《當世界年紀還小的時候》教案(含反思)

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?4.當世界年紀還小的時候［教學目標］1.會認“紀、必”等14個生字，會寫“世、界”等9個生字。2.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。3.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。［教學重難點］識記生字詞，讀好文中自己喜歡的部分，感受課文奇妙的想象，能根據(jù)提示展開想象，用自己的話編故事。［教學課時］2課時第一課時教學過程一、談話導入1.大家在小的時候，都學習過什么？（自由交流）大家想知道我們生活的世界在小時候會學些什么嗎？讓我們一起去看看吧！人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ?/p>

天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》2.板書課題，講解“世”“界”的寫法。二、初讀課文，識記生字1.教師范讀課文，學生圈出課后的字詞。2.學生自由讀課文，根據(jù)注音讀準字音，讀通語句。3.分組自學生字，討論、識記字形。(1)小組長領(lǐng)讀生字，互相檢查字音識記情況，互相幫助解決難讀的字。(2)交流字形識記方法，教師巡視檢查。①熟字加偏旁：己—紀頁—須力—功每—敏間—簡爭—睜②形聲字識記：譬糙(3)教師重點指導。譬：念“pì”，四聲。糙：平舌音，念“cāo”。秩：翹舌音，念“zhì”。三、整體感知，質(zhì)疑思考1.自由讀課文，標注自然段序號。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ?.當世界年紀還小的時候，太陽、月亮、水是怎樣學習生活的？都學會了什么？3.你最感興趣的是哪一部分？4.文中有哪些地方不明白？做上標記。5.質(zhì)疑：下面的兩個句子怎么理解？只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。四、學習第1~5自然段1.教師朗讀第1自然段，學生思考：“每樣東西”指哪些東西？2.指名說出自己感興趣的段落，并朗讀該段落，隨機教學。（1）學習第2自然段。①太陽是怎樣學習的？它學會了什么？（學習發(fā)光，學著怎么上山下山）②太陽還學習了什么，成功了嗎？（唱歌；沒成功）③學習“譬如”“粗”糙“敏感”等詞語。以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》

百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》(2)學習第3自然段。①月亮學會的是什么？（不斷變化）②你見過的月亮是不是這樣的，有時圓有時缺，有時亮有時暗？(3)學習第4自然段。①水是怎樣學會流動的？（一直往低處流）②除了太陽、月亮、水以外，你還知道哪些事物是怎樣學習生活的？它們又學會了什么呢？（學生自由討論）課件展示：蝴蝶學會飛行，小樹學習扎根長葉，小蟲子學習爬行等等。3.教師朗讀第5自然段。出示：那時候，生活就是這么簡單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（學生討論對這句話的理解，教師總結(jié)）第二課時教學過程一、復(fù)習導入我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見。——《白居易》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾1.復(fù)習上節(jié)課的生字詞。2.上節(jié)課我們知道太陽、月亮、水都要學習自己最容易做到的事情，世界萬物還要學習哪些事情呢？我們今天接著學習。二、學習第6自然段1.指名朗讀。2.第二句話中省略號省略了什么內(nèi)容？有哪位同學可以來補充？3.這段話中，哪句話你不明白？出示：只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。(1)解釋“秩序”的意思。（圖片展示）(2)我們小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界會比較有秩序呢？（比如過馬路時要看紅綠燈，在圖書館里看書不吵鬧等等）三、學習第7~9自然段1.指名朗讀第7~9自然段。2.讀了這個故事，你知道了什么？（當世界年紀很小的時候，萬物都在學習怎么生活，自生由長，世界相當有秩序。）老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。——唐·王勃

忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》3.出示句子：這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。(1)這篇課文給我們講了萬物都在學習，那么同學們，你們要怎樣學習呢？(2)這個故事有很多開頭，課文是以“每樣東西都必須學習怎么生活”開頭的，那么請你從下面選一個開頭也來講一講“當世界年紀還小的時候”的故事吧。出示：①這世界還相當有秩序……②很久很久以前，當世界年紀還小的時候……(3)引導學生聯(lián)系生活，暢所欲言。預(yù)設(shè)：小樹春天開花，秋天結(jié)果；星星白天睡覺，晚上出來和我們捉迷藏；小鳥在樹上安家，為樹歌唱……(4)小組合作講故事。小組指派代表上臺講故事，評選最佳故事。四、課堂小結(jié)同學們的故事都非常精，彩想象也非常奇妙。那么學完課文后，你們知道了什么呢？這篇課文教會我們要不斷學習，保持生活中應(yīng)有的秩序。同學們，就讓我們從最容易做的事情開始行動吧。五、指導寫字1.出示生字課件，指導學生觀察生字在田字格中的占格情況及書寫順序。勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎?/p>

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住?.學生自學生字，指出難寫的字。3.教師重點指導。世：筆順是，最后一筆為豎折。式：筆順是，注意不要多寫一撇。4.學生臨摹，練習書寫。5.教師巡視，相機指導。6.寫得不滿意的字可以多寫幾遍，直到自己滿意為止。［教學板書］24當世界年紀還小的時候世界太陽——學習發(fā)光、上山下山月亮——學習不斷地變化水——學習流動……學習秩序丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》

常將有日思無日，莫待無時思有時?！对鰪V賢文》［教學反思］這節(jié)課的設(shè)計中做得比較好的是將詞語的教學與實際生活結(jié)合起來，將字詞