初三歷史教學工作總結(jié)-3

初三歷史教學工作總結(jié)初三歷史教學工作總結(jié)1

自3月21日全市開啟線上教學以來，師生們相聚云端，輾轉(zhuǎn)到了屏幕前進行溝通互動。泰安第十中學嚴格落實上級“停課不停教，停課不停學〞的工作要求，歷史教研組結(jié)合學校情智卓越課堂的理念，主動學習探究線上歷史教學模式，努力提升教學質(zhì)量?，F(xiàn)將近期歷史學科線上教學工作中遇到的問題及解決的閱歷方法進行梳理總結(jié)。

在平常線上教學過程中，我們主要面臨以下幾個問題：

一.師生對線上教學設(shè)備的操作不夠熟識，高峰時段網(wǎng)絡(luò)卡頓甚至無法發(fā)起視頻。

二.授課時間少，對教師的備課提出很高的要求，重難點不好突破；對線上教學的語言和節(jié)奏如何進行合理把握。提問學生的等待過程較長，耽擱有限的線上教學時間，難以保證教學的質(zhì)量效果。

三.課堂中對學生難以監(jiān)控，尤其是自律性較差的學生易走神，留意力不集中，游離于課堂之外。

四.師生之間、學生之間無法直接面對面，缺乏互動，缺少課堂的真實體驗感。且歷史學科的學問需要穩(wěn)固和記憶，在線上很難營造讀書背誦的氣氛，教師板書也不方便。時間長了缺乏課堂活力，易產(chǎn)生厭倦感。

五.對學情的了解出現(xiàn)肯定障礙，尤其是對學困生的學問把握狀況不夠準時、精確，易導(dǎo)致兩極分化狀況的出現(xiàn)。

針對以上幾個問題和困惑，歷史教研組主要從以下幾個方面進行解決：

一.提前規(guī)劃，細心預(yù)備，確保線上教學順利開展。

〔1〕召開本學科線上教學預(yù)備會，制定好線上教學規(guī)范，對課前、課中、課后的時間把控、語言規(guī)范等留意事項提出明確要求。

〔2〕預(yù)備好必要的紙制學習材料如課本、學案等，為線上教學做好充分保障。

〔3〕針對網(wǎng)課高峰無法發(fā)起視頻的狀況，支配有臺式電腦的學生在非高峰段發(fā)起視頻，授課教師依據(jù)課程表時間按時進出視頻，保證正常的教學。

二.強化學習教研，勤于溝通反思，提高線上教學質(zhì)量。

〔1〕統(tǒng)一思想，總體規(guī)劃；摒棄“臨時性〞的觀念，仔細討論初中歷史線上教學指導(dǎo)意見，明確課程綱要和教學計劃。

〔2〕仔細討論，科學備課；畢業(yè)年級復(fù)習課以問題、材料為導(dǎo)向設(shè)計教學，避開單純學問點的再重復(fù)，精選習題，提高學生做題尤其是做材料分析題的能力。非畢業(yè)年級低起點，小容量、慢步走、多互動，設(shè)計活動環(huán)節(jié)提升學科素養(yǎng)，并利用視頻、圖片激發(fā)學習興趣，提高課堂參加度。

〔3〕每周學科組進行大教研，年級內(nèi)每日進行小教研；對課程重難點、提高學生學習的主動性、師生互動等方面展開溝通，完善課件學案，總結(jié)線上教學遇到問題，準時反思和提高。

三.明確重點，關(guān)注詳情，突出線上教學的實效。

〔1〕歷史線上教學重在夯實基礎(chǔ)，降低肯定的難度和容量，讓學生易于接受才能保證聽課質(zhì)量，為今后線下教學的穩(wěn)固和提升打好基礎(chǔ)。

〔2〕為了讓學生保持對課堂的留意力，線下閱讀、聲音互動、屏幕畫面要結(jié)合切換呈現(xiàn)，避開一堂課滿堂灌或屏幕“一黑到底〞。所以要求教師的.歷史教學語言要精煉、清楚和規(guī)范，設(shè)計好課件進行輔助。教師在課前5分鐘進入課堂，等待學生進入過程中在課件第一頁提示學生本堂課需要用的資料，在教學過程中涉及的重難點用不同顏色的字體或動畫插入展示關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，重難點學問也可滑動鼠標引起學生留意力。

