高考調(diào)研·2016高考生物(新課標)一輪配套教學(xué)教案：30生長素地發(fā)現(xiàn)和生理作用

第30講生長素的發(fā)現(xiàn)和生理作用考綱要求(1)植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用(Ⅱ)(2)實驗：探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度教材導(dǎo)學(xué)一、生長素的發(fā)現(xiàn)1.生長素發(fā)現(xiàn)的過程達爾文實驗：證明單側(cè)光照射能使________產(chǎn)生某種刺激，在傳遞到下部________時，造成________面比________面生長快→鮑森·詹森實驗：證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過________傳遞到下部→拜爾實驗：證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布________造成的→溫特實驗：證明造成胚芽鞘彎曲的影響是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為________。2.植物激素的概念由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從________運送到________，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的________。二、生長素的產(chǎn)生、分布和運輸1.生長素的產(chǎn)生主要合成部位是________、幼葉和________。2.生長素的運輸(1)極性運輸：從________運輸?shù)絖_______，而不能反過來運輸，極性運輸是細胞的________。(2)非極性運輸：在成熟組織中，可以通過________進行。3.分布相對集中地分布在________的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層，發(fā)育中的種子和果實等處。三、生長素的生理作用1.兩重性(1)低濃度________生長，不同器官對生長素的敏感程度由大到小依次為________＞________＞________。(2)濃度過高時會________生長，甚至殺死植物。2.頂端優(yōu)勢(1)現(xiàn)象：________優(yōu)先生長，________受到抑制。(2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長素________運輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽附近生長素________，發(fā)育受到抑制，且側(cè)芽對生長素敏感。3.生長素類似物(1)概念：具有與________相似的生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如a-萘乙酸、2，4-D等。(2)應(yīng)用：①防止________；②促進果實發(fā)育，獲得無子果實；③促使________生根。自我校對一、1.胚芽鞘尖端伸長區(qū)背光向光瓊脂塊不均勻生長素2.產(chǎn)生部位作用部位微量有機物二、1.幼芽發(fā)育中的種子2.(1)形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端主動運輸(2)韌皮部3.生長旺盛三、1.(1)促進根芽莖(2)抑制2.(1)頂芽側(cè)芽(2)向下濃度高3.(1)生長素(2)①果實和葉片的脫落③扦插枝條基礎(chǔ)自測判斷正誤(1)溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸。 ()(2)頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制。 ()(3)楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素。 ()(4)生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響。 ()(5)生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。 ()(6)生長素是一種信息分子，直接參與細胞代謝。 ()(7)生長素的運輸方向是從上端運到下端。 ()(8)生長素的極性運輸?shù)韧谥鲃舆\輸。 ()(9)植物生長素在胚芽鞘尖端部位的運輸會受光與重力的影響而橫向運輸，但在尖端下面的一段只能是極性運輸，即只能從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運輸，這種運輸是需要能量的主動運輸。 ()(10)植物生長素能促進植物生長是通過促進細胞的分裂與生長實現(xiàn)的；生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。 ()(11)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素作用的兩重性。 ()(12)不同種類的植物對生長素的敏感性不同，同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同。 ()(13)兩種不同濃度的生長素溶液都不具有促進植物細胞生長的作用，其原因一定是其中的一種溶液濃度過高，另一種溶液濃度過低。 ()

【答案】(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)×(7)×(8)×(9)√(10)×(11)×(12)√(13)×考點突破考點一生長素的發(fā)現(xiàn)實驗下列是利用燕麥胚芽鞘做的一系列實驗，分析相應(yīng)的對照實驗得出結(jié)論。(1)圖①②對比分析表明：光并未抑制胚芽鞘的生長(光未抑制促進生長的物質(zhì)的合成)，或垂直光照并未引起胚芽鞘的彎曲生長。(2)圖①③對比分析表明：光照不均勻(單側(cè)光照)會引起胚芽鞘生長不均勻，即造成向光彎曲。(3)圖③④對比分析可得出結(jié)論：胚芽鞘彎向光源生長是因為有了尖端的緣故。(4)圖①②③④對比分析表明：胚芽鞘的生長和彎曲與尖端和單側(cè)光的影響有關(guān)。(5)圖⑤⑥對比分析表明：胚芽鞘生長與否和瓊脂塊本身無關(guān)，而是與處理過的瓊脂塊中的某種物質(zhì)有關(guān)。(6)圖⑥⑦對比分析表明：該物質(zhì)能向下運輸則胚芽鞘生長，反之，則胚芽鞘不生長。(7)圖⑤⑥⑦對比分析表明：尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)向下運輸，促使胚芽鞘生長。(通過化學(xué)分析研究，該物質(zhì)叫吲哚乙酸，因為它能促進生長，因此命名為生長素)(8)圖③⑥⑧對比分析表明：該物質(zhì)分布不均，是胚芽鞘彎曲生長的根本原因，而單側(cè)光照僅僅是影響該物質(zhì)分布不均的原因而已。(9)圖③⑨⑩對比分析表明：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，發(fā)生彎曲的部位在尖端下部。(10)比較圖

