漢字調(diào)查報(bào)告

Word第第頁漢字調(diào)查報(bào)告漢字調(diào)查報(bào)告1

一、問題的提出

漢字多種多樣，可以組成各種好玩的東西，我最近在網(wǎng)上知道了一種詩，叫藏字詩，可藏字詩是什么呢？有哪些類型的藏字詩？藏字詩有什么用？帶著這些問題我對藏字詩進(jìn)行了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

網(wǎng)絡(luò)查找

三、信息整理

1、什么是藏字詩：藏字詩屬于“異體詩”之一種。將組成所要表達(dá)的某種意愿的一個(gè)詞語或某個(gè)字，藏在句子肯定的位置，并按某種題材，以詩的格式表達(dá)出來，即謂之藏字詩。

2、藏字位置的分類：〔1〕藏頭類；〔2〕藏尾類；〔3〕藏中類；〔4〕混合類如藏頭藏尾類等。

3、藏字詩舉例：

〔1〕蘆花叢中一扁舟，俊杰俄從今地游。義士若能知此理，反躬難逃可無憂。

〔2〕笑看坎坷風(fēng)雨年，口出話語注意輕，常翻萬卷自信永，快樂非常把愛駐。

〔3〕眾人皆醒我獨(dú)醉，心有靈犀最寶貴，邂逅真情愛不悔，今生只為你相隨。

〔4〕后生可畏牛仔人，知易行難為散民，后漲先伏優(yōu)質(zhì)股，覺悟股道做股神。

4、藏字詩的用途：〔1〕表白；〔2〕慶賀；〔3〕傳遞隱秘信息；〔4〕作為文字嬉戲。

四、討論結(jié)論

藏字詩是一種特別好玩的、暗含其它意義的詩歌，它表達(dá)了中國漢字的趣味性、敏捷性和含蓄性，可以熬煉人的思維力量，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)傳承創(chuàng)新這一類詩歌，可以讓小伴侶學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

漢字調(diào)查報(bào)告2

一、問題的提出

木子李、弓長張、文刀劉、三橫王……天南地北共一堂。有首歌謠這樣說道：“張王李趙遍地劉，世世代代傳不休?！比缃瘢珖鴦⑿杖丝诖蠹s7000萬，是中國的第四大姓，古往今來，劉姓人才輩出，燦若繁星。雖說我姓劉，但對劉姓的熟悉并不是很深，借此機(jī)會(huì)尋根問祖，做一番調(diào)查討論。

二、討論方法

1、查閱有關(guān)中華姓氏起源及演化相關(guān)資料。

2、搜集與劉姓人物相關(guān)的資料，篩選、確定有代表性的劉姓人物。

3、了解劉姓人口數(shù)量以及在我國的分布狀況。

三、調(diào)查討論狀況

〔一〕起源及演化

1、最早的一支來源于祁姓，帝堯之后，封于劉國〔今河北唐縣〕，其子孫以國為姓。

2、出自姬姓，周王室其中一支封于劉邑〔今河南偃師〕，其后裔以邑為姓。

3、外族的改姓，如：項(xiàng)羽的叔父項(xiàng)伯，因在鴻門宴對劉邦有救助之功，劉邦賜其家族姓劉。北魏孝文帝遷都洛陽后將鮮卑族的復(fù)姓獨(dú)孤氏改為漢字劉姓，成為當(dāng)時(shí)大姓之一。

〔二〕歷史上的劉姓名人

“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，以布衣之身提三尺劍而取得天下，建立大漢基業(yè)的漢高祖劉邦；“天下英雄誰敵手？曹劉”，三國時(shí)期，叱咤風(fēng)云的劉備劉玄德；“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，“詩豪”劉禹錫風(fēng)骨傲然；雄才大概的漢武帝劉徹，神機(jī)妙算的劉伯溫……，人才輩出，如恒河沙數(shù)，數(shù)不勝數(shù)。

〔三〕劉姓人口數(shù)量以及在我國的分布狀況。

劉姓人口眾多，在我國超過7000萬，大約占漢族人口5。4%，是當(dāng)今中國姓氏排行第四位的大姓。劉姓主要分布在中國東北、西北、華南地區(qū)；另外，韓國、日本、新加坡等國家也有分布，世界上，劉姓人口多達(dá)9000萬，是世界上人口第四多的姓氏。

四、討論總結(jié)

