甘肅省武威市考研專(zhuān)業(yè)綜合

甘肅省武威市考研專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.投資者委托經(jīng)紀(jì)人在證券價(jià)格上升到或超過(guò)指定價(jià)格時(shí)按市價(jià)買(mǎi)進(jìn)證券，或在證券價(jià)格下跌到或低于指定價(jià)格時(shí)按市價(jià)賣(mài)出證券，該種證券交易委托方式為()。

A.市價(jià)委托B.限價(jià)委托C.停止損失委托D.停止損失限價(jià)委托

2.

A．2003

B．2004

C．0

D．2006

E．2007

3.奧蘇伯爾提出的學(xué)習(xí)理論是

A.認(rèn)知目的說(shuō)B.認(rèn)知同化說(shuō)C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)D.信息加工說(shuō)

4.

5.根據(jù)GDP的支出核算法，以下選項(xiàng)中不應(yīng)計(jì)入GDP的是()。

A.消費(fèi)支出B.投資支出C.政府采購(gòu)D.貨幣供給

6.不是單組后測(cè)設(shè)計(jì)特征的是

A.可以在處理前提供有關(guān)被試的某些信息

B.只有一個(gè)被試組，且不是隨機(jī)選擇，無(wú)控制組

C.僅一次實(shí)驗(yàn)處理

D.有前測(cè)、后測(cè)，前后測(cè)的差大于零來(lái)作為實(shí)驗(yàn)處理效應(yīng)

7.構(gòu)成法律關(guān)系主體的必要條件是()。

A.權(quán)利和義務(wù)B.物和行為C.權(quán)利能力和行為能力D.法人和自然人

8.唐高宗時(shí)期的立法活動(dòng)，主要是制定了()。

A.武德律B.永徽律疏C.唐六典D.開(kāi)元律疏

9.在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中，涉及對(duì)認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行調(diào)控的學(xué)習(xí)類(lèi)別是

A.言語(yǔ)信息B.認(rèn)知策略C.智慧技能D.態(tài)度

10.教育史上，首創(chuàng)“沒(méi)有書(shū)本的學(xué)?！?，被人們譽(yù)為“幼兒園之父”的教育家為()。

A.福祿培爾B.夸美紐斯C.裴斯泰洛奇D.杜威

11.“君子端正自己品行以待四方求教之士，愿意來(lái)的不拒絕，愿意走的不制止。正如良醫(yī)之門(mén)病人多、良工之旁彎木多一樣?！敝芯邮?/p>

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

12.甲跑11米所用的時(shí)間乙只能跑9米，在400米的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)上，甲、乙同時(shí)沿同一方向出發(fā)勻速跑離起點(diǎn)，當(dāng)甲第三次追上乙時(shí)，乙離起點(diǎn)還有()米。

A.360B.240C.180D.200E.100

13.我國(guó)選舉法規(guī)定，全國(guó)人大代表的名額不超過(guò)()人。

A.2000B.3000C.3500D.3800

14.圓(x-3)2+(y-3)2＝9上到直線3x+4y-11＝0的距離等于1的點(diǎn)有()。

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)E.5個(gè)

15.西周時(shí)期的中央司法官叫做()。

A.遂士B.卿C.鄉(xiāng)士D.大司寇

16.漢初蕭何參照秦律作《九章律》，增加的篇章是()。

A.雜律、興律、戶律B.刑名、法例、戶律C.職制、戶律、廄律D.戶律、興律、廄律

17.“教育獨(dú)立”作為一種思潮，萌發(fā)于五四之前，發(fā)展興盛于20世紀(jì)20年代。下列關(guān)于教育獨(dú)立的基本要求的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立B.教育行政獨(dú)立C.教育學(xué)術(shù)和內(nèi)容獨(dú)立D.教育與政黨獨(dú)立

18.我國(guó)刑法采取的罪數(shù)判斷標(biāo)準(zhǔn)為()。

A.行為標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)B.法益標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)C.犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)D.因果關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)

19.普魯士強(qiáng)迫義務(wù)教育法案的典型代表，并為德國(guó)公立初等教育的興起奠定了基礎(chǔ)的是

A.《初等學(xué)校及教師通則》B.《國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》C.《國(guó)民教育論》D.《進(jìn)一步普及知識(shí)的法案》

20.某研究者在進(jìn)行研究設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)發(fā)展的要求，提出“義務(wù)教育高位均衡問(wèn)題研究”。這一選題屬于

A.社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問(wèn)題

B.學(xué)科理論深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問(wèn)題

C.研究者個(gè)人在教育實(shí)踐領(lǐng)域中觀察與思考產(chǎn)生的問(wèn)題

D.來(lái)源于對(duì)前人和他國(guó)教育信息的分析與解讀

21.3個(gè)教師分配到6個(gè)班級(jí)任教，若其中一人教一個(gè)班，一人教二個(gè)班，一人教三個(gè)班，則共有分配方法()。

A.720種B.360種C.240種D.120種E.60種

22.被譽(yù)為“小學(xué)各科教學(xué)法奠基人”的教育家是()。

A.洛克B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.裴斯泰洛齊

23.假定在某一產(chǎn)量水平上，某完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的平均成本達(dá)到了最小值，這意味著()。

A.廠商獲得了最小利潤(rùn)B.廠商獲得了最大利潤(rùn)C(jī).邊際成本等于平均成本D.廠商的超額利潤(rùn)為零

24.埃里克森認(rèn)為，從出生到18歲，人格發(fā)展的階段的數(shù)量是()。A.兩個(gè)階段B.三個(gè)階段C.五個(gè)階段D.六個(gè)階段

25.第一次將禮中的“服制”列入律典中，作為定罪量刑原則的法律是()。

A.北魏律B.唐律C.北齊律D.晉律

二、多選題(10題)26.南京國(guó)民政府的法律體系由()組成。

A.基本法典B.解釋例C.關(guān)系法規(guī)D.判例

27.對(duì)()犯罪，可以行使無(wú)過(guò)當(dāng)防衛(wèi)權(quán)。

A.搶劫B.綁架C.非法拘禁D.強(qiáng)奸

28.下列關(guān)于法律推理的表述，能夠成立的有()。

A.法律推理有助于限制法官的主觀任意性

B.法律推理可以為法院判決提供正當(dāng)理由

C.歸納推理具有或然性，無(wú)法得出有效的法律結(jié)論

D.演繹推理以法律規(guī)定為大前提，以案件事實(shí)為小前提，以判決為結(jié)論

29.民法發(fā)展史上具有代表性的法典有()。

A.優(yōu)士丁尼法典B.法國(guó)民法典C.德國(guó)民法典D.中國(guó)民法通則

30.中華民國(guó)南京臨時(shí)政府的立法思想是()。

A.民族主義B.民權(quán)主義C.民生主義D.民主主義

31.犯罪中止可能發(fā)生在()。

A.犯罪預(yù)備階段B.危害結(jié)果發(fā)生以后C.著手犯罪但危害結(jié)果尚未發(fā)生D.犯意表示階段

32.被告人吳某系某煤礦供銷(xiāo)科科長(zhǎng)，其月工資800余元，愛(ài)人在農(nóng)村，兩個(gè)孩子在身邊上學(xué)，家境困難，常申請(qǐng)補(bǔ)助。但一次吳某家被盜，破案后查明罪犯盜得其現(xiàn)金10萬(wàn)余元，“良友”香煙12條，金項(xiàng)鏈3條。吳某涉嫌經(jīng)濟(jì)罪被捕，但查證屬實(shí)的受賄物品僅有7000余元，吳某的行為構(gòu)成()。

A.受賄罪B.巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪C.貪污罪D.侵占公共財(cái)產(chǎn)罪

33.()的，由被代理人與代理人承擔(dān)連帶責(zé)任。

A.委托書(shū)授權(quán)不明

B.被代理人對(duì)代理人以非法手段達(dá)到代理目的視而不見(jiàn)

C.代理人接受被代理人委托倒賣(mài)文物

D.被代理人明知代理人超越代理權(quán)而不表示反對(duì)

34.刑事違法性是指違反()的規(guī)定。

A.刑法典B.單行刑法C.附屬刑法D.刑法修正案

35.實(shí)質(zhì)的一罪包括()。

A.牽連犯B.連續(xù)犯C.繼續(xù)犯D.想象競(jìng)合犯

三、判斷題(3題)36.安全收益即是安全產(chǎn)出。

A.是B.否

37.最小徑集是頂上事件不發(fā)生所必需的最低限度的徑集。

A.是B.否

38.事件樹(shù)分析又稱(chēng)故障樹(shù)分析，是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

A.是B.否

四、簡(jiǎn)答題(5題)39.簡(jiǎn)述加里培林關(guān)于心智技能形成的論述及其教育意義。

40.簡(jiǎn)述《儒林外史》的諷剌藝術(shù)。(山東師范大學(xué)2006年)

41.簡(jiǎn)述集體教育模式的主要觀點(diǎn)。

42.代謝性酸中毒時(shí)機(jī)體是如何進(jìn)行代償調(diào)節(jié)的?

43.簡(jiǎn)述贊科夫“發(fā)展教學(xué)論”的教學(xué)原則。

五、案例分析題(2題)44.如何看待網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)?

45.乙公司應(yīng)承擔(dān)何種性質(zhì)的保證責(zé)任?為什么?

參考答案

1.C解析：市價(jià)委托是指委托人向券商發(fā)出買(mǎi)賣(mài)某種證券的指令時(shí)，只限定證券的品種和買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出的數(shù)量，對(duì)買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出的價(jià)格則不作限制，只要求經(jīng)紀(jì)人按照委托當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)價(jià)格盡快買(mǎi)賣(mài)。經(jīng)紀(jì)人所要做的事情是，在接到委托指令后以最快的速度并且盡可能以當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上的最好價(jià)格執(zhí)行這一指令。

限價(jià)委托是指委托人要求券商按照限定的價(jià)格買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出證券的指令。券商執(zhí)行指令時(shí)，必須按照限價(jià)或者低于限價(jià)買(mǎi)進(jìn)證券，按照限價(jià)或高于限價(jià)賣(mài)出證券。如果當(dāng)時(shí)證券的價(jià)格不符合限價(jià)要求，就應(yīng)等待，直至符合限價(jià)要求時(shí)才能成交。委托人發(fā)出的限價(jià)指令通常都有時(shí)間限制，超過(guò)限定的時(shí)間仍不能成交，指令自動(dòng)作廢。

停止損失委托是一種特殊的限制性的市價(jià)委托。它是委托人向券商發(fā)出的一種保護(hù)性指令，它是指投資者委托經(jīng)紀(jì)人在證券市場(chǎng)價(jià)格上升到或超過(guò)指定價(jià)格時(shí)按照市場(chǎng)價(jià)格買(mǎi)進(jìn)證券，或是在證券市場(chǎng)價(jià)格下降到或低于指定價(jià)格時(shí)按照市場(chǎng)價(jià)格賣(mài)出證券。

停止損失限價(jià)委托是將停止損失委托與限價(jià)委托結(jié)合運(yùn)用的一種方式。投資者實(shí)際發(fā)出兩個(gè)指令價(jià)格——停止損失價(jià)格和限制性價(jià)格，如果證券市場(chǎng)價(jià)格達(dá)到或突破停止損失價(jià)格，限價(jià)指令便開(kāi)始生效。這種指令既指定當(dāng)證券價(jià)格到達(dá)什么價(jià)位時(shí)執(zhí)行指令，又限定成交價(jià)格必須等于或優(yōu)于指定價(jià)，這樣投資者可以預(yù)先限定成交價(jià)格的變動(dòng)范圍，克服停止損失指令執(zhí)行價(jià)格不確定的缺點(diǎn)，更明確地保障既得利益或者限制可能的損失。

因此，本題所闡述的證券交易委托方式為停止損失委托，即正確選項(xiàng)為C。

2.E

3.B奧蘇伯爾的理論可以稱(chēng)之為認(rèn)知同化說(shuō)或認(rèn)知接受說(shuō)。與此形成對(duì)比的是布魯納提出的理論，稱(chēng)之為認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)。

