關(guān)于節(jié)約用水主題班會(huì)教案

關(guān)于節(jié)約用水主題班會(huì)教案主題班會(huì)對(duì)于促進(jìn)同學(xué)的成長和樹立人生觀都起著特別重要的作用。一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭，即使是細(xì)小的滴流，一個(gè)月也可以流掉6立方米的水。因此有必要給同學(xué)上上課。你都參與過什么類型的主題班會(huì)？下面是我為大家收集的關(guān)于節(jié)省用水主題班會(huì)教案例文，盼望你喜愛。

關(guān)于節(jié)省用水主題班會(huì)教案篇1

目標(biāo)：

1、了解水的用途和重要性，知道我們的生活離不開水。

2、萌發(fā)節(jié)省用水的環(huán)保意識(shí)，懂得節(jié)省用水要從我做起。

預(yù)備：

一杯清水、一杯白開水、一杯鹽水；水不同用途的照片；缺水地區(qū)和沙漠景象相關(guān)視頻及圖片、兒歌《關(guān)好水龍頭》音頻、幼兒鋪張水的圖片或視頻、水污染圖片、全球水資源分布圖、節(jié)水宣揚(yáng)海報(bào)及視頻。

玩法：

1、了解水的用處。這是什么？它能干什么呢？除了人們需要水，誰還需要它？你還在哪里看到過水。

2、了解水資源短缺的危害。你喜愛水嗎？假如沒有水，我們的生活會(huì)怎樣？

3、爭(zhēng)論愛護(hù)水資源的方法。你有什么好方法，可以關(guān)心我們節(jié)省用水呢？

4、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。聽一聽，學(xué)一學(xué)兒歌中的節(jié)水方法。

附兒歌：《關(guān)好水龍頭》

自來水，嘩嘩嘩，

小伴侶，忙回頭，

踮起腳，伸出手，

擰呀擰，扭呀扭，

用力關(guān)好水龍頭，

節(jié)省用水記心頭。

關(guān)于節(jié)省用水主題班會(huì)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有聞名的汶河，就在我園的四周。幼兒喜愛在水中玩耍、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)覺幼兒對(duì)水的熟悉是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)省用水及愛護(hù)水資源的意識(shí)。依據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)省用水、愛護(hù)水資源的意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看和語言表達(dá)力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的觀看和語言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

試驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透亮?????的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過程：

1、引題：

（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？

（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？

（3）你見過什么地方有水？

2、試驗(yàn)、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀看。

（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組試驗(yàn)，得出結(jié)論：

（1）水是流淌的；

（2）水是沒有顏色的；

（3）水是透亮?????的;

（4）水是無味的。

4、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒爭(zhēng)論總結(jié)：

（1）日常生活中用水

（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水

（3）動(dòng)植物的用水。

4、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途特別大，地球上的淡水正在削減，應(yīng)知道并告知你四周的人節(jié)省用水。

老師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有許多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到損害，所以我們要愛惜水資源，不亂扔垃圾。

活動(dòng)延長：

嬉戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流淌與水的外形會(huì)隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思：

1、注意活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)熟悉是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上更全面的熟悉了解，培育了幼兒的動(dòng)手力量及喜愛家鄉(xiāng)的情感。

2、注意活動(dòng)形式的操作性，包括敘述動(dòng)手、觀看、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡潔的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好和探究欲望。

關(guān)于節(jié)省用水主題班會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及用途

2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)省用水、愛護(hù)水資源的意識(shí)

3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)勝利的樂趣

活動(dòng)預(yù)備：

純潔水、電子圖片（干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo)）。

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入

師：學(xué)前班的小伴侶，小馬老師聽說你們特殊棒，會(huì)猜好多的謎語，所以今日小馬老師也給你們帶來了一個(gè)好玩的謎語，小伴侶們來猜一猜，看誰是最聰慧的小珍寶。

（用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)他來。——水）

師：小伴侶太聰慧了，一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的，誰來說一說？（拿一杯純潔水讓小伴侶觀看）