1、劉姓歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。來源眾多，最早的一支形成于夏朝。

2、劉姓人才輩出，劉邦、劉徹、劉備、劉禹錫、劉伯溫……，燦若繁星，光耀中華。

3、劉姓人口眾多，是中國第四大姓，世界劉姓人口超過9000萬。

4、劉姓人口分布很廣，但不均衡。

5、一部分劉姓是少數(shù)民族后裔。劉邦和親，一些匈奴貴族從母姓劉；北魏孝文帝將鮮卑族的獨(dú)孤氏改為漢字劉姓。劉姓海納百川，蓬勃向前。

漢字調(diào)查報(bào)告3

一、家長對孩子的寫字教育重視狀況

問卷調(diào)查顯示95.6%的家長認(rèn)為在電腦日益普及的今日，孩子寫一手好字還是非常必要的，64.7%的家長認(rèn)為自己孩子的執(zhí)筆姿態(tài)不好，只有24.9%的家長多次對孩子的寫字姿態(tài)、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢？由于只有11.3%的家長認(rèn)為自己有力量指導(dǎo)好自己的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿態(tài)沒有清楚的熟悉，對自己的書寫水平不滿足，導(dǎo)致他們沒有信念和力量指導(dǎo)自己的孩子寫好字。64.9%的家長認(rèn)為同學(xué)寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。

二、同學(xué)對寫字重視狀況

通過對調(diào)查的材料進(jìn)行分析，從中了解到95%的同學(xué)是想把字寫好，70%的同學(xué)認(rèn)為練不好的緣由是不知道怎么練字，30%同學(xué)認(rèn)為寫字常消失“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，45%的同學(xué)認(rèn)為寫好字作文能得高分，37%的同學(xué)認(rèn)為寫好字能提高自身的力量，77%的同學(xué)認(rèn)為要想練好字必需要求老師和同學(xué)制定具體的打算，做到持之一恒，常組織一些寫字活動(dòng)，老師越嚴(yán)越好，23%的同學(xué)認(rèn)為靠自學(xué)較好。

抽查結(jié)果顯班級同學(xué)執(zhí)筆姿態(tài)錯(cuò)誤率高達(dá)77.3%，同學(xué)錯(cuò)誤執(zhí)筆姿態(tài)的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎。同學(xué)執(zhí)筆的錯(cuò)誤姿態(tài)表現(xiàn)形式往往不是單一消失的，而是幾種一起消失的。

調(diào)查中還發(fā)覺同學(xué)執(zhí)筆的正確率并未隨著班級的增高而提高。這說明白老師在語文教學(xué)中沒有注意寫字姿態(tài)的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)。而同學(xué)由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速度，無暇顧及執(zhí)筆姿態(tài)正確與否，以致有些正確的姿態(tài)也開頭漸漸變型。據(jù)筆者的跟蹤調(diào)查，學(xué)校生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿態(tài)至少要兩年以上的時(shí)間，且需老師、家長、同學(xué)共同的努力。

三、應(yīng)對策略：

1、重視正確執(zhí)筆姿態(tài)的養(yǎng)成

在八班級的同學(xué)中，有一大部分已經(jīng)形成了錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿態(tài)和書寫姿態(tài)，要訂正這一錯(cuò)誤是很困難的。這時(shí)老師應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，教給同學(xué)正確的執(zhí)筆、寫字的姿態(tài)，讓同學(xué)記住順口溜，頭正，肩平，臂張，腳分開，“三個(gè)一”要求記心上。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身子離桌一拳。利用教學(xué)掛圖讓同學(xué)對比檢查自己的姿態(tài)，漸漸形成習(xí)慣。正確的姿態(tài)一旦形成，會(huì)使同學(xué)受益一生。我們還讓同學(xué)牢記“執(zhí)筆歌”，利用指托規(guī)范同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)。久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿態(tài)。同時(shí)，同學(xué)也做到了充分的心理預(yù)備，用仔細(xì)的看法去練字，使同學(xué)能樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識。

2、提高老師的書寫水平和教學(xué)力量

俗話說“字如其師”，勿庸質(zhì)疑，老師的寫字水平對同學(xué)的影響是巨大的。一個(gè)寫字好的老師也往往會(huì)更加留意同學(xué)正確寫字姿態(tài)的培育。學(xué)校要請書法老師對其他老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高老師的書寫水平。語文教研組可將正確的執(zhí)筆姿態(tài)的養(yǎng)成作為一個(gè)課題進(jìn)行討論，提高老師重要性的熟悉，探究行之有效的教學(xué)方法。

3、提高家長的重視程度，催促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿態(tài)

老師要利用家長會(huì)向家長講明執(zhí)筆姿態(tài)和寫好字的關(guān)系，提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢，同學(xué)在家中要寫作業(yè)時(shí)，家長要親密協(xié)作，時(shí)常提示子女留意執(zhí)筆姿態(tài)的正確性，手把手訂正其錯(cuò)誤姿態(tài)。

