初中英語-人教版新目標英語七年級下unit7 it's raining Section B 1a教學設計學情分析教材分析課后反思

義務教育《英語課程標準》（2011年版）指出：英語課程承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務，即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的語言技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學習英語和用英語學習其他相關(guān)科學文化知識奠定基礎。英語課程承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務，即學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。英語課程理念的變化強調(diào)：課程不再以學科中心，過多強調(diào)對知識的記憶和操練。新課程以學生為主體，強調(diào)面向全體、關(guān)注每個學生的發(fā)展，尊重個體差異。本課教師以此為指導思想和理論依據(jù)，在深入研讀教材的基礎上，設計不同的聽讀和寫的活動，創(chuàng)設貼近學生生活的語境，通過不同的任務來達到用語言做事情的目的。七年級下冊Unit7It’sraining!以天氣為話題，用所學語言談論天氣，貼近生活實際。語法內(nèi)容為能正確使用現(xiàn)在進行時，描述人們正在進行的動作，能用更豐富的語言表達問候。學習策略的運用，體現(xiàn)在，能看圖預測聽力和閱讀內(nèi)容；聽時記錄關(guān)鍵詞。文化知識方面初步了解談論天氣時“閑談”的一項重要內(nèi)容“閑談”是讓交際順利進行的一個重要策略；了解世界各地不同天氣及人們進行的不同活動，感受地域差異。Unit7It'sraining!SectionB處在七年級年齡段的學生想事，做事都有了一定的判斷能力，但有一定的情緒化，在上課時要做好引導工作，首先，解決思想問題，其次，注重培養(yǎng)學生的學習習慣，因為此年齡段的學生自控力很差，而且往往對一些電視，網(wǎng)絡游戲非常感興趣，這就要求老師以自己的人格魅力，來影響學生，為學生樹好榜樣，提高自身的威信，讓學生感到老師所說的，所做的是很有意義的，引導他們按照老師設計好的方案進行。當然我們也要處理好學生之間的差異性，如：智力，知識基礎等等，因材施教，分層教學，分層布置作業(yè)，讓他們都能保質(zhì)保量的完成作業(yè)，感到學習的快樂感，成功感。從而激發(fā)學生學習的自覺性，自主性，主動性。讓教學處在一個良性的循環(huán)過程之中。學生們通過Unit6的學習，已經(jīng)對現(xiàn)在進行時有了初步的了解，并且我分析了七年級學生，表現(xiàn)欲強，好奇心強的特點，來安排Role-play和Groupwork等環(huán)節(jié)來進行教學活動。談論天氣與我們的日常生活有關(guān)，加以圖片、聲音等多媒體素材形象配合，學習起來學生興趣濃，比較直觀易接受。第3課時SectionB1a—1e班級:姓名:【學習目標】1、知識與技能：掌握單詞及短語2、過程與方法：1）、聽說訓練語法講解及展示。2）、能利用所學對話進行問答、模仿對話。3)、情感態(tài)度價值觀。積極參與小組活動，大膽展示。培養(yǎng)熱愛生活，關(guān)愛他人，團結(jié)協(xié)作精神。【學習重點】學會stop及thinkof的用法【學習過程】一課前預習1.自己拼讀、聽磁帶朗讀單詞。背單詞。2.單詞干燥的寒冷的，冷的熱的溫暖的涼爽的3.自主探究聽1c短文，回答下面問題WhereisMary?WhydoesMarycallEric?WhatisEricdoing?HowistheweatherinMexico?WhatisMarydoinginMexico?二、課堂學習Step1

RevisionStep2Presentation1.Learn

andremember

the

names

ofweatherin1a.Finish1a.2.Game:

Quickaction

abouttheweather.

eg:A:

寒冷的.

B:

cold.3.Askandanswerquestions.Finish1b.Step3Listening1.Gothroughthechartin1c.2.Listentothetape.Finish1c&1d.

