高中歷史-第一次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

高二歷史一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第7課第一次工業(yè)革命編寫：審核：【考綱要求】1．掌握第一次工業(yè)革命的原因、進(jìn)程、主要成就及引起的變化。2．探討工業(yè)革命對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。3．感悟工業(yè)革命在人類歷史發(fā)展中的地位，感悟工業(yè)文明存在的問題與困境?！救珖?guó)卷考情分析】考試大綱2011年（新課標(biāo)卷）2012年（新課標(biāo)卷）2013年（新課標(biāo)ⅠⅡ）2014年（新課標(biāo)ⅠⅡ）2015年（新課標(biāo)ⅠⅡ）經(jīng)濟(jì)1.西方崛起的兩種觀點(diǎn)的比較評(píng)價(jià)（史觀）（非選）英國(guó)工業(yè)革命的影響（非選）19世紀(jì)初英國(guó)工業(yè)革命（選）英國(guó)與東方貿(mào)易的發(fā)展（選）【課前預(yù)習(xí)·自查互查】1、第一次工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國(guó)？2、第一次工業(yè)革命的成就。3、第一次工業(yè)革命的影響。4、第一次工業(yè)革命的特點(diǎn)?！菊n前預(yù)習(xí)·溫故梳理】步步高P108——109【課前預(yù)習(xí)·自主構(gòu)建體系】【自主探究】1、工業(yè)革命對(duì)西方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。（步步高P109歸納總結(jié)）2、如何理解第一次工業(yè)革命推動(dòng)世界市場(chǎng)基本形成？（步步高P110重點(diǎn)講解）【能力提升】1、用多元史觀認(rèn)識(shí)第一次工業(yè)革命。（結(jié)合知識(shí)拓展回答）2、第一次工業(yè)革命對(duì)中國(guó)的影響？（注意角度）【概念解析】1、工業(yè)革命：又叫產(chǎn)業(yè)革命，指的是以手工技術(shù)為基礎(chǔ)的資本主義工場(chǎng)手工業(yè)過渡到采用機(jī)器的資本主義工廠制度的過程。2、資本主義世界市場(chǎng)：是指隨著資本主義發(fā)展和資本主義國(guó)家向全世界的擴(kuò)張，原來相互孤立分割的各國(guó)、各大洲之間的聯(lián)系日益密切，整個(gè)世界最終形成一個(gè)相互聯(lián)系、密不可分的統(tǒng)一的市場(chǎng)體系。這個(gè)過程開始于新航路的開辟，殖民擴(kuò)張使其拓展，第一次工業(yè)革命基本形成，第二次工業(yè)革命最終形成。【知識(shí)拓展】1、蒸汽時(shí)代的資本主義：（1）經(jīng)濟(jì)上，英國(guó)工業(yè)革命于18世紀(jì)60年代開始，到19世紀(jì)40年代基本完成；19世紀(jì)初，歐洲主要國(guó)家工業(yè)革命先后起飛，到19世紀(jì)中期基本完成。資本主義，特別是工業(yè)資本主義得到了前所未有的發(fā)展。（2）思想、政治上，自由主義、民族主義和社會(huì)主義成為三大進(jìn)步潮流，三者既是思想理論和思想運(yùn)動(dòng)，也是社會(huì)政治運(yùn)動(dòng)。自由主義主張自由經(jīng)營(yíng)、自由競(jìng)爭(zhēng)、自由貿(mào)易，希望用改良取代革命，19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)改革運(yùn)動(dòng)逐漸多起來；通過一系列資產(chǎn)階級(jí)額革命和改革，資產(chǎn)階級(jí)的政治統(tǒng)治得以確立起來。民族主義鼓吹民族自決，主張?zhí)幱诜至押彤愖鍓浩鹊牡貐^(qū)建立民族國(guó)家，意大利、德意志等興起了民族統(tǒng)一和振興運(yùn)動(dòng)；東南歐地區(qū)則爆發(fā)了反抗異族壓迫的民族解放運(yùn)動(dòng)，這些都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)；在亞洲則爆發(fā)了舊式的民族解放運(yùn)動(dòng)。社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)伴隨著工人階級(jí)的壯大發(fā)展起來，三大工人運(yùn)動(dòng)興起，多種社會(huì)主義思潮并行，《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，馬克思主義誕生；第一國(guó)際建立，工人運(yùn)動(dòng)走向聯(lián)合；巴黎公社運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（3）對(duì)外關(guān)系方面，以工業(yè)革命為基礎(chǔ)，19世紀(jì)歐洲國(guó)家加強(qiáng)的征服世界的殖民活動(dòng)，殖民方式則轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨唐穬A銷為主，資本主義世界殖民體系初步形成，世界更多國(guó)家被納入資本主義的統(tǒng)治。2、史觀和世界近代史體系的構(gòu)建近些年來，有關(guān)史觀和世界近代史體系的討論形成了持續(xù)不斷的熱潮，出現(xiàn)了多個(gè)體系并存、相互競(jìng)爭(zhēng)的局面。目前主要有五種史觀和史學(xué)體系：現(xiàn)代化史觀、文明史觀、全球史觀、整體史觀，加上傳統(tǒng)的社會(huì)形態(tài)史觀，共五種，以此觀點(diǎn)觀察世界近代史并構(gòu)筑世界近代史體系，就形成了五種世界近代史體系：現(xiàn)代化體系、文明史體系、全球史體系、整體史體系、社會(huì)形態(tài)史體系。1、全球史觀（整體史觀）