師：小伴侶們說的真好，水是沒有顏色、沒有味道、透亮?????的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開水，我們能用水來做很多的事情，它有很多的用途，那小伴侶現(xiàn)在相互爭(zhēng)論一下水都有哪些用途？相互說一說，然后把你們知道的用途告知老師。

幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……

師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開水呢？沒有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢？

（給幼兒展現(xiàn)干旱缺水，群眾排隊(duì)取水、土地干裂、禾苗枯死圖片）

師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情？那為什么會(huì)這樣呢？

幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了

師：那為什么會(huì)這樣呢？

幼：沒有水

師：那你們知道我們生活的地球上究竟有多少水嗎？現(xiàn)在我們一起來看張圖片（展現(xiàn)地球、沙漠圖片）

師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢？在回答老師問題之前，先來觀看一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。

（一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小伴侶品嘗）

幼：（嘗白開水）和平常的水一樣

（嘗濃鹽水）很咸，不好喝

師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平常喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎？（水污染圖片）

幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。

師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì)，水里的小動(dòng)物也會(huì)受到損害，所以我們要怎么做？

幼：節(jié)省用水，愛護(hù)誰資源，不往水里亂扔垃圾。

師：對(duì)，說的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼：節(jié)省用水，愛護(hù)水

師：那我們平常怎么做才能節(jié)省用水呢？

幼：洗手時(shí)把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

師：小伴侶們說的太好了，想到了這么多節(jié)省用水的方法。但是假如別人遺忘了去節(jié)省用水，我們應(yīng)當(dāng)怎么去提示他們呢？

幼：做節(jié)水標(biāo)志

師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)省用水標(biāo)志來提示大家都來節(jié)省用水把！

活動(dòng)反思：

在開展節(jié)省用水活動(dòng)中，幼兒愛好比較深厚，這個(gè)問題貼近幼兒實(shí)際生活，通過看圖片知道水的用途有許多，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)艘残枰?，沒有水我們沒方法生存，讓幼兒知道鋪張水是不行以的，假如每個(gè)人都鋪張水、污染水，有一天我們就會(huì)渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)省用水的愿望。但設(shè)計(jì)的課堂容量大，牽扯的學(xué)問點(diǎn)多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時(shí)老師語速過快，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)語言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動(dòng)時(shí)親和力不足，在以后教學(xué)過程中徐留意改進(jìn)。

關(guān)于節(jié)省用水主題班會(huì)教案篇4

活動(dòng)要求：

1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。

2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)省用水的道理。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)省用水”的環(huán)境

活動(dòng)過程：

1、學(xué)看水費(fèi)單：

提問：水費(fèi)單上有很多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字??？

右邊的其次個(gè)數(shù)字表示的是什么意思？

歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。

水費(fèi)單其次行記錄你家排水的量。

水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。

2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?/p>

孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。

3、幼兒相互介紹節(jié)省用水的閱歷：

歸納幼兒節(jié)省用水的閱歷。

小結(jié)：節(jié)省用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，鋪張水，就會(huì)使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。

4、看看幼兒園的水費(fèi)單

講講幼兒園中我們節(jié)省用水的好方法。

關(guān)于節(jié)省用水主題班會(huì)教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：人教版教材六班級(jí)上冊(cè)第105～106頁“節(jié)省用水”相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多種途徑調(diào)查生活中鋪張水的現(xiàn)象，培育同學(xué)觀看、搜集和處理信息的力量，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2．通過讓同學(xué)親自參加數(shù)據(jù)測(cè)量、收集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓同學(xué)感受到節(jié)省用水的重要性；在經(jīng)受綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培育。

3．滲透思想品德訓(xùn)練，讓同學(xué)感受到節(jié)省用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)省用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。

教學(xué)預(yù)備：

1．調(diào)查目前我國水資源的現(xiàn)狀及生活中鋪張水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣揚(yáng)節(jié)省用水的資料。

2．同學(xué)分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。

3．多媒體。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題

1．視頻，創(chuàng)設(shè)情境。

課前：播放美麗的水聲。

老師：同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么聲音？（預(yù)設(shè)：水）

老師：老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)“水”的報(bào)道，我們一起來看一下。（出示:珍貴的水資源）

