常路鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部校園欺凌風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告

一、學(xué)?；厩闆r二、本次評(píng)估目的本次評(píng)估數(shù)據(jù)來(lái)自防治學(xué)生欺凌專項(xiàng)調(diào)查和各班校園欺凌隱患排查記錄表。通過(guò)評(píng)估，及時(shí)查找可能發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象或者已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生的欺凌事件，指導(dǎo)班主任或者其他教職工發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)異常、行為異常或者心理異常時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)查了解原因，采取必要的處置措施，并通知學(xué)生的監(jiān)護(hù)人(家長(zhǎng))。指導(dǎo)學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)發(fā)現(xiàn)的欺凌和暴力事件線索和苗頭要認(rèn)真核實(shí)、準(zhǔn)確研判，對(duì)早期發(fā)現(xiàn)的輕微欺凌事件，實(shí)施必要的批評(píng)教育。指導(dǎo)學(xué)校其他部門(mén)做好防范工作，堵住管理中存在的漏洞，為學(xué)生健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)校建設(shè)方面存在的風(fēng)險(xiǎn)學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)及各班教室門(mén)窗、電路及照明情況，各班照明燈和走廊燈都能正常使用，各班教室門(mén)窗完好。體育器械沒(méi)有破損。微機(jī)室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室無(wú)安全隱患。實(shí)驗(yàn)室的危（wei）險(xiǎn)化學(xué)品由專人管理。微機(jī)室的電腦裝有過(guò)濾軟件，對(duì)色情、暴力、游戲網(wǎng)頁(yè)均能隔離。存在的風(fēng)險(xiǎn)：監(jiān)控?cái)z像頭還存在x處盲區(qū)，教學(xué)樓內(nèi)還有x處隱蔽場(chǎng)所和環(huán)境。評(píng)估級(jí)別：較高四、學(xué)生方面存在的風(fēng)險(xiǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有效地組織德育工作，形成德育合力，積極促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展。學(xué)校注重普法教育，借助《道德與法治》課程、運(yùn)用教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)，普及《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律知識(shí)；邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)每學(xué)期至少到學(xué)校作1進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、尊法、守法、用法自覺(jué)性。存在的風(fēng)險(xiǎn)：現(xiàn)有學(xué)困生x人，留守兒童x人，孤兒x人，父母離異學(xué)生xxxx評(píng)估級(jí)別：較高五、教師方面存在的風(fēng)險(xiǎn)我們每年都開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)議，對(duì)師德師風(fēng)作出了明確的要求，要求教師不歧視、不排斥學(xué)習(xí)艱難的學(xué)生，不體罰心罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物等。在具體工作中，我們用制度來(lái)規(guī)范，用輿論來(lái)約束，把師德師風(fēng)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)納入考核體系又提倡奉獻(xiàn)精神。為確保安全工作的正常開(kāi)展，學(xué)校落實(shí)了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實(shí)處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。存在的風(fēng)險(xiǎn)：目前一部份年輕教師在管理中尚存在一些簡(jiǎn)單粗暴的管理方法。評(píng)估級(jí)別：低六、家長(zhǎng)方面存在的風(fēng)險(xiǎn)我們充分發(fā)揮家庭教育站指導(dǎo)作用，積極向家長(zhǎng)宣傳教育理念，并提供先進(jìn)的家庭教育理論和經(jīng)驗(yàn)，匡助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀。同時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)、微信群、微信公眾平臺(tái)等宣傳、普及家庭教育知識(shí)，家長(zhǎng)素質(zhì)有了明顯提升，逐漸形成為了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。存在的風(fēng)險(xiǎn)：農(nóng)村孩子自我保護(hù)意識(shí)淡薄，部份家長(zhǎng)還存在溺愛(ài)現(xiàn)象。許多還存在暴力、打罵現(xiàn)象。部份家長(zhǎng)“護(hù)犢子”心理嚴(yán)重，孩子在外面被打會(huì)唆使孩子以暴制暴。評(píng)估級(jí)別：較高七、校園周邊存在的風(fēng)險(xiǎn)近年來(lái)，學(xué)校校園周邊環(huán)境得到了極大改善。有關(guān)部門(mén)對(duì)校園周邊的商店、攤點(diǎn)進(jìn)行逐一排查，清理取締占道經(jīng)營(yíng)行為，依法查處周邊占道加工食品的無(wú)照商販，以及占道加工、修理、洗車(chē)等違法違規(guī)行為，確保校園周邊無(wú)占道經(jīng)營(yíng),無(wú)亂堆亂放、亂擺亂設(shè)。清理拆除校園及周邊未經(jīng)審批的條幅廣告，重點(diǎn)拆除違規(guī)設(shè)置教育機(jī)構(gòu)相關(guān)的牌匾、廣告和其他設(shè)施。清理取締開(kāi)辦各類(lèi)補(bǔ)課班、小飯桌、校車(chē)等違法占道宣傳及亂發(fā)小廣告行為，確保校園周邊無(wú)隱患。存在的風(fēng)險(xiǎn)：司法、衛(wèi)生、市場(chǎng)、公安等方面存在不同程度的缺位，導(dǎo)致校園及周邊治安秩序整治效能不高、問(wèn)題反復(fù)。校園周邊尚有個(gè)別存在小商小販和占道經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象。學(xué)校專職安全保衛(wèi)人員，但普遍年齡偏大，由老師兼職保安，且部份門(mén)衛(wèi)、保安人員安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、業(yè)務(wù)能力都有所欠缺。雖然學(xué)校配備了物防設(shè)施，但普遍存在著維護(hù)不及時(shí)、使用率低等問(wèn)題，甚至一些安保人員不會(huì)使用物防設(shè)施，造成為了安防器械形同擺設(shè)。校園智慧安防建設(shè)滯后，監(jiān)控設(shè)備落后，存儲(chǔ)時(shí)間不足。監(jiān)控設(shè)施不全，留有死角。評(píng)估級(jí)別：較高八、綜合評(píng)估結(jié)果以及今后努力方向綜合評(píng)估級(jí)別：較高(一)扎實(shí)開(kāi)展行之有效的校園欺凌防治專題教育。我們堅(jiān)持把搞好校園欺事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。(二)為進(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，成立了校園欺凌防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，防止了工作上的相互推委，努力形成校長(zhǎng)親自接抓，分管校長(zhǎng)靠上抓，班主任具體負(fù)責(zé)，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。(三)建立預(yù)防校園欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責(zé)任書(shū)，層層壓實(shí)責(zé)任，層層傳導(dǎo)壓力。(四)建立校園欺凌事件處置預(yù)