全球史觀的基本特征是：將整個(gè)人類歷史看做一個(gè)整體來研究。其研究的對(duì)象不僅包括歐洲，也包括廣大亞非拉地區(qū)。此外，全球史并不等于國(guó)別史或地區(qū)史的簡(jiǎn)單相加，而是重在揭示不同地區(qū)和國(guó)家歷史的相互聯(lián)系和影響。

全球史觀

世界由分散到整體

工業(yè)文明將世界變成“地球村”

2、現(xiàn)代化史觀現(xiàn)代化史觀認(rèn)為：世界近代史的主線是現(xiàn)代化，并進(jìn)而主張“以現(xiàn)代化為主題構(gòu)建世界近現(xiàn)代史新的學(xué)科體系”，現(xiàn)代化的最基本的表現(xiàn)就是經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化、市場(chǎng)化；政治上的民主化、官僚化；社會(huì)方面的世俗化、城市化；文化方面的商業(yè)化、大眾化。3、文明史觀文明史觀認(rèn)為：文明是人類所創(chuàng)造的全部物質(zhì)和精神成果，是比較穩(wěn)定的人類集體，有一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過程，在發(fā)展過程中表現(xiàn)出階段性。根據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展變化來劃分文明的發(fā)展階段是比較科學(xué)合理的辦法。世界文明史可以劃分為農(nóng)業(yè)文明時(shí)代和工業(yè)文明時(shí)代，并根據(jù)生產(chǎn)力的變化，每個(gè)文明劃分為不同的階段。4、社會(huì)史觀社會(huì)史觀主要指從社會(huì)的角度觀察歷史。其研究領(lǐng)域主要包括社會(huì)變遷史、社會(huì)日常生活史、社會(huì)習(xí)俗史、家庭婚姻史；城市進(jìn)化和人口流動(dòng)史、社會(huì)保障史、社會(huì)政策史、人與環(huán)境關(guān)系史等。5、生態(tài)史觀生態(tài)史觀認(rèn)為，歷史演變中人與自然、社會(huì)系統(tǒng)與自然系統(tǒng)的關(guān)系，是史學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域，總結(jié)人類處理與自然關(guān)系的歷史經(jīng)驗(yàn)和歷史教訓(xùn)，促進(jìn)人與自然和諧相處與協(xié)調(diào)發(fā)展是生態(tài)史研究的主旨。突出表現(xiàn)在自然環(huán)境的破壞、資源的浪費(fèi)、人類生存環(huán)境的惡化等；維護(hù)社會(huì)系統(tǒng)與自然系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡，是能思維有意識(shí)的人類不可推卸的責(zé)任。史觀是人們對(duì)社會(huì)歷史的根本觀點(diǎn)、總的看法。用不同的史觀去觀察和評(píng)價(jià)同一歷史事件，會(huì)有不同的結(jié)論。不同的史觀和史學(xué)體系，是觀察歷史的不同視角，很多學(xué)者在觀點(diǎn)上有交叉，均有其可取之處，也多有其局限性。對(duì)此應(yīng)有基本的了解。【學(xué)情分析】現(xiàn)在高二年級(jí)的歷史已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，學(xué)生對(duì)第一次工業(yè)革命為什么會(huì)發(fā)生在英國(guó)、工業(yè)革命的成就及等基礎(chǔ)知識(shí)在新授課的時(shí)候掌握的已經(jīng)比較好，并且能夠較完整的構(gòu)建體系，因此這部分知識(shí)就交給學(xué)生由他們自己主導(dǎo)完成，并將導(dǎo)學(xué)案的自主探究問題通過課下討論完成。但對(duì)于工業(yè)革命深層次的影響還需教師進(jìn)行點(diǎn)撥完成，并查找相應(yīng)資料進(jìn)行補(bǔ)充理解。同時(shí)教師也要針對(duì)全國(guó)卷高考題的命題分析進(jìn)行對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題、解決問題、知識(shí)遷移等能力?！菊n堂效果分析】

