初中語(yǔ)文-《蘆花蕩》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

孫犁鄒城

蘆花蕩學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、細(xì)心揣摩景物描寫的妙處，提高自己的描寫能力；2、感知老頭子的英雄性格、傳奇色彩；學(xué)會(huì)復(fù)述課文情節(jié)

3、懂得中國(guó)人民是不可征服的，中國(guó)人民是英雄的人民。[教學(xué)重點(diǎn)]重點(diǎn)：體味這個(gè)老頭子英雄故事的傳奇色彩，學(xué)會(huì)概括性復(fù)述課文情節(jié)；難點(diǎn)：注意揣摩景物描寫。

作家簡(jiǎn)介孫犁(1913--2002)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀”派代表作家，與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽(yù)為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。原名孫樹勛。河北省安平縣人。以他為代表的河北作家群被當(dāng)代文壇譽(yù)為“白洋淀派”。他的小說(shuō)又被稱為“詩(shī)體小說(shuō)”。作品簡(jiǎn)介1944年在延安發(fā)表小說(shuō)《荷花淀》等作品，受到廣泛贊揚(yáng)，毛澤東曾稱贊他是一位有風(fēng)格的作家。作品很多主要有長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》(三集)、小說(shuō)與散文集《白洋淀紀(jì)事》，中篇小說(shuō)《鐵木前傳》。其中《白洋淀紀(jì)事》是他最富盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)和散文合集?！短J花蕩》是他的代表作品之一，與《荷花淀》稱為姐妹篇。這篇文章的體裁是：小說(shuō)小說(shuō)的三要素是：人物情節(jié)環(huán)境預(yù)習(xí)檢測(cè)讀一讀，你能會(huì)1、教師檢查預(yù)習(xí)情況提防（）瘧子（）寒噤（

躥（

）仄（

）歪）颯颯（

）吆喝（

）央告心皇失措：dīfang

yào

jìn

cuān

sàsà

yāo·he

形容人心里害怕，不知道該怎么辦形容人哀求人答應(yīng)某事è整體感知—感受老英雄出沒(méi)的蘆花蕩1蘆花蕩——大家齊讀第一段，（這是什么描寫？你讀出什么來(lái)？）用“這是一片_____________的蘆花蕩”陳述。這是一個(gè)這是一個(gè)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的蘆花蕩，這是一個(gè)有抗?fàn)幘竦奶J花蕩，這是一個(gè)讓敵人害怕的蘆花蕩。2、你覺(jué)得這段景物描寫有什么作用？

小說(shuō)中景物描寫的作用：提示交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人勿活動(dòng)提供具體背景。2、渲染氣氛。3、烘托人物心情。4、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。1、老頭子長(zhǎng)相怎樣？2、老頭子的工作任務(wù)是什么？3、老頭子性格有何與眾不同？

2走進(jìn)蘆花蕩，初識(shí)老英雄a

撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

2老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，。

3老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興三大家點(diǎn)個(gè)贊，夸夸老英雄

1全文寫了老頭子哪兩件值得贊揚(yáng)的事

？一次一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的護(hù)送酣暢淋漓的復(fù)仇故事情節(jié)2老頭子敢愛(ài)疼幼處處留，你找到?jīng)]有？老頭子很喜歡這兩個(gè)孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她們接上船，老頭子就叫她們睡一覺(jué)，他說(shuō)：什么事也沒(méi)有了，安心睡一覺(jué)吧，到葦塘里，咱們還有大米和魚吃?！安灰f(shuō)話，要過(guò)封鎖線了!”他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血!”老頭子敢恨敢為不含糊，你能找出來(lái)嗎？1、復(fù)仇的酣暢淋漓表現(xiàn)在老頭設(shè)下的圈套上；2、表現(xiàn)在敵人的愚蠢上鉤上；表現(xiàn)在老頭子痛打敵人的腦袋上

四評(píng)書老英雄，在你心中的形象1你覺(jué)得作者借這個(gè)老英雄要表達(dá)什么呢？。探究文章主旨

小說(shuō)通過(guò)寫抗日根據(jù)地的老英雄夜送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，大女孩受傷，第二天老英雄嚴(yán)懲敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老英雄愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神，表現(xiàn)了根據(jù)地人民英勇抗敵的愛(ài)國(guó)主義精神。體現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)。刨根問(wèn)底---人物秀2小結(jié)一下：老頭子是一個(gè)什么樣人呢？分析老頭子形象的方法:老頭子精明干練外貌自信自尊語(yǔ)言身體：干瘦像魚鷹胡子：花白、精神眼睛：尖銳、明亮一切保險(xiǎn)什么事也沒(méi)有三個(gè)“不怕”我不能送你們進(jìn)去我沒(méi)臉見(jiàn)人這老臉啊動(dòng)作（抗日英雄）有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃瑓s沖著這里來(lái)了船卻不動(dòng)了，繞著鬼子們轉(zhuǎn)舉起、砸著、狠狠地敲打智勇雙全愛(ài)憎分明老頭子的性格1.愛(ài)國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣慨。

2.愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情。

3.過(guò)于自信與自尊。4.智勇雙全。