教育信息化促進(jìn)教育公平研究

教育信息化促進(jìn)教育公平研究摘要：社會公平的重要基礎(chǔ)是社會公平，教育公平是社會公平中最基本最重要的公平，是實現(xiàn)社會公平中尤為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。目前教育公平問題已經(jīng)成為社會問題的一個重點關(guān)注的問題。需要人們對這個問題進(jìn)行認(rèn)真的思考并且積極的面對。近年來，由于區(qū)域的影響、家庭經(jīng)濟(jì)情況的影響，我過教育公平問題越發(fā)的尖銳和突出，主要表現(xiàn)為教師分配不平衡導(dǎo)致的課堂上的不平衡以及由于家庭經(jīng)濟(jì)情況導(dǎo)致的課外的不平衡。然而，盡管我國已經(jīng)非常重視教育公平的問題，并且在努力積極的改善這一問題，但是我國教育資源的分配仍然不均衡，教育不公平的問題仍然沒有得到有效的改善。隨著信息技術(shù)的成熟我國信息化的時代也悄然來到，目前信息技術(shù)已經(jīng)對各行各業(yè)產(chǎn)生了重大影響，已經(jīng)慢慢滲透到了各個行業(yè)，所以利用信息技術(shù)成為了教育從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒Ｊ降闹匾侄?，成為了促進(jìn)教育公平的重要機(jī)遇，這對于我國社會的和諧健康發(fā)展有著重要的意義。關(guān)鍵詞：教育公平；教育信息化；信息技術(shù)一、推進(jìn)教育信息化對于教育公平的意義（一）教育信息化增加了教育渠道的多樣化教育信息化可以使學(xué)生在除課堂教學(xué)之外有你更多更加便捷的渠道學(xué)習(xí)知識，使教師的教學(xué)形式從枯燥無味變得更加的生動有趣，同時也使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，學(xué)生在遇到不懂得問題時也可以通過自主查詢使自己的問題得到解答，這也大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生可以通過自身情況選擇更加適合自己的學(xué)習(xí)渠道，從而大大的促進(jìn)了教育公平。（二）教育信息化推進(jìn)了各地教育資源的共享教育信息化使教育資源的價值最大化，能夠打破時間和空間的限制，讓每個學(xué)生在任何地方都可以學(xué)習(xí)自己需要的知識。以前優(yōu)質(zhì)的教育資源往往都只存在于經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)才能接受到名師的指導(dǎo)以及傳授的知識，而經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)學(xué)習(xí)資源則較為貧瘠。而教育信息化使得經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)也能通過網(wǎng)絡(luò)平臺聽到名師講課，使得經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)獲得了與發(fā)達(dá)地區(qū)同樣的教育資源，這大大促進(jìn)了教育公平。二、教育信息化通過多種途徑促進(jìn)教育公平（一）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育促進(jìn)教育公平現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的模式與傳統(tǒng)教育相比較來說更為方便靈活，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育突破了時間與空間的限制，打破了學(xué)生只能在學(xué)校學(xué)習(xí)，知識只能通過教師傳播的傳統(tǒng)的教育模式，另一方面，遠(yuǎn)程教育通過信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等實現(xiàn)了多種教育資源的整合，并且使優(yōu)質(zhì)教育資源能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，推進(jìn)了教育民主化、公平化的進(jìn)程。（二）信息化教學(xué)促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展以前農(nóng)村地區(qū)的辦學(xué)條件、師資力量和教學(xué)設(shè)施落后與城市地區(qū)。造成了城鄉(xiāng)教育不平衡，并且教育不公平的問題相當(dāng)嚴(yán)重尤為突出，而現(xiàn)在在信息化的加持下，鄉(xiāng)村地區(qū)的教室里也有了多媒體，教師也能夠通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，這使得課堂更加活潑有趣，在大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，提高了課堂效率?，F(xiàn)在我國基本實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，所以在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生也能夠通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)自己有興趣的知識，這大大減輕了城鄉(xiāng)教育不平衡的問題。三、中小學(xué)教育信息化面臨的困境雖然大部分教師已經(jīng)意識到了教育信息化有利的一面，但是仍然有很多教師尤其是年長的教師并不認(rèn)為教育信息化能夠給自己帶來更多的便利而是認(rèn)為教育信息化只會起錦上添花的作用，所以仍然有很多教師忽視了教育信息化給自己以及學(xué)生帶來的好處，即使有多媒體也懶得使用或者根本不會使用。四、利用教育信息化促進(jìn)教育公平的對策利用教育信息化促進(jìn)教育公平目前還未完全成熟，還處于發(fā)展的階段。只有讓更多地教育工作者認(rèn)識到教育信息化對于教育公平具有重要意義，強(qiáng)化教育工作者利用教育信息化創(chuàng)新教學(xué)形式改進(jìn)教學(xué)方法的理念，才能更快推進(jìn)利用教育信息化促進(jìn)教育公平的進(jìn)程。五、結(jié)語教育信息化的實現(xiàn)有助于城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育體系內(nèi)優(yōu)秀教育資源的共享。因此，作為教育工作者的一份子，我們應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的要求，根據(jù)時代要求對我們的教