高中英語-Unit 1 Using language A letter to an architect教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《B7U1Usinglanguage》教學(xué)設(shè)計Step1LeadinginAskstudentsasimplequestion:Asasoundandhealthyperson,areyouhappy?Mybeyouranswerisno,becausesomestudentsthinkthattheyhavealotofdifficultiesandchallengesintheirstudyandtheirdailylife.Ifyouranswerisso,pleasethinkaboutthedisabledaroundyou,theyarenotlucky,andhavemoredifficultiesthanus,butmostofthemhaveabraveandhappylifeintheirareas.Enjoyavideo:Inthisvideo,whatleavesadeepimpressiononyou?andthinkaboutthedifficultytheymayhaveiftheywanttogotoseeafilm.設(shè)計意圖：通過殘疾人的視頻調(diào)動學(xué)生的積極性來了解他們的勇敢面對生活的精神，并在讓學(xué)生體會殘疾人的困難和不幸，切入本文話題如果殘疾人去看電影會遇到什么困難。Step2Learningaims1.Toexperiencethedifficultiesofthedisabled.2.Beinspiredbythegloryofthehumannatureandbeahelpgiver.3.Learntowritealetteraboutsuggestions設(shè)計意圖：讓學(xué)生清楚地認(rèn)識本節(jié)課通過什么環(huán)節(jié)可以達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，明白本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Step3Fastreading學(xué)生活動：skimthetextandlistthesuggestionsthewriterputforward.Suggestions學(xué)生完成后小組交流達(dá)成共識，在班內(nèi)展示答案。設(shè)計意圖：讓學(xué)生靜下心來進(jìn)入課文，快速利用略讀技巧撲捉段落大意，了解文章所要講述內(nèi)容Step4CarefulreadingReadthetextagainandanswerthefollowingquestions.1.Whatisthepurposeofthefirstparagraphoftheletter?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Whydoyouthinkthewriternumberedhersuggestionsanduseditalics(斜體)?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Whatisthepurposeofthelastparagraphoftheletter?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.Whichadjectivesareusedinthepassageabuttheequipmentorfacilities(設(shè)施)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)生活動：給出學(xué)生充分閱讀時間，自己完成后小組討論，讓學(xué)生的思想產(chǎn)生碰撞從而完善各自的答案,加深對文章的理解和鞏固。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的閱讀能力，并培養(yǎng)學(xué)生與人合作、溝通的交流能力。Step5DiscussionIsyourcommunityaccessibleforpeoplewithdisabilities?Discusswaysinwhichsuchaccesscouldbeimproved.Yourideas:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Reasons:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)生活動：分組討論，所有學(xué)生都參與到話題過程中。討論結(jié)束，分組班內(nèi)展示，查看合作學(xué)習(xí)效果。設(shè)計意圖：充分利用所學(xué)表達(dá)自己，加深對文章的理解并提升同學(xué)們口頭表達(dá)能力。Step6Consolidation點擊紅包完成任務(wù)，此環(huán)節(jié)通過搶紅包的游戲激勵學(xué)生踴躍發(fā)言，分享自己的觀點看法，并用實物獎勵的方式激發(fā)他們的興趣。紅包一：TrueorFalse.(1).AliceMajorwillbethearchitectforthenewcinema.(2).Disabledcustomerswouldbepleasediftheycanfindandusethetoiletseasily.(3).Theliftsshouldnotbeatthebackofthecinema.(4).Goodaccessforthedisabledpeoplewillonlybenefitthecinemaowners.紅包二：Fillintheblanks:●Adequateaccessforwheelchairs.Itwouldbe_____(hand)tohaveliftstoallpartsofthecinema.●Provideearphoneforpeoplewhohavetroublehearing,_______wouldallowdeafcustomerstoenjoythecompanyoftheirnormalfriends.●Raisedseating.Theseseatsare__________(benefit)topeoplewhoareshort.●Carparking.Ifthespaces_________(special)reservedfordisabled,_____iseasierforthemtogettothefilmincomfort.●Ihopemysuggestionswillmeetwithyour_______(approve).學(xué)生活動：積極思考，踴躍表達(dá)自己的觀點。設(shè)計意圖：把握文章細(xì)節(jié)并鍛煉學(xué)生語言運用能力，和語法填空能力。Step7WritingWriteasuggestionlettertoBrazil'sPresidenttotellhimhowtoprovidetheconvenienceforthedisabled.Dearpresident:I’mgladtohearthattheParalympicswillbeheldinyourcountry.Inordertoofferconvenienceforthedisabled,ImakealistofseveraladvicethatIhopecanbeofusetotheconstructionofthebuildings.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours,———學(xué)生活動：積極思考，運用本節(jié)課所學(xué)組織語言寫一封建議信。設(shè)計意圖：把握文章細(xì)節(jié)鍛煉學(xué)生語言運用能力。Step8SummarySelf-assessmentThinkaboutwhatyouhavelearnedinthisclass.Thenticktheboxes.Ihavelearnedabout:Ihavelearnedthiswell.Ineedtolearnmore.howtotreatandhelpthedisabled.Tocherishourhappylifeandstudyhard.howtowritealetteraboutsuggestions.簡要總結(jié)整堂課的所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)并布置作業(yè)?！禕7U1Usinglanguage》學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高二學(xué)生，以下將從兩個方面對其進(jìn)行分析：文章理解認(rèn)知方面雖然是作為高二學(xué)生，一部分學(xué)生英語底子薄。語言運用的能力差別很大。應(yīng)該有梯度的設(shè)置任務(wù)，使用分層教學(xué)，提高學(xué)生的參與度，使不同層次的學(xué)生有機會展示自己，獲得成就感，體驗學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)以致用能力方面這篇文章是一封建議信，非常清晰的講述了作者給建筑師提出幫助殘疾人的建議，所以在教學(xué)設(shè)計的過程中，突出學(xué)生如何應(yīng)用仿寫建議信，從文章中學(xué)習(xí)一些禮貌用語。學(xué)生能夠利用自己的語言轉(zhuǎn)述所學(xué)的內(nèi)容，所以在教學(xué)設(shè)計中，突出學(xué)生自主組織答案，開口表達(dá)學(xué)生自己觀點，以提升了學(xué)生們靈活運用所學(xué)的能力。《B7U1Usinglanguage》效果分析本堂課采用“3363”課堂教學(xué)，真正體現(xiàn)以人為本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，充分理解文章。同時體現(xiàn)教師適時引領(lǐng)、“搭橋引路”的主導(dǎo)地位，構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，體會主人公的情感變化。本堂課的具體效果主要體現(xiàn)在以下三點：本節(jié)課注重對閱讀技巧的引領(lǐng)，略讀和抓關(guān)鍵信息。2.本節(jié)課突出學(xué)生合作探究，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與在課堂，快樂在課堂。3.本節(jié)課注重英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)，貫徹在平日教學(xué)中，為學(xué)生長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。4.本節(jié)課注重育人培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅的精神，并提高他們關(guān)心、理解、幫助他人的意識?！禕7U1Usinglanguage》教材分析本單元以殘疾及殘疾人生活為話題，介紹了一些殘疾人憑借頑強的毅力和社會的關(guān)愛克服生活中的種種困難，以積極的態(tài)度面對人生的挑戰(zhàn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以幫助殘疾學(xué)生樹立生活的信心，激勵殘疾人實現(xiàn)自身價值；同時又能教育健康學(xué)生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，使殘疾人與健全人一樣共享美好生活。通過本單元的言語技能訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會使用正確得體的英語介紹他人和向他人表示祝賀。Reading,speakingandwriting部分要求學(xué)生先討論腿腳殘疾的人在電影院有可能遇到的困難，然后引出殘疾AliceMajor寫給thenewBankstown電影院的建筑設(shè)計師的一封信，在信中她給建筑設(shè)計師提出一些建議，要充分考慮殘疾人的特殊需要。這封信后有說和寫的練習(xí)題，通過不同的言語技能訓(xùn)練，完成本單元教學(xué)目標(biāo)。通過讀這份建議信，要求學(xué)生學(xué)會寫建議信。課時課型：本部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)分為兩個課時：一節(jié)新授課、一節(jié)習(xí)題課?！禕7U1Usinglanguage》評測練習(xí)I.Choosethebestanswer1.FromthetextweknowthatAliceMajoradvisedthearchitecttoconsider___things.TwoB.threeC.fourD.five2.Iftheliftsareatthebackofthecinemaincold,unattractiveareas,thiswillmakedisabledpeoplefeeltheyare___othercustomers.A.MoreimportantthanB.AsimportantasC.TwiceasimportantasD.Lessimportantthan3.Whatdoes“hearing–impaired”mean?耳聾的B.耳鳴的C.耳聰?shù)腄.耳障的4.Whichofthefollowingisnottrue?A.Thebuttonsintheliftshouldbeeasyforpeopleinwheelchairstoreach.B.Thereshouldbeearphonesbesidesomeseatsinaspecialarea.C.Thereshouldbetoiletsforthedisabledneartheentrancetothecinema.D.Thereshouldbecarparkingspacesforthedisabledandelderly.5.Thewriterwrotetheletterto_____A.RemindthearchitectofthedisabledB.ProtecttherightsofthedisabledC.Showtheattitudeofbeingtreatedequallytotheable-bodiedpeopleD.AllofaboveII.Fillintheblanks1.Theyoung___often_____usinpreparingtoolsforexperiments.(assistance)2.Asweallknow,freshairis______toourhealthandthenewpark_____usall,soweshouldkeepitclean.(benefit)3.Ihopeyouwillnot______ofmychoicebecauseyour______meansagreatdealtome.(approve)4.Hewas________inthewarandhis_________preventedhimfromholdinganyjob.Anaccident________himfromplayingfootball.(disable)=3\*ROMANIII.識記下列短語并標(biāo)出漢語意思.1.readinthenewspaper___________

