專業(yè)舞蹈教師學期工作總結5篇

第第頁專業(yè)舞蹈教師學期工作總結5篇專業(yè)舞蹈老師學期工作總結（篇3）舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，它是人類傳情達意的產物，它符合人類身心需要的本質特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡情感和團結群體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分。小學階段，學生常常參與生動、活潑的舞蹈教學活動，可以促進他們的智力發(fā)育，增長他們的體力，增加他們身體動作的協(xié)調性，同時陶冶學生的性情和品行，通過長期的舞蹈訓練，可使學生擁有均勻的體形、高雅的氣質，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。本學期小學一（四）班的舞蹈活動課，可以分為兩個部分，一是舞蹈基本訓練部分，二是舞蹈教學部分?，F(xiàn)將本學期舞蹈教學工作總結如下——首先是舞蹈的基本訓練。少兒舞蹈基本訓練一般分為地面訓練、把桿訓練、中間位置訓練。地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習，通過這些訓練，能使學生身體得到較自然、全面的活動，增加動作關節(jié)的敏捷性。把桿訓練的內容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，老師要利用各種教學手段，提高學生訓練效率。例如，在進行踢腿訓練時，有的學生怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給學生講清楚踢腿練習的目的性，使學生逐步認識到只有腿的軟開度增加了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了，提高學生練習的自覺性。通過把桿上的訓練，能規(guī)范學生動作，提高動作的軟開度。中間位置訓練，主要是學習手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步、小跳等，通過學習能使學生了解身體各部位舞蹈動作的要點，使動作輕松、機敏、穩(wěn)重、有長久力。例如我在教學生走步時，首先讓學生聽音樂走步，要合拍，能行進或原地走，然后隨著學生音樂感受能力、動作水平的提高和方位知覺的發(fā)展，依據不同的音樂，表現(xiàn)不同的人物、不憐憫緒、不同節(jié)奏、不同特點走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提高學生動作訓練的興趣，還可加入學生喜愛的動物世界中“小伙伴”的走。如鴨走、熊走、企鵝走，使學生在開心的仿照動作過程中，達到走步訓練的目的?？傊?，基本訓練教學大致可以概括為以下四句話，即：動作要領先講清，精講多練不放松，勉勵學生勤練功，循序漸進量力行。其次是活動課中的舞蹈教學。小學階段現(xiàn)行的舞蹈教學內容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，依據音樂的性質、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復練習。也可將幾個關聯(lián)動作組合練習。如，形象仿照動作：鳥飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復進行，舞蹈時要求學生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協(xié)調的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內容、情節(jié)、角色，有畫面和隊形的變化，舞蹈性比較強，是部分學生參與用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，老師在排練舞蹈時，要給學生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時應留意什么。在教學過程要要留意引導學生觀察老師的示范，并進行仿照，反復練習，達到老師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽開》時，主要動作是學生雙手作動態(tài)開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學時，學生動作做得較僵硬，我反復示范，并用啟發(fā)式的語調告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤下，欣喜的開放?！