走進(jìn)麗江優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄

第第頁(yè)走進(jìn)麗江優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄

〔一〕、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，人們都說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。蘇州〔也稱(chēng)為姑蘇〕是一座古老而漂亮的水城。在我國(guó)云南省西北部，距離昆明市六百余公里，有一座高原上的姑蘇城，它是中國(guó)歷史文化名城，被記入《世界遺產(chǎn)名錄》。它就是云南的麗江。這節(jié)課就讓我們跟著一起走進(jìn)麗江，

體味那獨(dú)特的風(fēng)光。

〔板書(shū)課題：走進(jìn)麗江〕

【設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)熟知的俗話(huà)“上有天堂，下有蘇杭”引出本課內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)閱讀愛(ài)好。】

〔二〕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

〔三〕同學(xué)自讀要求：

1.請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看麗江給你留下了怎樣的印象？〔麗江是一片奇妙而漂亮的地方?！?/p>

2.圍圍著奇妙而漂亮重點(diǎn)帶我們巡游了哪兩個(gè)景點(diǎn)？試著用書(shū)上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。畫(huà)下有關(guān)句子，寫(xiě)下自己的感受。同學(xué)進(jìn)行小組溝通。

【設(shè)計(jì)意圖：默讀不但是充分理解閱讀材料的重要手段，而且有助于提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能。課文通俗易懂，同學(xué)有技能“讀中領(lǐng)悟，自主探究”，因而盡量讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，老師僅僅做個(gè)引領(lǐng)者就可。】

〔四〕同學(xué)匯報(bào)，師結(jié)合匯報(bào)板書(shū)?！阐惤懦恰⒂颀堁┥健?/p>

過(guò)渡語(yǔ)：我們知道了重點(diǎn)帶我們巡游了麗江古城和玉龍雪山，那么下面我們伴同的腳步，一起走進(jìn)麗江古城，觀賞那千年古城的神韻。

你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到古城的奇妙而漂亮，邊讀邊把它畫(huà)出下來(lái)，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

結(jié)合重點(diǎn)句子，同學(xué)匯報(bào)，感情朗讀，體會(huì)語(yǔ)言美。

①“走進(jìn)麗江，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，古城街道是用五花石鋪砌而成的，色調(diào)斑斕，別有韻味?！?/p>

②“麗江古城以四方街為中心，呈八卦型放射狀延伸，并分出很多條街道，整體形成網(wǎng)狀布局?！?/p>

③“條條街道有小橋，小橋兩邊是人家，橋下有潺潺的流水，這是終年積雪的玉龍雪山之水滲透到黑龍?zhí)抖傻?。?/p>

④“水邊楊柳垂絲，柳下小橋坐坐，城內(nèi)共有大小喬三百五十四座，可謂城依水存，水隨城在，好一幅‘‘家家溪水繞互轉(zhuǎn)，戶(hù)戶(hù)垂柳賽江南‘‘的‘‘高原姑蘇‘‘圖景。”

〔生：自主讀、畫(huà)、悟、美讀。匯報(bào)溝通。〕

師：同學(xué)邊匯報(bào)時(shí)，出示多媒體課件，觀賞古城的漂亮風(fēng)光，再次感受古城的美?！搽S機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀?！?/p>

〔5〕小結(jié)：剛才我們巡游了麗江古城，小橋流水的清幽，伴著千年古城的神韻，秀麗的景色的確令人贊美，難怪會(huì)由衷地贊美“好一個(gè)麗江城，真不愧為中國(guó)歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)！”

【設(shè)計(jì)意圖：“讀中領(lǐng)悟，自主探究”貫穿于教學(xué)的始終，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能。老師在同學(xué)匯報(bào)中實(shí)時(shí)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。借助一些多媒體課件，能夠讓同學(xué)深切地感受到麗江古城的布局特點(diǎn)和奇怪風(fēng)貌。】

3、學(xué)習(xí)第5、6自然段，體味自然景觀的壯麗。

過(guò)渡語(yǔ)：走出古城，我們來(lái)到了麗江主要的自然景觀——玉龍雪山，現(xiàn)在我們一起看看雪山的美景。

〔1〕用你喜愛(ài)的方式讀第5自然段，把你讀懂的內(nèi)容向你的同學(xué)匯報(bào)。出示多媒體課件，看到這么美的玉龍雪山你想怎么贊美它？

〔2〕同學(xué)觀測(cè)、思索、匯報(bào)。

老師小結(jié)：好！現(xiàn)在我們用朗讀表達(dá)我們對(duì)玉龍雪山的贊美?！矌燁I(lǐng)讀，同學(xué)齊讀余下部分〕

〔3〕麗江還有很多迷人的景觀，有什么呢？你們能接著說(shuō)嗎？同學(xué)溝通

〔4〕自己搜集的.資料，老師出示多媒體課件，觀賞這些迷人的景觀。

〔5〕師：課文是怎么寫(xiě)的呢？同學(xué)齊讀。體會(huì)課文略寫(xiě)的好處。除了這些，你還知道麗江的哪些景觀呢？課后再查找有關(guān)資料，加深對(duì)麗江的了解。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們觀賞了白天的麗江古城美景，那月色下的古城到底又是怎樣的呢？

〔1〕出示多媒體課件“月夜古城”〔配有納西古樂(lè)〕，觀看思索：月色的古城給你什么感覺(jué)？

〔2〕我們來(lái)讀一讀最末一個(gè)自然段，邊讀邊思索從哪些方面描寫(xiě)古城的月色？表達(dá)了怎樣的情感？

〔3〕同學(xué)匯報(bào)，老師相機(jī)指導(dǎo)。

〔4〕指導(dǎo)感情朗讀。

【設(shè)計(jì)意圖：“細(xì)讀課文，深入體會(huì)”這一環(huán)節(jié)需要讓同學(xué)充分地自己讀書(shū)，讀出聲，讀出意，讀出味，讀出情，讀出神，讀得如聞其聲，如見(jiàn)其人，如臨其境。始終將朗讀、思索、溝通貫穿其中，指導(dǎo)同學(xué)

通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)麗江的奇妙而漂亮，體驗(yàn)喜歡麗江的思想感情?！?/p>

〔五〕、總結(jié)全文。

先讓同學(xué)談?wù)剬W(xué)完課文后的感受，老師再小結(jié)。麗江古城是人類(lèi)聰慧的結(jié)晶，玉龍雪山是大自然的杰作，這片奇妙而漂亮的土地是