小螞蟻和西瓜皮中班游戲教案

第第頁小螞蟻和西瓜皮中班游戲教案

小螞蟻和西瓜皮中班游戲教案1

活動意圖：

手指游戲讓孩子的聰慧在指尖萌發(fā)，只要老師上心引領(lǐng)，就能化有限為無限，讓孩子們的十只手指變出無限可能，玩出無限精彩，激發(fā)無限聰慧，感受無限歡樂，變成心靈手巧的歡樂寶寶！

活動目標(biāo)：

1、說兒歌配動作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。

2、認(rèn)識手指，喜愛有一雙能干的手。

3、促進(jìn)幼兒小肌肉的進(jìn)展。

4、進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的歡樂。

難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動預(yù)備：

小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫

活動過程：

一、談話引題。

1、出示小手，引起幼兒愛好。

〔1〕拍手游戲引出課題。

〔2〕介紹小手。

老師神奇地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢?！?/p>

師：看看今日老師給大家?guī)砹苏l？出示小螞蟻的圖片。

二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲

1、老師念兒歌《小螞蟻》

2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，〔伸出食指、中指在手背上交替爬行〕頭上長著小胡須，〔伸出食指、中指向上立起來晃動〕小螞蟻，有秩序，〔伸出食指、中指在手背上交替爬行〕走路排隊很整齊。〔伸出食指、中指交替沿直線向前爬行〕小螞蟻，有情義，〔伸出食指、中指在手背上交替爬行〕見面點(diǎn)頭很有禮，〔伸出食指、中指互對點(diǎn)點(diǎn)頭〕小螞蟻，真得意，〔伸出食指、中指在手背上交替爬行〕冬天來了有積蓄?！沧笫稚斐鍪持浮⒅兄?，右手握拳放在左手上〕

3、幼兒學(xué)玩手指游戲〔2—3遍〕

⑴老師完整地示范游戲1遍。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍。

三、結(jié)束部分

老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的.底部畫出可愛的小螞蟻。

四、活動延伸

體育活動《小螞蟻》，

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動作

2、老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。

活動反思：

《小螞蟻》是一個兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動?；顒硬粌H要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，本活動通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有肯定的了解，并能敏捷轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參加此活動的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、制造力和語言表達(dá)技能都得到了發(fā)揮。

小螞蟻和西瓜皮中班游戲教案2

活動目標(biāo)：

1、理解圖片內(nèi)容，感受故事活潑歡樂的情趣。

2、大膽猜想故事情節(jié)，積極參加講解并描述活動，能較連貫的表達(dá)自己的想法。

3、認(rèn)真觀測，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰慧敏捷愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

教學(xué)PPT

活動過程：

一、甜美的意外

1、《螞蟻搬豆》導(dǎo)入：今日先送給小伙伴一首好聽的歌曲《螞蟻搬豆》，認(rèn)真聽歌曲中的'小螞蟻發(fā)覺了什么？它又是怎么做的？是一只怎樣的小螞蟻？

2、第二份禮物是一本有趣的書，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什么？一起觀賞繪本《螞蟻和西瓜》。

二、艱苦的奮斗。

1、這是一塊怎樣的西瓜？小螞蟻們看到這塊西瓜后看起來怎么樣？假如你是小螞蟻。你最想怎么做？

2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢？你猜螞蟻隊長在說什么？

3、小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出來的？

小結(jié)：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使特別用勁也搬不動大西瓜。

4、這么美味的西瓜就這么放棄太惋惜了，怎么辦呢？隊長急匆忙忙是去干什么？跟你們猜想的一樣嗎？

5、原來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動，這下應(yīng)當(dāng)能行了吧。

6、出示很多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片：螞蟻叫來了很多伙伴，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎？

小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。

7、那還有什么好方法呢？我們小伙伴一起來幫螞蟻們想想方法?！惨龑?dǎo)幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的方法〕8、看，聰慧的小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎么分工的？想了什么方法搬運(yùn)西瓜？

9、它們把全部的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

三、寓意的升華

1、為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻勝利了？

2、小結(jié)：小小的螞蟻通過努力究竟搬走了大大的西瓜，我們小伙伴也一樣，只要肯努力、肯動腦筋，和伙伴們團(tuán)結(jié)合作、相互援助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難！

四、有趣的西瓜皮

1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎？

2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢？

3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

教學(xué)反思：

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT環(huán)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小伙伴的眼球。小伙伴的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點(diǎn)焦灼，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

小螞蟻和西瓜皮中班游戲教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對封面的觀測，推想故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的愛好。

2、通過觀測螞蟻的表情與身體姿態(tài)，了解故事情節(jié)的改變和內(nèi)容。

3、培育孩子的想象力，感受螞蟻的聰慧。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1、教學(xué)PPT、

2、螞蟻和西瓜的小書假設(shè)干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過觀測螞蟻的表情與身體姿態(tài)，了解故事情節(jié)的改變和內(nèi)容

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、請幼兒向客人老師問好。

2、今日范老師給小伙伴帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)覺了什么？〔螞蟻和西瓜〕

二、基本部分

1、他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？〔很快樂，快樂的.都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜〕

2、〔1〕接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？〔會吃掉它〕

〔2〕那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？〔不能〕

〔3〕那怎么辦呢？〔把它帶回家〕螞蟻是怎么做的？〔一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推〕

3、螞蟻跑到城堡里去搬救兵！

4、出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀測一下，留意觀測時要根據(jù)肯定的順次，并說一說。

5、小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？〔喂，我在草地上發(fā)覺好東西啦〕

6、他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)當(dāng)如何搬回家呢？請你幫他想個好方法？〔請幼兒和你身邊的好伙伴爭論下，援助小螞蟻想個好方法〕