和

表明：生長素的橫向運輸部位在胚芽鞘尖端，即感光部位。針對燕麥胚芽鞘的系列實驗應(yīng)明確下列結(jié)論：a.生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端b.發(fā)揮作用的部位——尖端下面一段c.感光部位——胚芽鞘尖端d.生長素的作用——促進生長e.彎曲生長的原因——生長素分布不均勻，導(dǎo)致生長不均勻f.引起生長素分布不均勻的原因——單側(cè)光照、地心引力等【例1】(2014·大綱全國)為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān)，下列收集生長素的方法(如圖示)中，正確的是 ()【解析】A項、C項和D項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長素均不能發(fā)生橫向運輸，無法使其在瓊脂塊中分布不均勻。B項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，先發(fā)生橫向運輸，然后縱向運輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中，再通過測定不同瓊脂塊中生長素含量的大小，即可驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻，故選B項?！敬鸢浮緽【例2】(2012·新課標全國)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是 ()A.c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B.a′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D.a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能【解析】

解答本題需要全面理解關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實驗以及生長素的運輸特點。胚芽鞘的尖端都能合成生長素，所以A、B項錯誤。生長素的運輸是只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的極性運輸，C項錯誤。據(jù)題干可知，a′中接入的莖段的形態(tài)學(xué)上端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學(xué)下端連接莖，所以生長素可以向基部運輸，因此胚芽鞘向光彎曲生長；b′中接入的莖段的形態(tài)學(xué)下端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學(xué)上端連接莖，故生長素不能向基部運輸，因此胚芽鞘無彎曲生長?！敬鸢浮緿考點二向性的解釋和生長素的運輸1.植物的向光性(1)原因分析：(2)結(jié)論①外因：單側(cè)光照射②內(nèi)因：生長素分布不均勻2.植物莖的背地性和根的向重力性重力→生長素分布不均勻(近地→側(cè)濃度高)根的近地側(cè)生長受抑制(根對生長素敏感性強)莖的近地側(cè)生長較快(莖對生長素敏感性弱)→→根的向地性莖的背地性3.生長素的運輸(1)運輸方向——橫向運輸和縱向運輸：①橫向運輸：是由單向刺激引起的，發(fā)生在胚芽鞘、芽和根的尖端，與植物形態(tài)學(xué)方向無明顯關(guān)系。如在單側(cè)光下，生長素從胚芽鞘向光側(cè)移向背光側(cè)。單側(cè)光引起生長素的橫向運輸可由圖1所示實驗加以驗證。②縱向運輸(極性運輸)：指生長素只能由植物形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)较露?，而不能倒過來運輸。如圖2所示：莖尖分生組織合成的生長素向下運輸；根尖分生區(qū)合成的生長素向上運輸。生長素的極性運輸不受重力影響。(2)運輸方式——主動運輸：主動運輸：生長素的運輸在缺氧條件下會受到影響，同時，頂芽產(chǎn)生的生長素能逆濃度梯度向下運輸并大量積累在側(cè)芽部位，說明生長素的運輸方式為主動運輸?！纠?】

某研究性課題小組研究植物生長素，設(shè)計了下圖所示實驗來探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，還是使生長素發(fā)生了分解。下列有關(guān)說法不正確的是()A.該實驗的自變量是A、B、C、D四組瓊脂塊中的生長素濃度，因變量是a、b、c、d四組胚芽鞘的長度B.瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，原因是生長素促進了細胞生長C.如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，說明單側(cè)光使生長素發(fā)生了分解D.如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，說明單側(cè)光使生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移【解析】

