初中心理健康-感恩父母心教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

感恩父母心教學(xué)目標(biāo)：1.通過本次輔導(dǎo)，使學(xué)生了解父母的辛苦，體會父母的良苦用心，懂得父母愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感。2.讓學(xué)生真正理解父母的愛，珍惜父母的愛，讓孩子和父母間架起一座“理解和愛”的心橋。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣走近父母，感恩父母，并把感恩的意識融入平常的學(xué)習(xí)、生活中。4.通過活動，使學(xué)生獲得心理和諧的發(fā)展，潛能的充分發(fā)揮，以及人格的健康塑造。教學(xué)重難點：感悟親情、學(xué)會感恩、孝敬父母教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課前播放歌曲《感恩》）同學(xué)們，我們從嗷嗷待哺的嬰兒，成長為今天的翩翩少年，十三個春秋冬夏里，滿載著父母的心血，他們傾其一生來呵護我們，卻不要任何回報；他們默默地付出，惟愿我們健康快樂……今天就讓我們懷著虔誠的心，開啟感恩之旅——走進心理健康課《感恩父母心》。二、“親情”調(diào)查，激起波瀾你的爸爸媽媽全都在家陪伴你嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)提問兩個問題；外出的爸爸或媽媽在什么地方？做什么工作？你了解他的工作情形嗎？在家的爸爸或媽媽是如何照顧你的？你感覺他們辛苦嗎？播放短片《關(guān)愛留守兒童》，重點突出“愛的呼喚”。心理游戲，加深體驗

“爸爸媽媽，我們愛你！”一聲聲深情地呼喚，蘊含了多少真摯的思念；一雙雙晶亮的眼眸，流露出多少深情的期盼。是啊，爸爸媽媽是駐進我們心房的那個人，這種血濃于水的親情是我們永遠都割舍不掉的。當(dāng)爸爸媽媽背起行囊奔波在四面八方時，我們怎能抑制住心底的思念！爸爸媽媽在我們心中究竟有多重，讓我們叩問心靈，進行一個心理游戲——“生命中的五樣”。請寫出你“生命中最珍貴的五樣?xùn)|西”，家人、朋友、寵物、愛好、電影、風(fēng)景……都可以，但其中必須包括：父親（或母親）和我。另外的三種東西大家可以任意選擇。2、游戲結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生放松心情，做放松動作。

3、小結(jié)：留下父母，是因為我們想用生命去報答他們的養(yǎng)育之恩；留下自己，是因為我們不忍父母獨自存活，想要堅強地扛起那份孤獨。四、鏈接生活，尋找感動1、生活中，我們與爸爸媽媽朝夕相處，總有讓你感到幸福、感動或者溫馨的畫面、事情，說出來我們共同分享一下。2、身邊的事例：暴走媽媽陳玉蓉，最酷爸爸秦勇，寸草春暉慈母心——姚厚芝。3、小結(jié)：這一樁樁、一件件，父子愛，母女情，點點滴滴動人心。都說父愛如山，如山般厚重挺拔，為子女擎起一片天；都說母愛似海，似海般博大深沉，用愛的光輝把我們包裹。我們沐浴著愛的光輝漸漸地成長，父母卻在一天天衰老。4、播放王錚亮《時間都去哪兒了》，感悟時光流逝，親恩難忘。5、鏈接教師生活經(jīng)歷，用飽含深情的語言激發(fā)學(xué)生傾瀉情感的欲望。五、表達心聲，回報父母1、播放《誰言寸草心，報得三春暉》MV。2、學(xué)生用卡片寫下自己對父母的愛，粘貼在黑板上的心形圖案上。3、身邊的例子——道德模范于統(tǒng)帥的事跡。4、談感受：你打算為父母做些什么。六、總結(jié)提煉，升華情感著名作家畢淑敏說：“趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以億萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……在"孝"的天平上，它們等值。”讓我們鄭重調(diào)整愛的天平，用孝心和順從當(dāng)作準(zhǔn)星，帶著耐心，帶著笑容，陪漸漸衰老的爸爸媽媽，走過一生，風(fēng)雨兼程。教師為愛心插上翅膀，萬水千山，讓它帶著我們的愛，飛到爸爸媽媽的身邊，風(fēng)雨兼程，陪他們走過一生。感恩父母心學(xué)情分析感恩教育，是我們生活中永恒的話題。每一個人的成長與進步都離不開感恩。父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，朋友的幫助之恩等。然而，現(xiàn)在的初中生大多數(shù)是獨生子女，由于家庭教育中存在著“愛的誤區(qū)”，而使很多孩子不懂得感恩，他們習(xí)慣于索取和接受，而不知道奉獻和回報，于是他們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育都是理所當(dāng)然的，有些甚至對父母的愛熟視無睹。他們不體諒父母的艱辛，不理解父母的期盼，荒費學(xué)業(yè)，生活浪費，甚至三五成群無所事事，打架斗毆，個別同學(xué)還欺騙，頂撞父母，有的還時常演繹一場“離家出走”的鬧劇。再加之當(dāng)前農(nóng)村留守兒童也特別多，父母為了工作為了生活，沒有更多的時間陪伴自己的孩子，有些孩子甚至認為爸爸媽媽不要他了，導(dǎo)致他們出現(xiàn)了“自私，冷漠，孤僻”的危險信號。

