初中地理-西北地區(qū)教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

初中地理八年級下冊教學設(shè)計第五章第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)（第1課時）西北地區(qū)【教學目標】1.在地圖上指出西北地區(qū)的位置和范圍，了解其面積、人口和民族等基本情況2.明確西北地區(qū)的地形、河流、氣候特征3.理解我國西北地區(qū)從東部向西部的自然景觀的變化規(guī)律，并探討其形成原因4.理解西北地區(qū)干旱的氣候與地形、植被、河流的相互關(guān)系及對人類的生產(chǎn)和生活的影響【教學重點】西北地區(qū)各具特色的位置、范圍、地形和氣候特征等自然地理特征【教學難點】西北地區(qū)自然特征的成因及對生產(chǎn)、生活的影響?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)

教師活動學生活動設(shè)計意圖激趣導入展示圖片：大漠孤煙直，長河落日圓。天蒼蒼，野茫茫風吹草低見牛羊西北地區(qū)與東部地區(qū)自然景觀差異顯著的原因是什么？欣賞圖片。思考判別西北地區(qū)的依據(jù)。

使學生產(chǎn)生要了解西北地區(qū)的沖動，以此激發(fā)學生的學習興趣?；仡檶W習分區(qū)地理的方法思考方法理清學習思路自主預習看微視頻，將重點的內(nèi)容在課本14-15頁圈畫，并落實到圖5-25中看視頻圈畫內(nèi)容學會自學合作交流根據(jù)自學的內(nèi)容從位置、地形、氣候、河流、自然資源等方面進行歸納總結(jié)，（時間3分鐘），黑板展示小組交流學會合作小組展示一、位置和范圍多媒體展示“西北地區(qū)位置、范圍圖”，請同學到黑板上展示相對位置和經(jīng)緯度位置。

接著學生說出陸上相鄰的國家，西北地區(qū)的省份地形展示地形圖，請同學到黑板上展示地形特點和分布教師補充新疆“三山夾兩盆”的地形特征跟蹤訓練：說出圖中地理事物名稱氣候展示“中國氣候類型圖”，“中國降水量圖”，“季風區(qū)和非季風區(qū)圖”，“干濕地區(qū)圖”請學生到黑板講解西北地區(qū)的氣候特點引導分析干旱多風環(huán)境下形成的沙漠、風能、風蝕地貌、太陽能等。分析降水影響的地表植被的變化四、河流展示“內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)圖”學生講解西北地區(qū)的河流特點五、礦產(chǎn)資源展示“礦產(chǎn)資源分布圖”指出礦產(chǎn)地

學生指圖講解西北地區(qū)的位置、范圍。學生回答鄰國，省區(qū)學生講解地形特點，其他補充學生回答學生講解氣候特點，其他同學補充

提高學生的邏輯思維和表達能力檢查學習情況精講點撥講解西北地區(qū)干旱的原因及影響學生思考分析提高學生分析解決問題能力合作探究（人文地理特征）一、人口和民族西北地區(qū)本區(qū)面積約占全國的30%，人口僅占4%，說明西北地區(qū)地廣人稀。展示少數(shù)民族的圖片，介紹該民族主要的生活，并說明其與自然環(huán)境的關(guān)系。二、牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)1.讀圖自主探究農(nóng)牧業(yè)多媒體展示草原牧場和山地牧場的文字資料及西北地區(qū)農(nóng)牧場分布圖，提出問題：（1）請你判別一下，內(nèi)蒙古和新疆的牧場類型、主要牲畜，判別的依據(jù)是什么？（2）展示長絨棉、葡萄圖片，分析種植棉花的條件？新疆瓜果甜的原因？（3）西北地區(qū)的農(nóng)民分別選擇在下圖中A、B、C、D發(fā)展種植業(yè)，你同意他的說法嗎？請說明理由。（請說出農(nóng)業(yè)區(qū)名稱、水源、農(nóng)業(yè)類型）西北地區(qū)干旱農(nóng)業(yè)需灌溉，展示古老的坎兒井圖片分析為什么使用地下暗渠？3.人口、城市分布特點多媒體出示“新疆地形圖圖”

“河西走廊分布圖”“塔里木盆地綠洲、交通線、居民點分布圖”，嘗試分析：西北地區(qū)人口和城市分布特點。三、自然環(huán)境問題展示沙塵暴、荒漠化圖片分析原因和措施？