4、營造良好的班級寫字氣氛，引導(dǎo)同學(xué)互幫互學(xué)

國外有討論說明，對兒童影響最大的人依次是父母、同伴、老師。老師可把班里寫字好姿態(tài)又規(guī)范的同學(xué)作為典范，讓他們?nèi)ギ?dāng)小老師，動(dòng)員全班的力氣對同學(xué)的執(zhí)筆姿態(tài)進(jìn)行監(jiān)督。老師要常常進(jìn)行“看誰寫的好，看誰姿態(tài)正確，看誰進(jìn)步快”的寫字競賽，使同學(xué)人人爭當(dāng)上游。

漢字調(diào)查報(bào)告4

調(diào)查時(shí)間：XX年**月**日

調(diào)查地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)

調(diào)查目的：削減社會(huì)錯(cuò)誤用字，提高人們的不寫錯(cuò)字力量。

調(diào)查資料分析：我在網(wǎng)絡(luò)上，大街上發(fā)覺有很多錯(cuò)別字，有的是無意寫錯(cuò)，有的是為了更有吸引力的吸引顧客。我認(rèn)為產(chǎn)生錯(cuò)別字的緣由有以下幾點(diǎn)：

1、同音混淆：在——再;

2、形近字混淆有：既——即;

3、多筆少筆：胸——胸。

為了吸引顧客的廣告詞也許多，大多有以下幾點(diǎn)：

1、x電腦廣告詞：碼(馬)到勝利

2、x網(wǎng)吧廣告詞：一鍵(見)鐘情

3、x蚊香廣告詞：悄悄無蚊(聞)

4、x壓力鍋廣告詞：得力煮(主)將。

這些錯(cuò)別字在我們生活中多得是，盼望廣闊市民能少寫錯(cuò)別字。有很多外國人正在學(xué)習(xí)漢字，不要讓他們誤會(huì)，以免更多人寫錯(cuò)別字。

漢字調(diào)查報(bào)告5

一、調(diào)查背景

漢字是中華文化連續(xù)進(jìn)步的根本，而對于中同學(xué)來說，正確的書寫尤為重要?！吨袑W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要求同學(xué)“養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈”。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢力和一些學(xué)校不重視同學(xué)書寫力量的培育，寫字狀況及其效果不盡人意，走進(jìn)教室，不難發(fā)覺許多同學(xué)寫字時(shí)腦袋歪著、本子寫著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿態(tài)及不正確；翻開作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)咋起，吹亂一地稻草；錯(cuò)別字在同學(xué)的作業(yè)本中隨處可見，特殊是作文時(shí)更突出。作為中同學(xué)連一些基本的常用字都弄不清晰。種種緣由，使中同學(xué)在規(guī)范漢字書寫方面存在一系列問題：字跡潦草、不干凈、錯(cuò)別字太多等等。

二、調(diào)查內(nèi)容

1、字跡潦草的緣由。

2、如何規(guī)范寫字。

3、對規(guī)范些的看法。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

對200多同學(xué)進(jìn)行了問卷，狀況如下：在校時(shí)間常常動(dòng)手寫字的占59%，間或動(dòng)手的'占15%，老師布置作業(yè)了才寫的占26%；堅(jiān)決反對寫錯(cuò)別字的占22%，認(rèn)為情有可原，有事難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤的占78%；認(rèn)為整體上寫字字跡工整程度一般的占96%；很工整的占4%；認(rèn)為寫字時(shí)消失錯(cuò)別字的占70%，很少消失錯(cuò)別字的占30%；同學(xué)認(rèn)為導(dǎo)致寫漢字字跡潦草的緣由是寫字看法馬虎的占85%，漢字難寫，書寫效率低的占11%，習(xí)慣用電腦打字的占26%，漢字書寫力量規(guī)范化不受重視的占67%；同學(xué)認(rèn)為寫字字跡潦草對日常工作、學(xué)習(xí)、生活的負(fù)面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%；當(dāng)寫字遇到不會(huì)寫或有疑問的字時(shí)，查字典后再寫的占74%，用電腦(手機(jī))查證在寫的占85%，問身邊的人后再寫93%，不查不問，寫下有疑問的字的占4%；假如學(xué)校實(shí)行措施對中同學(xué)寫字行進(jìn)規(guī)范要求，同學(xué)認(rèn)為常常舉辦書寫競賽的占19%，開設(shè)書法課的占81%；同學(xué)認(rèn)為規(guī)范書寫漢字對于民族文化的傳播和連續(xù)意義重大，見證了華夏語言文體的藝術(shù)美的占89%，意義較大的占11%。