4.C

5.D[參考答案]D

[分析]

GDP的支出核算法是從產(chǎn)品的使用出發(fā)，把一定時(shí)期內(nèi)購(gòu)買(mǎi)各項(xiàng)最終產(chǎn)品的支出加總，計(jì)算出該時(shí)期生產(chǎn)出來(lái)的最終產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)值之和。在統(tǒng)計(jì)上，用于購(gòu)買(mǎi)最終產(chǎn)品的全部支出可以分為個(gè)人消費(fèi)、投資、政府采購(gòu)和凈出口四項(xiàng)。因此，本題應(yīng)選D。

6.A本題考查的是單組前后測(cè)設(shè)計(jì)的特征。單組前后測(cè)設(shè)計(jì)的特征有：(1)只有一個(gè)被試組且不是隨機(jī)選擇，無(wú)控制組：(2)僅一次實(shí)驗(yàn)處理；(3)有前測(cè)和后測(cè)，用前后測(cè)的差大于零來(lái)作為實(shí)驗(yàn)處理效應(yīng)。因此，本題答案為A。

7.C解析：法律關(guān)系主體是法律關(guān)系的參加者，即在法律關(guān)系中一定權(quán)利的享有者和一定義務(wù)的承擔(dān)者，其構(gòu)成資格是：權(quán)利能力和行為能力。

8.B解析：唐高宗永徽二年(公元651年)，高宗命長(zhǎng)孫無(wú)忌等人撰寫(xiě)律令，同年完成12篇500條的《永徽律》。永徽三年(公元652年)，長(zhǎng)孫無(wú)忌等人又歷時(shí)一年，完成“律文”的疏議工作，作了具有法律效力的解釋?zhuān)⑹枳h附于律后，于永徽四年(公元653年)頒行全國(guó)，稱(chēng)為《永徽律疏》。選項(xiàng)A不正確，唐高祖武德年間，以《開(kāi)皇律》為基礎(chǔ)，增加53條新格，制成《武德律》。選項(xiàng)C不正確，唐玄宗開(kāi)元年間，經(jīng)過(guò)十余年的時(shí)間，反復(fù)修訂而成《唐六典》。《唐六典》修訂的原則是“以官統(tǒng)典”，實(shí)行“官領(lǐng)其屬，事歸于職”的方法，將內(nèi)容分為治職、教職、禮職、政職、刑職和事職六部分，共30卷。內(nèi)容涉及唐代三省六部，以及各寺監(jiān)等封建國(guó)家機(jī)關(guān)的設(shè)置、獎(jiǎng)懲、俸祿、休致、執(zhí)掌等規(guī)定。它是中國(guó)歷史上第一部較為系統(tǒng)的行政法典，對(duì)后世封建王朝行政法典的制定產(chǎn)生了重大影響。選項(xiàng)D不正確，唐玄宗開(kāi)元年間，玄宗下令修訂《永徽律疏》，刪除不合時(shí)宜的條款與稱(chēng)謂，修訂后頒行天下，稱(chēng)為《開(kāi)元律疏》。

9.B言語(yǔ)信息指以言語(yǔ)陳述的形式存儲(chǔ)于學(xué)習(xí)者記憶中的有關(guān)事物和組織化了的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者能夠再現(xiàn)以往貯存的信息。智力技能是指學(xué)習(xí)者使用符號(hào)(字母、數(shù)字、詞語(yǔ)、圖片等)與環(huán)境相互作用的能力。認(rèn)知策略指學(xué)習(xí)者調(diào)節(jié)自己的注意、記憶與思維等內(nèi)部過(guò)程的機(jī)能。態(tài)度是情感的或情緒的反應(yīng)，形成學(xué)習(xí)者的態(tài)度指使學(xué)習(xí)者形成影響行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)或傾向。因此，答案為B。

10.A福祿培爾首創(chuàng)“幼兒園”，故被稱(chēng)為“幼兒園之父”。并提出“恩物”，即他創(chuàng)造的一套供兒童使用的教學(xué)用品。它的價(jià)值在于幫助兒童認(rèn)識(shí)自然以及其內(nèi)在規(guī)律，故本題的正確答案是A。

11.A孔子施行“有教無(wú)類(lèi)”的方針，廣泛地吸收學(xué)生。他的學(xué)生來(lái)自各個(gè)諸侯國(guó)，分布地區(qū)較廣，弟子的成分復(fù)雜，出身于不同的階級(jí)和階層，是有教無(wú)類(lèi)的活標(biāo)本。當(dāng)時(shí)有人不理解，如南郭惠子問(wèn)子貢“孔夫子的門(mén)下，怎么那么混雜?”子貢回答：“君子端正自己品行以待四方求教之士，愿意來(lái)的不拒絕，愿意走的不制止。正如良醫(yī)之門(mén)病人多、良工之旁彎木多一樣?！币虼耍鸢笧锳。

12.D解析：由題意知，甲、乙兩人速度之比為

當(dāng)中第三次追上乙時(shí)，甲比乙多跑了3圈。設(shè)甲追上乙時(shí)，乙跑了x圈，由于

解得x＝13.5圈，即乙離起點(diǎn)還有0.5圈即200米。

13.B解析：根據(jù)我國(guó)《選舉法》第15條第2款的規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)代表的名額不超過(guò)3000人。因?yàn)橹挥腥藬?shù)相當(dāng)才能充分代表民意。

14.C解析：圓心(3，3)到直線3x+4y-11＝0的距離為

由于圓的半徑為3，所以圓(x-3)2+(y-3)2＝9上到直線3x+4y-11＝0的距離等于1的點(diǎn)有3個(gè)。

15.D解析：西周時(shí)期，大司寇為中央常設(shè)最高司法審判官，主要職責(zé)是“佐王刑邦國(guó)，詰四方”，即在周王領(lǐng)導(dǎo)下主管全國(guó)重大司法審判事務(wù)。對(duì)一些不能獨(dú)立決定的案件，則需上報(bào)周王最后裁斷，或由周王指派高級(jí)貴族進(jìn)行議決。選項(xiàng)A不正確，遂士，是西周時(shí)期國(guó)都百里之外、三百里之內(nèi)的司法官吏。選項(xiàng)B不正確，卿是古時(shí)高級(jí)長(zhǎng)官或爵位的稱(chēng)謂。漢以前有六卿，漢設(shè)九卿，北魏在正卿下還有少卿。以后歷代相沿，清末始廢。選項(xiàng)C不正確，鄉(xiāng)士是西周時(shí)期國(guó)都之外百里之內(nèi)的司法官吏。

16.D解析：劉邦建漢后，由于深感三章之法不足以懲治犯罪，故命令丞相蕭何參照秦法，“取其宜于時(shí)者，作律九章”，即所謂《九章律》?！毒耪侣伞肥窃谇芈闪幕A(chǔ)上，增加了《戶律》、《興律》、《廄律》三篇而成。所以選項(xiàng)A、B、C不正確。

17.D“教育獨(dú)立”作為一種思潮，萌發(fā)于五四之前，發(fā)展興盛于20世紀(jì)20年代。由于軍閥混戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)凋敝，教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算僅為1．2％，且經(jīng)常被侵占挪用，導(dǎo)致教育事業(yè)難以為繼。為維持教育的正常進(jìn)行，教育界發(fā)起了向北洋政府爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立的斗爭(zhēng)，進(jìn)而形成了內(nèi)容廣泛的教育獨(dú)立思潮，并成立了“全國(guó)教育獨(dú)立運(yùn)用會(huì)”。教育獨(dú)立的基本要求有：(1)教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立；(2)教育行政獨(dú)立；(3)教育學(xué)術(shù)和內(nèi)容獨(dú)立；(4)教育脫離宗教而獨(dú)立。因此，答案為D。

18.C解析：我國(guó)刑法采取的罪數(shù)判斷標(biāo)準(zhǔn)為犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)。在國(guó)外刑法學(xué)中，歷來(lái)存在著許多有關(guān)罪數(shù)判斷標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)說(shuō)，如行為標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)、法益標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)、因果關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)等。所有這些判斷罪數(shù)的觀點(diǎn)，存在著一個(gè)共同的缺陷，即僅以犯罪構(gòu)成要件的某一要素或某一方面為標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分罪數(shù)，故其實(shí)際上均未超出客觀主義或主觀主義的局限性。運(yùn)用這些以偏賅全的標(biāo)準(zhǔn)，都無(wú)法對(duì)罪數(shù)問(wèn)題作出合理的解釋。我國(guó)刑法學(xué)以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想，在全面剖析國(guó)外學(xué)者關(guān)于罪數(shù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)說(shuō)的優(yōu)劣利弊，吸收某些學(xué)說(shuō)的合理成分的基礎(chǔ)上，以普遍公認(rèn)的犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)(主客觀統(tǒng)一說(shuō))作為區(qū)分一罪與數(shù)罪的基本理論。根據(jù)犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)的主張，確定或區(qū)分罪數(shù)之單復(fù)的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是犯罪構(gòu)成的個(gè)數(shù)，即行為人的犯罪事實(shí)具備一個(gè)犯罪構(gòu)成的為一罪，行為人的犯罪事實(shí)具備數(shù)個(gè)犯罪構(gòu)成的為數(shù)罪。犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)，以犯罪現(xiàn)象的自身規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，貫徹了主客觀相統(tǒng)一的原則。以犯罪構(gòu)成作為區(qū)分一罪與數(shù)罪的標(biāo)準(zhǔn)，可以在確保罪數(shù)判定的法定性、統(tǒng)一性和公正性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)罪刑法定原則的基本要求。此外，犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)，不僅在罪數(shù)形態(tài)論領(lǐng)域貫徹了犯罪構(gòu)成理論，而且為犯罪形態(tài)論的深人研究和健康發(fā)展提供了必要保障。所以，以犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)作為罪數(shù)判斷標(biāo)準(zhǔn)無(wú)疑是科學(xué)而合理的。

19.A本題考查的是德國(guó)的近代教育中的初等教育?！秶?guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》又稱(chēng)《國(guó)富論》，是英國(guó)著名的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng).斯密的著作；《國(guó)民教育論》是法國(guó)法學(xué)家拉夏洛泰的著作，其中他闡釋了國(guó)家主義教育思想；《進(jìn)一步普及知識(shí)的法案》是美國(guó)教育對(duì)公共教育制度的探求的典型代表之一?！冻醯葘W(xué)校及教師通則》是普魯士強(qiáng)迫義務(wù)教育法案的典型代表，它為德國(guó)公立初等教育的興起奠定了基礎(chǔ)。因此，答案為A。

20.A本題考查的是選題的主要來(lái)源。選題的主要來(lái)源有：來(lái)源于社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問(wèn)題；來(lái)源于學(xué)科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問(wèn)題；研究者個(gè)人在教育實(shí)踐中觀察與思考產(chǎn)生的問(wèn)題。因此，本題的答案是A。

21.B解析：先選班共有

＝60(種)

再定三個(gè)教師的崗位，共有

＝6(種)

由乘法原理，共有分配方法60×6＝360(種)

22.D裴斯泰洛奇根據(jù)教學(xué)心理學(xué)化和要素教育主張，具體研究了學(xué)校各科教學(xué)法，提出了許多革新意見(jiàn)，被稱(chēng)為現(xiàn)代初等學(xué)校各科教學(xué)法的奠基人。A項(xiàng)洛克、B項(xiàng)夸美紐斯、C項(xiàng)赫爾巴特不符合題意，故本題的正確答案是D。

23.C[分析]平均成本AC實(shí)際上是總成本STC曲線上各點(diǎn)與原點(diǎn)的連線，而邊際成本SMC是總成本STC曲線上各點(diǎn)斜率，由圖2-3我們不難理解當(dāng)平均成本達(dá)到最小值(圖中A點(diǎn))時(shí)，該點(diǎn)處的邊際成本等于平均成本。因此，本題的正確選項(xiàng)為C。另外還須注意的是，根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的市場(chǎng)理論，僅憑平均成本達(dá)到了最小值的條件，不能判斷廠商的利潤(rùn)情況，要視成本曲線的狀態(tài)而定。

