專業(yè)教師工作總結(jié)3篇

專業(yè)教師工作總結(jié)3篇專業(yè)教師工作總結(jié)篇1

時光飛逝，一學(xué)期又過去了。在過去的一學(xué)期中，我勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，互相切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。課改與讀書結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增添課改意識，以討論的目光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對我本人一年來的的成長狀況做個小結(jié)：

一、創(chuàng)建課堂教學(xué)模式方面

課堂是教學(xué)的主陣地，包含了教育教學(xué)活動中最真實的勝利與失敗、喜悅與苦澀，隱含了最真實的教育教學(xué)問題。仔細對待自己的課堂教學(xué)，是我們每一位教師應(yīng)負的責(zé)任，也是我們每一位教師最珍貴的財寶，以自己的生命經(jīng)受為背景去反思自己的教育教學(xué)，從而改良和提高自己構(gòu)建課堂教學(xué)模式的能力。

1.吃透教材，討論教材

新課程提倡開發(fā)與利用教學(xué)資源，其實最重要的教學(xué)資源就是教科書。提高課堂教學(xué)有效性的根本途徑在于明確教學(xué)目標(biāo)。并選取符合教材與學(xué)生實際的教學(xué)方法。假如教師自身對課本沒有吃透，不了解編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)不明，教學(xué)重點不詳，甚至南轅北轍，便很難做到以課本為憑借，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)。

2.創(chuàng)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

教學(xué)模式是教學(xué)的一個框架，就像一個人的骨架。它是音樂教學(xué)理論的簡化表現(xiàn)形式。在教學(xué)中，它為某一主題所涉及的`各種因素和各因素之間的關(guān)系不僅可以提供一個比較完好的框架，而且還具有一套實施策略原則和操作程序。運用模式教學(xué)，在實踐中能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，能改良課堂教學(xué)方法，能改良教師課堂教學(xué)設(shè)計。

三、讀書學(xué)習(xí)方面

書充滿了精氣神，這種東西依附在服飾上，會使服飾帶有生氣；這種東西充滿在課堂中，會把全部的人的心緊緊抓??；這種東西貫穿于生命中中，使他充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。

人說：讀書足以移情，足以，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著寬闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永久是新的。

這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的溝通，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機靈是“智慧的化身〞。因此，教師要做到“機靈〞地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必需具備諸多素養(yǎng)和條件。

本學(xué)期利用業(yè)余時間我閱讀了關(guān)于陶行知的書籍，不僅充實了自己的學(xué)問水平，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力。我利用業(yè)余時間仔細解讀，并依據(jù)自己的理解結(jié)合自身實踐對現(xiàn)實生活中的問題進行各自的分析與詮釋。

讀書讓我看到了集體的智慧，汲取了很多的閱歷與做法，為我創(chuàng)造了鍛煉與考驗的舞臺，讓我在鞭策中不斷成長。

讀書讓我心中充滿了感慨與興奮。興奮的是自己竟有很多同感，生發(fā)了很多思索。繼續(xù)走下去。前方照舊亮麗。

專業(yè)教師工作總結(jié)篇2

半年時光匆忙而過，一個緊急、充實、奮進的學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我深感緊急、勞碌、辛苦，但我很欣慰，因為我的付出、努力有了好的收獲，借此機會把自己的工作成果與大家共享：

一、思想認識：

在教育教學(xué)工作中我能仔細學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,仔細學(xué)習(xí)黨的先進理論學(xué)問以及黨的第十八次代表大會議精神,自覺喜愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培育出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)基本狀況：

我所教的班級是13預(yù)科1班電工理論課，9名學(xué)生，9名學(xué)生中有一名從高二過來的，剩下的有3名學(xué)生上到初三下學(xué)期，其余的都是沒上初二或剛上初二的，可見大部分學(xué)生沒有接觸過物理里面的基本電的學(xué)問，電學(xué)理論學(xué)問薄弱。

在平常教的過程中我以身作則，無論是平常上課，還是實踐操作，我都特別留意自己的言行舉止是否得體，把每一個環(huán)節(jié)做細、做好。尤其在教室衛(wèi)生方面，平常我順手撿起地上的`紙屑，順手關(guān)燈，順手關(guān)上遺忘關(guān)的門窗等等，盡量讓學(xué)生從我的言行中受到感染，從而起到潛移默化的作用。雖然我的做法收效不大，一些學(xué)生好習(xí)慣還未養(yǎng)成，但我不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活。

在教的過程中，學(xué)過的學(xué)生不愛聽，厭學(xué)心情嚴(yán)重，而且自己不努力。沒學(xué)過的學(xué)生聽不懂，在講授過程中，用到數(shù)學(xué)學(xué)問時更是一竅不通，有的學(xué)生直接和我說：“老師別講理論了，直接叫我們干活吧，講我們一點也聽不懂〞。這部分學(xué)生在干活中也是一味的仿照，不會自己去思索某一個電路應(yīng)當(dāng)怎樣連，電路圖變一下形，還是不會。

三、存在問題

1、教學(xué)中反思不夠，不能把反思準(zhǔn)時記錄下來。

2、對學(xué)困生的輔導(dǎo)、堅持不夠，存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象。

3、對學(xué)生的耐煩不夠，有時會急躁，提高嗓門。

改良措施：

1、加強對課堂和對學(xué)生的反思，做到每節(jié)課把遇到的問題記錄下來，思索解決方法，并且和同組老師一起討論方法的可能性，總結(jié)出設(shè)和自己的教學(xué)方法。

2、創(chuàng)建和諧課堂，注重對學(xué)生輔導(dǎo)，使學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)課堂是學(xué)生的主要園地，是保證質(zhì)量的陣地，重視課堂教學(xué)，把和諧帶入課堂，使課堂充滿活力，只有寬松、平等、和諧、生動、充滿活力的氣氛，才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造思維，在學(xué)習(xí)過程中，每一個問題的設(shè)置都能激發(fā)學(xué)生去探究、去溝通，每一個點評都能激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)的歡樂。

3、幫助學(xué)生克服傲慢浮躁的現(xiàn)象學(xué)習(xí)好的學(xué)生，過一段時間往往會出現(xiàn)傲慢、浮躁的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)滿不在乎，總覺得自己高高在上，尤其在實踐理論學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)勁頭缺乏，上課聽講也不仔細，針對這種現(xiàn)象，我對他們進行挫折教育，有意出些難題讓他們?nèi)プ?，?dāng)他們出現(xiàn)大量錯誤時，那種傲氣就不見了，在此基礎(chǔ)上，向他們講授解決的方法和技巧，拓展他們的思路，使同學(xué)們學(xué)會以不變應(yīng)萬變，真正做到舉一反三，提高教學(xué)成果。

盡管自己工作上取得了一些成果，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求、家長的期望還有肯定的差距，今后我會不斷地加強學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)、育人藝術(shù)。

專業(yè)教師工作總結(jié)篇3

其次，我要求學(xué)生，要敢于說。大多數(shù)同學(xué)總是認為自己說得不好，而不愿開口，不愿開口又會導(dǎo)致水平無法提高，水平無法提高就會質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會導(dǎo)致更不敢開口，同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否認自己而導(dǎo)致聽說水平無法提高。所以，我盡量支配一個月至少4個學(xué)時進行口語練習(xí)，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學(xué)對在講臺上說的同學(xué)提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。

在教學(xué)過程中，耐煩是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的表達。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的.問題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐煩地去做。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培育交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言學(xué)問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。

在現(xiàn)代科學(xué)快速進展的今日，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必定反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來?！拔沂冀K是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。〞我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)