依據(jù)以上調(diào)查結(jié)果不難看出：大部分同學(xué)常常動(dòng)手寫字，反對寫錯(cuò)別字，但由于平常作業(yè)量大字跡工整程度不夠，字跡不工整有情可原，作文時(shí)消失錯(cuò)別字的占多數(shù)，這與學(xué)校不重視規(guī)范書寫力量有很大關(guān)系。依據(jù)《中學(xué)語文新課標(biāo)》中學(xué)應(yīng)開設(shè)書法課，傳播和連續(xù)民族文化。

四、應(yīng)對策略

充分利用語文課時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)寫英雄字，布置作業(yè)時(shí)，削減作業(yè)量，要求同學(xué)規(guī)范書寫每一個(gè)字，把握所學(xué)漢字，從頭練起，規(guī)范寫字姿態(tài)，搜集名家作品觀賞，或請相關(guān)老師講座，讓同學(xué)對寫字感愛好，定期進(jìn)行書法作品競賽，對優(yōu)秀作品予以嘉獎(jiǎng)，并把作品展出，讓同學(xué)相互學(xué)習(xí)，共同提高。建議學(xué)校開設(shè)書法課，專業(yè)老師任課，系統(tǒng)訓(xùn)練，提高同學(xué)規(guī)范書寫的力量

漢字調(diào)查報(bào)告6

調(diào)查時(shí)間：XX年XX月XX日

調(diào)查地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)

調(diào)查目的：削減社會(huì)錯(cuò)誤用字，提高人們的不寫錯(cuò)字力量。

調(diào)查資料分析：我在網(wǎng)絡(luò)上，大街上發(fā)覺有很多錯(cuò)別字，有的是無意寫錯(cuò)，有的是為了更有吸引力的吸引顧客。我認(rèn)為產(chǎn)生錯(cuò)別字的緣由有以下幾點(diǎn)：

1、同音混淆：在再;

2、形近字混淆有：既即;

3、多筆少筆：胸胸。

為了吸引顧客的廣告詞也許多，大多有以下幾點(diǎn)：

1、某電腦廣告詞：碼(馬)到勝利

2、某網(wǎng)吧廣告詞：一鍵(見)鐘情

3、某蚊香廣告詞：悄悄無蚊(聞)

4、某壓力鍋廣告詞：得力煮(主)將。

這些錯(cuò)別字在我們生活中多得是，盼望廣闊市民能少寫錯(cuò)別字。有很多外國人正在學(xué)習(xí)漢字，不要讓他們誤會(huì)，以免更多人寫錯(cuò)別字。

漢字調(diào)查報(bào)告7

漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字。漢字的數(shù)量許多，總數(shù)約6萬個(gè)，常用字約6000個(gè)。漢字有悠久的歷史。目前發(fā)覺的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算，漢字的歷史有5000年左右。

漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團(tuán)結(jié)的紐帶，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的珍寶。

我們國家幅員寬闊，各地方言冗雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)，漢字適應(yīng)漢語的特點(diǎn)，記錄和傳播了漢民族豐富絢爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產(chǎn)。今日，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力。

漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結(jié)合的獨(dú)特的文字體系。也就是說，一個(gè)漢字不僅有肯定的形體，有肯定的讀音，還往往能直接表達(dá)肯定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字〔也有人稱意音文字〕。

從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點(diǎn)、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合體字。

中國文字的進(jìn)展，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后，連續(xù)對漢字進(jìn)行簡化、整理，使?jié)h字漸漸走向規(guī)范化。漢字的進(jìn)展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個(gè)階段的演化過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷史上任何一種新的字體，都是經(jīng)過長期演化漸漸形成的?？傮w來說，楷書形成後，中國文字已基本定型。

文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種絢爛的文化。但在歷史進(jìn)展的潮流中，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”，也就是錯(cuò)別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她本來的韻味。平常，有許多人為了一時(shí)的便利，而把許多字簡寫；或是不會(huì)寫的，就用另一個(gè)同音的字代替本來的字，這樣就可能使原來的句意轉(zhuǎn)變了。

漢字調(diào)查報(bào)告8

一、調(diào)查目的：我們平?？磿⒆x報(bào)、寫信、作文都離不開漢字，生活中每天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運(yùn)用呢？讓我們一起走上街頭巷尾，查找錯(cuò)別字，為純凈祖國的語言文字盡點(diǎn)微薄之力吧！