學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測(cè)試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。

《第一次工業(yè)革命》這一課基礎(chǔ)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但工業(yè)革命引發(fā)的影響卻不易理解。所以基礎(chǔ)知識(shí)的環(huán)節(jié)由一名學(xué)生主導(dǎo)，其他學(xué)生輔助進(jìn)行完成，教師給予點(diǎn)撥和補(bǔ)充。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。【教材分析】《第一次工業(yè)革命》是高中歷史人教版第二單元第三課內(nèi)容，本課在資本主義市場(chǎng)的形成過程中，占有重要地位。

工業(yè)革命是人類社會(huì)歷史發(fā)展的重要里程碑，推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)程，大大改變了世界的面貌。本課介紹了第一次工業(yè)革命的基本進(jìn)程，闡述了工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)基本形成和發(fā)展的影響。第一目“從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)”，介紹了英國(guó)工業(yè)革命的背景、棉紡織工業(yè)領(lǐng)域里首先出現(xiàn)的技術(shù)發(fā)明和革新創(chuàng)造、蒸汽機(jī)的廣泛運(yùn)用及其影響；第二目“從工場(chǎng)到工廠”，介紹了工業(yè)革命對(duì)英國(guó)產(chǎn)生的直接影響；第三目“世界市場(chǎng)的基本形成”，簡(jiǎn)單地介紹了工業(yè)革命從英國(guó)拓展至

歐美主要資本主義國(guó)家的概況，重點(diǎn)介紹了工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)形成的推動(dòng)作用。第7課第一次工業(yè)革命·測(cè)評(píng)練習(xí)【高考感悟】1．(2015·四川文綜，10)英國(guó)工業(yè)革命接近完成之際，卡萊爾在《文明的憂思》中發(fā)出感嘆：“當(dāng)整個(gè)國(guó)家僅僅只在乎金錢和被金錢所主宰的時(shí)候，再下一步便不是踏在地上，而是懸在深不見底的深淵上空?！笨梢?，卡萊爾注意到了英國(guó)()A．煤礦大量開采導(dǎo)致土地塌陷B．工業(yè)革命中社會(huì)財(cái)富急增C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人文精神的對(duì)立D．工業(yè)革命中人文精神缺失2．（2014·課標(biāo)Ⅱ）有人描述19世紀(jì)初英國(guó)的情景時(shí)說，婦女和女孩們?cè)鴱睦杳鞯缴钜拐觳粩嗟厥褂玫膰聡伦黜懙募徿嚕缃褚驯粭壷梦萦?。那些打著拍子砰然作響的手織機(jī)也多半閑置。這說明()A．生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)革命性變化