24.C埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論如下所示：A項(xiàng)兩個(gè)階段、B項(xiàng)三個(gè)階段及D項(xiàng)六個(gè)階段均不符合題意，只有C項(xiàng)五個(gè)階段符合題意，故本題的正確答案是C。

25.D解析：《晉律》首立“準(zhǔn)五服以制罪”的制度?！胺啤北臼侵袊?guó)古代以喪服為標(biāo)志，規(guī)定親屬之間親疏遠(yuǎn)近的一種制度。封建服制把親屬分為五等：斬衰親(服喪三年，著不縫邊的極粗生麻布喪服)、齊衰親(服喪一年或一年以下，著縫邊的次等生粗麻布喪服)、大功親(服喪九個(gè)月，著粗熟麻布喪服)、小功親(服喪五個(gè)月，著稍粗布喪服)、緦麻親(服喪三個(gè)月，著細(xì)熟布喪服)。服制不僅確定繼承與贍養(yǎng)等權(quán)利義務(wù)關(guān)系，而且也確定了親屬相犯時(shí)刑罰輕重的適用原則。在刑罰適用上，服制越近，以尊犯卑，處罰越輕；以卑犯尊，處罰越重。服制越遠(yuǎn)，以尊犯卑，處罰變重；以卑犯尊，處罰變輕?！皽?zhǔn)五服以制罪”制度的確立，是封建法律儒家化的重要標(biāo)志之一，其影響深遠(yuǎn)，直至明清。選項(xiàng)A、B、C不正確，《北魏律》、《北齊律》和唐律的制定時(shí)間晚于《晉律》。

26.ABCD解析：南京國(guó)民政府的法律體系包括以下幾層次：構(gòu)成“六法”體系的核心是憲法、民法、刑法和程序法等基本法典。“關(guān)系法規(guī)”是指圍繞基本法典而制定的低位階法規(guī)，如條例、細(xì)則、辦法等。這些關(guān)系法規(guī)，作為一種補(bǔ)充，與各自的基本法典一起構(gòu)成了一個(gè)完整的法律部門(mén)。構(gòu)成“六法”體系的另一重要層次的是“最高法院”依照法定程序作成的判例和“司法院大法官會(huì)議”作出的解釋例和決議。

27.ABD解析：所謂無(wú)過(guò)當(dāng)防衛(wèi)權(quán)，是指公民在某些特定情況下所實(shí)施的防衛(wèi)行為，沒(méi)有必要限度的限制，對(duì)其防衛(wèi)行為的任何后果均不負(fù)刑事責(zé)任?！缎谭ā返?0條第3款規(guī)定，對(duì)正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。根據(jù)這一規(guī)定，對(duì)于正在行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，可以行使無(wú)過(guò)當(dāng)防衛(wèi)權(quán)。

28.ABD法律推理是指以法律和事實(shí)兩個(gè)已知的判斷為前提，運(yùn)用科學(xué)的方法和規(guī)則，為法律適用提供正當(dāng)理由的一種邏輯思維活動(dòng)。法律推理的主要功能是可以為法院判決提供正當(dāng)理由，同時(shí)這也限制了法官的主觀任意性。法律推理有形式推理和辯證推理兩大類(lèi)。形式推理中演繹推理是由一般到特殊的推理，只要前提真實(shí)，推理形式正確，結(jié)論就應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，典型表現(xiàn)是三段論推理；而歸納推理是從特殊到一般的推理，英美法系的判例法就是運(yùn)用了歸納推理的方法，這種推理方法雖不能像演繹推理一樣具有必然性，但也能得出有效的法律結(jié)論。因此本題C是錯(cuò)誤的。

29.ABC解析：A項(xiàng)優(yōu)士丁尼法典是整個(gè)民法法系的淵源，對(duì)后世產(chǎn)生了巨大的影響。B項(xiàng)法國(guó)民法典是近代民法典的典范。C項(xiàng)德國(guó)民法典是現(xiàn)代民法典的杰出代表。D項(xiàng)中國(guó)民法通則稱(chēng)不上是民法典，且內(nèi)容很不完善，不能說(shuō)有代表性。

30.ABC解析：中華民國(guó)南京臨時(shí)政府的立法思想是孫中山的三民主義，即民族主義、民權(quán)主義、民生主義，不包括民主主義。

31.AC解析：在犯罪過(guò)程中，自動(dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的，是犯罪中止。犯罪中止包括自動(dòng)放棄犯罪的犯罪中止和自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的犯罪中止兩種。自動(dòng)放棄犯罪的犯罪中止，既可能發(fā)生在犯罪預(yù)備階段，又可能發(fā)生在犯罪實(shí)行過(guò)程中。自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的犯罪中止，則必須發(fā)生在犯罪行為實(shí)行完畢、犯罪結(jié)果出現(xiàn)以前的過(guò)程中。犯意表示屬于思想范疇，儀有犯意而未將犯意付諸實(shí)施尚不可能對(duì)社會(huì)造成任何危害，因而犯意表示階段并不屬于犯罪的過(guò)程。

32.AB解析：刑法分則上并沒(méi)有侵占公共財(cái)產(chǎn)罪這一罪名，因此，選項(xiàng)D根本不用考慮。就選項(xiàng)C而言，貪污罪是指國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財(cái)物的行為，但從本案查證屬實(shí)的事實(shí)來(lái)看，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吳某存在貪污的行為，因此，吳某的行為不構(gòu)成貪污罪。經(jīng)查證屬實(shí)，吳某受賄物品達(dá)7000余元，已經(jīng)符合受賄罪的構(gòu)成要件，構(gòu)成受賄罪。另外，從余下的現(xiàn)金、香煙、金項(xiàng)鏈來(lái)看，這些財(cái)產(chǎn)明顯超過(guò)了吳某的合法收入，并且其差額巨大，而吳某并不能說(shuō)明其來(lái)源合法，符合巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪的構(gòu)成要件，應(yīng)定巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪，

33.ABC解析：《民法通則》第65條第3款規(guī)定：委托書(shū)授權(quán)不明的，被代理人應(yīng)當(dāng)向第三人承擔(dān)責(zé)任，代理人負(fù)連帶責(zé)任。第67條規(guī)定：代理人知道被委托代理的事項(xiàng)違法仍然進(jìn)行代理活動(dòng)的，或者被代理人知道代理人的代理行為違法不表示反對(duì)的，由被代理人和代理人負(fù)連帶責(zé)任。被代理人明知代理人超越代理權(quán)限而不表示反對(duì)的，為默示追認(rèn)，無(wú)權(quán)代理行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡?quán)代理行為，由被代理人承擔(dān)該行為的直接法律后果。據(jù)此，選A、B、C。

34.ABCD解析：刑事違法是指違反廣義的刑法，廣義的刑法包括刑法典、單行刑法、附屬刑法和刑法修正案。

35.CD解析：所謂實(shí)質(zhì)的一罪，是指形式上具有數(shù)罪的某些特征，但實(shí)質(zhì)上僅構(gòu)成一罪的犯罪形態(tài)。它包括繼續(xù)犯、想象競(jìng)合犯和結(jié)果加重犯。牽連犯和連續(xù)犯屬于處斷的一罪，而非實(shí)質(zhì)的一罪。

36.Y

37.Y

38.N事故樹(shù)分析又稱(chēng)故障樹(shù)分析，是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

39.(1)加里培林關(guān)于心智活動(dòng)的五階段理論第一階段活動(dòng)的定向基礎(chǔ)階段。第二階段物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段。第三階段有聲言語(yǔ)階段。第四階段無(wú)聲的“外部”言語(yǔ)階段。第五階段內(nèi)部言語(yǔ)階段。(2)加里培林心智活動(dòng)五階段理論的教育意義這一理論強(qiáng)調(diào)心智技能的學(xué)習(xí)過(guò)程是由外向內(nèi)的內(nèi)化過(guò)程因此在心智技能教學(xué)中要注意心智技能的“內(nèi)化”過(guò)程的實(shí)現(xiàn)要注意學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性不能越過(guò)某一或某些階段。本題考查的是心智技能形成過(guò)程的內(nèi)容。心智技能的學(xué)習(xí)有兩個(gè)難點(diǎn)，一個(gè)是它發(fā)生在頭腦內(nèi)部，看不見(jiàn)摸不著。一個(gè)是它屬于技能的范疇，必須通過(guò)大量的練習(xí)而獲得。因此，加里培林的理論很有啟示意義，要求教師通過(guò)可視化的手段首先使學(xué)生能夠看到心智技能的操作，然后逐漸內(nèi)化。

40.吳敬梓在《儒林外史》中采用諷刺的手法抨擊現(xiàn)實(shí)將中國(guó)的諷刺藝術(shù)發(fā)展到了一個(gè)窄前的新境界使中國(guó)的諷刺小說(shuō)提高到了可與世界水平相提并論的高度。作者在小說(shuō)中通過(guò)細(xì)致而精確的白描將當(dāng)時(shí)社會(huì)上許多人們司空見(jiàn)慣的人情世態(tài)抓住來(lái)加以典型的慨括而不作主觀的說(shuō)明使讀者從客觀事物本身得到啟發(fā)從而展示現(xiàn)實(shí)中的矛盾和不和諧揭露其深藏在內(nèi)的意蘊(yùn)。作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的這種諷刺是不顯露存外的而是委婉中包含著尖銳的鋒芒在對(duì)人物平常情狀的敘寫(xiě)葉讓人體味到諷刺的意味。由于作者態(tài)度的嚴(yán)肅和愛(ài)憎的分叫他還能針對(duì)不同人物作不同程度、不同方式的諷刺。同時(shí)作者義善于把崇高和莊嚴(yán)與滑稽、輕佻組合在一起把相互矛盾的事物放在一起讓人看到它的不合理從而更具有諷刺意味?！度辶滞馐贰愤€具有悲喜交融的大學(xué)風(fēng)格真實(shí)地展示出滑稽背后所隱藏的悲劇性內(nèi)涵給讀者雙重的審美感受。把對(duì)知識(shí)分子命運(yùn)的反思與他們瞬間的行為結(jié)合在一起最讓人發(fā)笑的地方恰恰是悲劇性最濃之處所以這種諷刺又有了文化分量和廣博的社會(huì)意義。吳敬梓在《儒林外史》中采用諷刺的手法抨擊現(xiàn)實(shí),將中國(guó)的諷刺藝術(shù)發(fā)展到了一個(gè)窄前的新境界,使中國(guó)的諷刺小說(shuō)提高到了可與世界水平相提并論的高度。作者在小說(shuō)中通過(guò)細(xì)致而精確的白描,將當(dāng)時(shí)社會(huì)上許多人們司空見(jiàn)慣的人情世態(tài)抓住來(lái)加以典型的慨括,而不作主觀的說(shuō)明,使讀者從客觀事物本身得到啟發(fā),從而展示現(xiàn)實(shí)中的矛盾和不和諧,揭露其深藏在內(nèi)的意蘊(yùn)。作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的這種諷刺是不顯露存外的,而是委婉中包含著尖銳的鋒芒,在對(duì)人物平常情狀的敘寫(xiě)葉,讓人體味到諷刺的意味。由于作者態(tài)度的嚴(yán)肅和愛(ài)憎的分叫,他還能針對(duì)不同人物作不同程度、不同方式的諷刺。同時(shí),作者義善于把崇高和莊嚴(yán)與滑稽、輕佻組合在一起,把相互矛盾的事物放在一起讓人看到它的不合理,從而更具有諷刺意味?！度辶滞馐贰愤€具有悲喜交融的大學(xué)風(fēng)格,真實(shí)地展示出滑稽背后所隱藏的悲劇性內(nèi)涵,給讀者雙重的審美感受。把對(duì)知識(shí)分子命運(yùn)的反思與他們瞬間的行為結(jié)合在一起,最讓人發(fā)笑的地方恰恰是悲劇性最濃之處,所以這種諷刺又有了文化分量和廣博的社會(huì)意義。