由圖可知，實驗的自變量是瓊脂塊上的胚芽鞘尖端是否接受過單側(cè)光照射，因變量是a、b、c、d四組胚芽鞘的長度；生長素促進植物生長的原因是生長素能夠促進細胞生長；如果單側(cè)光使生長素發(fā)生了分解，則胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d；如果單側(cè)光使生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，則胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d?！敬鸢浮緼【例4】

下圖1表示幼苗在水平放置時的生長情況，圖2表示根和莖對不同濃度生長素的反應(yīng)，則圖3中能表示a、b兩點的生長素濃度變化的曲線依次是 ()A.①和② B.①和③C.②和③ D.②和④【解析】

圖中顯示了植物生長素生理作用的兩重性，由于重力作用使背地側(cè)生長素朝向地側(cè)運輸，從而使向地側(cè)生長素濃度高，而根對生長素較敏感，莖不敏感，導(dǎo)致向地側(cè)濃度高，使根的生長受抑制，莖的生長被促進，所以A選項正確?！敬鸢浮緼考點三分析生長素相關(guān)曲線1.對生長素的兩重性作用曲線進行分析(1)曲線中OH段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。(2)曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)

。(3)H點表示促進生長的最適濃度為g。(4)當生長素濃度小于i時促進植物生長，均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長，成為“高濃度”，所以C點表示促進生長的“閾值”。(5)若植物幼苗出現(xiàn)向光性且測得向光側(cè)生長素濃度為m，則背光側(cè)的濃度范圍為大于m小于2m。(6)若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍為大于0小于m。2.分析根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度曲線(1)不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。(2)同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大?。焊?gt;芽>莖)，也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。(3)曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，其中A、B、C三點代表最佳促進效果點。(4)“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度，“低濃度”生長素是指分別小于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度。(5)圖中AA′、BB′、CC′段體現(xiàn)生長素的促進作用，變化特點是促進作用逐漸降低。A′、B′、C′點的作用特點是既不促進，也不抑制。3.分析單子葉、雙子葉植物對生長素的反應(yīng)敏感程度曲線由圖可知：雙子葉植物比單子葉植物敏感，故可用適當濃度的生長素類似物來殺死單子葉莊稼地里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長?！纠?】

下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是 ()A.圖1中生長素(IAA)和赤霉素(GA)同時存在對莖切段細胞分裂有促進作用B.圖2中生長素對不同植物的影響有差異，較高濃度的生長素可作為小麥田中的雙子葉雜草除草劑C.圖3中幼根a側(cè)生長素濃度若在曲線C點，則b側(cè)生長素濃度一定在F點D.圖4中側(cè)芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為A和D【解析】

圖1中，兩種植物激素同時存在時，莖切段的伸長效果較好，但不能得出其對莖切段細胞分裂有促進作用，故A項錯誤；小麥是單子葉植物，分析圖2可知，雙子葉植物對生長素相對比較敏感，所以較高濃度的生長素可作為單子葉農(nóng)作物田中的雙子葉雜草除草劑，故B項正確；橫放的植物受重力影響，致使近地側(cè)生長素濃度相對較高，由于根對生長素比較敏感，根近地側(cè)生長受抑制，若遠地側(cè)生長素濃度處于最適濃度(C點對應(yīng)濃度)，則近地側(cè)生長素濃度應(yīng)大于E點對應(yīng)的濃度，但不一定是F點對應(yīng)的濃度，故C項錯誤；植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，結(jié)合圖4可知，頂芽a處的生長素濃度可處于最適濃度(B點對應(yīng)濃度)，側(cè)芽b處的生長素濃度應(yīng)大于C點對應(yīng)的濃度，故D項錯誤。【答案】B

