三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4 猴子的煩惱｜北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4猴子的煩惱｜北師大版基本信息學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)教材版本：北師大版課時(shí)：1課時(shí)教案作者：XXX教材分析本節(jié)課主要涉及的知識(shí)點(diǎn)為“三位數(shù)加一位數(shù)”和“進(jìn)位加法”，是學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)之后的延伸。學(xué)生已經(jīng)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的快速計(jì)算方法，況且也已經(jīng)對(duì)三位數(shù)的概念有了一定的了解。此時(shí)，通過(guò)引入“進(jìn)位加法”這一新知識(shí)點(diǎn)，能夠使學(xué)生更為深入地了解“位”這一概念。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)π?shù)點(diǎn)左邊的數(shù)進(jìn)行進(jìn)位；學(xué)生能夠運(yùn)用進(jìn)位加法算出兩個(gè)三位數(shù)加一位數(shù)的結(jié)果；學(xué)生能夠理解猴子的問(wèn)題，能夠?qū)?wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠運(yùn)用進(jìn)位加法算出兩個(gè)三位數(shù)加一位數(shù)的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠理解猴子的問(wèn)題，能夠?qū)?wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計(jì)算。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課讓學(xué)生看一下黑板上的兩組數(shù)：354、267和146、399，問(wèn)他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們回憶一下前面學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加一位數(shù)，思考一下如果現(xiàn)在有三位數(shù)加一位數(shù)的情況，該怎么計(jì)算？引入新知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)位加法。簡(jiǎn)單地解釋一下什么是進(jìn)位加法，并舉例子讓學(xué)生理解。講解新知識(shí)將354+267的計(jì)算過(guò)程展示在黑板上，讓學(xué)生看到在計(jì)算過(guò)程中進(jìn)位的操作。讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算一組類似的三位數(shù)加一位數(shù)的式子，逐步理解進(jìn)位加法的原理。實(shí)戰(zhàn)演練放映一段小動(dòng)畫(huà)片，講一個(gè)猴子去山上采桃子的故事。在劇情的第一段，猴子采了三個(gè)桃子，但到了第二段，由于不聰明的猴子在下山的時(shí)候摔碎了兩個(gè)桃子，只剩下一個(gè)了。引導(dǎo)學(xué)生思考，如果將這個(gè)問(wèn)題看作是一個(gè)加法題，應(yīng)該怎么計(jì)算？進(jìn)而引出第二個(gè)問(wèn)題：這個(gè)猴子摔碎的第一個(gè)桃子的編號(hào)是多少？讓學(xué)生思考并計(jì)算，看誰(shuí)最先得出正確答案。回顧總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法是三位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)。詢問(wèn)學(xué)生今天收獲了哪些東西，有什么不理解的地方。解答學(xué)生提出的問(wèn)題。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講解進(jìn)位加法這一新知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更深入地了解了“位”這一概念。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)?wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計(jì)算