41.集體教育模式是由蘇聯(lián)教育家馬卡連柯創(chuàng)立的創(chuàng)造了教育史上的奇跡其成功就在于集體教育。馬卡連柯的教育活動(dòng)是在“通過(guò)集體”“在集體中”“為了集體”這樣的教育原則下進(jìn)行的。(1)教育的前提：尊重和信任。在馬卡連柯看來(lái)尊重、信任人是教育的前提只有從尊重人、信任人的角度出發(fā)才能是正確合理的教育措施進(jìn)而取得良好的教育效果。(2)教育原則：集體教育與前景教育。集體教育原則又被稱(chēng)為“平行教育影響”目的是讓學(xué)生成為教育主體。把集體當(dāng)作教育對(duì)象通過(guò)集體來(lái)影響、教育個(gè)人。前景教育憑借任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。(3)教育的手段和途徑：勞動(dòng)教育及合理的懲罰?？梢酝ㄟ^(guò)勞動(dòng)教育來(lái)培養(yǎng)與強(qiáng)化學(xué)生的組織性與紀(jì)律性。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)發(fā)展智力與能力。合理的懲罰有利于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)性格的養(yǎng)成。考生可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行作答，集體教育模式的提出者是誰(shuí)，他認(rèn)為的教育的前提、教育原則、教育的手段及途徑是什么。集體教育模式是馬卡連柯提出來(lái)的，他認(rèn)為教育的前提是尊重和信任。教育原則：集體教育與前景教育。教育的手段和途徑：勞動(dòng)教育及合理的懲罰。之后再對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。

42.(1)血液的緩沖作用：H++HCO3-→H2CO3→CO2+H2O。(2)細(xì)胞內(nèi)外的離子交換：細(xì)胞內(nèi)外K+一H+交換進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的H+被細(xì)胞內(nèi)緩沖系統(tǒng)緩沖。(3)肺的代償調(diào)節(jié)：H+濃度增加刺激頸動(dòng)脈體和主動(dòng)脈體化學(xué)感受器反射性興奮呼吸中樞呼吸加深加快使血中HCO3(PaCO2)繼發(fā)性降低。(4)腎的代償調(diào)節(jié)：代謝性酸中毒時(shí)腎小管上皮細(xì)胞中的碳酸酐酶和谷氨酰胺酶活性增強(qiáng)腎泌H+、泌NH4+及回收HCO3-增加使血漿HCO3-濃度有所恢復(fù)。(1)血液的緩沖作用：H++HCO3-→H2CO3→CO2+H2O。(2)細(xì)胞內(nèi)外的離子交換：細(xì)胞內(nèi)外K+一H+交換,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的H+被細(xì)胞內(nèi)緩沖系統(tǒng)緩沖。(3)肺的代償調(diào)節(jié)：H+濃度增加,刺激頸動(dòng)脈體和主動(dòng)脈體化學(xué)感受器,反射性興奮呼吸中樞,呼吸加深加快,使血中HCO3(PaCO2)繼發(fā)性降低。(4)腎的代償調(diào)節(jié)：代謝性酸中毒時(shí),腎小管上皮細(xì)胞中的碳酸酐酶和谷氨酰胺酶活性增強(qiáng),腎泌H+、泌NH4+及回收HCO3-增加,使血漿HCO3-濃度有所恢復(fù)。

43.(1)以高難度進(jìn)行教學(xué)的原則。(2)在學(xué)習(xí)時(shí)高速度前進(jìn)的原則。(3)理論知識(shí)起主導(dǎo)作用原則。(4)使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程的原則。(5)使班上所有的學(xué)生(包括最差的學(xué)生)都得到一般發(fā)展的原則。每條原則都有自己的作用同時(shí)又是相互聯(lián)系、相輔相成的。貫徹上述教學(xué)原則主要是為了激發(fā)、增加和深化學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因而不是借助分?jǐn)?shù)以及類(lèi)似的外部手段對(duì)學(xué)生施加壓力。贊科夫是蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家和教育家。贊科夫的教學(xué)理論主要處理的是教育與人的發(fā)展關(guān)系問(wèn)題，他以系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)，提出并論證了以盡可能大的教學(xué)效果來(lái)促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展為主導(dǎo)思想的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)教育的整體性、綜合性和全面性。他提出了5項(xiàng)教學(xué)論體系的新原則即“發(fā)展教學(xué)論”原則。

44.隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的飛速發(fā)展網(wǎng)絡(luò)游戲中有關(guān)虛擬財(cái)產(chǎn)被盜的案例層出不窮。但是在我國(guó)現(xiàn)行法律中只對(duì)公民的合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)予以認(rèn)可而對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的法律性質(zhì)并未作出明確的規(guī)定。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)應(yīng)從以下幾方面予以把握：①網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)的必要性a．由于各種虛擬財(cái)產(chǎn)的交易在不同的玩家之間不斷發(fā)生獲取并轉(zhuǎn)讓虛擬財(cái)產(chǎn)已經(jīng)成為一些人獲取利潤(rùn)的手段。當(dāng)玩家花費(fèi)了一定數(shù)量的金錢(qián)、時(shí)間和精力去獲取它時(shí)就可以把它看成千百萬(wàn)種勞動(dòng)產(chǎn)品中的一種。從技術(shù)的角度看簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)沒(méi)有技術(shù)人員的智慧投人是不可能變成形式多樣的武器裝備和寵物等各種生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象所以不能將虛擬財(cái)產(chǎn)僅僅看作是一組數(shù)據(jù)而認(rèn)為虛擬財(cái)產(chǎn)不是財(cái)產(chǎn)。b．網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)是以商品的形式在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行交易隨著越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)交易網(wǎng)站的出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的交易越來(lái)越呈現(xiàn)出電子商務(wù)的特征。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看能通過(guò)價(jià)值評(píng)估并進(jìn)行了交換的一切資源都可以視為商品。網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)不僅能夠?yàn)槿藗兯涫褂貌M足人們的需要而且還在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)了它的財(cái)產(chǎn)價(jià)值并表現(xiàn)出實(shí)際的物質(zhì)利益。當(dāng)玩家在游戲過(guò)程中投入精力和智力通過(guò)攻關(guān)和解決游戲難題不斷升級(jí)虛擬角色的身份并獲得相應(yīng)的虛擬財(cái)產(chǎn)而網(wǎng)絡(luò)利用者通過(guò)有償方式取得虛擬財(cái)產(chǎn)從而使自己的精神需求得到滿足時(shí)可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的交易是建立在價(jià)值性基礎(chǔ)上。②網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)的措施a．為了解決網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)立法方面的真空必須加強(qiáng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)方面的立法?？v觀當(dāng)今世界通過(guò)立法方式把網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)合法化并加以法律保護(hù)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。美國(guó)、韓國(guó)、德國(guó)等國(guó)家以及我國(guó)的臺(tái)灣、香港等地區(qū)都通過(guò)立法的方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)加以明確規(guī)定。b．在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息行業(yè)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下努力提高整個(gè)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)無(wú)形資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)保護(hù)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息行業(yè)主管部門(mén)應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的管理充分發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用。可以通過(guò)制定一整套網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的認(rèn)定和評(píng)估、虛擬財(cái)產(chǎn)的合法獲取方式等一系列規(guī)則和規(guī)范來(lái)加強(qiáng)對(duì)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。e．合理確定游戲運(yùn)營(yíng)商的法律義務(wù)。虛擬財(cái)產(chǎn)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種債權(quán)性的權(quán)利這種權(quán)利的基礎(chǔ)就是網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)合同。因此可以通過(guò)規(guī)范運(yùn)營(yíng)商和玩家之間的合同來(lái)約束運(yùn)營(yíng)商的行為防止在網(wǎng)絡(luò)玩家的虛擬財(cái)產(chǎn)丟失或被盜后運(yùn)營(yíng)商為了推卸責(zé)任干脆把玩家的游戲進(jìn)度和游戲數(shù)據(jù)刪除導(dǎo)致玩家無(wú)法保護(hù)自己的權(quán)益。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)游戲中有關(guān)虛擬財(cái)產(chǎn)被盜的案例層出不窮。但是,在我國(guó)現(xiàn)行法律中,只對(duì)公民的合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)予以認(rèn)可,而對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的法律性質(zhì)并未作出明確的規(guī)定。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)應(yīng)從以下幾方面予以把握：①網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)的必要性a．由于各種虛擬財(cái)產(chǎn)的交易在不同的玩家之間不斷發(fā)生,獲取并轉(zhuǎn)讓虛擬財(cái)產(chǎn)已經(jīng)成為一些人獲取利潤(rùn)的手段。當(dāng)玩家花費(fèi)了一定數(shù)量的金錢(qián)、時(shí)間和精力去獲取它時(shí),就可以把它看成千百萬(wàn)種勞動(dòng)產(chǎn)品中的一種。從技術(shù)的角度看,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)沒(méi)有技術(shù)人員的智慧投人是不可能變成形式多樣的武器裝備和寵物等各種生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象,所以不能將虛擬財(cái)產(chǎn)僅僅看作是一組數(shù)據(jù)而認(rèn)為虛擬財(cái)產(chǎn)不是財(cái)產(chǎn)。b．網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)是以商品的形式在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行交易,隨著越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)交易網(wǎng)站的出現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的交易越來(lái)越呈現(xiàn)出電子商務(wù)的特征。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看,能通過(guò)價(jià)值評(píng)估并進(jìn)行了交換的一切資源都可以視為商品。網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)不僅能夠?yàn)槿藗兯涫褂貌M足人們的需要,而且還在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)了它的財(cái)產(chǎn)價(jià)值并表現(xiàn)出實(shí)際的物質(zhì)利益。當(dāng)玩家在游戲過(guò)程中投入精力和智力,通過(guò)攻關(guān)和解決游戲難題不斷升級(jí)虛擬角色的身份并獲得相應(yīng)的虛擬財(cái)產(chǎn),而網(wǎng)絡(luò)利用者通過(guò)有償方式取得虛擬財(cái)產(chǎn),從而使自己的精神需求得到滿足時(shí),可以說(shuō),網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的交易是建立在價(jià)值性基礎(chǔ)上。②網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)的措施a．為了解決網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)立法方面的真空,必須加強(qiáng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)方面的立法?？v觀當(dāng)今世界,通過(guò)立法方式把網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)合法化并加以法律保護(hù)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。美國(guó)、韓國(guó)、德國(guó)等國(guó)家以及我國(guó)的臺(tái)灣、香港等地區(qū)都通過(guò)立法的方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)加以明確規(guī)定。b．在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息行業(yè)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,努力提高整個(gè)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)無(wú)形資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)保護(hù)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息行業(yè)主管部門(mén)應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的管理,充分發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用。可以通過(guò)制定一整套網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的認(rèn)定和評(píng)估、虛擬財(cái)產(chǎn)的合法獲取方式等一系列規(guī)則和規(guī)范,來(lái)加強(qiáng)對(duì)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。e．合理確定游戲運(yùn)營(yíng)商的法律義務(wù)。虛擬財(cái)產(chǎn)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),是一種債權(quán)性的權(quán)利,這種權(quán)利的基礎(chǔ)就是網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)合同。因此,可以通過(guò)規(guī)范運(yùn)營(yíng)商和玩家之間的合同來(lái)約束運(yùn)營(yíng)商的行為,防止在網(wǎng)絡(luò)玩家的虛擬財(cái)產(chǎn)丟失或被盜后,運(yùn)營(yíng)商為了推卸責(zé)任,干脆把玩家的游戲進(jìn)度和游戲數(shù)據(jù)刪除,導(dǎo)致玩家無(wú)法保護(hù)自己的權(quán)益。

45.乙公司應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任保證具體分析如下：根據(jù)《擔(dān)保法》第19條的規(guī)定當(dāng)事人對(duì)保證方式?jīng)]有約定或者約定不明確的按照連帶責(zé)任保證承擔(dān)保證責(zé)任。本案中甲公司和乙公司沒(méi)有約定保證方式所以應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任保證。乙公司應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任保證,具體分析如下：根據(jù)《擔(dān)保法》第19條的規(guī)定,當(dāng)事人對(duì)保證方式?jīng)]有約定或者約定不明確的,按照連帶責(zé)任保證承擔(dān)保證責(zé)任。本案中甲公司和乙公司沒(méi)有約定保證方式,所以應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任保證。甘肅省武威市考研專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.投資者委托經(jīng)紀(jì)人在證券價(jià)格上升到或超過(guò)指定價(jià)格時(shí)按市價(jià)買(mǎi)進(jìn)證券，或在證券價(jià)格下跌到或低于指定價(jià)格時(shí)按市價(jià)賣(mài)出證券，該種證券交易委托方式為()。

A.市價(jià)委托B.限價(jià)委托C.停止損失委托D.停止損失限價(jià)委托

2.