B．工業(yè)革命推動(dòng)?jì)D女解放C．重工業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)

D．家庭手工業(yè)已不復(fù)存在【能力提升】3．“小孩走路自然需要父母的幫扶,當(dāng)他成年的時(shí)候,父母的幫扶已經(jīng)成為他賽場(chǎng)奪冠的羈絆,因?yàn)樗w格健壯,需要的是無拘無束的賽場(chǎng)馳騁?！比绻@個(gè)比喻用來形容第一次工業(yè)革命對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)思想產(chǎn)生的重大影響,比較貼切的應(yīng)是()A．倡導(dǎo)重商主義經(jīng)濟(jì)思想B．主張自由主義經(jīng)濟(jì)思想C．實(shí)行重農(nóng)抑商政策D．推行國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策4．下列關(guān)于資本主義世界市場(chǎng)基本形成的表述，不正確的是（）A．促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B．加強(qiáng)了世界各國(guó)的聯(lián)系C．使落后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制完全瓦解D．傳播了先進(jìn)的生產(chǎn)方式和思想觀念5．1767年，出于其工廠對(duì)動(dòng)力的需求，博爾頓認(rèn)識(shí)了瓦特。此后二人成為合伙人，博爾頓傾其精力和財(cái)力使瓦特的蒸汽機(jī)夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，并在1775年通過國(guó)會(huì)將瓦特的專利保護(hù)從1769年延長(zhǎng)到1799年。這本質(zhì)上體現(xiàn)了()A．工業(yè)革命離不開經(jīng)濟(jì)利益的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)B．專利制度有利于科技成果的發(fā)明推廣C．新技術(shù)的推廣需要志同道合者的幫助D．蒸汽機(jī)的發(fā)明促進(jìn)了工業(yè)動(dòng)力的壟斷6．費(fèi)爾南·布羅代爾在《文明史》中寫道：“(19世紀(jì)上半期)單單城鎮(zhèn)的發(fā)展就導(dǎo)致其人文和物質(zhì)條件的迅速惡化?！毟F、乞討、劫掠、懈怠、玩忽職守、傳染病和犯罪，所有這一切都因勞動(dòng)人民迅速集中到貧民區(qū)難以言狀的混雜狀態(tài)而增多了，而且往這里涌來的人流從來就沒有停止過。”下列對(duì)此理解準(zhǔn)確的是()A．圈地運(yùn)動(dòng)使農(nóng)村人口大量流向城市B．城市化的發(fā)展必然導(dǎo)致貧困加劇C．政府腐敗忽視社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)保障D．在工業(yè)化的進(jìn)程中忽視了社會(huì)公平7、1834年，英國(guó)修改了《濟(jì)貧法》，1848年通過了《公共衛(wèi)生法》，1833年至1856年期間，英國(guó)為增加國(guó)民的福利設(shè)立了20個(gè)中央委員會(huì)、董事會(huì)及視察團(tuán)，1870年通過的《教育法》普及了小學(xué)教育。上述事實(shí)說明（）A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)化了英國(guó)政府的社會(huì)責(zé)任B．當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)福利制度已經(jīng)相當(dāng)完善C．英國(guó)是最早建立社會(huì)福利制度的國(guó)家D．英國(guó)民主制度在實(shí)踐中逐步得到完善8、“家中天使”是指維多利亞時(shí)代（1819~1901年）的中產(chǎn)階級(jí)婦女在家照顧子女，讓在外辛勞工作的丈夫，回家后可以得到溫暖。