二、調(diào)查范圍：街頭小巷的店名或招牌。

三、調(diào)查方法：分為兩小隊(duì)分頭調(diào)查，將見到的街頭錯(cuò)別字用照相機(jī)拍下來。

四、調(diào)查人員：華紫薇，吳安琪、葉禾、曾麗雯，楊曉琦，付情雨。

五、調(diào)查時(shí)問：20xx年11月15日

六、調(diào)查結(jié)果：請看我們收集的部分圖片——

七、調(diào)查分析：

〔一〕為了“美觀”而將一些字寫成繁體，不利于人們生活中的溝通。〔如圖1的“鮮雞蛋”〕

〔二〕為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體，對剛接觸文字的小孩子是一種誤導(dǎo)?！踩鐖D4的“幼兒”〕

〔三〕為了“便利”而將一砦字任意簡化，給人們的生活帶來不便。〔如圖5的“對面”〕

〔四〕曲解成語，標(biāo)新立異，對漢字的運(yùn)用很不嚴(yán)厲?。〔如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”〕

八、建議和措施：

〔一〕利用電視、報(bào)紙．標(biāo)語等媒體大力宣揚(yáng)，增添人們正確運(yùn)用祖國語言文字的意識。

〔二〕盼望有關(guān)部門對不合標(biāo)準(zhǔn)的店名或招牌進(jìn)行撤除和更換。

〔三〕盼望有關(guān)部門進(jìn)行有力的監(jiān)督，杜絕不規(guī)范的漢字在公共場合消失。

漢字調(diào)查報(bào)告9

調(diào)查人員︰黃葉潮

調(diào)查時(shí)間︰20xx-11-19至20xx-11-21

調(diào)查時(shí)間︰作業(yè)本、賬單、小路旁的小店等

調(diào)查目的︰了解社會(huì)用字的規(guī)范性，使人們更好使用漢字。

調(diào)查過程︰在調(diào)查時(shí)間里，我翻看了自己和弟弟的課堂作業(yè)本作文本。發(fā)覺了很多的錯(cuò)別字。如我以前作文本上的食，我竟然把最終一點(diǎn)寫成了捺。在弟弟的本子上更是有錯(cuò)字出現(xiàn)。比方“琴”他就多了一點(diǎn)﹔今日的“今”多了一筆變成了“令”﹔連最簡潔的“仁”也寫成了“佇”。

這錯(cuò)誤還不只發(fā)生在我和弟弟身上，連已成年的爸爸也難逃厄運(yùn)，在賬單中爸爸就由于不仔細(xì)，太快吧“元”寫成了“無”。

后來，我在一條小路上漫步?????，發(fā)覺一間化妝品店的店名為“每天向尚”我認(rèn)真一想，不對吧，應(yīng)當(dāng)是“每天向上”才對！我心想︰“這個(gè)老板真是壞，要是馬虎寫錯(cuò)可以牽強(qiáng)諒解，你假如為了利益寫錯(cuò)，必需禁止。我要有一間這樣的店，我就不會(huì)這樣取店名，只要你的東西好自然有人會(huì)買?！?/p>

調(diào)查分析︰這次調(diào)查，我總結(jié)出這樣一些寫錯(cuò)字的緣由︰一．馬虎大意，多筆少畫！二．用字不規(guī)范，一些商家為了招了更多客人將成語亂寫。如每天向尚〔其為“上”〕

調(diào)查建議︰同學(xué)們，我們要少寫錯(cuò)別字，或不寫錯(cuò)字。為了更好使用祖國的語言文字，大家都應(yīng)奉獻(xiàn)出自己的一份力。

漢字調(diào)查報(bào)告10

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月14日

調(diào)查地點(diǎn)：大新站街頭

調(diào)查目的：了解人們寫錯(cuò)別字的緣由

為了了解人們寫錯(cuò)別字的緣由，關(guān)心人們規(guī)范用字，我綻開了調(diào)查討論。

錯(cuò)別漢字的詳細(xì)狀況是千姿百態(tài)，層出不窮，看了往往讓人捧腹大笑。有寫錯(cuò)別字、繁體字、同音字等等?，F(xiàn)歸類如下：

(1)寫錯(cuò)別字。這占的比例最多。我看過這樣一個(gè)故事：王武上山砍毛竹，不料毛竹溜下山，刺中了別人的心臟，那人當(dāng)場身亡，王武寫悔過書時(shí)把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”，縣官不經(jīng)調(diào)查，就依據(jù)悔過書定了他死罪。一個(gè)人由于兩個(gè)字的錯(cuò)誤賠了性命，這樣嚴(yán)峻的后果真叫人聽了不敢信任。

再有：“課