【例6】

請據(jù)圖回答下列與生長素有關(guān)的一些問題：(1)從圖甲中可以看出，對莖促進最合適的生長素濃度，對根表現(xiàn)為________，說明生長素的作用特點是_____________________________________________________。(2)從圖乙中可以讀到的信息在生產(chǎn)實踐中有什么應(yīng)用？請舉一例：_____________________________。(3)從圖丙中可以讀到以下信息：曲線中H點表示促進生長的最適生長素濃度為g，在OH段隨生長素濃度增高，________，HC段隨著生長素濃度升高，________?！窘馕觥?1)由圖甲可知，促進莖生長的最適生長素濃度約為10-4mol·L-1，而此濃度對根表現(xiàn)為抑制作用。(2)圖乙反映的是不同植物對生長素的敏感程度不一樣，是生長素類似物作為除草劑的除草原理。(3)注意OC段對應(yīng)的生長素濃度都為促進作用，生長素濃度大于i(C點以后)才表現(xiàn)為抑制作用?！敬鸢浮?1)抑制作用不同植物器官對生長素敏感程度不同(2)可以在水稻田里使用適宜濃度的生長素或生長素類似物，促進水稻的生長，抑制雙子葉雜草生長(其他合理答案也可)(3)促進作用增強促進作用減弱考點四實驗——探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度1.實驗原理(1)生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響。(2)用生長素類似物在不同濃度、不同時間下處理插條，其影響程度不同。(3)存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。2.實驗步驟(1)制作插條：把形態(tài)、大小基本一致的枝條平均分成10組，每組3枝。(2)分組處理：生長素類似物按不同比例稀釋成9份，第10份用蒸餾水作為空白對照。把10組枝條基部分別浸入浸泡液中，處理1天。處理方法：①浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天。(要求溶液的濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理。)②沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下(約5s)，深約1.5cm即可。(3)實驗培養(yǎng)：把每組處理過的枝條下端依濃度梯度從小到大分別放入盛清水的托盤中浸泡，放在適宜溫度下培養(yǎng)，每天觀察一次，記錄生根情況。(4)結(jié)果記錄：小組分工，觀察記錄。(5)分析結(jié)果，得出實驗結(jié)論：按照小組分工觀察記錄的結(jié)果，及時整理數(shù)據(jù)，繪制成表格或圖形。最后分析實驗結(jié)果與實驗預(yù)期是否一致，得出探究實驗的結(jié)論。3.注意事項(1)在正式實驗前需要先做一個預(yù)實驗的原因：為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。(2)實驗中蒸餾水的作用：①作為空白對照；②用來配制不同濃度的生長素類似物溶液；③處理過的插條下端需浸在蒸餾水中有利于生根。(3)選擇插條時需帶有一定的芽或葉的原因：凡是帶芽或葉的插條，其扦插成活率都比不帶芽或葉的插條生根成活率高，但二者并非越多越好。留葉過多，亦不利于生根，因葉片多，蒸騰作用失水多，插條易枯死。留芽過多，分泌較多的生長素，會影響實驗的結(jié)果，導(dǎo)致結(jié)果不準確。(4)控制本實驗的無關(guān)變量的方法：選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時間長短一致等。4.如果觀察到插條不能生根，可能的原因分析有可能枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強，失水太多；有可能枝條幼芽、幼葉保留較多，本身合成一定濃度的生長素，浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài)；有可能沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與下端?！纠?】

有關(guān)“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，正確的是 ()A.在預(yù)實驗中不需要設(shè)置用蒸餾水處理的對照組B.實驗的無關(guān)變量為插條生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時間等C.用不同濃度的生長素類似物處理后插條的生根數(shù)目都不相同D.在正式實驗中，不同濃度生長素類似物之間形成相互對照【解析】

預(yù)實驗應(yīng)設(shè)置用蒸餾水處理的對照組。插條生根數(shù)目是實驗的因變量。由于生長素類似物的作用具有兩重性，不同濃度的生長素類似物可能起到相同的促進生根的效果。【答案】D【例8】

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1h后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24h后，逐一測量切段長度(取每組平均值)，實驗進行兩次，結(jié)果見圖2。請分析并回答問題。(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要________作用的一類化合物。本實驗中________mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的________以滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更________。(3)生長素類似物A應(yīng)溶解于________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________對實驗結(jié)果的影響。(4)圖2中，對照組切段的平均長度是________mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長________(選填“有”或“無”)促進作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是________。(5)圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)________(選填下列選項前的字母)。A.舍棄B.修改C.如實填寫為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)________?！窘馕觥?/p>