7、我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？〔一起推，用杠桿撬，〕可是西瓜還是巋然不動?！灿苗P子挖，用吊桶運(yùn)〕

8、家里都裝滿了，可是西瓜還剩下許多，他們商量把剩下的吃完〔吃的飽飽的，都躺在地上休息呢〕

9、圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個故事，請你完整的觀賞。觀賞時，請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？

三、結(jié)束部分

范老師也給小伙伴們預(yù)備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好伙伴說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。

教學(xué)反思：

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT環(huán)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小伙伴的眼球。小伙伴的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點(diǎn)焦灼，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

小螞蟻和西瓜皮中班游戲教案4

活動目標(biāo)

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培育幼兒觀測、想象、創(chuàng)新設(shè)計技能，從中體驗創(chuàng)新操作的歡樂。

活動預(yù)備

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。〔最好是半個西瓜皮〕。

3、西瓜皮假設(shè)干、火柴桿假設(shè)干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

活動過程

一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件〔小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮〕，讓幼兒從預(yù)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小伙伴，我用它制作了許多好玩、好用的`物品，你們也快動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)覺西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒相互介紹自己用西瓜皮和其它幫助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的確定。

五、課件展示小螞蟻：小伙伴，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的方法嗎？

組織幼兒動手操作，發(fā)覺更多讓西瓜皮變小的方法。〔切、掰、摔、壓、踢、踩〕

六、對幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育?！怖诺嚼袄铩?/p>

小螞蟻和西瓜皮中班游戲教案5

中班體育游戲：

螞蟻螞蟻排隊走設(shè)計意圖：中班幼兒的動作進(jìn)展已經(jīng)到了具有肯定的平衡技能的階段，他們具有良好的動作協(xié)調(diào)技能，并具有肯定的能量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速進(jìn)展，老師通過組織“螞蟻螞蟻排隊走”這一體育游戲，訓(xùn)練幼兒的平衡技能和動作協(xié)調(diào)技能，并可以讓幼兒的反應(yīng)技能達(dá)到訓(xùn)練，目的在于適應(yīng)于幼兒進(jìn)展規(guī)律、滿意幼兒進(jìn)展需要。

教學(xué)重點(diǎn)：

本活動重點(diǎn)關(guān)注于重點(diǎn)關(guān)注與幼兒平衡技能、動作協(xié)調(diào)技能和反應(yīng)技能的進(jìn)展，盼望可以通過本游戲活動的開展，訓(xùn)練幼兒的平衡技能、動作協(xié)調(diào)技能以及反應(yīng)技能，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會團(tuán)隊協(xié)作精神，感受到合作的能量。

活動目標(biāo)：

一、認(rèn)知目標(biāo)：

讓幼兒理解游戲規(guī)章，熟識游戲內(nèi)容

二、技能目標(biāo)：

1.幼兒在游戲活動中能夠掌握身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿態(tài)，使得平衡技能得到訓(xùn)練。

2.幼兒能在固定螞蟻的姿態(tài)下，協(xié)作將食物運(yùn)向終點(diǎn)，讓幼兒的動作協(xié)調(diào)技能得到訓(xùn)練。

3.幼兒在游戲過程中，在聽到指令后，和到達(dá)終點(diǎn)后就能夠快速的反應(yīng)并開始進(jìn)行游戲，讓幼兒的反應(yīng)技能得到訓(xùn)練。

4.引導(dǎo)幼兒初步掌控日常生活中的***。

5.嘗試通過動作和色調(diào)來感知美、制造美。

三.情感目標(biāo)：

1.通過游戲活動的進(jìn)行，讓幼兒能夠體會游戲的樂趣2.在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會與他人合作。

活動預(yù)備：

揉成球狀的報紙團(tuán)、皮球、口哨、螞蟻運(yùn)食物的.掛圖一張、小螞蟻面具假設(shè)干活動過程：

一.游戲?qū)?/p>

1、老師組織幼兒來到操場上，說：“小伙伴們，你們見過螞蟻是怎么運(yùn)食物的嗎?”幼兒進(jìn)行回答。老師接下來就引出，“今日啊，老師就要給大家講一個小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并開展掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。

故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還東嗅嗅、西嗅嗅，究竟在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟興奮極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今日有好吃的了!真是興奮。嘟嘟走進(jìn)了才發(fā)覺，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢!自己肯定不能搬回家去，得請大家一起來幫我搬走。于是，聰慧的嘟嘟就揮動著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報道了，請大家一起來搬走這粒白米飯。不一會兒，嘟嘟的好伙伴們就都來了，大家排好隊，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運(yùn)回了家里。晚餐的時候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了?！?/p>

在故事講完后，老師提問“小伙伴們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對他來說太大了，那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。

幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說明合作的能量真是很大的。今日，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊走!小伙伴們都會變成可愛的小螞蟻，一起排隊把事物運(yùn)回家喲!”

二.游戲過程

1、引出游戲：

老師組織幼兒進(jìn)行游戲前的預(yù)備活動，老師說“小伙伴們，在玩游戲之前，我們就一起做一下預(yù)備運(yùn)動吧!”說完后，老師一邊唱“抖抖我的小手，動動小腳，扭扭我的脖頸，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋”一邊示范動作。

在預(yù)備活動完畢后，老師說“為了待會我們玩游戲更加方便，現(xiàn)在請小伙伴們站好了，老師要將小伙伴們分為五個小組喲?！崩蠋煂⒂變悍殖晌鍌€小組，請組內(nèi)的幼兒兩人一組，進(jìn)行螞蟻扮演。教會幼兒螞蟻的組合姿態(tài)為第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二個幼兒彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。并請小伙伴進(jìn)行示范。

2、交代游戲規(guī)章：

老師引出：小螞蟻們今日來到了草地