A．2003

B．2004

C．0

D．2006

E．2007

3.奧蘇伯爾提出的學(xué)習(xí)理論是

A.認(rèn)知目的說(shuō)B.認(rèn)知同化說(shuō)C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)D.信息加工說(shuō)

4.

5.根據(jù)GDP的支出核算法，以下選項(xiàng)中不應(yīng)計(jì)入GDP的是()。

A.消費(fèi)支出B.投資支出C.政府采購(gòu)D.貨幣供給

6.不是單組后測(cè)設(shè)計(jì)特征的是

A.可以在處理前提供有關(guān)被試的某些信息

B.只有一個(gè)被試組，且不是隨機(jī)選擇，無(wú)控制組

C.僅一次實(shí)驗(yàn)處理

D.有前測(cè)、后測(cè)，前后測(cè)的差大于零來(lái)作為實(shí)驗(yàn)處理效應(yīng)

7.構(gòu)成法律關(guān)系主體的必要條件是()。

A.權(quán)利和義務(wù)B.物和行為C.權(quán)利能力和行為能力D.法人和自然人

8.唐高宗時(shí)期的立法活動(dòng)，主要是制定了()。

A.武德律B.永徽律疏C.唐六典D.開(kāi)元律疏

9.在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中，涉及對(duì)認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行調(diào)控的學(xué)習(xí)類(lèi)別是

A.言語(yǔ)信息B.認(rèn)知策略C.智慧技能D.態(tài)度

10.教育史上，首創(chuàng)“沒(méi)有書(shū)本的學(xué)?！?，被人們譽(yù)為“幼兒園之父”的教育家為()。

A.福祿培爾B.夸美紐斯C.裴斯泰洛奇D.杜威

11.“君子端正自己品行以待四方求教之士，愿意來(lái)的不拒絕，愿意走的不制止。正如良醫(yī)之門(mén)病人多、良工之旁彎木多一樣?！敝芯邮?/p>

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

12.甲跑11米所用的時(shí)間乙只能跑9米，在400米的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)上，甲、乙同時(shí)沿同一方向出發(fā)勻速跑離起點(diǎn)，當(dāng)甲第三次追上乙時(shí)，乙離起點(diǎn)還有()米。

A.360B.240C.180D.200E.100

13.我國(guó)選舉法規(guī)定，全國(guó)人大代表的名額不超過(guò)()人。

A.2000B.3000C.3500D.3800

14.圓(x-3)2+(y-3)2＝9上到直線3x+4y-11＝0的距離等于1的點(diǎn)有()。

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)E.5個(gè)

15.西周時(shí)期的中央司法官叫做()。

A.遂士B.卿C.鄉(xiāng)士D.大司寇

16.漢初蕭何參照秦律作《九章律》，增加的篇章是()。

A.雜律、興律、戶律B.刑名、法例、戶律C.職制、戶律、廄律D.戶律、興律、廄律

17.“教育獨(dú)立”作為一種思潮，萌發(fā)于五四之前，發(fā)展興盛于20世紀(jì)20年代。下列關(guān)于教育獨(dú)立的基本要求的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立B.教育行政獨(dú)立C.教育學(xué)術(shù)和內(nèi)容獨(dú)立D.教育與政黨獨(dú)立

18.我國(guó)刑法采取的罪數(shù)判斷標(biāo)準(zhǔn)為()。

A.行為標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)B.法益標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)C.犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)D.因果關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)

19.普魯士強(qiáng)迫義務(wù)教育法案的典型代表，并為德國(guó)公立初等教育的興起奠定了基礎(chǔ)的是

A.《初等學(xué)校及教師通則》B.《國(guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》C.《國(guó)民教育論》D.《進(jìn)一步普及知識(shí)的法案》

20.某研究者在進(jìn)行研究設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)發(fā)展的要求，提出“義務(wù)教育高位均衡問(wèn)題研究”。這一選題屬于

A.社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問(wèn)題

B.學(xué)科理論深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問(wèn)題

C.研究者個(gè)人在教育實(shí)踐領(lǐng)域中觀察與思考產(chǎn)生的問(wèn)題

D.來(lái)源于對(duì)前人和他國(guó)教育信息的分析與解讀

21.3個(gè)教師分配到6個(gè)班級(jí)任教，若其中一人教一個(gè)班，一人教二個(gè)班，一人教三個(gè)班，則共有分配方法()。

A.720種B.360種C.240種D.120種E.60種

22.被譽(yù)為“小學(xué)各科教學(xué)法奠基人”的教育家是()。

A.洛克B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.裴斯泰洛齊

23.假定在某一產(chǎn)量水平上，某完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的平均成本達(dá)到了最小值，這意味著()。

A.廠商獲得了最小利潤(rùn)B.廠商獲得了最大利潤(rùn)C(jī).邊際成本等于平均成本D.廠商的超額利潤(rùn)為零

24.埃里克森認(rèn)為，從出生到18歲，人格發(fā)展的階段的數(shù)量是()。A.兩個(gè)階段B.三個(gè)階段C.五個(gè)階段D.六個(gè)階段

25.第一次將禮中的“服制”列入律典中，作為定罪量刑原則的法律是()。

A.北魏律B.唐律C.北齊律D.晉律

二、多選題(10題)26.南京國(guó)民政府的法律體系由()組成。

A.基本法典B.解釋例C.關(guān)系法規(guī)D.判例

27.對(duì)()犯罪，可以行使無(wú)過(guò)當(dāng)防衛(wèi)權(quán)。

A.搶劫B.綁架C.非法拘禁D.強(qiáng)奸

28.下列關(guān)于法律推理的表述，能夠成立的有()。

A.法律推理有助于限制法官的主觀任意性

B.法律推理可以為法院判決提供正當(dāng)理由

C.歸納推理具有或然性，無(wú)法得出有效的法律結(jié)論

D.演繹推理以法律規(guī)定為大前提，以案件事實(shí)為小前提，以判決為結(jié)論

29.民法發(fā)展史上具有代表性的法典有()。

A.優(yōu)士丁尼法典B.法國(guó)民法典C.德國(guó)民法典D.中國(guó)民法通則

30.中華民國(guó)南京臨時(shí)政府的立法思想是()。

A.民族主義B.民權(quán)主義C.民生主義D.民主主義

31.犯罪中止可能發(fā)生在()。

A.犯罪預(yù)備階段B.危害結(jié)果發(fā)生以后C.著手犯罪但危害結(jié)果尚未發(fā)生D.犯意表示階段

32.被告人吳某系某煤礦供銷(xiāo)科科長(zhǎng)，其月工資800余元，愛(ài)人在農(nóng)村，兩個(gè)孩子在身邊上學(xué)，家境困難，常申請(qǐng)補(bǔ)助。但一次吳某家被盜，破案后查明罪犯盜得其現(xiàn)金10萬(wàn)余元，“良友”香煙12條，金項(xiàng)鏈3條。吳某涉嫌經(jīng)濟(jì)罪被捕，但查證屬實(shí)的受賄物品僅有7000余元，吳某的行為構(gòu)成()。

A.受賄罪B.巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪C.貪污罪D.侵占公共財(cái)產(chǎn)罪

33.()的，由被代理人與代理人承擔(dān)連帶責(zé)任。

A.委托書(shū)授權(quán)不明

B.被代理人對(duì)代理人以非法手段達(dá)到代理目的視而不見(jiàn)

C.代理人接受被代理人委托倒賣(mài)文物

D.被代理人明知代理人超越代理權(quán)而不表示反對(duì)

34.刑事違法性是指違反()的規(guī)定。

A.刑法典B.單行刑法C.附屬刑法D.刑法修正案

35.實(shí)質(zhì)的一罪包括()。

A.牽連犯B.連續(xù)犯C.繼續(xù)犯D.想象競(jìng)合犯

三、判斷題(3題)36.安全收益即是安全產(chǎn)出。

A.是B.否

37.最小徑集是頂上事件不發(fā)生所必需的最低限度的徑集。

A.是B.否

38.事件樹(shù)分析又稱(chēng)故障樹(shù)分析，是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

A.是B.否

四、簡(jiǎn)答題(5題)39.簡(jiǎn)述加里培林關(guān)于心智技能形成的論述及其教育意義。

40.簡(jiǎn)述《儒林外史》的諷剌藝術(shù)。(山東師范大學(xué)2006年)

41.簡(jiǎn)述集體教育模式的主要觀點(diǎn)。

42.代謝性酸中毒時(shí)機(jī)體是如何進(jìn)行代償調(diào)節(jié)的?

43.簡(jiǎn)述贊科夫“發(fā)展教學(xué)論”的教學(xué)原則。

五、案例分析題(2題)44.如何看待網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)?

45.乙公司應(yīng)承擔(dān)何種性質(zhì)的保證責(zé)任?為什么?

參考答案

1.C解析：市價(jià)委托是指委托人向券商發(fā)出買(mǎi)賣(mài)某種證券的指令時(shí)，只限定證券的品種和買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出的數(shù)量，對(duì)買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出的價(jià)格則不作限制，只要求經(jīng)紀(jì)人按照委托當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)價(jià)格盡快買(mǎi)賣(mài)。經(jīng)紀(jì)人所要做的事情是，在接到委托指令后以最快的速度并且盡可能以當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上的最好價(jià)格執(zhí)行這一指令。

限價(jià)委托是指委托人要求券商按照限定的價(jià)格買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出證券的指令。券商執(zhí)行指令時(shí)，必須按照限價(jià)或者低于限價(jià)買(mǎi)進(jìn)證券，按照限價(jià)或高于限價(jià)賣(mài)出證券。如果當(dāng)時(shí)證券的價(jià)格不符合限價(jià)要求，就應(yīng)等待，直至符合限價(jià)要求時(shí)才能成交。委托人發(fā)出的限價(jià)指令通常都有時(shí)間限制，超過(guò)限定的時(shí)間仍不能成交，指令自動(dòng)作廢。

停止損失委托是一種特殊的限制性的市價(jià)委托。它是委托人向券商發(fā)出的一種保護(hù)性指令，它是指投資者委托經(jīng)紀(jì)人在證券市場(chǎng)價(jià)格上升到或超過(guò)指定價(jià)格時(shí)按照市場(chǎng)價(jià)格買(mǎi)進(jìn)證券，或是在證券市場(chǎng)價(jià)格下降到或低于指定價(jià)格時(shí)按照市場(chǎng)價(jià)格賣(mài)出證券。

停止損失限價(jià)委托是將停止損失委托與限價(jià)委托結(jié)合運(yùn)用的一種方式。投資者實(shí)際發(fā)出兩個(gè)指令價(jià)格——停止損失價(jià)格和限制性價(jià)格，如果證券市場(chǎng)價(jià)格達(dá)到或突破停止損失價(jià)格，限價(jià)指令便開(kāi)始生效。這種指令既指定當(dāng)證券價(jià)格到達(dá)什么價(jià)位時(shí)執(zhí)行指令，又限定成交價(jià)格必須等于或優(yōu)于指定價(jià)，這樣投資者可以預(yù)先限定成交價(jià)格的變動(dòng)范圍，克服停止損失指令執(zhí)行價(jià)格不確定的缺點(diǎn)，更明確地保障既得利益或者限制可能的損失。