本題考查生長素類似物對胚芽鞘伸長影響的驗證實驗。(1)生長素類似物是微量、高效的一類化合物，對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用；觀察圖2可以看出在1mg/L濃度的A溶液中培養(yǎng)，切段伸長長度最大，效果最明顯。(2)培養(yǎng)過程要充分振蕩，目的是：①增加氧氣，滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液中的生長素類似物接觸更均勻。(3)對照組中加入含糖的磷酸鹽緩沖液，為滿足單一變量原則，實驗組生長素類似物A也應(yīng)溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中；切段先在蒸餾水中浸泡1h，是為了減少自身的內(nèi)源激素對實驗結(jié)果的影響。(4)觀察圖2，生長素類似物A濃度為0時為對照組，切段的平均長度是7.0mm。與對照組比較，濃度為0.001mg/L的A溶液對切段伸長有促進作用；比較1mg/L與10mg/L的A溶液，10mg/L的溶液對切段的促進伸長作用減弱。(5)實驗過程中，第二次實驗與初始實驗結(jié)果偏差較大，也應(yīng)對結(jié)果如實填寫，為檢驗數(shù)據(jù)的可靠性，避免偶然誤差，還應(yīng)重復(fù)實驗?！敬鸢浮?1)調(diào)節(jié)1(2)①氧氣②均勻(3)含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源激素(4)7.0有促進伸長的作用減弱(5)C重復(fù)實驗考點五生長素實驗探究1.研究生長素相關(guān)特性的人工實驗方法歸類(1)單側(cè)光影響胚芽鞘彎曲生長的實驗方法：①暗盒開孔法：②錫紙遮蓋法：(2)人工處理影響胚芽鞘彎曲生長的實驗方法：Ⅰ.云母片插入法：Ⅱ.瓊脂塊切割移植法：①直立生長；②向左彎曲生長；③④中a=b+c，b>c(a、b、c為瓊脂塊中生長素含量)。Ⅲ.裝置旋轉(zhuǎn)法：(3)重力影響生長素的分布的實驗方法：①幼苗橫置法：生長素濃度a<b，c<d。②失重法：幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和莖的負向重力性。(4)驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸：①實驗操作(如圖)：②實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲?！纠?】(2010·重慶)將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從下圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置，此時，幼苗的生成情況是 ()A.根水平生長，莖向上彎曲B.根水平生長，莖向下彎曲C.根向下彎曲，莖向上彎曲D.根向下彎曲，莖向下彎曲【解析】

此題也為識圖題，但圖形是書上沒有的，是原創(chuàng)的，這就更加體現(xiàn)學(xué)生的識圖理解能力了。結(jié)合文字和圖形可知，玉米幼苗固定在支架上，而光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，是一個單側(cè)光，表面上植物的莖在上、下方要受重力影響有差別，而實際上因緩慢勻速旋轉(zhuǎn)各方向受重力影響相同，所以植物的莖只受單側(cè)光的影響而不受重力影響，生長素向背光側(cè)橫向運輸，此時兩側(cè)的生長素的濃度都是促進生長的，背光側(cè)的生長素濃度更有利于植物細胞的縱向伸長，故莖向光(下方)彎曲生長。同理植物的根不受重力的影響而自然水平生長。所以答案B項正確?！敬鸢浮緽【例10】

用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示的實驗，一段時間后，會發(fā)生彎曲現(xiàn)象的是(箭頭表示單側(cè)光)()A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧【解析】【答案】D精要點撥(1)植物感光和感受重力的部位在尖端(芽尖、根尖等)，只有尖端處才可發(fā)生橫向運輸，從而導(dǎo)致生長素分布不均勻。(2)判斷植物能否生長，要看有無生長素且能否運至作用部位。(3)判斷植物能否彎曲，要看生長素分布是否均勻。單側(cè)光、云母片、瓊脂塊、重力、旋轉(zhuǎn)等都可能導(dǎo)致生長素分布不均勻。2.典型實驗(1)驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端：實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。甲乙(2)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端：①實驗操作(如圖)：②實驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。(3)驗證生長素的極性運輸只能是從形態(tài)學(xué)上端向下端：①實驗操作(如圖)：②實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。(4)探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度：①實驗操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進光)。②結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力?！纠?1】

