高中信息技術(shù)課的教學總結(jié)

第第頁高中信息技術(shù)課的教學總結(jié)

怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的同學，嫻熟地掌控最基本的知識，這是開始上課前首先思索的問題。也是教學討論的第一個課題。

1、揭開神奇的面紗。

對同學來說，信息技術(shù)課是一個生疏學科，大多同學有很大的神奇感。首先我們留意援助同學揭開“信息技術(shù)”這個神奇的面紗，讓同學沿著正確的軌道去吸取新鮮的知識。這樣我們從開始的教學中首先把信息技術(shù)從“原始——先進”的進展過程給同學講清，讓同學了解到信息技術(shù)不是才有的，而是早就存在的，只是沒有明確提出。從理解簡約落后的信息技術(shù)，上升到了解當今最先進的信息技術(shù)。這樣同學便從思想上對什么是信息技術(shù)有了占據(jù)深刻的認識。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，漸漸講到當今處理信息的最先進的工具——計算機。提到計算機，同學就不那么生疏，引導(dǎo)他們回答在哪些地方見到過計算機，這樣便引出計算機的廣泛地應(yīng)用。由此介紹計算機的進展過程，從原始的計算機的構(gòu)造及功能講到當今最先進的計算機的構(gòu)造及性能，讓同學清晰的知道計算機的基本結(jié)構(gòu)的演化和性能的提高，了解計算機這個高科技產(chǎn)物的驚人進展速度，繼而從心里佩服這個先進的產(chǎn)物，漸漸開啟新奇之門。有了這些基礎(chǔ)，接下來的工作就很簡單做了，講解并描述計算機中的信息是怎樣表示的；計算機是怎樣處理信息的；信息技術(shù)中的幾個熱點問題及計算機的安全問題等等。

2、登堂入室。

經(jīng)過上述的教學，讓同學從實質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計算機技術(shù)及其中的一系列問題，基本上打破了信息技術(shù)的神奇感，并且激發(fā)了同學的愛好。下一步就要真正接觸到怎樣運用計算機這個先進的工具了。講運用計算機，首先我們留意講清整個計算機系統(tǒng)〔硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)〕，讓同學搞清硬件、軟件的作用。明白了這些，就可以學習計算機家族中的小兄弟——微型計算機的運用了。先講解并描述現(xiàn)在常用的操作系統(tǒng)軟件，讓同學明白自己所進行的操作都是通過操作系統(tǒng)軟件來完成的。接著講解現(xiàn)在最常用的windows98操作系統(tǒng)。在這里，我們留意了把微機從開機到windows98啟動勝利這個過程講清晰，這有助于建立同學的整體意識。講解并描述windows98時，我們遵循同學的認知規(guī)律：先講清最基本的鼠標操作，讓同學反復(fù)練習，這里我們增加了一些同學感愛好的小游戲，如紙牌、掃雷等加強鼠標操作的'訓練。實踐證明，同學很快掌控了鼠標的運用方法。然后可以從最直觀的桌面講起，漸漸擴展到窗口操作、任務(wù)欄的作用及各種菜單等等。掌控了這些基本內(nèi)容，使同學在學習如何對文字信息進行各種簡約處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎(chǔ)。這樣，windows98的學習基本完成。事實上，在整個信息技術(shù)課中，學習windows98是一項最重要的內(nèi)容，它是一個橋梁，溝通著用戶和微機，只有真正掌控了這一層，用戶才能高效率地運用各種其他軟件。解決了這個問題，以后的教學就輕松多了。如怎樣運用WPS2000、Dreamweaver4等等及網(wǎng)絡(luò)的運用，老師稍加點撥，同學很快就能掌控。

3，自由探尋。通過上述的教學，同學已會簡約的運用計算機了。但是，究竟同學求知欲比較強，這樣在后期的教學中，我們采用讓同學自主地發(fā)覺問題、發(fā)散思維，讓他們對自己感愛好的問題盡情地去探究、去討論，在不斷地探究中提高自己的水平。比如，有的同學在學習WPS2000時，對插入圖片提出了問題：怎樣在引入之前，對圖片作一下處理，讓它變成自己喜愛的樣子？我們便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們，同學的認識和操作技能得到了很大提高。再如我們讓同學自己找材料，依據(jù)材料的內(nèi)容進行輸入、編輯，各式各樣的材料，給我們也出了不少難題，幾名老師全部靠上輔導(dǎo)，師生相德益彰，都有很大收益。

二、環(huán)境支持。

如何高質(zhì)量的完成信息技術(shù)課的教學，我認為，除了老師在教學中不懈地努力之外，更重要的莫過于教學環(huán)境的改善。

1，學校良好環(huán)境的建設(shè)。

一個良好的學校環(huán)境，對于開好這門新課是至關(guān)重要的。在一個學校里，假如從學校領(lǐng)導(dǎo)到各科老師都不關(guān)懷支持，甚至排斥這門課的話，老師怎能去盡力工作，怎能順暢地完成這門課的教學。在目前信息課還沒有列入高考課目的前提下，我們常常和領(lǐng)導(dǎo)交談，向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，介紹外地運用先進的教學設(shè)備的狀況，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持，現(xiàn)在從校長到各科老師，都特別關(guān)懷支持這門課的開展。從去年開始，我校在教委和校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，先后投入資金近百萬，建成了微機室二間，語音室二間，智能廣播系統(tǒng)也正在施工中，這給我們的教學活動帶來了很大的方便，大大提高了教學質(zhì)量。為了響應(yīng)我國教育部提出的“校校通”工程，我校計劃在最近幾年內(nèi)進行學校學校網(wǎng)的建設(shè)，進一步加速學校的信息化進程，力爭用最短時間建成比較先進的信息化學校，擠身電化教育先進行列。有了這樣好的學校環(huán)境的支持，信息技術(shù)課的教學才能日益走向正規(guī)化、系統(tǒng)化。

2，社會環(huán)境的支持。

一個好的學校環(huán)境是重要的，一個良好的社會環(huán)境也不可缺少。對于一個新生的事物，只有得到社會各界的支持和援助，才能更好地向前進展。假如一個社會對信息技術(shù)的接受程度過慢或者說排斥的話，整個社會的信息化程度肯度會受到限制，甚至特別落后。在一個落后的環(huán)境下中的信息技術(shù)的進展是可想而知的。教好這門課，我們需要借助于一些先進的手段、設(shè)備，才能不斷地提高這門課的教學水平和教學質(zhì)量。但是，一個學校的財力、技術(shù)等究竟是有限的，這就需要社會各界的不