針對當(dāng)前中學(xué)生的感情淡薄，道德缺失的現(xiàn)狀，加強感恩教育就顯得尤為重要。于是，我選擇了“感恩父母”這一教育主題。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，感恩為自己的成長付出畢生心血的雙親，讓孩子們常懷感恩之心，讓父母的愛時刻伴其同行，我創(chuàng)設(shè)了以“感恩父母心”為主題的心理健康課。感恩父母心效果分析本課我確定了教學(xué)主題“感恩父母心”。之所以選擇這個主題，是因為平時我就注意觀察，在本校內(nèi)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初二年級的學(xué)生和父母的關(guān)系比較緊張，所以更加堅定了我選擇這個主題的決心，我想用自己的積累和教學(xué)來打動學(xué)生，讓學(xué)生真實感受到父母對自己的一片愛。根據(jù)心理學(xué)家研究表明，融洽的親子關(guān)系能更好的培養(yǎng)青少年的家庭角色和社會責(zé)任感。在這一時期，與父母的關(guān)系如何，直接影響著父母對其教育的效果，有著極為重大的意義：（1）有利于孩子智力和人格的健全發(fā)展。（2）有利于孩子個性的和諧發(fā)展。（3）有益于促進孩子的生理和心理健康。在家庭生活中不良的親子關(guān)系已經(jīng)成了不可忽視的現(xiàn)狀，親子教育迫在眉睫。針對這樣的理論依據(jù)，我以一個“愛”字貫穿整個活動始終，使學(xué)生充分融入到父母無形無言的愛之中，去感受這份愛。課的設(shè)計其實就是為了學(xué)生服務(wù)的，只要能讓他們表達自己的真實感受，就是好的。在做心理測試時，學(xué)生都是聯(lián)系自己的生活實際來選擇的，我在分析結(jié)果時，學(xué)生又一次感受到了自己做的不足的地方，從另一方面給自己定下了今后努力改變的方向。另外，在上這一堂課的時候，我把自己的角色定位為一個很好的傾聽者，讓學(xué)生大聲、自由的談，我只是點到為止，適時進行指正，心理輔導(dǎo)，我想，這樣學(xué)生會找到自我歸屬感，才會更好的表達自己的心理感受。我這一課的出發(fā)點是感化學(xué)生學(xué)會關(guān)愛，理解父母，整個課堂洋溢著濃濃的愛，所以適時的時候我選取了一些輕柔抒情的音樂配合學(xué)生的表述，緩解他們的心理壓力，在輕松緩慢的氛圍中表達，這樣對學(xué)生是有益的。我想學(xué)生聽到這些音樂，會讓他們聯(lián)想很多。心理健康課的力量真的很神奇，可以讓一座冰山霎時間融化，可以讓一個人的心靈得到緩解或是凈化。這節(jié)課使學(xué)生也受益匪淺。在以后的生活中他們與父母的關(guān)系一定會有所改變的。他們學(xué)會熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”的道理，也了解了“百善孝為先”的中華民族傳統(tǒng)美德。同時，使他們懂得學(xué)會感恩父母的責(zé)任和奉獻意識。感恩父母心教材分析本課分為三個部分：第一部分是親情調(diào)查與心理游戲，主要讓學(xué)生體會父母在自己心中的位置。第二部分是鏈接生活，尋找感動，讓學(xué)生在理解父母，體驗父母的愛的基礎(chǔ)上產(chǎn)生感恩的情感。第三部分是表達心聲，回報父母，學(xué)生有了感恩的心從而產(chǎn)生了感恩的行動，從而無形中將中華民族傳統(tǒng)美德傳承下去。感恩父母心評測練習(xí)親手為父母制作一張“愛的卡片”，將你的真摯情誼表達出來，讓爸爸媽媽對你的行動點贊。感恩父母心課后反思根據(jù)中學(xué)階段人際交往學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的特點，我所講的《感恩父母》這節(jié)課注意了在教學(xué)活動設(shè)計中體現(xiàn)以下思想：（一）尊重學(xué)生主體，啟發(fā)學(xué)生自我體驗1、教學(xué)內(nèi)容的選擇，體現(xiàn)主體性原則。2、教學(xué)活動的設(shè)計，突出學(xué)生的主動體驗。3、教學(xué)過程的開展，強調(diào)學(xué)生心理體驗的講述為主體。（二）師生共同參與，促進學(xué)生自我探索1、師生平等參與。2、學(xué)生充分參與。本課把“感恩”這一理念貫穿始終,一切的情境都是為此而設(shè)計的，通過各種情境讓學(xué)生受到情感的渲染,激起學(xué)生感恩的欲望。使孩子們體會到無論父母怎樣，只有一個出發(fā)點那就是對自己的愛，所以應(yīng)該理解父母，增近了孩子與父母的情感。

讓學(xué)生在活動中獲得真情體驗和感悟,并從中得到情感的交流，啟發(fā)他們學(xué)會用語言和行動去表達對父母的愛。

遺憾的是，我對課堂生成性的把握不夠，當(dāng)春雨說出自己的父母偏心的時候，我的引導(dǎo)太膚淺，沒有進一步引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會父母的良苦用心，也許課堂的精彩就在此，但我錯過了對學(xué)生的引撥，這也許是教育孩子的最好時機。感恩父母心課標(biāo)分析依據(jù)《中小學(xué)心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，心理健康課要引導(dǎo)學(xué)生“積極與老師及父母進行溝