因此，本題所闡述的證券交易委托方式為停止損失委托，即正確選項(xiàng)為C。

2.E

3.B奧蘇伯爾的理論可以稱(chēng)之為認(rèn)知同化說(shuō)或認(rèn)知接受說(shuō)。與此形成對(duì)比的是布魯納提出的理論，稱(chēng)之為認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)。

4.C

5.D[參考答案]D

[分析]

GDP的支出核算法是從產(chǎn)品的使用出發(fā)，把一定時(shí)期內(nèi)購(gòu)買(mǎi)各項(xiàng)最終產(chǎn)品的支出加總，計(jì)算出該時(shí)期生產(chǎn)出來(lái)的最終產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)值之和。在統(tǒng)計(jì)上，用于購(gòu)買(mǎi)最終產(chǎn)品的全部支出可以分為個(gè)人消費(fèi)、投資、政府采購(gòu)和凈出口四項(xiàng)。因此，本題應(yīng)選D。

6.A本題考查的是單組前后測(cè)設(shè)計(jì)的特征。單組前后測(cè)設(shè)計(jì)的特征有：(1)只有一個(gè)被試組且不是隨機(jī)選擇，無(wú)控制組：(2)僅一次實(shí)驗(yàn)處理；(3)有前測(cè)和后測(cè)，用前后測(cè)的差大于零來(lái)作為實(shí)驗(yàn)處理效應(yīng)。因此，本題答案為A。

7.C解析：法律關(guān)系主體是法律關(guān)系的參加者，即在法律關(guān)系中一定權(quán)利的享有者和一定義務(wù)的承擔(dān)者，其構(gòu)成資格是：權(quán)利能力和行為能力。

8.B解析：唐高宗永徽二年(公元651年)，高宗命長(zhǎng)孫無(wú)忌等人撰寫(xiě)律令，同年完成12篇500條的《永徽律》。永徽三年(公元652年)，長(zhǎng)孫無(wú)忌等人又歷時(shí)一年，完成“律文”的疏議工作，作了具有法律效力的解釋?zhuān)⑹枳h附于律后，于永徽四年(公元653年)頒行全國(guó)，稱(chēng)為《永徽律疏》。選項(xiàng)A不正確，唐高祖武德年間，以《開(kāi)皇律》為基礎(chǔ)，增加53條新格，制成《武德律》。選項(xiàng)C不正確，唐玄宗開(kāi)元年間，經(jīng)過(guò)十余年的時(shí)間，反復(fù)修訂而成《唐六典》?！短屏洹沸抻喌脑瓌t是“以官統(tǒng)典”，實(shí)行“官領(lǐng)其屬，事歸于職”的方法，將內(nèi)容分為治職、教職、禮職、政職、刑職和事職六部分，共30卷。內(nèi)容涉及唐代三省六部，以及各寺監(jiān)等封建國(guó)家機(jī)關(guān)的設(shè)置、獎(jiǎng)懲、俸祿、休致、執(zhí)掌等規(guī)定。它是中國(guó)歷史上第一部較為系統(tǒng)的行政法典，對(duì)后世封建王朝行政法典的制定產(chǎn)生了重大影響。選項(xiàng)D不正確，唐玄宗開(kāi)元年間，玄宗下令修訂《永徽律疏》，刪除不合時(shí)宜的條款與稱(chēng)謂，修訂后頒行天下，稱(chēng)為《開(kāi)元律疏》。

9.B言語(yǔ)信息指以言語(yǔ)陳述的形式存儲(chǔ)于學(xué)習(xí)者記憶中的有關(guān)事物和組織化了的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者能夠再現(xiàn)以往貯存的信息。智力技能是指學(xué)習(xí)者使用符號(hào)(字母、數(shù)字、詞語(yǔ)、圖片等)與環(huán)境相互作用的能力。認(rèn)知策略指學(xué)習(xí)者調(diào)節(jié)自己的注意、記憶與思維等內(nèi)部過(guò)程的機(jī)能。態(tài)度是情感的或情緒的反應(yīng)，形成學(xué)習(xí)者的態(tài)度指使學(xué)習(xí)者形成影響行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)或傾向。因此，答案為B。

10.A福祿培爾首創(chuàng)“幼兒園”，故被稱(chēng)為“幼兒園之父”。并提出“恩物”，即他創(chuàng)造的一套供兒童使用的教學(xué)用品。它的價(jià)值在于幫助兒童認(rèn)識(shí)自然以及其內(nèi)在規(guī)律，故本題的正確答案是A。

11.A孔子施行“有教無(wú)類(lèi)”的方針，廣泛地吸收學(xué)生。他的學(xué)生來(lái)自各個(gè)諸侯國(guó)，分布地區(qū)較廣，弟子的成分復(fù)雜，出身于不同的階級(jí)和階層，是有教無(wú)類(lèi)的活標(biāo)本。當(dāng)時(shí)有人不理解，如南郭惠子問(wèn)子貢“孔夫子的門(mén)下，怎么那么混雜?”子貢回答：“君子端正自己品行以待四方求教之士，愿意來(lái)的不拒絕，愿意走的不制止。正如良醫(yī)之門(mén)病人多、良工之旁彎木多一樣。”因此，答案為A。

12.D解析：由題意知，甲、乙兩人速度之比為

當(dāng)中第三次追上乙時(shí)，甲比乙多跑了3圈。設(shè)甲追上乙時(shí)，乙跑了x圈，由于

解得x＝13.5圈，即乙離起點(diǎn)還有0.5圈即200米。

13.B解析：根據(jù)我國(guó)《選舉法》第15條第2款的規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)代表的名額不超過(guò)3000人。因?yàn)橹挥腥藬?shù)相當(dāng)才能充分代表民意。

14.C解析：圓心(3，3)到直線3x+4y-11＝0的距離為

由于圓的半徑為3，所以圓(x-3)2+(y-3)2＝9上到直線3x+4y-11＝0的距離等于1的點(diǎn)有3個(gè)。

15.D解析：西周時(shí)期，大司寇為中央常設(shè)最高司法審判官，主要職責(zé)是“佐王刑邦國(guó)，詰四方”，即在周王領(lǐng)導(dǎo)下主管全國(guó)重大司法審判事務(wù)。對(duì)一些不能獨(dú)立決定的案件，則需上報(bào)周王最后裁斷，或由周王指派高級(jí)貴族進(jìn)行議決。選項(xiàng)A不正確，遂士，是西周時(shí)期國(guó)都百里之外、三百里之內(nèi)的司法官吏。選項(xiàng)B不正確，卿是古時(shí)高級(jí)長(zhǎng)官或爵位的稱(chēng)謂。漢以前有六卿，漢設(shè)九卿，北魏在正卿下還有少卿。以后歷代相沿，清末始廢。選項(xiàng)C不正確，鄉(xiāng)士是西周時(shí)期國(guó)都之外百里之內(nèi)的司法官吏。

16.D解析：劉邦建漢后，由于深感三章之法不足以懲治犯罪，故命令丞相蕭何參照秦法，“取其宜于時(shí)者，作律九章”，即所謂《九章律》?！毒耪侣伞肥窃谇芈闪幕A(chǔ)上，增加了《戶律》、《興律》、《廄律》三篇而成。所以選項(xiàng)A、B、C不正確。

17.D“教育獨(dú)立”作為一種思潮，萌發(fā)于五四之前，發(fā)展興盛于20世紀(jì)20年代。由于軍閥混戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)凋敝，教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算僅為1．2％，且經(jīng)常被侵占挪用，導(dǎo)致教育事業(yè)難以為繼。為維持教育的正常進(jìn)行，教育界發(fā)起了向北洋政府爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立的斗爭(zhēng)，進(jìn)而形成了內(nèi)容廣泛的教育獨(dú)立思潮，并成立了“全國(guó)教育獨(dú)立運(yùn)用會(huì)”。教育獨(dú)立的基本要求有：(1)教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立；(2)教育行政獨(dú)立；(3)教育學(xué)術(shù)和內(nèi)容獨(dú)立；(4)教育脫離宗教而獨(dú)立。因此，答案為D。

18.C解析：我國(guó)刑法采取的罪數(shù)判斷標(biāo)準(zhǔn)為犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)。在國(guó)外刑法學(xué)中，歷來(lái)存在著許多有關(guān)罪數(shù)判斷標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)說(shuō)，如行為標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)、法益標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)、因果關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)等。所有這些判斷罪數(shù)的觀點(diǎn)，存在著一個(gè)共同的缺陷，即僅以犯罪構(gòu)成要件的某一要素或某一方面為標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分罪數(shù)，故其實(shí)際上均未超出客觀主義或主觀主義的局限性。運(yùn)用這些以偏賅全的標(biāo)準(zhǔn)，都無(wú)法對(duì)罪數(shù)問(wèn)題作出合理的解釋。我國(guó)刑法學(xué)以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想，在全面剖析國(guó)外學(xué)者關(guān)于罪數(shù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)說(shuō)的優(yōu)劣利弊，吸收某些學(xué)說(shuō)的合理成分的基礎(chǔ)上，以普遍公認(rèn)的犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)(主客觀統(tǒng)一說(shuō))作為區(qū)分一罪與數(shù)罪的基本理論。根據(jù)犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)的主張，確定或區(qū)分罪數(shù)之單復(fù)的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是犯罪構(gòu)成的個(gè)數(shù)，即行為人的犯罪事實(shí)具備一個(gè)犯罪構(gòu)成的為一罪，行為人的犯罪事實(shí)具備數(shù)個(gè)犯罪構(gòu)成的為數(shù)罪。犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)，以犯罪現(xiàn)象的自身規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，貫徹了主客觀相統(tǒng)一的原則。以犯罪構(gòu)成作為區(qū)分一罪與數(shù)罪的標(biāo)準(zhǔn)，可以在確保罪數(shù)判定的法定性、統(tǒng)一性和公正性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)罪刑法定原則的基本要求。此外，犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)，不僅在罪數(shù)形態(tài)論領(lǐng)域貫徹了犯罪構(gòu)成理論，而且為犯罪形態(tài)論的深人研究和健康發(fā)展提供了必要保障。所以，以犯罪構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)作為罪數(shù)判斷標(biāo)準(zhǔn)無(wú)疑是科學(xué)而合理的。

19.A本題考查的是德國(guó)的近代教育中的初等教育?！秶?guó)民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》又稱(chēng)《國(guó)富論》，是英國(guó)著名的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng).斯密的著作；《國(guó)民教育論》是法國(guó)法學(xué)家拉夏洛泰的著作，其中他闡釋了國(guó)家主義教育思想；《進(jìn)一步普及知識(shí)的法案》是美國(guó)教育對(duì)公共教育制度的探求的典型代表之一?！冻醯葘W(xué)校及教師通則》是普魯士強(qiáng)迫義務(wù)教育法案的典型代表，它為德國(guó)公立初等教育的興起奠定了基礎(chǔ)。因此，答案為A。

20.A本題考查的是選題的主要來(lái)源。選題的主要來(lái)源有：來(lái)源于社會(huì)變革與發(fā)展對(duì)教育研究提出的問(wèn)題；來(lái)源于學(xué)科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問(wèn)題；研究者個(gè)人在教育實(shí)踐中觀察與思考產(chǎn)生的問(wèn)題。因此，本題的答案是A。

21.B解析：先選班共有

＝60(種)

再定三個(gè)教師的崗位，共有

＝6(種)

由乘法原理，共有分配方法60×6＝360(種)

22.D裴斯泰洛奇根據(jù)教學(xué)心理學(xué)化和要素教育主張，具體研究了學(xué)校各科教學(xué)法，提出了許多革新意見(jiàn)，被稱(chēng)為現(xiàn)代初等學(xué)校各科教學(xué)法的奠基人。A項(xiàng)洛克、B項(xiàng)夸美紐斯、C項(xiàng)赫爾巴特不符合題意，故本題的正確答案是D。