〔3〕在對學生實時監(jiān)督方面，各班班主任給予了大力支持，進入本班群內(nèi)聽課，查看學生聽課狀態(tài)，教師也在上課間隙隨機查看學生攝像頭，準時提示走神或缺勤的學生，必要時聯(lián)系家長。

四.創(chuàng)新形式，激發(fā)活力，增添線上教學的體驗感。

〔1〕線上教學的第一周在學校授課時，教師利用班級的一體機屏幕實時展示課件、手寫內(nèi)容，同時配備攝像頭同步直播教師上課畫面，做到“雙屏〞聯(lián)動，保證課堂教學的還原度和真實感。后受疫情影響轉(zhuǎn)入居家授課后，繼續(xù)采納在線課堂、視頻會議的形式，保證與學生的實時互動。

〔2〕對學生上課的習慣提出要求，穿校服端坐在書桌前，全員打開攝像頭，營造課堂的儀式感。復(fù)習學問點時全員開麥背誦，創(chuàng)造讀書的氣氛。

〔3〕創(chuàng)新問答的方式，設(shè)計抽查、搶答、小組挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，也可以讓學生在班級群內(nèi)文字回復(fù)，如齊答或同一問題指定多名學生同時回復(fù)，既能查看學生聽課狀態(tài)，又能擴大提問面，削減線上教學時間緊急的影響。對回答下列問題精確快速的學生加以表揚，同時對學困生降低問題難度，準時發(fā)覺閃光點進行鼓舞提高其自信念。

五.加強幫扶，抓好落實反饋，穩(wěn)固線上教學的成果。

〔1〕教師在課后將教學課件或錄播視頻發(fā)送到班級群，供有需要的學生穩(wěn)固完善，針對學生遇到的困難進行個別答疑和指導(dǎo)。

〔2〕建立小組共同體，發(fā)揮組長的帶動和幫扶作用。小組長定期檢查組員的課堂筆記和背誦狀況，教師不定期抽查。

〔3〕以線下練習為主，對書寫和答題規(guī)范進行明確要求，完成訓練后拍照上傳家校本，教師準時查閱發(fā)覺問題，在講評中進行強調(diào)和補充。同時利用“云課堂〞等線上答題方式加以輔助，設(shè)計好題目及答案，學生直接在線上作答后提交，方便師生查看本人答題結(jié)果，提高反饋效率。

〔4〕凝聚家校合力，催促學生按時完成課后的復(fù)習和預(yù)習任務(wù)，近期也通過問卷調(diào)查活動對學情進行調(diào)研，調(diào)整思路，不斷改良線上歷史教學的方式方法。

在線上教學方面我們歷史學科組仍存在許多缺乏和有待改良之處，需要多向同行們?nèi)〗?jīng)學習。春風伊始，學不停止，云端相守，弦歌不輟，泰安第十中學歷史教研組將繼續(xù)以卓越的工作精神奉獻出自己的力量。同時線下復(fù)學在即，充分做好與線下教學連接的預(yù)備，花開滿校內(nèi)，線上相聚，只為更好的相見！

初三歷史教學工作總結(jié)2

本學期，本人任教初三年級三個班的歷史課，一學期來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師〞。學生有了深厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采納做些簡潔的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參加課堂，歷史課變得生動了、好玩了，學生自然而然就喜愛上。

進入初三后，學習任務(wù)更加艱難，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣漸漸減弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激〞趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他〔她〕們介紹勝利閱歷；一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓舞。讓更多的學生明白：只要端正學習看法，仔細地按老師的要求去做，你就會取得理想的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。典范的作用是無窮的，同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根〞，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺愿意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培育學生做課堂筆記的習慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新〞的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時我邊講，邊巡察，提示和催促后進生和淘氣的學生勾劃。

三、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學生將全部的考點背出來，對于絕大多數(shù)的.學生是不太現(xiàn)實的做法，對學生而言，記憶是一件看似簡潔可事實上最為困難的事。我首先實行“全面進攻〞，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟識中考的每一個學問點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練

三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由生疏漸漸熟識。對于重要的章節(jié)，我則實行“重點進攻〞，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。

四、專項訓練、專題復(fù)習，培育綜合能力

期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復(fù)習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平常訓練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有肯定的挑戰(zhàn)性，歷年中考題常常涉及歷史學問的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復(fù)習。自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命〞、“世界近代史上的思想解放運動〞“兩次工業(yè)革命的比較〞等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲乏、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法。如今我只能轉(zhuǎn)變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科到處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編中考綜合題復(fù)習資料，全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習便于學生對歷史學問融會貫通，培育了歷史學習的綜合能力。