學生對照課件交流蒙古族、維吾爾族的生活及其與自然環(huán)境的關(guān)系學生先自主探究西北地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的分布，小組交流疑惑，最后集體交流。

學生觀察查找主要的農(nóng)牧業(yè)區(qū)。學生讀圖分析西北地區(qū)人口、城市分布特點。學生探究

培養(yǎng)學生收集信息的能力，培養(yǎng)學生的讀圖探究能力，以及綜合分析問題的能力。理解農(nóng)業(yè)受自然條件特別是氣候條件的影響很大。運用地圖激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習的積極性，加強認知感。提高分析問題能力角色模擬如果你是西北的居民你有什么值得驕傲的地方和煩惱的地方？小組交流展示拓展延伸

展示西部開發(fā)的材料問：學完了本節(jié)后，你認為西北的開發(fā)可以從哪些方面開發(fā)？小組交流展示課堂總結(jié)位置和范圍：以西、長城和昆侖山—阿爾金山以北面積、人口：面積占全國30%,人口占全國4%西少數(shù)民族：蒙古族、回族、維吾爾族和新北疆北部的哈薩克族地形：、為主地自然特征：（深居內(nèi)陸、山嶺阻隔）區(qū)自然景觀：自東向西為___—荒漠草原—畜牧業(yè)基地：內(nèi)蒙古草原、河西走廊、天山牧場綠洲農(nóng)業(yè)：光照，晝夜溫差，有利于農(nóng)作物的生長小組派代表展示交流學生根據(jù)知識梳理，對本節(jié)課進行小結(jié)。本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)圖，幫助學生梳理知識，使知識系統(tǒng)化。當堂達標【達標檢測】

展示題目

學生完成測試題目，便于點評七年級學生已經(jīng)掌握了學習地理知識的初步方法，具有一定的讀圖、識圖能力，但分析綜合能力，通過地理表象探究規(guī)律和成因的能力尚待提高。因此我必須在教學的過程中注重對學生的引導，增強他們學習地理的興趣，培養(yǎng)他們的讀圖識圖能力以及主動分析思考問題的能力本節(jié)課利用多種多樣的教學方法，旨在提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習，獨立思考，學生之間團結(jié)協(xié)作的能力。同時，這節(jié)課也很好地體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學習方式，最終使得學生們在快樂探索中尋找知識，豐富了學生的課堂生活，培養(yǎng)了學生的積極的情感態(tài)度。本節(jié)內(nèi)容共分兩部分。第一部分側(cè)重分析西北地區(qū)自然環(huán)境的主要特征。第二部分主要介紹西北地區(qū)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的特點。教材中首先介紹了西北地區(qū)的位置范圍，明確該地區(qū)是中國跨經(jīng)度最廣的地區(qū)，為下面的氣候特征做鋪墊；接著介紹西北地區(qū)的地形、氣候的特征，并配有各種地圖，通過讀圖分析，得出西北地區(qū)最顯著的地理特征——干旱；自然地理是人類生存的基礎(chǔ)，對我們的人文環(huán)境產(chǎn)生了巨大的影響，教材中最重要的內(nèi)容便是各地理事物之間的相互聯(lián)系和影響，主要是介紹地形、氣候、河流、植被以及農(nóng)牧業(yè)、交通之間的相互聯(lián)系；環(huán)保是全球性的熱點問題，教材的最后提到西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境遭到了嚴重的破壞，主要的問題是草場遭到破壞及沙漠化嚴重，要積極采取有效的措施進行治理，警惕我們要注意生態(tài)環(huán)境的保護，樹立“堅持可持續(xù)發(fā)展”的意識。第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)（第1課時）【鞏固訓練】——我練習，我提高◆基礎(chǔ)鞏固1.西北地區(qū)和青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點是(

)

A.以耕作業(yè)為主

B.以林業(yè)為主C.以畜牧業(yè)為主

D.以漁業(yè)為主塔里木盆地內(nèi)的綠洲人口集中，農(nóng)牧業(yè)發(fā)達，交通便捷，結(jié)合下圖，完成2-3題。2.關(guān)于塔里木盆地內(nèi)的敘述，不正確的是（）A.盆地內(nèi)有我國最大的內(nèi)流河-塔里木河