睂W生理解了動作的含義，頭、眼、手、身材、表情的協(xié)作有了，動作也就做活了?？傊?，在排練舞蹈時，詳細動作應由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動作到串聯(lián)，練習速度由稍慢過渡到原速。在教學中，我們也嘗試創(chuàng)建了“觀賞—模擬—學創(chuàng)”式小學舞蹈課教學模式。1、小學舞蹈課教學模式的構成。我們所構建的“觀賞—模擬—學創(chuàng)”式小學舞蹈課教學模式，是為老師在舞蹈課教學中供應的一個活動框架，它是依據教學過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個正向的線性結構。該模式把學生在教學活動中學問及能力發(fā)展的過程分為三個階段：觀賞—模擬—學創(chuàng)。三個階段又包含了學生在學習過程中認知及情感發(fā)展的不同的六個環(huán)節(jié)：觀賞包含“初步理解”和“情感陶冶”；模擬包含“基本把握”和“情感謝發(fā)”；學創(chuàng)包含“鞏固運用”和“情感發(fā)展”。（1）觀賞。這是舞蹈教學模式中的第一個階段，它的目的是讓學生對舞蹈有一個初步的了解，為后面階段供應背景和基礎，培養(yǎng)學生良好的觀賞習慣，激發(fā)學生對舞蹈的興趣。（2）“初步理解”是學生了解舞蹈學問的初始階段，其要點是認知激活、定向預備，即要使學生在此階段，從進入教學活動開始之時便處于認知活躍狀態(tài)，樂觀主動地去攝取學問，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達到對學習目標的理解。（3）“情感陶冶”是通過觀賞美麗的舞蹈動作，促進學生對美的認識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這些美的觀賞，對美產生直觀的、初步的印象，同時培養(yǎng)他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產生共鳴，全身心地沉醉到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。（4）模擬。模擬階段是學生詳細學習及把握學問的階段，該階段主要是通過老師的教授及學生的仿照，使學生把握舞蹈的基本學問和技能。通過模擬階段，使學生了解舞蹈的思想性、藝術性，讓學生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術形象的感染；通過模擬舞蹈基本動作使學生在生理和形體上得到發(fā)展。（5）學創(chuàng)。學創(chuàng)階段是充分發(fā)展學生個性，啟發(fā)他們想像力和制造力的重要階段。它是在舞蹈動作的把握、有豐富的音樂感受和肯定的舞蹈學問積累的基礎上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡潔的舞蹈動作并表演。依據這幾年的教學實踐，我認為要上好舞蹈活動課，老師要做好以下幾點：第一，老師精選教材，難易適度，富有兒童情趣；第二，老師示范準確，富有感染力；第三，老師加強詳細指導，準時糾正錯誤；第四，練習時間適度，動靜交替，形式多種多樣；第五，老師給學生制造表演的機會，增加舞臺實踐閱歷，提高學生學習舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學習下去。專業(yè)舞蹈老師學期工作總結（篇4）在過去的一個多月中，在學校的帶領下，與各位老師們共同奮斗，和經過了自己的用心努力，作為職工的我順利的完成了自己的工作。在學期結束之際，以下是我的本學期工作總結：一、工作態(tài)度，思想工作。我熱衷于本職工作，在領導的關心培養(yǎng)和同事們的幫忙下，始終勤奮學習，用心樂觀，努力提高自我，始終勤奮工作，專心完成任務，履行好崗位的職責。堅持抱負，堅決信念。不斷加強學習。二、團隊關系和其他同事的人際關系也很重要，因為一個人的潛力有限，每件事的勝利都是靠群眾的智慧，所以和同事們團結在一齊才是勝利完成領導交給的工作任務的前提，這一點不僅僅僅事工作，平常的生活中也事如此，所以團結其他同事不僅僅是個人的事也是一種工作的義務!我會履行我的義務，熬煉培養(yǎng)自己的交際潛力。三、回顧過去，展望將來對于過去的得與失，我會吸取有利的因素強化自己的工作潛力，把不利的因素在自己以后的工作中排除，一個多月的工作讓我在成為一名合格的職工道路上不斷前進，我相信透過我的努力和同事的合作，以及領導們的指導，我會成為一名優(yōu)秀的員工，充分發(fā)揮我的社會潛力，也感謝領導給我這一個適合的工作位置，讓我能為社會做出自己該有的貢獻。