習(xí)作：《猜猜他是誰(shuí)》【教案】三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版

/習(xí)作：《猜猜他是誰(shuí)》（教案）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)音及外貌特征來(lái)猜測(cè)人物身份。學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)描述人物外貌特征。學(xué)生能夠形成合作猜測(cè)的習(xí)慣，積極參與小組活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)音及外貌特征來(lái)猜測(cè)人物身份。學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)描述人物外貌特征。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠形成合作猜測(cè)的習(xí)慣，積極參與小組活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)安排第一步：引入新課教師通過(guò)出示展示圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的外貌及語(yǔ)音特征。同時(shí)，教師也可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)此人物的身份進(jìn)行猜測(cè)。示例：展示圖教師：同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)人，他是誰(shuí)呢？他在說(shuō)什么呢？你們覺(jué)得他的外貌特征有什么值得注意的地方呢？學(xué)生：他是個(gè)老人，頭發(fā)花白，穿著眼鏡。他在說(shuō)他快成百歲的老人了。教師：很好，那么如果再看一下這個(gè)人的語(yǔ)音和外貌特征，你們認(rèn)為他是誰(shuí)呢？學(xué)生：他應(yīng)該是個(gè)有名的百歲老人，像周恩來(lái)、楊振寧等。第二步：學(xué)習(xí)形容詞為了幫助學(xué)生更好地描述人物外貌特征，教師可以專(zhuān)門(mén)為學(xué)生介紹一些形容詞，如高、瘦、胖、老、年輕、漂亮、帥等，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)小游戲練習(xí)。示例：教師：同學(xué)們，你們?cè)诓聹y(cè)人物身份時(shí)，需要注意一些外貌特征，如什么呢？對(duì)了，就是像我這樣，我很“漂亮”。（教師顯然是在開(kāi)玩笑吸引學(xué)生注意）大家試著說(shuō)出其他的形容詞，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲：老師說(shuō)一個(gè)形容詞，同學(xué)們跟著說(shuō)兩遍并做出相關(guān)動(dòng)作。學(xué)生：高、矮、胖、瘦、老、年輕、漂亮、帥。(學(xué)生們邊說(shuō)邊舉手、彎腰等動(dòng)作)第三步：小組活動(dòng)教師按照小組分組，每個(gè)小組有3-4個(gè)學(xué)生。每個(gè)小組從老師準(zhǔn)備的卡片中抽一張，小組內(nèi)部學(xué)生通過(guò)分析圖片、圖文及信息等來(lái)猜測(cè)人物身份及外貌特征，并用形容詞進(jìn)行描述。每個(gè)小組有三分鐘時(shí)間完成后，由小組代表向全班展示結(jié)果。示例：教師：現(xiàn)在，抽取一張卡片，請(qǐng)同學(xué)們圍觀卡片上的圖片，圖文及信息，并猜測(cè)人物身份及外貌特征，并用形容詞進(jìn)行描述。小組內(nèi)部學(xué)生要密切合作，完成猜測(cè)任務(wù)。大家有三分鐘，開(kāi)始！第一組：老師張貼了一張照片，照片上是一個(gè)穿著工作服的醫(yī)生，戴著醫(yī)生帽并拿著一根聽(tīng)診器。學(xué)生A：他很高，有點(diǎn)胖，眼睛很大。學(xué)生B：他肩膀很寬，穿著白色的工作服，列隊(duì)行進(jìn)。學(xué)生C：他很健壯，穿著一件藍(lán)色的上衣。第二組:老師放了一張老年人的照片，。。。。。。第四步：結(jié)語(yǔ)教師根據(jù)小組展示結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：教師：看到你們這么認(rèn)真、專(zhuān)注地猜測(cè)身份及描述體貌特征，我這個(gè)老師特別高興。在同學(xué)們的幫助下，每張圖片都有了不同的解讀和描述，所以小組合作猜測(cè)是非常重要的。我們今天學(xué)習(xí)了一些形容詞，用形容詞