Thenchecktheanswers.Step4PairworkRole-playaconversationbetweenMaryandEric.（一）用所給詞的適當形式填空1).It’sverycoutside.You’dbetterputonmoreclothes.2).Theweatherinspringhereisveryh.Itoftenrains3).Tomfeelsveryrwhenhelistenstolightmusic.4).Thatslikefun.5).TheywanttovtheirfriendsinYunnanonavacation.(二)用所給詞的適當形式填空（cold,warm,cool,hot,clear,humid,go）1.It’ssnowinghardoutside.It’sverynow.2.Howisitinyournewschool?Notbad.3.Peopleliketoswiminsummerbecauseitistoo.4.TheweatherinHainanisalltheyearround.5.Itgetwhenautumncomes.(三)單句改錯1.Itissnowrightnow()ABCD2.It’shotindayandcoldatnight.()ABCD3.Therearelotsofmoneyinthebank.()ABCD4.Rightnow,theyplayhappilyhere.()ABCD【拓展延伸】現(xiàn)在進行時的用法現(xiàn)在進行時主要表示目前正在進行或現(xiàn)階段正在進行的動作，其構(gòu)成為：Is/am/are+現(xiàn)在分詞Eg:Theyare（下棋）.常和現(xiàn)在進行時連用的時間狀語有now,atthemoment,thesedays(這些天)等，或有l(wèi)ook,listen等提示語Eg:Theyarehameeting（開會）now.I(read)abookthesedays.Look,Tomis(run).Listen,Lilyis(sing).基本用法：（1）表示說話時動作正在進行或發(fā)生TheyarewTVnow.（2）表示現(xiàn)階段正在進行或發(fā)生的事。Whatarethey(do)thesedays?（3）表示按計劃或安排將要進行的動作，常用動詞有come,go,arrive,leave,startDon’tworry.Thetrainis(come).Heis（go）Shanghaitomorrow.不用于現(xiàn)在進行時的動詞：一些表示情感態(tài)度，心理狀態(tài)的詞，一般不用于現(xiàn)在進行時，如hope,like,love,hate,know,want,hope.Lucy(want)togohome.I(like)volleyball.現(xiàn)在進行時的各種句式句式構(gòu)成肯定句主語+am/is/are+動詞-ing形式…否定句主語+am/is/are+not+動詞-ing形式…一般疑問句Am/Is/Are+主語+動詞-ing形式…？特殊疑問句特殊疑問詞+am/is/are+（主語）+動詞-ing形式…？Eg:—Shallwegoshoppingnow？—Sorry,Ican’t.Imyshirts.A.washB.washesC.washedD.amwashingSayhellotoeachotherⅠ.Revision1.AskandanswerabouttheweatherinthepictureⅡ.Presentation1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwords.dry,cold,hot,warm，visit…2.Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytounderstandtheexpressions.Ⅲ.Matching1.Readthewordsintheboxin1a.Thenlookatthepictures.Matchthewordswiththepictures.Ssmatchthewordswiththepicture.2.Checktheanswers.3.AskSstowritethewordsnexttothepicturesⅣ.Pairwork1.Lookatthepicturesin1a.Askandanswerquestionsabouttheweatherinthepicturesin1a.GiveanexampletotheSs.T:How'stheweatherinpictured?S1:It'sdry.2.Nowworkinpairs.Askandansweraboutquestionsabouttheweatherinthepicturesin1a.3.Asksomepairstoaskandansweraboutthequestions.Ⅴ.Listeningworkon1c:1.Readthechartin1c.2.PlaythetapefortheSstolistenandwritewhatMaryandEricanswerto"How'sitgoing?".3.Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsonlylisten.ForthesecondSslistenandwritedownthewordsintheblanks.Ⅵ.ListeningWorkon1d:1.Listenagain.WhatdoesEricanswerto"Whatareyoudoing?"&"How'stheweather?"2.Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsonlylisten.ForthesecondSslistenandwritedownthewordsintheblanks.3.Checktheanswers.VIIWorkon1e：RoleplayaconversationbetweenMaryandEric.1.GiveSstwoexamples.thenlettheSsmakeaconversationinpairs.2.Asksomepairstopracticeinpairsbeforetheclass.VIIIExerciseAskandanswerabouttheweather.VIIIIHomework1.Reviewthenewwordsandphrases.2.Makeaconversationabouttheweather.一：發(fā)音清晰，口語流利，教態(tài)自然大方，親和力強，課堂引入自然，環(huán)節(jié)過度流暢，銜接緊密，板書設計重難點突出，分配合理。二：教學活動設計豐富多彩，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。

