習(xí)作方法指導(dǎo)

習(xí)作方法指導(dǎo)一、類型指導(dǎo)1.如何寫人寫人的記敘文是通過記敘人物對待事情的態(tài)度和表現(xiàn)，反映出人物的特點，即要能寫出人物在思想品質(zhì)、性格的脾氣、興趣愛好、技能專長等方面與眾不同的地方。為了寫好人物特點，可對人物的外貌、動作、語言、心理等方面展開描寫，這樣才能把人寫活，刻畫出具有鮮明個性的人物來。寫好人物應(yīng)注意一下幾點：（1）突出特征。特征是通過一個人對待事情的態(tài)度、具體行為等反映出來的。（2）肖像描寫。肖像描寫也叫外貌描寫，就是具體描繪外貌特征（外形、音容笑貌、神態(tài)姿勢、衣著服飾等）。目的在于展示人的性格特點和精神面貌。同時要注意人物的年齡、身份、生活習(xí)慣等要素。（3）動作描寫。動作描寫就是對人物的動作行為、舉手投足的描寫。動作是人的精神狀態(tài)的表白，人物的動作最容易表現(xiàn)其性格特征。動作描寫要準確具體，因為把人的動作寫好了，人物才會栩栩如生，文章的內(nèi)容才更豐富。（4）心理描寫：把人物在一定環(huán)境下心里想什么，怎么想的，為什么這樣想等，通過文字描繪出來，就是心理描寫。只有揭示人物的心理沖突，才能成功表現(xiàn)其性格特征。常見的心理描寫有以下幾種：①人物的內(nèi)心獨白，即用第一人稱“我”自言自語或內(nèi)心默念直接吐露人物的思想活動。②直接交代和說明心理活動。這種方法常用“想”“覺得”“認為”等詞語來引述。③借人物的幻覺、夢境等間接手法表現(xiàn)出人物特殊的心理活動。（5）語言描寫。語言是人物內(nèi)心活動的直接表露。要力求準確、生動、口語化；通過語言反映出人物的性格、內(nèi)心活動和精神面貌；要注意抓住人物說話的語氣、神態(tài)和動作。2.如何記事為把一件事或幾件事、一個場面或一次活動記敘得具體明白，條理分明，就要按照記敘文六要素（時間、地點、人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果）去寫。記事時應(yīng)注意以下幾點：（1）要有明確的中心。要通過寫事表明一個道理或表達一種思想感情。（2）要有完整的事情經(jīng)過。記事，要寫清楚原因、經(jīng)過、結(jié)果，這樣事情才算完整。（3）小學(xué)生記事，多寫自己的所見所聞、所做所想的平凡小事。要選擇親身經(jīng)歷的，熟悉的、感受深刻的、比較有意義的事情作為作文的材料。選材必須經(jīng)典，能夠從平凡的小事上來表達比較深刻的道理和閃光的思想。（4）描寫要具體生動：要學(xué)會幾種常見的記敘方法：順敘、倒敘和插敘。比如寫活動，要安排好層次，先寫什么，后寫什么，再寫什么，動筆前就考慮好。還要寫好場面，既要注意表現(xiàn)各種人物在一定時間和環(huán)境中的不同神態(tài)言行，又要有對整個場面的勾勒，做到點面結(jié)合。3.如何寫景景物描寫包括自然風(fēng)景中的風(fēng)雷雨電、山川河流、城市村莊，社會環(huán)境中的風(fēng)俗人情、社會風(fēng)貌。記敘文中景物描寫有兩種：一種是以寫景為主，把景物作為描寫對象，描寫方法是按景物的位置，由遠及近、由上而下、由里到外。或按相反的順序進行記敘；另一種是以寫人為主的文章。描寫景物是為人物故事作背景的，也就是說作為事件發(fā)生、發(fā)展的自然環(huán)境，對人物活動、增強故事的真實性，起著十分重要的作用。（1）仔細觀察，按一定的順序?qū)懢?。常用的順序有。①“時變景異”。按早、中、晚時間的不同或春夏秋冬季節(jié)的變化，有順序地寫出景物的變化。②“移步換景”。即依據(jù)腳步的移動或觀察點的改變，有條不紊地寫出景物變換的情況。（2）動靜結(jié)合，寫好景物特點。在寫景作文中，也可以適當?shù)貙懸恍┚爸械娜宋锘顒樱尵?、人、事互為交融，使文章更加生動。?）以情觀景、借景抒情。寫景時不要忘記自己與景物的關(guān)系，要把自己的感情融于景色描寫之中，借景抒情，情景交融，寫出自己在觀景時的想法與感受。4.如何狀物狀物就是用語言文字把事物細致、準確地描寫出來，使事物形象逼真地呈現(xiàn)在讀者面前。狀物的內(nèi)容很廣泛，可以是動物、植物，也可以是人工或自然形成的某種物體，如建筑物、工藝品等。狀物為主的記敘文重點在描述事物。它可分為靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫兩大類。靜態(tài)物指一般靜止狀態(tài)的事物，如文具、玩具、家具、器具等。動態(tài)物主要是指獸、禽、魚、蟲等動物。寫靜態(tài)物，主要從形狀、習(xí)性、質(zhì)地、用途等方面描述。寫動態(tài)物，主要從外形、習(xí)性、活動和變化的狀態(tài)等方面來寫。（1）怎樣狀寫動物。動物是能活動并有感覺功能的禽獸（包括昆蟲等）。在寫作時要注意描寫它們各自的生活習(xí)性、生物特點、動物