舞蹈教案六篇

第第頁(yè)舞蹈教案六篇

舞蹈教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)觀賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的圖片等資料，使同學(xué)簡(jiǎn)約了解管弦樂(lè)隊(duì)中幾種常見(jiàn)樂(lè)器的名稱、音色特點(diǎn)等知識(shí)。

二、觀賞管弦樂(lè)曲《霍拉舞曲》及器樂(lè)曲《加伏特舞曲》，感受樂(lè)曲的心情特點(diǎn)，能夠用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)出樂(lè)曲的心情。能夠通過(guò)對(duì)比說(shuō)出兩首曲子在心情上的相同之處。

教學(xué)重難點(diǎn)

傾聽(tīng)管弦樂(lè)曲

對(duì)比兩首曲子在心情上的相同與不同

教具預(yù)備

電腦光盤電子琴

教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)

一、隨音樂(lè)律動(dòng)

二、師生問(wèn)好

復(fù)習(xí)舊課

一、復(fù)習(xí)本單元的兩首歌曲〔要求在完整演唱的基礎(chǔ)上，加上動(dòng)作表演〕

1、整體復(fù)習(xí)

2、同學(xué)分組表演。觀看的同學(xué)在看后要能夠?qū)Ρ硌莸耐瑢W(xué)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。老師要留意同學(xué)的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言是否精確、得體。

二、復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

1、復(fù)習(xí)切分節(jié)奏，留意強(qiáng)弱規(guī)律。

2、視唱含有切分節(jié)奏的部分旋律，進(jìn)一步鞏固音的唱名。

學(xué)習(xí)新課

一、觀賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的圖片

1、引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)圖片，看有哪些樂(lè)器是你認(rèn)識(shí)的。它們的名稱是什么？

2、聽(tīng)一聽(tīng)老師用電子琴仿照的是那種樂(lè)器的音色？〔采納選擇法〕

小提琴？圓號(hào)？

小號(hào)？小鼓？同學(xué)在隨音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)。

復(fù)習(xí)歌曲及基礎(chǔ)知識(shí)，可以加深同學(xué)的印象。特別是樂(lè)理方面的內(nèi)容，更應(yīng)當(dāng)少量而常常性的學(xué)習(xí)?！惨愿惺転橹鳌?/p>

在觀測(cè)圖片的過(guò)程中，老師可以知道同學(xué)對(duì)于管弦樂(lè)隊(duì)的了解有多少，并且可以提高他們對(duì)于管弦樂(lè)的愛(ài)好，從而提高觀賞效果。

二、傾聽(tīng)器樂(lè)曲〈加伏特舞曲〉

1、導(dǎo)入新課，板書課題。

2、觀賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的心情特點(diǎn)，并能夠用動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲的心情

3、熟識(shí)AB樂(lè)段，感受兩個(gè)樂(lè)段之間的不同，區(qū)分樂(lè)曲ABA樂(lè)段。

4、協(xié)作節(jié)奏學(xué)習(xí)快四舞步。兩個(gè)同學(xué)為一組，結(jié)合老師教的舞步，自己再創(chuàng)編一些新的花樣。

5、請(qǐng)要表演的孩子為大家表演雙人舞〈加伏特舞曲〉A(chǔ)樂(lè)段。

三、傾聽(tīng)管弦樂(lè)曲《霍拉舞曲》

1、觀賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的心情特點(diǎn)。你能聽(tīng)出樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是用什么樂(lè)器演奏的么？你認(rèn)為為什么要用這種樂(lè)器呢？

2、請(qǐng)孩子們仿照小提琴演奏者的姿態(tài)演奏一下，留意協(xié)作節(jié)奏進(jìn)行。

3、還在那些地方聽(tīng)到了小提琴的聲音？請(qǐng)你舉手示意。

四、總結(jié)本課內(nèi)容，提出盼望在觀賞時(shí)，盡量結(jié)合前面所講的有關(guān)樂(lè)器方面的知識(shí)進(jìn)行。所提的要求及所問(wèn)的問(wèn)題肯定要在孩子的技能范圍內(nèi)。引導(dǎo)孩子通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)辯來(lái)解決這些問(wèn)題。究竟音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。

舞蹈教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

2、過(guò)程與方法：培育同學(xué)對(duì)形象的觀測(cè)力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)約認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

3、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活、喜愛(ài)藝術(shù)的情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的歡樂(lè)，并將歡樂(lè)的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

【教學(xué)難點(diǎn)】用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

第一課時(shí)

一、觀賞感受

1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以觀賞到許多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？

〔生表演〕

2、師：今日，老師給大家?guī)?lái)了一些伙伴，想不想知道他們“六"一”節(jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來(lái)觀賞他們《歡樂(lè)的舞蹈》！

〔出示課題〕

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的歡樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谟^賞的過(guò)程中，看到了哪些精美的動(dòng)作？給你的組員仿照一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)仿照！待會(huì)我們請(qǐng)每組推舉以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組溝通，組內(nèi)表演舞蹈。

3、師：同學(xué)們的舞蹈姿態(tài)都挺精美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？

〔生表演舞蹈〕

三、綜合體驗(yàn)

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最美麗的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

2、播放音樂(lè)，同學(xué)跳舞。

3、〔音樂(lè)聲停止〕好！扭扭你的脖頸，觀測(cè)你四周同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記住來(lái)。

〔生觀測(cè)、記憶〕

4、師：你觀測(cè)到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！

〔生仿照自己觀測(cè)到的動(dòng)作〕

5、師：老師也觀測(cè)到了美麗的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來(lái)的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記住來(lái)的動(dòng)作畫下來(lái)？