我相信在今后的工作中，我還是會連續(xù)不斷的努力下去。雖然一年以來，我的工作還是有所瑕疵，但是這是無法避開的，因為誰也不是圣人，出錯是在所難免的，所以我不會過多的苛求自己。但是我相信，只要我在崗位上一天，我就會做出自己最大的努力，將自己全部的精力和潛力用在工作上，相信自己必需能夠做好。專業(yè)舞蹈老師學期工作總結（篇5）回顧這一學期，既勞碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。職業(yè)教育不同于平凡教育，又與平凡教育有密切的聯(lián)系，平凡教育是學習文化學問為主的基礎教育，而職業(yè)教育，則是對受教育者在肯定水平的教育基礎上進行的專業(yè)學問技能、技巧的教育，它的特點是強調職業(yè)道德培養(yǎng)，著重進行實用性很強的職業(yè)技術技能培訓。而中職學校的學生來源比較簡單，大多數(shù)都是從農村或是處初中學校的學困生，參差不齊，也有這一部分學生是被各級學校三番兩次篩選下來。其中相當多的學生是被家長強行送來，家長對學生的關心、關愛不夠，她們已經丟失了學習的興趣，沒有抱負和理想，缺乏自信，精神萎靡不振，無心學習，更有甚者有的還有一些劣跡。因而造成舞蹈教學是一個很難的過程。學前教育的學生，從沒有接觸過舞蹈，對舞蹈的理解不深，大多認為我能扭腰用跨，就是舞蹈，就會舞蹈。不愛練習基本功，怕累怕痛，課后不會自覺的去練習。所以沒有學過舞蹈的人都會認為：學跳舞是一件很輕松好玩的事，其實在臺上跳出一曲美麗的舞蹈，在臺下就必需花費許多的時間。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功！”。這個要求對于職業(yè)學校的學前教育專業(yè)的學生來說都是一個很難的過程，何況她們從來沒有接觸過音樂舞蹈。依據多年的舞蹈教學，我在實踐中探究、總結、再實踐、再探究、再總結、取得了較好的成果，以下就是我的總結與反思：一、加強學習，不斷提高自己的專業(yè)技術能力“學海無涯，教無止境”，只有不斷為自己充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習與專業(yè)相關的學問。我也樂觀參與舞蹈的各類學術和講座。另外，我還利用書籍和網絡更新自己的理念和學問，通過學習新的學問讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向，隨著社會的發(fā)展，學問的更新，也督促著我不斷學習。利用空于時間，多看看舞蹈教學視頻、舞蹈作品、舞蹈編排、讓自己不斷的進步。通過這些學習，不斷充實了自己，更是豐富了自己的學問和見識，為自己的更好的教學實踐作好了預備。1、于20__年8月參與了由北京舞蹈學院組織的“中國舞”等培訓及考試，并取得了相應的舞蹈老師資格證書。2、并于今年12月自己制作音樂，創(chuàng)編的舞蹈《我的抱負》，由11級和12級的學生表演，在中職首屆風采大賽中榮獲“一等獎”的好成果。二、求實創(chuàng)新，專心開展教學工作教育教學是我們老師工作的首要任務，本學期，我努力將所學應用到課堂教學實踐中，力求讓我的舞蹈教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好的體現(xiàn)素質教育的要求，提高舞蹈教學質量。課前專心作好充分預備，精心設計教案，并結合班級的實際情況敏捷上好每一堂舞蹈課，盡可能的做到當堂課的內容當堂完成，課后加強基本功訓練和舞蹈組合練習，促使學生對舞蹈產生興趣，同時提高學生的舞蹈水平，著重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力。11級的學生已有一個學期的舞蹈基礎，對舞蹈有一點的了解，興趣也慢慢變深厚。而12級的學生是今年才進校的學前專業(yè)的學生，對舞蹈是一種茫然，有的學生在開軟開度時，怕累怕苦更是怕痛，導致了一些同學生對舞蹈產生的懼怕感甚至不喜愛舞蹈。為了解決這些問題，培養(yǎng)學生的舞蹈興趣就是一個很重要的過程。我讓學生觀賞了一些舞蹈作品和一些專業(yè)院校的舞蹈教學。如：1、南校藝術學校的舞蹈教學視頻，讓她們學習里面學生不怕苦，不怕累和痛，堅持究竟的精神。2、看各民族的民間舞蹈，讓她們了解各民族民間舞蹈的形成和風格的特點.3、對成品舞蹈的觀賞，讓她們在其中找到舞蹈的感覺，知道舞蹈的功能是什么。同時在教授舞蹈動作時，要有很豐富的感染力的示范動作顯得非常重要，我專心對待每一個舞蹈動作，力求做到美麗、到位、美麗、投入且有親情。讓學生多仿照多練習，從而把握動作要領，理解動作內容，經過一個階段的練習。正面教育引導為主，對學生的每一點進步都要準時的表揚和鼓勵，哪怕是一個舞步、一個點頭、一個微笑都能給學生以表揚和鼓勵，增加她們的自信念和樂觀性，對一些學困生，態(tài)度更加親切、