三：兩個人的同伴合作和多人的小組合作在本堂課的運用非常充分，值得大家借鑒和學習。

四：本節(jié)課上老師準備很充分，教態(tài)自然和藹可親。在教學中能注重引導學生，練習形式多樣，并讓學生自主學習，練習了學生的聽說讀寫能力，教學效果好。五：部分學生的參與度不夠，教師應想辦法調(diào)動。Unit7It’sraining!SectionB教材分析人教新目標版《Goforit》七年級下冊Unit7It’sraining!，是承接Unit6I’mwatchingTV的一個單元，繼續(xù)和同學們一塊學習現(xiàn)在進行時，同時引入了天氣的描述---How’stheweather?---It’srainy.句式。SectionB是SectionA的拓展和延伸。話題上拓展了討論天氣的表達法；在技能方面，進一步深化聽說技能，加強讀寫訓練。單元話題：Theweather.話題內(nèi)容比較貼近學生生活，易于理解單元語法：Presentprogressivetense單元功能：Describetheweatheranddescribewhatyouaredoing.課時功能:本課時為本單元的第三課時,深化聽說技能,，加強讀寫訓練。教學目標：1.Knowledgeaims：1)能掌握以下描寫天氣單詞：cold/warm/cool/dry/hot/visit/sit/summer2)能掌握以下句型：①--How'sitgoing?--Notbad./terrible//Prettygood.②--How’stheweather?--It’scold,hot,dry?③--Whatareyoudoing?--I’mvisitingmyfriends./havingaparty.2.Abilityaims：1）通過多種形式的練習方式來讓學生們熟練掌握描述天氣情況及描述正發(fā)生的事情。2)閱讀短文，提高獲取相關(guān)信息的能力。3)能學會制作書寫明信片。3.Moralaims：不同的天氣可以進行不同的活動，討論天氣是”閑談”(smalltalk)中的重要內(nèi)容,讓交際順利進行的一個重要的策略。教學重難點：教學重點:描述天氣的詞匯,現(xiàn)在進行時的用法以及明信片的文體寫作特點.教學難點:運用目標語言來對天氣進行問答，并且會問答其他人正在進行的活動。.教學方法分析：根據(jù)新課標的理念，通過深入挖掘教材，我的設計主要是想讓學生們在真實的語境中去探知、體會和運用目標語言。其中注重了活動的趣味性、真實性和可操作性。注重了策略性的在課堂中照顧全體學生，注重了學生思維靈動性的培養(yǎng)。Unit7It’sraining.SectionB(1a-1e)一、教學目標：1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：dry,cold,hot,warm,visit.2)能掌握以下句型：①—How'sitgoing?—Notbad.②—Whatareyoudoing？—Iamhavingaparty.2.情感態(tài)度價值觀目標：通過交流個人近況、天氣和日?；顒?，提高學生與人交流的能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。二、教學重難點1.教學重點：1)繼續(xù)學習有關(guān)天氣的詞匯，運用所學的詞匯來描述天氣。2)描述在不同的天氣情況中人們正在做的事情。2.教學難點1)進行聽力訓練，培養(yǎng)學生們的聽說能力。三、教學過程Ⅰ.RevisionAskandanswerabouttheweatherinthepictureⅡ.Presentation1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwords.dry,cold,hot,warm，visit…2.Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytounderstandtheexpressions.Ⅲ.Matching1.Readthewordsintheboxin1a.Thenlookatthepictures.Matchthewordswiththepictures.Ssmatchthewordswiththepicture.Checktheanswers.AskSstowritethewordsnexttothepicturesⅣ.Pairwork1.Lookatthepicturesin1a.Askandanswerquestionsabouttheweatherinthepicturesin1a.GiveanexampletotheSs.T:How'stheweatherinpictured?S1:It'sdry.2.Nowworkinpairs.Askandansweraboutquestionsabouttheweatherinthepicturesin1a.3.Asksomepairstoaskandansweraboutthequestions.Ⅴ.Listeningworkon1c:1.Readthechartin1c.2.PlaythetapefortheSstolistenandwritewhatMaryandEricanswerto"How'sitgoing?".3.Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsonlylisten.ForthesecondSslistenandwritedownthewordsintheblanks.Ⅵ.ListeningWorkon1d:1.Listenagain.WhatdoesEricanswerto"Whatareyoudoing?"&"How'stheweather?"2.Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsonlylisten.ForthesecondSslistenandwritedownthewordsintheblanks.3.Checktheanswers.VIIWorkon1e：RoleplayaconversationbetweenMaryandEric.GiveSstwoexamples.thenlett