五、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提高。如何提高后進生的成果？這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何簡單，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄〞。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)當輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想方法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。

每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓舞，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增添努力學習的信念。我經(jīng)常利用課余時間與后進生溝通，共同查找考試失敗的緣由，探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改良。期中考試后，我常利用業(yè)余時間對后進生進行輔導(dǎo)，主要是加強基礎(chǔ)題的訓練。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探究和嘗試。初三學生所用的復(fù)習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很有用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改良教學方法，為學生在今年中考中考出優(yōu)異成果和提高我校教學質(zhì)量而不懈努力！

初三歷史教學工作總結(jié)3

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又將結(jié)束，回顧這個學期的教學歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期，我擔任了初三六個班的歷史教學，為了下個學期能有更充分的時間進行會考復(fù)習，這個學期即要準時完成五冊的教學任務(wù)，又要增加六冊的內(nèi)容，工作量比較大，教學任務(wù)也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌支配，一切都比較順利地結(jié)束了，如今我將本學期的如下：

教學狀況

1、仔細備課

《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆〞。要想使自己的.工作更加有效，必需要打有預(yù)備的仗，所以仔細備課是首要環(huán)節(jié)，每次備課，我都認真討論教學大綱，依據(jù)重難點，分清教學內(nèi)容的主次，并結(jié)合要點，補充相應(yīng)的課外學問，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也依據(jù)新課程改革的內(nèi)容，注重培育觀看、分析、總結(jié)的能力，設(shè)置相應(yīng)的問題拋給學生。

2、嚴厲?課堂

“沒有規(guī)矩，不成方圓〞無論是哪個年級的學生，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹?shù)?，我的眼睛會凝視到每個學生，我會用的眼神告知他什么是表揚、什么是提示、什么是責怪。同時我也讓學生自由地發(fā)表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但必需言之有理，可是行為習慣上的散漫是肯定不行以被默認的。

無論工作有多忙，我都主動參與組里的各項教研活動。閱讀有關(guān)教學雜志，深鉆教學資料，力求自己的教學藝術(shù)更精湛。同時我也主動參與區(qū)里、市里的教研活動，準時把握第一手信息，指導(dǎo)自己的實際工作，做到有的放矢。

為了培育學生的綜合素養(yǎng)，我利用有限的條件，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進行觀后感寫作，培育了歷史興趣和綜合素養(yǎng)能力。

以上就是本學期，我的主要工作及成果，我將繼續(xù)努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的杰出。

初三歷史教學工作總結(jié)4

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向高中教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、注重討論中學教學理論

仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生把握好科學學問。

二、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳。的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細編寫教案。

三、主動推動素養(yǎng)教育

目前的考試題目敏捷，這決定了教師的教學形式要敏捷多樣，為此，我在教學工作中設(shè)置的問題留意激發(fā)學生的思索點和興趣點，注重學生學科能力的培育，把傳受學問、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的'創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四、狠抓學風

我所教的5個班，學生比較寵愛歷史科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

五、抓好課后輔導(dǎo)

我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導(dǎo)，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學學問穩(wěn)固復(fù)習，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。通過努力，本學期，大部分學生的基礎(chǔ)學問把握扎實。存在的缺乏是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完好，學問系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改良。

初三歷史教學工作總結(jié)5

xx年的中招考試已經(jīng)結(jié)束，雖然取得了很輝煌的成果，當然，這是我們?nèi)w初三老師共同努力的結(jié)果，但成果背后也留下了一絲絲的遺憾，遺憾的是歷史底子差的李佰昌沒有在中招考試中實現(xiàn)歷史成果的突破，遺憾的是想拿總分的學生沒能如愿以償(全洛龍區(qū)沒有總分)。但作為歷史老師，我可以對自己問心無愧的說，我已經(jīng)盡到自己最大的努力。就是可怕學生在中招考試中留下遺憾，可怕這個學科拉學生的總成果，我把這個思想傳達給每一位學生，我對全部學生說過，只要你在這個學科中學習有困難，就來找我，我會盡我所能幫助你，我不怕麻煩，不管你是學習技巧、學習方法還是學問點有缺漏，不管你是好學生，還是想要學習好的學生，我都會不遺余力的幫助你。在教學工作，我從各方面嚴格要求自己，主動向老教師請教，盡量做到先聽課，后備課，再上課，教案自己先背一遍，然后聽課，聽完課再背一遍，才上課，結(jié)合自己的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、注重討論中學教學理論。

仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平常課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生把握好科學學問。

二、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的'程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并且上完第一個班，準時寫好教學反饋，并對所講的課進行進一步的完善，爭取在下面7個班上的更好。課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、全神貫注，高效課堂。

歷史每個星期兩節(jié)課，和其他學校的三節(jié)、四節(jié)相比，我們的時間太短，而且任務(wù)重，我們唯一的方法就是向課堂要效率。平常不敢耽擱一節(jié)課，馬不停蹄的講課，最終把課結(jié)束，還是拉到了其它學科的后面。大復(fù)習階段，幾乎每節(jié)課都在趕進度、趕時間，還要給學生補充中招題型，還要給學生通學問體系，還要給學生講經(jīng)典例題，每一節(jié)都要講完滿滿當當?shù)?0分鐘還覺得不夠，第一輪還沒有復(fù)習完，就進入緊急的周周練階段，真的是把課堂當成戰(zhàn)場，向課堂要效率，向課堂要成果。還好，學生比較協(xié)作，也比較喜愛這一個學科，課堂上全神貫注、仔細聽講，沒有占課下過多的時間，通過課堂上的兩個四十分鐘，把握好的學習技巧和學習方法，

來提高自己的歷史成果，同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。

四、作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。

為了做到這點，“教師下題海，學生駕輕舟〞，我每一次備課，面前總要放2種版本以上的歷史書籍和教學參考書，35本左右的試題書，全部的試題包括各種卷子、各種中考試題我都是先做，然后選擇性的給學生布置，我常常對學生說，我信任一分耕耘一分收獲，遇到好的題，我會抄下來給學生來念，我覺得拿太多的資料進課堂不好，我的教案本上就抄下來厚厚的往年的全國各省市的中考題，其中包括xx年、xx年、xx年這三年的河南省歷史中考題，xx年說明與檢測上面有，我原來想讓學生自己印，但我覺得課堂上邊講邊分析效果會更好。每一次上課，前8分鐘補充以往的中考題，分析題型，如何審題，不理解的題目肯定要讀夠三遍，強調(diào)答題技巧和答題方法，如何應(yīng)答，每一節(jié)都強化，每一節(jié)都訓練，讓學生在強化訓練中提高自己的答題技能和技巧，能在中招考試中拿到理想的成果。

成果只能屬于過去，看過去、想將來，我躊躇滿志，再次教初一的學生，我感到特別新奇，教育家杜威說過：“教師，一個引導(dǎo)者，他撐著船，學生用力地用槳把船劃向前。〞“做學生學習的引領(lǐng)者〞，我堅決不移的朝著這個方向努力。

初三歷史教學工作總結(jié)6

一、教學反思：

本期擔任城北中學九年級四個班歷史教育教學工作，教學工作中認識到：教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的。有教者就必定有學者，學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初教學的時候，我對了解學生的學情對教學的重要性認識不夠，,只是用心討論書本、教材、想方設(shè)法令課堂生動，結(jié)果是有的學生不易接受.。一方面，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應(yīng)；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對極少。因此，講得太深，沒有照看到整體，在備課時也沒有留意到這點。從而使教學效果不理想，從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性。我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，假如沒有仔細備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，仔細備課對教學十分重要。

二、本學期主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面進展，獨特進展和終身進展。本學期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習。

2、深入學生實際，準時了解學生的心理特征，學習看法，學習動機，興趣,愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前主動參與集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設(shè)計作業(yè)、或營造情景。

4、主動主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達10節(jié)以上。

5、準時了解每個學生對所學學問的把握狀況,.