圖1是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果，圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題。圖1圖2(1)從圖1可初步確定促進根生長的最適生長素類似物濃度在________ppm之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是________ppm。(2)圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有________的特點，a、b、c、d四處中，生長素可能對植物生長起抑制作用的是________處。(3)為驗證在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部位。請你結(jié)合圖2利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計實驗。實驗步驟：①_____________________________；②_____________________________；③_____________________________。預(yù)測結(jié)果：_____________________________。實驗結(jié)論：_____________________________。【解析】(1)由題圖可以看出，生長素類似物溶液濃度為12ppm時，根的平均長度最長，可確定促進根生長的最適生長素類似物濃度在8-16ppm之間。生長素類似物濃度為16ppm時，根平均長度比空白對照組(0)短，說明該濃度下，生長素類似物對根的生長起抑制作用。(2)圖2中，在重力影響下，a、c處生長素濃度分別高于b、d處，但a處根的生長受到抑制，b處根的生長得到促進，因此圖2中現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的特點——兩重性。(3)本實驗的自變量為處理部位的不同，因變量為燕麥胚芽鞘的生長情況。【答案】(1)8-1616(2)兩重性a(3)①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號A、B、C②A組在尖端中央縱向插入云母片，B組在尖端以下部位的中央縱向插入云母片，C組不做任何處理③將三組燕麥胚芽鞘水平放置(云母片與地面平行)，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察現(xiàn)象A組水平生長，B組背地生長，C組背地生長在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部位課堂練習(xí)1.教材原話填空。(1)達爾文根據(jù)實驗提出，胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就________，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲；鮑森·詹森的實驗證明，________；拜爾的實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長，是因為________；溫特的實驗進一步證明胚芽鞘的彎曲生長確實是________，溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素。(2)人們把這類________，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的________，稱作植物激素。(3)生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和________。在這些部位，________經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。(4)在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸，也就是只能單方向地運輸，稱為________，它是細胞的主動運輸。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行________。(5)生長素在植物體各器官中都有分布，但相對集中地分布在________，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。(6)生長素在植物體內(nèi)起作用的方式和動物體內(nèi)的激素相似，它________細胞代謝，而是給細胞傳達一種________。(7)生長素的作用表現(xiàn)出________：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進________，也能抑制________；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素所發(fā)揮的作用，因濃度、植物細胞的成熟情況和________不同而有較大的差異。(8)生長素類似物處理插條的方法很多，以下2類方法比較簡便。________法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天。處理完畢就可以扦插了。這種處理方法要求溶液的濃度較________。________法：把插條基都在濃度較________的藥液中蘸一下(約5s)，深約1.5cm即可。答案

(1)向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的一種化學(xué)物質(zhì)引起的(2)由植物體產(chǎn)生微量有機物(3)發(fā)育中的種子色氨酸(4)極性運輸非極性運輸(5)生長旺盛的部分(6)不直接參與調(diào)節(jié)代謝的信息(7)兩重性發(fā)芽發(fā)芽器官的種類(8)浸泡低沾蘸高2.(2013·廣東)右圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果，分析正確的是 ()A.去頂芽能促進主根生長B.去頂芽植株不能合成生長素C.生長素由頂芽向下非極性運輸D.外源生長素能替代頂芽促進主根生長解析由圖示知，去頂芽植株和正常植株相比，主根長度小，說明頂芽能促進主根生長；去頂芽植株+外源生長素與正常植株相比，主根長度大致相同，說明外源生長素能替代頂芽促進主根生長；去頂芽植株主根還能生長，說明去頂芽植株仍能合成少量生長素；生長素由頂芽向下運輸屬于極性運輸。答案D3.(2013·安徽)科學(xué)家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了 ()A.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸D.胚芽鞘會彎向光源生長解析要證明生長素的極性運輸應(yīng)另設(shè)一實驗組——將去除尖端的胚芽鞘倒置，并在朝上端放上放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，觀察其生長情況；通過題干的對照實驗可知，接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊能使胚芽鞘彎曲生長(實驗組)，而未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊不能使胚芽鞘生長和彎曲，說明瓊脂塊本身對胚芽鞘的彎曲及生長情況沒有影響，而造成胚芽鞘彎曲生長的刺激來自胚芽鞘尖端，這種刺激應(yīng)為某種化學(xué)物質(zhì)，但不能證明該物質(zhì)就是吲哚乙酸；該實驗未提及光源。答案B4.(2014·浙江)下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是 ()A.促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長B.施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加D.與施用10-4mol·L-1的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少解析以左圖IAA濃度為0時為對照，低于100%的長度即為抑制生長，顯然促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液濃度對于主根的伸長影響均低于100%，A項正確；以右圖IAA溶液濃度為0時的每株側(cè)根數(shù)為對照，IAA溶液超過一定的濃度對于側(cè)根的誘導(dǎo)起抑制作用，B項