生：能！

8、生作畫。

第二課時(shí)

一、賞析評(píng)述

1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小伙伴是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書，一起來(lái)觀賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！

生2：還有觀眾！

……

2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫假如少了這些，就少了些歡樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也歡樂(lè)起來(lái)?。浚?/p>

生：能！

3、播放音樂(lè)，同學(xué)繼續(xù)作畫。

二、溝通評(píng)析

1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去觀賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生相互觀賞，貼上貼片。

3、共同觀賞得票多的作品。

4、師：同學(xué)們！想一想，今日大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會(huì)了速寫！

……

三、小結(jié)

師：今日我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人，大家平?？吹矫利惖臇|西也可以用上速寫，將它畫下來(lái)！

舞蹈教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培育幼兒的民族驕傲感。

2、通過(guò)“舞譜”教學(xué)，培育幼兒的審美技能和自學(xué)技能。

3、通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的動(dòng)聽(tīng)聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)精美。

4、讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的'舞蹈動(dòng)作，培育幼兒的發(fā)散思維技能技能，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)制造性。

活動(dòng)預(yù)備

1、為幼兒預(yù)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒以歌曲“美滿拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

談話：感到美滿的時(shí)候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小伙伴跳舞手里拿什么東西。〔幼兒充分回答〕

2、談話引出舞蹈“筷子舞”，觀賞老師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培育幼兒的自學(xué)技能。

4、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌控動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

5、在嫻熟掌控的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè)節(jié)拍，制造性的進(jìn)行表演，進(jìn)展幼兒的音樂(lè)制造力。

6、激發(fā)幼兒的表演期望，向老師們表演舞蹈，加強(qiáng)幼兒的自信心。

結(jié)束部分：

小伙伴真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小伙伴在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖?jiàn)吧！

舞蹈教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒在本次活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快樂(lè)和節(jié)奏。

2、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和相互援助的良好品質(zhì)。

3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。

教學(xué)重難點(diǎn)

有節(jié)奏地敲擊筷子。

教學(xué)預(yù)備

廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：游戲《捆扎筷子》。

老師出示事先預(yù)備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題?！靶』锇槟銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?？”幼兒回答：筷子?！澳俏乙托』锇橐粔K來(lái)將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更漂亮行嗎？”老師組織幼兒進(jìn)行操作，對(duì)個(gè)別技能稍差的幼兒可請(qǐng)技能稍強(qiáng)的予以援助，充分表達(dá)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》

1、請(qǐng)幼兒觀賞音樂(lè)一遍，從音樂(lè)中感受節(jié)奏的歡快，并請(qǐng)幼兒把自己聽(tīng)到的，有什么感覺(jué)講出來(lái)，鼓舞幼兒大膽想象。

2、“剛才每個(gè)小伙伴都說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)想跳舞，那么我們就跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！”播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。

3、“小伙伴的動(dòng)作都想得很不錯(cuò)，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請(qǐng)我們大家來(lái)表演行嗎？”，全體幼兒觀賞老師示范表演舞蹈。

4、全體幼兒跟著老師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習(xí)中提示幼兒留意隨著音樂(lè)的開(kāi)始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

5、全體幼兒跟著老師在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)，老師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌控舞蹈動(dòng)作，可反復(fù)幾次。

6、鼓舞幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小伙伴對(duì)敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，老師不規(guī)定和老師的動(dòng)作一樣，幼兒自由地表演。

7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演〔四路縱隊(duì)、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)〕，播放音樂(lè)幼兒表演，老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》。

1、老師提問(wèn)：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請(qǐng)幼兒展示想象〔可以吃飯，還可以放在地上玩〕，老師抓住幼兒的思路，鼓舞幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。

2、全體幼兒在逍遙自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。

舞蹈教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡(jiǎn)約的集體舞。

2、體驗(yàn)大帶小的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁帶及錄音機(jī)2、大班幼兒已學(xué)會(huì)伙伴舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟識(shí)此音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)邀請(qǐng)《伙伴舞》讓大班和小班幼兒相互問(wèn)候。

2、大班幼兒表演《伙伴舞》，小班幼兒觀賞。要求：一遍音樂(lè)交換一個(gè)伙伴。

舞蹈內(nèi)容；前奏4小節(jié)：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊拍手，到第4小節(jié)時(shí)能找到伙伴面對(duì)面站立。

樂(lè)曲1—4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂(lè)拍對(duì)方的雙肩；3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂(lè)拍對(duì)方的背。

58小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。

9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

13—16小節(jié)同前奏。

3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。

分散練習(xí)：老師巡回指導(dǎo)。鼓舞大班幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等，提示鼓舞小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

集中展示：請(qǐng)幾組比較勝利的對(duì)子伙伴進(jìn)行展示。

3、集體跟音樂(lè)練習(xí)。

4、集體進(jìn)行伙伴舞：一遍音樂(lè)交換一個(gè)伙伴，要求大班幼兒主動(dòng)查找小班幼兒做伙伴。

舞蹈教案篇6

活動(dòng)名稱：會(huì)跳舞的身體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音磁帶。

2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“小孩和熊”。

幼兒隨音樂(lè)自由跳舞，聽(tīng)到“熊來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，幼兒馬上停止活動(dòng)，并保持原姿態(tài)。

“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來(lái)了你們就停下來(lái)，好嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、仿照墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

“你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，墻上有什么？我們認(rèn)真看看，仿照一下好嗎？”

3、組織幼兒爭(zhēng)論探究身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。

“我們想一想腳可以做什么動(dòng)作？手呢？”