2．同學(xué)溝通，老師小結(jié)。

老師：看完這篇報(bào)道，你有什么話想對(duì)大家說嗎？或是你有什么感受？（同學(xué)自由發(fā)言）

預(yù)設(shè)1：我國是一個(gè)嚴(yán)峻缺水的國家。

預(yù)設(shè)2：我國人均水資源占有量很少，我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水。

老師：是啊，同學(xué)們，我國是一個(gè)嚴(yán)峻缺水的國家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。但在實(shí)際生活中，鋪張水的現(xiàn)象隨處可見。

老師：課前我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了四周鋪張水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來“曬一曬”吧！（預(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒關(guān)等）

老師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，由于有些人意識(shí)不到水的寶貴。但在同一片藍(lán)天下，還有很多人在備受干旱的煎熬?，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（播放我國西南地區(qū)干旱圖片）

3．觀看圖片，思索爭(zhēng)論揭示活動(dòng)主題。

老師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

老師：水資源是一種有限的而且特別珍貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)省用水。（板書課題）

從同學(xué)熟識(shí)的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場(chǎng)景圖，使同學(xué)體會(huì)到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使同學(xué)心靈深處發(fā)出要“節(jié)省用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力。

二、組織活動(dòng)，溝通體驗(yàn)

1．活動(dòng)一：確定討論課題

老師：在日常生活中，我們經(jīng)常遇到這樣狀況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。（出示相關(guān)圖片）

老師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時(shí)間長了可不是一個(gè)小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀(jì)學(xué)校有多少個(gè)水龍頭？（100個(gè)）假如每個(gè)龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要鋪張多少升水？（同學(xué)自由發(fā)言）

老師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，畢竟會(huì)鋪張多少升水呢？我們可以從1個(gè)水龍頭一分鐘的漏水量開頭討論。

2．確定討論方案。

老師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請(qǐng)說說你所調(diào)查的漏水的水龍頭狀況？

老師：大家調(diào)查的地點(diǎn)不一樣，看來水龍頭的漏水狀況也不一樣。大家認(rèn)為我們可以用學(xué)過的哪個(gè)數(shù)據(jù)來代表學(xué)校的水龍頭漏水量？（預(yù)設(shè)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）

老師：那我們選一個(gè)統(tǒng)計(jì)量來進(jìn)行計(jì)算。

老師：剛才我們知道了，一個(gè)水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個(gè)水龍頭一天又將漏水多少升呢？100個(gè)水龍頭呢？請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)大屏幕上的要求，完成1號(hào)學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。

3．建立直觀印象。

老師：一個(gè)水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積？

老師：我們把同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)表制成了折線統(tǒng)計(jì)表，你從中獲得了哪些信息？（預(yù)設(shè)：漏水量隨著時(shí)間的增加而增加。）

同學(xué)經(jīng)受“確定討論課題──得出結(jié)論”試驗(yàn)討論的全過程。在詳細(xì)情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使同學(xué)獲得一些解決問題的策略和方法，同時(shí)意識(shí)到節(jié)省用水的重要性與迫切性。

三、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活

老師：同學(xué)們，單單我們一個(gè)學(xué)校的一個(gè)水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水啊！根據(jù)這個(gè)比率計(jì)算，全國大約有30萬所學(xué)校使用自來水，這么多學(xué)校全年大約要鋪張多少噸水？

老師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息（假如1個(gè)人1年用30t水，這些水可供多少人用1年？假如制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙？假如水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價(jià)按2.5元計(jì)算，一年要鋪張多少水費(fèi)？假如建一所盼望學(xué)校所需資金約30萬元，這些費(fèi)用能建多少所盼望學(xué)校？（同學(xué)們自己選一個(gè)問題計(jì)算，各小組匯報(bào)結(jié)果。）

老師：說說你是怎么算的？（老師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)填寫答案。）

老師：談?wù)勀憧吹接?jì)算結(jié)果后的感