23.C[分析]平均成本AC實(shí)際上是總成本STC曲線上各點(diǎn)與原點(diǎn)的連線，而邊際成本SMC是總成本STC曲線上各點(diǎn)斜率，由圖2-3我們不難理解當(dāng)平均成本達(dá)到最小值(圖中A點(diǎn))時(shí)，該點(diǎn)處的邊際成本等于平均成本。因此，本題的正確選項(xiàng)為C。另外還須注意的是，根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的市場(chǎng)理論，僅憑平均成本達(dá)到了最小值的條件，不能判斷廠商的利潤(rùn)情況，要視成本曲線的狀態(tài)而定。

24.C埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論如下所示：A項(xiàng)兩個(gè)階段、B項(xiàng)三個(gè)階段及D項(xiàng)六個(gè)階段均不符合題意，只有C項(xiàng)五個(gè)階段符合題意，故本題的正確答案是C。

25.D解析：《晉律》首立“準(zhǔn)五服以制罪”的制度?！胺啤北臼侵袊?guó)古代以喪服為標(biāo)志，規(guī)定親屬之間親疏遠(yuǎn)近的一種制度。封建服制把親屬分為五等：斬衰親(服喪三年，著不縫邊的極粗生麻布喪服)、齊衰親(服喪一年或一年以下，著縫邊的次等生粗麻布喪服)、大功親(服喪九個(gè)月，著粗熟麻布喪服)、小功親(服喪五個(gè)月，著稍粗布喪服)、緦麻親(服喪三個(gè)月，著細(xì)熟布喪服)。服制不僅確定繼承與贍養(yǎng)等權(quán)利義務(wù)關(guān)系，而且也確定了親屬相犯時(shí)刑罰輕重的適用原則。在刑罰適用上，服制越近，以尊犯卑，處罰越輕；以卑犯尊，處罰越重。服制越遠(yuǎn)，以尊犯卑，處罰變重；以卑犯尊，處罰變輕?！皽?zhǔn)五服以制罪”制度的確立，是封建法律儒家化的重要標(biāo)志之一，其影響深遠(yuǎn)，直至明清。選項(xiàng)A、B、C不正確，《北魏律》、《北齊律》和唐律的制定時(shí)間晚于《晉律》。

26.ABCD解析：南京國(guó)民政府的法律體系包括以下幾層次：構(gòu)成“六法”體系的核心是憲法、民法、刑法和程序法等基本法典?！瓣P(guān)系法規(guī)”是指圍繞基本法典而制定的低位階法規(guī)，如條例、細(xì)則、辦法等。這些關(guān)系法規(guī)，作為一種補(bǔ)充，與各自的基本法典一起構(gòu)成了一個(gè)完整的法律部門(mén)。構(gòu)成“六法”體系的另一重要層次的是“最高法院”依照法定程序作成的判例和“司法院大法官會(huì)議”作出的解釋例和決議。

27.ABD解析：所謂無(wú)過(guò)當(dāng)防衛(wèi)權(quán)，是指公民在某些特定情況下所實(shí)施的防衛(wèi)行為，沒(méi)有必要限度的限制，對(duì)其防衛(wèi)行為的任何后果均不負(fù)刑事責(zé)任?！缎谭ā返?0條第3款規(guī)定，對(duì)正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。根據(jù)這一規(guī)定，對(duì)于正在行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，可以行使無(wú)過(guò)當(dāng)防衛(wèi)權(quán)。

28.ABD法律推理是指以法律和事實(shí)兩個(gè)已知的判斷為前提，運(yùn)用科學(xué)的方法和規(guī)則，為法律適用提供正當(dāng)理由的一種邏輯思維活動(dòng)。法律推理的主要功能是可以為法院判決提供正當(dāng)理由，同時(shí)這也限制了法官的主觀任意性。法律推理有形式推理和辯證推理兩大類(lèi)。形式推理中演繹推理是由一般到特殊的推理，只要前提真實(shí)，推理形式正確，結(jié)論就應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，典型表現(xiàn)是三段論推理；而歸納推理是從特殊到一般的推理，英美法系的判例法就是運(yùn)用了歸納推理的方法，這種推理方法雖不能像演繹推理一樣具有必然性，但也能得出有效的法律結(jié)論。因此本題C是錯(cuò)誤的。

29.ABC解析：A項(xiàng)優(yōu)士丁尼法典是整個(gè)民法法系的淵源，對(duì)后世產(chǎn)生了巨大的影響。B項(xiàng)法國(guó)民法典是近代民法典的典范。C項(xiàng)德國(guó)民法典是現(xiàn)代民法典的杰出代表。D項(xiàng)中國(guó)民法通則稱(chēng)不上是民法典，且內(nèi)容很不完善，不能說(shuō)有代表性。

30.ABC解析：中華民國(guó)南京臨時(shí)政府的立法思想是孫中山的三民主義，即民族主義、民權(quán)主義、民生主義，不包括民主主義。

31.AC解析：在犯罪過(guò)程中，自動(dòng)放棄犯罪或者自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的，是犯罪中止。犯罪中止包括自動(dòng)放棄犯罪的犯罪中止和自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的犯罪中止兩種。自動(dòng)放棄犯罪的犯罪中止，既可能發(fā)生在犯罪預(yù)備階段，又可能發(fā)生在犯罪實(shí)行過(guò)程中。自動(dòng)有效地防止犯罪結(jié)果發(fā)生的犯罪中止，則必須發(fā)生在犯罪行為實(shí)行完畢、犯罪結(jié)果出現(xiàn)以前的過(guò)程中。犯意表示屬于思想范疇，儀有犯意而未將犯意付諸實(shí)施尚不可能對(duì)社會(huì)造成任何危害，因而犯意表示階段并不屬于犯罪的過(guò)程。

32.AB解析：刑法分則上并沒(méi)有侵占公共財(cái)產(chǎn)罪這一罪名，因此，選項(xiàng)D根本不用考慮。就選項(xiàng)C而言，貪污罪是指國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財(cái)物的行為，但從本案查證屬實(shí)的事實(shí)來(lái)看，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吳某存在貪污的行為，因此，吳某的行為不構(gòu)成貪污罪。經(jīng)查證屬實(shí)，吳某受賄物品達(dá)7000余元，已經(jīng)符合受賄罪的構(gòu)成要件，構(gòu)成受賄罪。另外，從余下的現(xiàn)金、香煙、金項(xiàng)鏈來(lái)看，這些財(cái)產(chǎn)明顯超過(guò)了吳某的合法收入，并且其差額巨大，而吳某并不能說(shuō)明其來(lái)源合法，符合巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪的構(gòu)成要件，應(yīng)定巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪，

33.ABC解析：《民法通則》第65條第3款規(guī)定：委托書(shū)授權(quán)不明的，被代理人應(yīng)當(dāng)向第三人承擔(dān)責(zé)任，代理人負(fù)連帶責(zé)任。第67條規(guī)定：代理人知道被委托代理的事項(xiàng)違法仍然進(jìn)行代理活動(dòng)的，或者被代理人知道代理人的代理行為違法不表示反對(duì)的，由被代理人和代理人負(fù)連帶責(zé)任。被代理人明知代理人超越代理權(quán)限而不表示反對(duì)的，為默示追認(rèn)，無(wú)權(quán)代理行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡?quán)代理行為，由被代理人承擔(dān)該行為的直接法律后果。據(jù)此，選A、B、C。

34.ABCD解析：刑事違法是指違反廣義的刑法，廣義的刑法包括刑法典、單行刑法、附屬刑法和刑法修正案。

35.CD解析：所謂實(shí)質(zhì)的一罪，是指形式上具有數(shù)罪的某些特征，但實(shí)質(zhì)上僅構(gòu)成一罪的犯罪形態(tài)。它包括繼續(xù)犯、想象競(jìng)合犯和結(jié)果加重犯。牽連犯和連續(xù)犯屬于處斷的一罪，而非實(shí)質(zhì)的一罪。

36.Y

37.Y

38.N事故樹(shù)分析又稱(chēng)故障樹(shù)分析，是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

39.(1)加里培林關(guān)于心智活動(dòng)的五階段理論第一階段活動(dòng)的定向基礎(chǔ)階段。第二階段物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段。第三階段有聲言語(yǔ)階段。第四階段無(wú)聲的“外部”言語(yǔ)階段。第五階段內(nèi)部言語(yǔ)階段。(2)加里培林心智活動(dòng)五階段理論的教育意義這一理論強(qiáng)調(diào)心智技能的學(xué)習(xí)過(guò)程是由外向內(nèi)的內(nèi)化過(guò)程因此在心智技能教學(xué)中要注意心智技能的“內(nèi)化”過(guò)程的實(shí)現(xiàn)要注意學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性不能越過(guò)某一或某些階段。本題考查的是心智技能形成過(guò)程的內(nèi)容。心智技能的學(xué)習(xí)有兩個(gè)難點(diǎn)，一個(gè)是它發(fā)生在頭腦內(nèi)部，看不見(jiàn)摸不著。一個(gè)是它屬于技能的范疇，必須通過(guò)大量的練習(xí)而獲得。因此，加里培林的理論很有啟示意義，要求教師通過(guò)可視化的手段首先使學(xué)生能夠看到心智技能的操作，然后逐漸內(nèi)化。

40.吳敬梓在《儒林外史》中采用諷刺的手法抨擊現(xiàn)實(shí)將中國(guó)的諷刺藝術(shù)發(fā)展到了一個(gè)窄前的新境界使中國(guó)的諷刺小說(shuō)提高到了可與世界水平相提并論的高度。作者在小說(shuō)中通過(guò)細(xì)致而精確的白描將當(dāng)時(shí)社會(huì)上許多人們司空見(jiàn)慣的人情世態(tài)抓住來(lái)加以典型的慨括而不作主觀的說(shuō)明使讀者從客觀事物本身得到啟發(fā)從而展示現(xiàn)實(shí)中的矛盾和不和諧揭露其深藏在內(nèi)的意蘊(yùn)。作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的這種諷刺是不顯露存外的而是委婉中包含著尖銳的鋒芒在對(duì)人物平常情狀的敘寫(xiě)葉讓人體味到諷刺的意味。由于作者態(tài)度的嚴(yán)肅和愛(ài)憎的分叫他還能針對(duì)不同人物作不同程度、不同方式的諷刺。同時(shí)作者義善于把崇高和莊嚴(yán)與滑稽、輕佻組合在一起把相互矛盾的事物放在一起讓人看到它的不合理從而更具有諷刺意味?！度辶滞馐贰愤€具有悲喜交融的大學(xué)風(fēng)格真實(shí)地展示出滑稽背后所隱藏的悲劇性內(nèi)涵給讀者雙重的審美感受。把對(duì)知識(shí)分子命運(yùn)的反思與他們瞬間的行為結(jié)合在一起最讓人發(fā)笑的地方恰恰是悲劇性最濃之處所以這種諷刺又有了文化分量和廣博的社會(huì)意義。吳敬梓在《儒林外史》中采用諷刺的手法抨擊現(xiàn)實(shí),將中國(guó)的諷刺藝術(shù)發(fā)展到了一個(gè)窄前的新境界,使中國(guó)的諷刺小說(shuō)提高到了可與世界水平相提并論的高度。作者在小說(shuō)中通過(guò)細(xì)致而精確的白描,將當(dāng)時(shí)社會(huì)上許多人們司空見(jiàn)慣的人情世態(tài)抓住來(lái)加以典型的慨括,而不作主觀的說(shuō)明,使讀者從客觀事物本身得到啟發(fā),從而展示現(xiàn)實(shí)中的矛盾和不和諧,揭露其深藏在內(nèi)的意蘊(yùn)。作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的這種諷刺是不顯露存外的,而是委婉中包含著尖銳的鋒芒,在對(duì)人物平常情狀的敘寫(xiě)葉,讓人體味到諷刺的意味。由于作者態(tài)度的嚴(yán)肅和愛(ài)憎的分叫,他還能針對(duì)不同人物作不同程度、不同方式的諷刺。同時(shí),作者義善于把崇高和莊嚴(yán)與滑稽、輕佻組合在一起,把相互矛盾的事物放在一起讓人看到它的不合理,從而更具有諷刺意味?！度辶滞馐贰愤€具有悲喜交融的大學(xué)風(fēng)格,真實(shí)地展示出滑稽背后所隱藏的悲劇性內(nèi)涵,給讀者雙重的審美感受。把對(duì)知識(shí)分子命運(yùn)的反思與他們瞬間的行為結(jié)合在一起,最讓人發(fā)笑的地方恰恰是悲劇性最濃之處,所以這種諷刺又有了文化分量和廣博的社會(huì)意義。