6、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、取得的主要工作成果：

1、積累了肯定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、課外活動亦取得肯定的效果，學生在活動中學會了做人，把握了歷史學問。

3、指導(dǎo)年輕教師的教學工作，多次獲得好評。

四、存在的缺乏：

1、個人備課有時針對性不強，特殊是在具體的'課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

初三歷史教學工作總結(jié)7

又是一年盛夏時，一批學生又離我而去?；厥走@一年來的教育教學工作，感受多多。這學期，本人完成初三四個班的歷史課教學任務(wù)。一學期以來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、不懈的精神從事著教學工作。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、主動推動素養(yǎng)教育。目前的`考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生能力的培育，把傳受學問、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六、狠抓學風。我所教的班有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。

此外我能仔細制定計劃，注重討論中學教育教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，常常聽課，吸取教學閱歷，以求取長補短，提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇上，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)《課標》進行施教，讓學生把握好科學學問。結(jié)合歷史學科特點，留意以德為本，與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，從多方面、多角度循序善誘的去培育學生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，也是一個良心活。20xx年新的《考試說明》下發(fā)后，我能夠組織全科組教師仔細審讀，歸納出中考學問要點，不讓學生走彎路。讓學生有的放矢的進行復(fù)習，以便取得好成果。我們《考綱》規(guī)定考六冊書，五大板塊〔中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史〕，內(nèi)容繁雜。但作為老師的我，明白自己的責任之重大，因為我們歷史學科課時有限〔每周兩節(jié)課〕，所以在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料，課堂上采納多媒體教學，培育學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，都特別重要。通過一學期努力，尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)〞，克服了授課時間短，復(fù)習內(nèi)容多，復(fù)習倉促等諸多問題，學生成果明顯提升，這對我來說是最感欣慰的。在以后的教學工作中，我會不斷總結(jié)閱歷，力求將自己的教學水平更上一層樓，我信任自己，也信任“有耕耘總會有收獲〞！

許雯

20xx年6月

初三歷史教學工作總結(jié)8

09—7王道芳這學期以來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，

總結(jié)閱歷教訓，爭取更大進步。

一、仔細制定教學計劃。

學期之初，我就仔細的討論初三歷史的教材，依據(jù)學生的特點和教材的編排，并和同科的教師商議?，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我仔細落實教學計劃，并且依據(jù)實際狀況對教學計劃做出適當?shù)?/p>

調(diào)整，以使計劃到達更加的完善。

二、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。

備課不僅是備教材，仔細把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的缺乏使

自己有更大的的提高。

三、主動推動素養(yǎng)教育，用新的教學理念來指導(dǎo)課堂教學，提高課堂教學的效率。

目前的考試題目敏捷，這決定了教師的教學形式要敏捷多樣。在傳授學問的同時，更重要的是提高學生的學習能力。為此，我在教學工作中注重學生學科能力的培育，把傳授學問、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。注重學習方法的指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學生形成科學的`解題方法。設(shè)置的問題留意激發(fā)學生的思索點和興趣點，在教學注重培育學生的能力和自主學習的習慣，表達學生的主體地位，教師在課堂上講要少而精，發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構(gòu)學問，體會到學習的歡樂，而教師只是學生學習的引導(dǎo)者、幫助者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的主動性，讓學真正的參加到課堂上來，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

初三歷史教學工作總結(jié)9

一、仔細制定教學計劃。

學期之初，我就仔細的討論初三歷史的教材，依據(jù)學生的特點和教材的編排，并和同科的教師商議?，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我仔細落實教學計劃，并且依據(jù)實際狀況對教學計劃做出適當?shù)?/p>

調(diào)整，以使計劃到達更加的完善。

二、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。

備課不僅是備教材，仔細把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的缺乏使

自己有更大的的提高。

三、主動推動素養(yǎng)教育，用新的教學理念來指導(dǎo)課堂教學，提高課堂教學的效率。

目前的考試題目敏捷，這決定了教師的教學形式要敏捷多樣。在傳授學問的同時，更重要的是提高學生的學習能力。為此，我在教學工作中注重學生學科能力的培育，把傳授學問、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。注重學習方法的指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學生形成科學的解題方法。設(shè)置的問題留意激發(fā)學生的思索點和興趣點，在教學注重培育學生的能力和自主學習的習慣，表達學生的主體地位，教師在課堂上講要少而精，發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構(gòu)學問，體會到學習的歡樂，而教師只是學生學習的引導(dǎo)者、幫助者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的主動性，讓學真正的參加到課堂上來，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

本學期，本人任教初三級的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、作為年輕教師，能仔細制定計劃。

注重討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)初中歷史新課程標準進行施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

二、教育是愛心事業(yè)。

為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的.獨特特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

三、作為教初三歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。

為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

四、通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能仔細備好復(fù)習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。

但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時覺察很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