2.mindmewriting______

3.theneedsofdisabledcustomers___________

4.adequateaccessforwheelchairs__________5.

enjoythecompanyoftheirhearingfriends______________6.tositnexttotheirfriends_____________,

7.incomfort________8.thankyouforreadingmyletter_____________9.meetwithyourapproval____________10.havethesameopportunitiesas__________11.withdignity_________12.makehigherprofits_____________.《B7U1Usinglanguage》課后反思在本節(jié)課中，一開始利用多媒體輔助教學(xué)，觀看殘疾人的視頻，調(diào)動了同學(xué)們的積極性，引入寫建議信幫助殘疾人,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性很高。在老師的引導(dǎo)下學(xué)生能夠積極主動參與到教學(xué)中來，學(xué)生對文章理解掌握較好。注重了對學(xué)生的引領(lǐng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓課堂充滿了生機。 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生最大的問題在于用自己的語言靈活表達(dá)自己的建議，開口表達(dá)觀點也是在平時教學(xué)中學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)，這就要求教師要真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要為學(xué)生提供盡可能多的機會來用英語思考和表達(dá)。本節(jié)課在這個問題上所用時間偏少，不能保證所有同學(xué)都能熟練運用所學(xué)，這也是下一步我需要解決的問題。要迎接新課程的挑戰(zhàn)，教師就要不斷反思，并建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。

總之，語言學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)