41.集體教育模式是由蘇聯(lián)教育家馬卡連柯創(chuàng)立的創(chuàng)造了教育史上的奇跡其成功就在于集體教育。馬卡連柯的教育活動(dòng)是在“通過(guò)集體”“在集體中”“為了集體”這樣的教育原則下進(jìn)行的。(1)教育的前提：尊重和信任。在馬卡連柯看來(lái)尊重、信任人是教育的前提只有從尊重人、信任人的角度出發(fā)才能是正確合理的教育措施進(jìn)而取得良好的教育效果。(2)教育原則：集體教育與前景教育。集體教育原則又被稱(chēng)為“平行教育影響”目的是讓學(xué)生成為教育主體。把集體當(dāng)作教育對(duì)象通過(guò)集體來(lái)影響、教育個(gè)人。前景教育憑借任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。(3)教育的手段和途徑：勞動(dòng)教育及合理的懲罰?？梢酝ㄟ^(guò)勞動(dòng)教育來(lái)培養(yǎng)與強(qiáng)化學(xué)生的組織性與紀(jì)律性。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)發(fā)展智力與能力。合理的懲罰有利于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)性格的養(yǎng)成?？忌梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行作答，集體教育模式的提出者是誰(shuí)，他認(rèn)為的教育的前提、教育原則、教育的手段及途徑是什么。集體教育模式是馬卡連柯提出來(lái)的，他認(rèn)為教育的前提是尊重和信任。教育原則：集體教育與前景教育。教育的手段和途徑：勞動(dòng)教育及合理的懲罰。之后再對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。

42.(1)血液的緩沖作用：H++HCO3-→H2CO3→CO2+H2O。(2)細(xì)胞內(nèi)外的離子交換：細(xì)胞內(nèi)外K+一H+交換進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的H+被細(xì)胞內(nèi)緩沖系統(tǒng)緩沖。(3)肺的代償調(diào)節(jié)：H+濃度增加刺激頸動(dòng)脈體和主動(dòng)脈體化學(xué)感受器反射性興奮呼吸中樞呼吸加深加快使血中HCO3(PaCO2)繼發(fā)性降低。(4)腎的代償調(diào)節(jié)：代謝性酸中毒時(shí)腎小管上皮細(xì)胞中的碳酸酐酶和谷氨酰胺酶活性增強(qiáng)腎泌H+、泌NH4+及回收HCO3-增加使血漿HCO3-濃度有所恢復(fù)。(1)血液的緩沖作用：H++HCO3-→H2CO3→CO2+H2O。(2)細(xì)胞內(nèi)外的離子交換：細(xì)胞內(nèi)外K+一H+交換,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的H+被細(xì)胞內(nèi)緩沖系統(tǒng)緩沖。(3)肺的代償調(diào)節(jié)：H+濃度增加,刺激頸動(dòng)脈體和主動(dòng)脈體化學(xué)感受器,反射性興奮呼吸中樞,呼吸加深加快,使血中HCO3(PaCO2)繼發(fā)性降低。(4)腎的代償調(diào)節(jié)：代謝性酸中毒時(shí),腎小管上皮細(xì)胞中的碳酸酐酶和谷氨酰胺酶活性增強(qiáng),腎泌H+、泌NH4+及回收HCO3-增加,使血漿HCO3-濃度有所恢復(fù)。

43.(1)以高難度進(jìn)行教學(xué)的原則。(2)在學(xué)習(xí)時(shí)高速度前進(jìn)的原則。(3)理論知識(shí)起主導(dǎo)作用原則。(4)使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程的原則。(5)使班上所有的學(xué)生(包括最差的學(xué)生)都得到一般發(fā)展的原則。每條原則都有自己的作用同時(shí)又是相互聯(lián)系、相輔相成的。貫徹上述教學(xué)原則主要是為了激發(fā)、增加和深化學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因而不是借助分?jǐn)?shù)以及類(lèi)似的外部手段對(duì)學(xué)生施加壓力。贊科夫是蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家和教育家。贊科夫的教學(xué)理論主要處理的是教育與人的發(fā)展關(guān)系問(wèn)題，他以系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)，提出并論證了以盡可能大的教學(xué)效果來(lái)促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展為主導(dǎo)思想的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)教育的整體性、綜合性和全面性。他提出了5項(xiàng)教學(xué)論體系的新原則即“發(fā)展教學(xué)論”原則。

44.隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的飛速發(fā)展網(wǎng)絡(luò)游戲中有關(guān)虛擬財(cái)產(chǎn)被盜的案例層出不窮。但是在我國(guó)現(xiàn)行法律中只對(duì)公民的合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)予以認(rèn)可而對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的法律性質(zhì)并未作出明確的規(guī)定。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)應(yīng)從以下幾方面予以把握：①網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)的必要性a．由于各種虛擬財(cái)產(chǎn)的交易在不同的玩家之間不斷發(fā)生獲取并轉(zhuǎn)讓虛擬財(cái)產(chǎn)已經(jīng)成為一些人獲取利潤(rùn)的手段。當(dāng)玩家花費(fèi)了一定數(shù)量的金錢(qián)、時(shí)間和精力去獲取它時(shí)就可以把它看成千百萬(wàn)種勞動(dòng)產(chǎn)品中的一種。從技術(shù)的角度看簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)沒(méi)有技術(shù)人員的智慧投人是不可能變成形式多樣的武器裝備和寵物等各種生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象所以不能將虛擬財(cái)產(chǎn)僅僅看作是一組數(shù)據(jù)而認(rèn)為虛擬財(cái)產(chǎn)不是財(cái)產(chǎn)。b．網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)是以商品的形式在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行交易隨著越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)交易網(wǎng)站的出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的交易越來(lái)越呈現(xiàn)出電子商務(wù)的特征。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看能通過(guò)價(jià)值評(píng)估并進(jìn)行了交換的一切資源都可以視為商品。網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)不僅能夠?yàn)槿藗兯涫褂貌M足人們的需要而且還在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)了它的財(cái)產(chǎn)價(jià)值并表現(xiàn)出實(shí)際的物質(zhì)利益。當(dāng)玩家在游戲過(guò)程中投入精力和智力通過(guò)攻關(guān)和解決游戲難題不斷升級(jí)虛擬角色的身份并獲得相應(yīng)的虛擬財(cái)產(chǎn)而網(wǎng)絡(luò)利用者通過(guò)有償方式取得虛擬財(cái)產(chǎn)從而使自己的精神需求得到滿足時(shí)可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的交易是建立在價(jià)值性基礎(chǔ)上。②網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)的措施a．為了解決網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)立法方面的真空必須加強(qiáng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)方面的立法。縱觀當(dāng)今世界通過(guò)立法方式把網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)合法化并加以法律保護(hù)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。美國(guó)、韓國(guó)、德國(guó)等國(guó)家以及我國(guó)的臺(tái)灣、香港等地區(qū)都通過(guò)立法的方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)加以明確規(guī)定。b．在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息行業(yè)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下努力提高整個(gè)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)無(wú)形資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)保護(hù)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息行業(yè)主管部門(mén)應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的管理充分發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用?？梢酝ㄟ^(guò)制定一整套網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的認(rèn)定和評(píng)估、虛擬財(cái)產(chǎn)的合法獲取方式等一系列規(guī)則和規(guī)范來(lái)加強(qiáng)對(duì)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。e．合理確定游戲運(yùn)營(yíng)商的法律義務(wù)。虛擬財(cái)產(chǎn)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種債權(quán)性的權(quán)利這種權(quán)利的基礎(chǔ)就是網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)合同。因此可以通過(guò)規(guī)范運(yùn)營(yíng)商和玩家之間的合同來(lái)約束運(yùn)營(yíng)商的行為防止在網(wǎng)絡(luò)玩家的虛擬財(cái)產(chǎn)丟失或被盜后運(yùn)營(yíng)商為了推卸責(zé)任干脆把玩家的游戲進(jìn)度和游戲數(shù)據(jù)刪除導(dǎo)致玩家無(wú)法保護(hù)自己的權(quán)益。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)游戲中有關(guān)虛擬財(cái)產(chǎn)被盜的案例層出不窮。但是,在我國(guó)現(xiàn)行法律中,只對(duì)公民的合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其他合法財(cái)產(chǎn)予以認(rèn)可,而對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的法律性質(zhì)并未作出明確的規(guī)定。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)應(yīng)從以下幾方面予以把握：①網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)的必要性a．由于各種虛擬財(cái)產(chǎn)的交易在不同的玩家之間不斷發(fā)生,獲取并轉(zhuǎn)讓虛擬財(cái)產(chǎn)已經(jīng)成為一些人獲取利潤(rùn)的手段。當(dāng)玩家花費(fèi)了一定數(shù)量的金錢(qián)、時(shí)間和精力去獲取它時(shí),就可以把它看成千百萬(wàn)種勞動(dòng)產(chǎn)品中的一種。從技術(shù)的角度看,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)沒(méi)有技術(shù)人員的智慧投人是不可能變成形式多樣的武器裝備和寵物等各種生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象,所以不能將虛擬財(cái)產(chǎn)僅僅看作是一組數(shù)據(jù)而認(rèn)為虛擬財(cái)產(chǎn)不是財(cái)產(chǎn)。b．網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)是以商品的形式在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行交易,隨著越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)交易網(wǎng)站的出現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的交易越來(lái)越呈現(xiàn)出電子商務(wù)的特征。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看,能通過(guò)價(jià)值評(píng)估并進(jìn)行了交換的一切資源都可以視為商品。網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)不僅能夠?yàn)槿藗兯涫褂貌M足人們的需要,而且還在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)了它的財(cái)產(chǎn)價(jià)值并表現(xiàn)出實(shí)際的物質(zhì)利益。當(dāng)玩家在游戲過(guò)程中投入精力和智力,通過(guò)攻關(guān)和解決游戲難題不斷升級(jí)虛擬角色的身份并獲得相應(yīng)的虛擬財(cái)產(chǎn),而網(wǎng)絡(luò)利用者通過(guò)有償方式取得虛擬財(cái)產(chǎn),從而使自己的精神需求得到滿足時(shí),可以說(shuō),網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的交易是建立在價(jià)值性基礎(chǔ)上。②網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)的措施a．為了解決網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)立法方面的真空,必須加強(qiáng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)方面的立法。縱觀當(dāng)今世界,通過(guò)立法方式把網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)合法化并加以法律保護(hù)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。美國(guó)、韓國(guó)、德國(guó)等國(guó)家以及我國(guó)的臺(tái)灣、香港等地區(qū)都通過(guò)立法的方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)加以明確規(guī)定。b．在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息行業(yè)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,努力提高整個(gè)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)無(wú)形資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)保護(hù)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息行業(yè)主管部門(mén)應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的管理,充分發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用?？梢酝ㄟ^(guò)制定一整套網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的認(rèn)定和評(píng)估、虛擬財(cái)產(chǎn)的合法獲取方式等一系列規(guī)則和規(guī)范,來(lái)加強(qiáng)對(duì)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。e．合理確定游戲運(yùn)營(yíng)商的法律義務(wù)。虛擬財(cái)產(chǎn)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),是一種債權(quán)性的權(quán)利,這種權(quán)利的基礎(chǔ)就是網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)合同。因此,可以通過(guò)規(guī)范運(yùn)營(yíng)商和玩家之間的合同來(lái)約束運(yùn)營(yíng)商的行為,防止在網(wǎng)絡(luò)玩家的虛擬財(cái)產(chǎn)丟失或被盜后,運(yùn)營(yíng)商為了推