初三歷史教學工作總結(jié)10

本學年，初三年級10個班的歷史課由我和鄭主任兩個人任教，經(jīng)過一年不解的努力，我們最終迎來了中考的大豐收，兩率一分均取得全縣第一的好成果！被學校評為優(yōu)秀備課組。一年來，我們能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。特總結(jié)如下

一、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

進入初三后，時間緊任務(wù)重，我們要在短短不到一個學年的時間把世界歷史上下二冊學完，并且要復(fù)習完好個初中6本書的內(nèi)容。的確特別好不簡單，要是沒有良好的學習習慣，那確定是不行的，所以從初三開始，我更加注重培育學生做課堂筆記的習慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新〞的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和催促后進生和淘氣的學生勾劃課本。特殊是接近中考，七門學科進入都進入大復(fù)習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必需完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。

二、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)今年的中考和往年不一樣的是，往年的分值基本是35－40分，今年變成了100分，這樣出題的格局和原來確定不一樣，所以必需夯實基礎(chǔ)。從課本做起。中考基礎(chǔ)題占70%左右，抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。所以我復(fù)習的'第一個環(huán)節(jié)就是要全面復(fù)習課本，一課一課的復(fù)習每課的學問點，然后讓學生跟上“全程導(dǎo)航〞的練習題。對于重要的章節(jié)，我則實行“重點進攻〞，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復(fù)訓練，基礎(chǔ)學問夯實了。扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是把握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“查找關(guān)鍵詞語〞、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應(yīng)試能力。

三、專項訓練、專題復(fù)習，培育綜合能力

一?？荚嚱Y(jié)束后，我主要進行專項復(fù)習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平常訓練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。歷年中考題常常涉及歷史學問的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復(fù)習。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命〞、“世界近代史上的思想解放運動〞“兩次工業(yè)革命的比較〞等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲乏、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法。如今我只能轉(zhuǎn)變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科到處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習使零散的學問更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史學問融會貫通，培育了歷史學習的綜合能力。

四、團結(jié)合作，共同進步

每節(jié)課我們初三歷史組都要進行集體備課，要求學生做的聯(lián)系題，我們早做，找出需要解決的問題，準時講解，并且主動參與市區(qū)以及我校的集體備課和教學反思等教研活動，通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學習、請教，對歷史復(fù)習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，準時調(diào)整復(fù)習進度與方法。我們互相學習，取長補短，共同進步。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探究和嘗試。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改良教學方法，為取得好成果而不懈努力！

初三歷史教學工作總結(jié)11

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又將結(jié)束，回顧這個學期的教學歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期，我擔任了初三六個班的歷史教學工作，為了下個學期能有更充分的時間進行會考復(fù)習，這個學期即要準時完成五冊的教學任務(wù)，又要增加六冊的內(nèi)容，工作量比較大，教學任務(wù)也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌支配，一切都比較順利地結(jié)束了，如今我將本學期的工作總結(jié)如下：

1、仔細備課

《孫子兵法》云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想使自己的工作更加有效，必需要打有預(yù)備的仗，所以仔細備課是首要環(huán)節(jié)，每次備課，我都認真討論教學大綱，依據(jù)重難點，分清教學內(nèi)容的主次，并結(jié)合要點，補充相應(yīng)的課外學問，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也依據(jù)新課程改革的內(nèi)容，注重培育學生觀看、分析、總結(jié)的能力，設(shè)置相應(yīng)的問題拋給學生。

2、嚴厲?課堂

沒有規(guī)矩，不成方圓無論是哪個年級的學生，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹?shù)腵，我的眼睛會凝視到每個學生，我會用的眼神告知他什么是表揚、什么是提示、什么是責怪。同時我也讓學生自由地發(fā)表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但必需言之有理，可是行為習慣上的散漫是肯定不行以被默認的。

無論工作有多忙，我都主動參與組里的各項教研活動。閱讀有關(guān)教學雜志，深鉆教學資料，力求自己的教學藝術(shù)更精湛。同時我也主動參與區(qū)里、市里的教研活動，準時把握第一手信息，指導(dǎo)自己的實際工作，做到有的放矢。

為了培育學生的綜合素養(yǎng)，我利用學校有限的條件，組織學生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進行觀后感寫作，培育了歷史興趣和綜合素養(yǎng)能力。

以上就是本學期，我的主要工作及成果，我將繼續(xù)努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的杰出。