英國(guó)詩人巴特摩爾發(fā)表的《家中天使》一詩，頌贊自己的妻子ThenAngelintheHouse。這種家庭價(jià)值觀的形成與哪一件事件有關(guān)（）A．歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)B．工業(yè)革命C．第一次世界大戰(zhàn)D．女權(quán)運(yùn)動(dòng)開展9．核心考向突破史料一政治革命只是推翻了封建制度的專制統(tǒng)治，而工業(yè)革命則徹底改造了英國(guó)社會(huì)。在工業(yè)革命與資本主義制度的相輔相成下，引發(fā)了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及政治等方面的全方位變革，使英國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)家實(shí)力產(chǎn)生了巨大變革?！秾?duì)工業(yè)化的重新認(rèn)識(shí)及其現(xiàn)實(shí)意義》（1）工業(yè)革命對(duì)英國(guó)社會(huì)的變革是多方面的。根據(jù)史料一和結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述工業(yè)革命給英國(guó)社會(huì)帶來的變革性影響。（8分）史料二從這污穢的陰溝里泛出了人類最偉大的工業(yè)溪流，肥沃了整個(gè)世界；從這骯臟的下水道中流出了純正的金子。人性在這里獲得了最為充分的發(fā)展，也達(dá)到了最為野蠻的狀態(tài)；文明在這兒創(chuàng)造了奇跡，而文明人在這兒卻幾乎成了野蠻人?！?835年托克維爾評(píng)論曼徹斯特（2）如何理解史料二中“文明在這兒創(chuàng)造了奇跡，而文明人在這兒卻幾乎成了野蠻人”？應(yīng)該怎樣正確應(yīng)對(duì)文明轉(zhuǎn)型？（8分）【課后反思】下課后，我對(duì)學(xué)生說辛苦了，同學(xué)們說老師更辛苦，很感謝學(xué)生對(duì)我的支持與理解。這節(jié)課，學(xué)生表現(xiàn)的一如既往的好，主講劉蕾同學(xué)構(gòu)建的體系非常的清晰、完整，講解也很到位，其他同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也非常好，雖然我還是聽出了三個(gè)小問題，但對(duì)于剛剛一輪復(fù)習(xí)的他們，已經(jīng)做的非常好了；在分析材料的過程中學(xué)生也能很好進(jìn)行解讀并歸納答案，說明學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握還是比較好的，這是我非常欣慰和高興的地方。雖然后面做題過程中，劉宇同學(xué)出現(xiàn)了答題中的低級(jí)錯(cuò)誤——未寫提示語，沒有注意角度的問題，但我覺得這是復(fù)習(xí)中不可避免的會(huì)出現(xiàn)的問題，所以作為教師的我要及時(shí)糾正，不斷提醒，做到將錯(cuò)誤降到最低。同時(shí)我自身在講評(píng)學(xué)生做題的過程中過于啰嗦，不能一語切中要害，這也是我需要改進(jìn)的地方?？傊?，希望我與我可愛的學(xué)生，再接再厲，取得優(yōu)異成績(jī)。【課標(biāo)分析】課程標(biāo)準(zhǔn)：了解第一次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義市場(chǎng)發(fā)展的影響。知識(shí)與能力：1.識(shí)記英國(guó)工業(yè)革命的條件、進(jìn)程。理解英國(guó)的海外殖民擴(kuò)張與工業(yè)革命的關(guān)系；工業(yè)革命各項(xiàng)成就間的關(guān)系。2.識(shí)記工業(yè)革命完成的時(shí)間及其影響。理解工業(yè)革命改變了世界的面貌。說明工業(yè)革命怎樣推動(dòng)世界市場(chǎng)的形成。過程與方法：1.通過對(duì)工業(yè)革命在人類文明發(fā)展過程中作用