

(3)當(dāng)尸＜方時，汽車做什么運動？

3.處于平衡狀態(tài)的物體受到的兩個力是,如果已知其中一個力，那么根據(jù)

可求得另一個力。

4.已知物體受到的兩個力滿足二力平衡的條件，可以判斷物體處于.,如果不滿足

二力平衡的條件，那么物體的運動狀態(tài)一定。

課堂檢測

17

L在下列事例中，受平衡力作用的物體是（）

A.正在圓形軌道上運動的過山車

B.減速進站的火車

C.騰空而起正在加速上升的火箭

D.在馬路上勻速直線行駛的汽車

2.如圖所示，當(dāng)電燈靜止不動時，電燈受到的重力G和繩對電燈的拉力廠的大小關(guān)系是

）

A.G>F

B.G=F

C.G<F

D.無法確定

3.如圖所示是一架電梯勻速向上運動的示意圖。如果用廠表示鋼索的拉力，用G表示電

梯受到的重力，那么，能正確表示電梯受到的力的示意圖是（）

4.如圖所示是向空中拋出實心球到實心球落地而停止運動的場景。下列情況中實心球受

到平衡力作用的是（）

A實心球在空中上升

B實心球從空中下落

C實心球在地上越滾越慢

I)實心球停在地面上

5如圖所示，關(guān)于游泳過程，下列說法不正確的是（

A.力改變了運動員的狀態(tài)

B.運動員與水之間的作用是相互的

C.使運動員向前運動的力的施力物體是水

D.運動員對水的推力和水對運動員的推力是一對平衡力

18

6.如圖所示，火車在行駛過程中有時需要改變軌道，俗稱火車變軌，火車變軌實際是

）

A.平衡力作用的結(jié)果

B.非平衡力作用的結(jié)果

C.火車受到慣性力作用的結(jié)果

D.火車具有慣性

7.如圖所示，放手后卡片不能保持靜止，這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受

的兩個力（）

A.大小是否相等

B.方向是否相反

C.是否作用在同一物體上

D.是否作用在同一直線上

8.如圖所示，三個鉤碼的重力均為1N,用三根繩子連接懸掛著，那么a繩受到的拉力

為N,。繩受到的拉力為_______N,c繩受到的拉力為No

9.科學(xué)研究表明：空氣對運動物體的阻力與物體速度的大小有關(guān)，物體速度越大，其受

到的空氣阻力越大。若不考慮雨滴質(zhì)量的變化和風(fēng)速的影響，雨滴由云層向地面下落的過程

中，其運動情況是先做運動，后做運動。（填“加速〃'減速”或"勻

速”）

10.如圖為一對平衡力與一對相互作用力的維恩圖。它們的相同點已標(biāo)在兩圓相重疊的

區(qū)域。請你將它們的獨有特性（不同點）寫在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外的部分內(nèi)。

平衡力相互作用力

//小相初\

//方向相反\\

\I作用在同）]

\、一直線上,J

19

1L如圖所示，所受重力為G的文具盒放在水平桌面上，請畫出文具盒的受力示意圖。

參考答案........................................................................

自主探究

學(xué)點一:平衡狀態(tài)和平衡力

1.靜止勻速直線運動平衡平衡狀態(tài)

2.平衡二力平衡

學(xué)點二:二力平衡的條件

1.（1）同一個（2）相等（3）相反（4）同一條直線上

2.同體等大反向共線

學(xué)點三:二力平衡條件的應(yīng)用

3.一對平衡力二力平衡的條件

4.平衡狀態(tài)發(fā)生變化

課堂檢測

1.D解析:在圓形軌道上運動的過山車，運動速度和運動方向都在變化，減速進站的火

車和騰空而起正在加速上升的火箭速度在變化，都不是處于平衡狀態(tài)，受力不平衡，A、B、

C三項錯誤;在馬路上勻速直線行駛的汽車做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，受平衡力的作

用，D選項正確。

2.B解析:因為電燈靜止不動，所以電燈處于平衡狀態(tài)，電燈受力平衡，電燈受到的重

力。和繩對電燈的拉力尸大小相等，故B選項正確。

3.C解析：電梯勻速上升時受到的重力和鋼索的拉力是一對平衡力，由圖示可知，C選

項正確。

4.D解析:根據(jù)牛頓第一定律可知，當(dāng)物體受平衡力作用時，物體處于靜止或勻速直線

運動狀態(tài);實心球在空中上升時，受重力與阻力，速度逐漸變慢，故兩個力不是平衡力;從空

中下落時，速度越來越大，也不受平衡力;在地上越滾越慢，也不受平衡力。

5.D解析:游泳過程中，運動員的手和腳向后劃水，對水施加向后的力，由于物體間力

的作用是相互的，因此水就會對手和腳施加向前的反作用力，人就前進。水的推力使人前進，

改變了人的運動狀態(tài)，故A、B、C選項正確，不符合題意;運動員對水的推力和水對運動員

的推力分別作用在水和運動員兩個不同的物體上，因此不是一對平衡力，而是一對相互作用

力，故D選項錯誤。

6.B解析:火車變軌時，運動狀態(tài)發(fā)生變化，一定受非平衡力作用，故A選項錯誤，B

選項正確;慣性不是力，是物體的一種屬性，故C選項錯誤;一切物體都有慣性，火車具有慣

性，但這不是火車變軌的原因，故D選項錯誤。

7.D解析:本題考查的是二力平衡的探究，物體受二力作用保持平衡的條件有：同一物

體、大小相等、方向相反且作用在同一直線上。把卡片轉(zhuǎn)過一個角度，則卡片受到的兩個力

就不在同一直線上，通過觀察卡片此時能否保持平衡，可以研究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩

個力是否要作用在同一直線上，故D選項正確。

8.答案:321

解析：由題圖可知，a繩下掛著三個鉤碼，a繩受到的拉力等于三個鉤碼的重力，即3N;

同理6繩受到的拉力為2N,c繩受到的拉力為1N。

20

9.答案:加速勻速

解析:當(dāng)雨滴由云層向地面下落的過程中，重力大于阻力，所受合力方向向下，所以速

度越來越大;隨著速度的增加，受到的阻力也越來越大，當(dāng)阻力與重力相等時，合力為0,

開始做勻速運動。

10.答案:作用在同一物體上作用在兩個物體上

解析:此題主要考查二力平衡的條件。兩個力是平衡力的條件是作用在同一物體上的兩

個力大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上;兩個相互作用力的條件是兩個力大小相

等、方向相反、作用在同一直線上，且一個物體對另一個物體施力的同時另一個物體也對這

一個物體施力。平衡力與相互作用力的不同之處在于一對平衡力作用在同一受力物體上，而

一對相互作用力，它們是兩個受力物體。

1L答案:如圖所示。

F、

G

解析:文具盒受到地球?qū)λ闹亓ψ饔?，方向豎直向下;放在水平桌面上，受到桌面對它

的支持力作用，兩力是一對平衡力，大小相等、方向相反，所以支持力的方向豎直向上。

第3節(jié)摩擦力

/學(xué)案設(shè)計-

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道摩擦力的概念.

2.知道滑動摩擦力與接觸面的粗