初三歷史教學工作總結(jié)12

白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間緊急而又充實的初三教學工作現(xiàn)已圓滿結(jié)束！在這三年的歷史教學工作中，我從一個沒有閱歷的教學新手，漸漸成長起來！這其中有勝利的喜悅也有失敗的淚水。為了以后能更好的從事教育工作，我將本學期教學進行了系統(tǒng)的總結(jié)：

一、“興趣是最好的`老師〞

歷史課程是學生上初中新考核的課程，學生們還是比較感興趣的。但真正學起來卻并不簡單！繁多的學問點，枯燥的記憶，使學習歷史成了一個苦差事！因此，在課堂教學中我不僅每節(jié)課導(dǎo)入別出心裁，還常給枯燥的學問加入些調(diào)味品---歷史典故來引起學生的興趣，如鴻門宴、嘉興漁船、福熙車廂等，利用故事的形式敏捷多樣的去表達，這樣學生聽得津津有味，不知不覺中也提高了教學效果。此外我還鼓舞學生閱讀歷史名著，多觀看歷史講座，百家講壇成了學生最喜愛看的節(jié)目，紀連海、易中天、袁xx這些歷史學者他們用自己獨特的方式展示出一幅幅生動的歷史畫面，使學生感興趣的同時也填補了歷史學問。長期下來，很多學生對一些歷史事件都有自己獨到的見解，雖然有些問題讓我很頭大，但看著孩子們的成長，我很欣慰！

二、抓好課堂效果

“向45分鐘要效益〞課堂教學是教學過程中最重要一環(huán)。除認真?zhèn)湔n，課后復(fù)習總結(jié)外，我更仔細抓好課堂效果。不僅要求有干凈的板書，還做到考什么，就講什么、練什么。在授課時堅決杜絕學生搞小動作、打瞌睡、做其它科作業(yè)、看課外書、聽音樂等這類現(xiàn)象，若發(fā)覺苗頭準時提示〔可讓其回答下列問題〕。若遇到比較頑皮學生，我會在課后準時找其談心，用關(guān)懷、愛惜的看法指出他的缺乏。同時贊美他的閃光點，讓他明白老師也很在乎他。因此，絕大多數(shù)同學在以后課堂中均明顯轉(zhuǎn)變了過去厭學心情，并能主動提問且仔細做好隨堂筆記。

三、把握恰當方法

很多人認為學好歷史就得死記硬背，并不是這樣！如今的歷史考試越來越敏捷，死記硬背的考題逐年削減，理解并自己闡述觀點的試題比例不斷增加。因此，在教學中我除了讓學生將必考學問點記牢，但更多的是讓學生理解、會用歷史觀點和方法，適應(yīng)中考的改變！

我平常教給學生多種學習方法，如：四輪復(fù)習法、經(jīng)緯復(fù)習法、聯(lián)想記憶法等。如《國際歌》詞鮑狄埃，曲狄蓋特，可讓學生聯(lián)想記為“包子〞〔鮑詞〕、“地區(qū)〞〔狄曲〕。再比方英、美、法資產(chǎn)階級革命時公布文獻分別是《權(quán)利法案》、《獨立宣言》、《人權(quán)宣言》，就可讓學生記首字“鷹犬〞〔英權(quán)〕、“最毒美人心〞〔美獨〕、“法人代表〞等等。

再次，可將有共性的學問點列表記憶；課前對前幾課多提問；課后通過作業(yè)、測試找出缺乏，通過多種方式不斷提高學生能力和成果。最終，在做題上更要留意方法，抓住關(guān)鍵字詞，審清題意，看分值答題等，這樣才能在中考中不丟分。

四、充實提高自己

教學中，教師扮演者領(lǐng)航者的角色，提高老師水平尤為重要。平常除仔細備課、講課外，我還多留意相關(guān)歷史學問，向有閱歷老教師請教，并在網(wǎng)上〔如中學歷史在線網(wǎng)、鐵血網(wǎng)等〕查閱有關(guān)學問，汲取有益養(yǎng)分。只有當老師儲備了充分的學問，才能有資格站在三尺講臺去更好的駕馭課堂，在教學中也才會更加游刃有余。

“一份耕耘，一份收獲〞，在教學工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教學效果。但學無止境，在今后的教學工作中，我將不斷學習，更新教學觀念，努力工作，提高教學質(zhì)量，爭取將自己教學水平提高到一個嶄新的層次，迎接新一輪的挑戰(zhàn)。

