小學校本培訓個人計劃

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學校校本培訓個人計劃1

做為一位新老師，需要一個成長的過程，即努力成為一名讓領導放心，讓家長承認，讓同學喜愛的好老師。這極力要求老師本人實現個人的專業(yè)成長。成長是一個過程，成長是歡樂的，樹立終身學習意識，樹立新課程理念，在自學中求提高，在輔導中求升華已成當前主要任務。結合學校本學年的校本培訓計劃，本年度我決心仔細研修以求自我進展，制定學習計劃如下：

一.個人專業(yè)素養(yǎng)成長

1.苦練基本功:一口標準的一般話，一手美麗的字，精確的表達技能和機敏的反映技能是一個好老師所必備的自身素養(yǎng)

2.至少精讀一本教育教學專著，泛讀一本教育專著，鞏固個人專業(yè)知識，書籍自己選定。

3.積極參加榆中縣新老師培訓活動，加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師;提高教育教學科研意識和技能，努力爭做反思型、討論型和學者型老師，為同學做好榜樣。

4.堅持寫好教育教學隨筆，閱讀筆記，并努力做到書寫讀書心得。

5.充分利用自身信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，并仔細學習新科技，多實踐，也爭取多多鉆研相關軟件，掌控肯定制作課件的方法，提高技能，每學期都出優(yōu)秀課件。

二.觀摩和分析優(yōu)秀老師的教學活動

1.積極參加市或者縣進行的各項教學研討活動，如課堂創(chuàng)新大賽，青年老師課堂教學競賽，通過現場觀摩和學習，更加深入認識調動學校語文、數學課堂同學積極性等方面的教育機敏和教學技能。

2.積極參加學校開展的校內教研活動，學習骨干老師等的課堂掌握把握技能，仔細聽取其他老師對個人公開課所提出的珍貴看法，并實時有效地進行教學調整，努力做得更好。

3.將培訓學習所得或者是觀摩學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

三.細心設計教學

1.仔細寫好語文、數學每課時的教案，在教學設計上追求多樣化，性格化，以求更好的教學效果。

2.正如波斯納提出了一個老師成長公式：閱歷+反思=成長。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題討論反思、個人成長反思。總之，時時到處樹立自我反思，在"做中學"的實踐觀念。

3.仔細開好每次學校公開課，每節(jié)公開課后，并與領導和聽課老師溝通溝通，爭取自己的教學水平有所提高。把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補不足。同時收集好各項檢查材料。常常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革。在總結閱歷中完善自我。

四.自學研修

1.仔細討論人教版英語新教材，努力做到學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中涌現的新問題，做到實時討論解決。不斷積累課改工作閱歷。

2.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行"研""訓"，以提高自己的教育教學水平。

3.學習老師法及其老師相關的法律法規(guī)，做個懂法，知法，用法的新老師。

五.討論論文

1.論文主題：針對個人在崗研修的狀況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思索。

2.掌控現代教育技術，培育現代化教育意識與教育教學技能。

3.積極應對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。

六.持之以恒落實好個人校本培訓計劃很喜愛這么一句話："立志，有恒。"不做語言的巨人，行動的矮子。在對自己的專業(yè)水平有一個清楚的認識后，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強自己的理論底蘊，提高教育教學技能，結合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本培訓計劃落實到位。

學校校本培訓個人計劃2

校本培訓作為繼續(xù)學習的一種促進老師專業(yè)成長和學校自主進展的重要方式和有效策略，已經走進了我們的學校，融進了我們的生活。這學年，結合我的自身狀況，制定了個人的.校本培訓計劃。

一、個人培訓目標與要求：

1、在教學中不斷進行教學討論和嘗試，努力探究討論適合同學特點、能促進同學計算機操作水平，并提高同學的設計和創(chuàng)新技能，提高同學積極性和參加性。保證教學質量。

2、積極開展學業(yè)水平討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。把新的技術應用于信息技術課中，開闊同學眼界。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。

二、個人培訓的詳細措施：

1、著重日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成教學任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。找到不同階段同學的優(yōu)點和愛好點，挖掘更多的同學作為帶頭人。

2、堅持寫好教育教學隨筆。平常多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀測、多總結，從同學實際來總結提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型老師。

3、樹立現代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。相信同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

4、利用信息技術手段幫助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參加在線研討。

總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強自己的理論底蘊，提高教育教學技能，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好。

學校校本培訓個人計劃3

本年度將進行校本教研學校老師"備好課"專題培訓，作為一名教育工，我深感肩上責任重大。今日，教育面臨許多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供應我們一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與進展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣闊同學。

一、總體目標及指導思想

1、確立學科為本教學討論的基本理念，積極參與校本培訓與教學討論。

2、堅持理論與實踐相結合，著重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并實時發(fā)覺、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面對同學，以人為本，關注人的全面進展。

4、通過培訓，促使學校老師更新師德觀念，調整師德行為，熟識教材知識體系，更新學科知識;解決教學實際問題，提高教學設計水平。

二、詳細做法和設想

1、老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生進展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊敬同學人格，關注同學的健康全面進展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培育對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產品，我們在培育歡樂的人，在幫助造就勝利的人生。

2、多讀書，善思索，勤積累。開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作十幾年來，滿意于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電燃眉之急。多讀書，多學習，擅長思索，勤于積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大能量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓舞老師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并協作學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，相互學習，相互溝通。以期得到共同進展，共同進步。

3、關注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)覺了預料之外的問題，自己是怎樣實時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