B.盆地內(nèi)部沙漠廣布，有我國最大的沙漠C.自然資源豐富，油氣資源儲量大

D.氣候溫暖濕潤，降水豐富3.觀察圖中交通、城市的分布情況,出現(xiàn)這種分布的最主要原因是（）A.這些地方降水豐富

B.因冰雪融水，這些地方水源較充足

C.這些地方地形平坦

D.這些地方瀕臨海洋，對外交通發(fā)達4.西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，下列礦產(chǎn)地與所產(chǎn)礦產(chǎn)搭配不正確的是（）A.白云鄂博－稀土礦B.金昌－金礦C.石嘴山－煤礦D.塔里木盆地－石油5.寧夏回族自治區(qū)全面實行“草原禁牧”,提倡牲畜“圈養(yǎng)”,其主要目的是(

)

A.在該地區(qū)大面積發(fā)展經(jīng)濟作物B.保護草場,防止沙化C.退牧還草D.限制畜牧業(yè)的發(fā)展6.（2014年湖南永州）玲玲和爸爸準備暑假去新疆旅游。下面是媽媽的囑咐，你認為媽媽說的不對的是（） A.“當?shù)氐墓瞎貏e甜，別忘了給爺爺奶奶帶一些哈密瓜和葡萄干”B.“那里夏季多暴雨，不要忘了帶雨具” C.“騎駱駝時，一定要注意安全”D.“回來講講當?shù)鼐S吾爾族的民俗風情”讀“中國西北局部圖”，完成7﹣8題。7.（2014年安徽中考）位于①和②之間的東西走向的山脈是（）A.阿爾泰山 B.昆侖山脈 C.天山山脈 D.太行山8.①是（）地形區(qū) A.塔里木盆地 B.準噶爾盆地 C.青藏高原 D.四川盆地◆能力提升1.讀圖，回答問題。(1)圖中所示，西氣東輸一線工程西起新疆A盆地的輪南油氣田，東至我國最大的城市B市，途中多次穿越的河流是，該河流經(jīng)C高原后，含沙量大增，表明該地區(qū)存在嚴重的現(xiàn)象。(2)西氣東輸工程的實施為東部地區(qū)帶來哪些益處？

(3)B城市所在的長江三角洲地區(qū)位于D（河流）下游地區(qū)，瀕臨黃海和E海，得天獨厚的江海之利為本區(qū)的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件。2.讀“西北地區(qū)略圖”，回答問題。(1)請在圖中填寫：內(nèi)蒙古高原、準噶爾盆地、塔里木盆地(2)圖中①是_______(山脈)，大致是我國________毫米年等降水量線經(jīng)過的地方。(3)圖中②是________(山脈)，是我國地勢第_______級和第二級階梯的分界線。(4)圖中從A→B→C，降水量逐漸_______，主要原因是______________。(5)西北地區(qū)農(nóng)業(yè)以________業(yè)為主。本區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，過度放牧等人類不合理活動，容易導致的環(huán)境問題是_________________________。(6)D是河，每遇天旱，這里的居民就盼望出太陽，請解釋原因。________《西北地區(qū)》教學反思這節(jié)課是七年級的四大地理區(qū)域的一節(jié)課課，所以我設(shè)計了許多讓學生充當老師講解內(nèi)容，參與回答問題的環(huán)節(jié)，這樣即可以讓學生掌握知識，也可以讓學生感覺枯燥的課文也變得如此生動。1、首先導入部分利用幾首古詩所反映的地理場景導入教學充分調(diào)動了學生的學習積極性與學習興趣。2、第二我讓大家看微課學習自然地理特征，培養(yǎng)學生的自學能力。3、以小組為單位合作交流學習內(nèi)容，并從位置、地形、氣候、河流、礦產(chǎn)資源整理自然地理特征，各小組選代表充當小老師講解內(nèi)容，既提高學生的邏輯思維能力、表達能力，又做到面向全體，全員參與。4、注重方法指導和學習能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)地理學科的特點。5、注重學科之間的整合，充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，激發(fā)學習的興趣。6、課堂的安排科學合理，在注重學生自主活動和鞏固練習的基礎(chǔ)上，合理安排時間，松弛有度，詳略得當。課標要求：描述我國不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會生活和風土人情等