初三歷史教學工作總結(jié)13

本學期，本人任教初中五個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為歷史教師，能仔細制定計劃，注重討論教學理論，仔細備課和教學，主動參與教學活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。仔細進行施教，讓學生把握好科學學問。還留意以德為本，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。作為教歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學，通過培育學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

通過一學期努力，能制定好復(fù)習計劃，并能仔細備好復(fù)習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時覺察很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。因此估計考試成果不太理想。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！我適應(yīng)新時期教學工作的要求，仔細學習,從各方面嚴格要求自己，主動向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計好導(dǎo)學案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，寫好教學后記，二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、狠抓學風。我所教的五個班，學生比較寵愛該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的.問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些好玩的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

回顧一學期的工作，想說的真是太多了。人民教師這一職業(yè)是特別辛苦的，擔負著教學工作、教科研工作及學生管理等多項的任務(wù)。

初三歷史教學工作總結(jié)14

今年擔任初三(1)、三〔2〕、三〔3〕三〔4〕四個班的歷史教學工作，通過討論近年來的中考歷史命題，我感覺到選拔性的中考特別注重檢測學生的閱讀概括、綜合比較、分析評價等能力。然而學生能力培育是一個漸進過程，能力提高也是一個逐步進行的過程。因此歷史教師不能“到處設(shè)防〞、“全線出擊〞，而應(yīng)“集中優(yōu)勢兵力〞，各個突破。回顧今年的中考歷史復(fù)習，我大體根據(jù)以下思路進行的：

一、上面本人結(jié)合初三歷史教學，談了初三歷史教學與能力培育是如何分三步走的，

下面我再談?wù)劸唧w實施中應(yīng)留意的問題：

①找準切口。三輪教學中應(yīng)結(jié)合各個輪次的特點及每節(jié)課的具體學問內(nèi)容，“找米下

鍋〞，培育學生認識問題、分析問題的相應(yīng)能力。

②集中力量。每一輪教學中能力的重點培育應(yīng)從各個方面加以表達，課堂教學、強

化訓練、學問檢測都應(yīng)圍繞重點展開。否則，能力培育就落不到實處。③兼顧其他。教學與能力培育三步走中不能簡潔機械地理解重點培育，不行放棄或

輕視其他。這是由學問和能力的本身特點所決定的，各種能力是交容的，解決一個問題有時需要好多能力協(xié)作。

④手段多樣。教學中培育能力的方式要有改變，留意教學材料的組織、教學的方法

和內(nèi)容有所變換，忌簡潔劃一；盡量調(diào)動學生的各種感官，通過讀、寫、聽、說、想等多種途徑進行。這就要求教師必需把初三學年作一整體來設(shè)計教學方案，統(tǒng)籌支配教學的各個具體環(huán)節(jié)。

二、按課本章節(jié)體例對教材內(nèi)容展開全面梳理，著重培育學生閱讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史之能力。

第一輪教學旨在幫助學生把握每一章節(jié)的基礎(chǔ)學問和基本認識，把每一具體歷史事件、歷史現(xiàn)象的.背景、起因、經(jīng)過、內(nèi)容、性質(zhì)、結(jié)果、影響、意義、局限、教訓、特點、成敗之因、歷史啟示等環(huán)節(jié)搞清晰，并理清各學問點間的內(nèi)在聯(lián)系，把握歷史事件的本質(zhì)特征，要求全面中突出重點、突破難點，并使教材學問結(jié)構(gòu)化、體系化。這一輪教學任務(wù)較為繁重，教學速度比較慢。這就決定了此輪的能力培育應(yīng)著力于基礎(chǔ)的歷史思維能力的培育。編定基本的學習提綱，指導(dǎo)學生閱讀課文，讓學生明白看書時應(yīng)抓住的基本線索。再次，引導(dǎo)學生概括本課主要內(nèi)容；從而弄清歷史事件的聯(lián)系與實質(zhì)。指導(dǎo)學生概括歷史事件的特點：通過這樣的活動使學生把握概括之要領(lǐng)，即全面、扼要，抓住本質(zhì)、重點。最終，讓學生形本錢課小結(jié)，使學生弄懂史論結(jié)合的方法有：先史后論；先論后史；史中有論，論中有史等。三、開展專題、國別史復(fù)習，重點培育學生的綜合分析能力。

第二輪教學旨在通過按某一方面或某一國家、地區(qū)分類綜合考察歷史，幫助學生理清歷史的內(nèi)在聯(lián)系，揭示歷史進