小學(xué)教師交流教師心得體會

小學(xué)教師交流教師心得體會小學(xué)老師溝通老師心得體會（篇1）

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻接著享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐性傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一支配的一次大家訪。

7月8日早晨開完會后，我深化了一年級等學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美妙的愿望的沖突心理向?qū)W生家進發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面?？僧?dāng)我與家長取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了很多悲觀和無奈，大部分家長的勞碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教化是其次位的，作為老師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教化方式，對孩子多一份關(guān)切，多一份激勵。

學(xué)生陳紅的家長對我的到來，感到非常意外，但很興奮。陳紅家是做雜貨生意的，盡管很忙，家長還是坐下來同我進行了交談。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教化的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教化方向上的指引，以及我們班級是如何開展教化、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教化人賜予了高度評價與激勵，最終我說到：“我們牛場小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校本期為學(xué)生更換了舊桌椅，學(xué)生坐上了嶄新的新式的課桌椅，老師內(nèi)裝上了多媒體設(shè)備，老師可以利用現(xiàn)代的科技手段給學(xué)生進行上課，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問不再是味同嚼蠟了。但近幾年，進城務(wù)工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！蓖鹾５募议L說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)切，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，我知道本學(xué)期“六.一”兒童節(jié)，學(xué)校還免費為孩子供應(yīng)中餐，我孩子還特意給我留了一個雞蛋呢！我還聽說，家住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生，學(xué)校還供應(yīng)了中餐，孩子不用跑遠(yuǎn)路回家吃中午飯，你們這是在辦人民滿足的教化，牛場小學(xué)是我們滿足的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

王臻是個一般的孩子，一般得連他的爸爸都沒有足夠的自信。面對我的到來，他爸爸問我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了？”我立刻說明說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們須要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長表示非常情愿與老師協(xié)作，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)確定了他沒有時間照看孩子，因為劉飛爸爸是木匠，長時間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小摯友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又起先看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴(yán)加管教。

隨后，走訪了李先磊家爸媽擁有兩個店鋪，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時兩家父母都很忙，顧客特殊多，家長沒有時間接待我，我只好大體講明來意，匯報孩子期末成果，然后我就離開了。

這次家訪，我了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教化方式來對待這些更須要我們關(guān)切的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教化方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子須要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教化措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然協(xié)作。在家訪中，我們發(fā)覺，大多數(shù)家長對老師有許多的話要說，但是平常卻難以有機會坐在一起來溝通。家長們的許多想法對老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，老師一些建議對家長知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我常常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴(yán)格教化管理。許多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的?！彼麄儼呀袒呢?zé)任與希望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教化須要學(xué)校、家庭、社會的共同參加，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學(xué)生的個別教化，真正達到“教化一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教化效果。

小學(xué)老師溝通老師心得體會（篇2）

綠潤生命，盛及將來20__年對于我這個新老師能考上綠盛表示感恩，對于這次的培訓(xùn)也表示榮幸。通過這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺，從變更地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量都對自己產(chǎn)生了主動影響，讓自己面對以后的教學(xué)有了更好的教化機靈。

有所得通過這次培訓(xùn)，了解到對我自身綜合素養(yǎng)，修心養(yǎng)性都是難能珍貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教化，教化的根源是靠老師引導(dǎo)。學(xué)校工作離不開老師，而我們新進老師則是老師隊伍的重要組成部分，也特別感謝各位老師、校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新老師帶來養(yǎng)分頗豐的精神糧食。

為人師表成為我們每個新老師的座右銘，因為我們老師的一言一行，不僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表綠盛老師團隊。我們所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)不僅是向?qū)W生傳授學(xué)問，更重要教會學(xué)生如何做人。這就對我們老師提出了嚴(yán)格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品德可以言傳身教。我酷愛老師這個職業(yè)，崇尚老師。我會將教書育人當(dāng)做自己的一種崇高追求，盡自己全部力氣成為一個德才兼?zhèn)涞捏w育老師。

教學(xué)方法上面講到我相識的教學(xué)方法，特殊是楊校、梁校講到的導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生只有自己動手才能體會到從做中學(xué)，老師要發(fā)揮自己角色，在這過程中學(xué)生才能在老師帶領(lǐng)下駕馭所需學(xué)問，在教學(xué)過程中還要因材施教，針對不同對象采納不同教學(xué)方法。

一顆愛心要當(dāng)一名合格老師，既要有對教化無限忠誠，諄諄教導(dǎo)，還要對學(xué)生一片愛心，通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲。培訓(xùn)老師曾說過考80分的同學(xué)要愛她，因為以后有可能是你的同事，考不及格的同學(xué)你要愛她，因為以后有可能他會當(dāng)老板，給學(xué)校做貢獻。假如我們始終是舍本逐末，到頭來只會是事倍功半。老師傳道、授業(yè)解惑。我們要引導(dǎo)他們做個對社會有用的人，要成為他們?nèi)松^程中追逐的目標(biāo)。這句話最好的說明就是——教化的一切都源于愛！

最終，我會用青春的熱忱點燃自己事業(yè)之光，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻出自己的努力，實現(xiàn)自己的價值。今日，我為能進綠盛而傲慢！明天，綠盛能為我教出的孩子而驕傲！

小學(xué)老師溝通老師心得體會（篇3）

這次中學(xué)老師培訓(xùn)的資料非常豐富，理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教化的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。經(jīng)過仔細(xì)的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

經(jīng)過對幾種教化法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書育人。老師應(yīng)無私地將學(xué)問傳授給自我的學(xué)生，維護自我的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自我高尚的品德為學(xué)生樹立起榜樣。應(yīng)對后進的學(xué)生，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去幫忙他們提高，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教化不僅僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本學(xué)問只是一個教書匠的水平。僅有經(jīng)過在教化中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情景的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備必需的職業(yè)道德。可是對于老師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必需的特別性。因為作為一名老師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行干脆影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德發(fā)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中體此刻教化職責(zé)感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作職責(zé)感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，僅有劇烈的職責(zé)感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時刻留意自我的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和改變，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本職責(zé)。假如缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自我的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有職責(zé)感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的摯友。所以關(guān)切、愛惜學(xué)生是一個好老師最至少的道德，是劇烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的敬重，以公允客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的看法對待他們。除了關(guān)切他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著進取、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)切他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便剛好、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長。

老師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻自我的學(xué)問，傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率，教化能夠是一件一般的事，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自我肚中的學(xué)問塞給學(xué)生，這就是件簡潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下，堅持不懈地探討教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不簡單的。也為我們新老師樹立了楷模，時刻教化我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實踐，有所創(chuàng)建。培訓(xùn)資料中，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)?師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個老師異樣重要。因為，老師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心境久久不能安靜，能夠說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個探討者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?，經(jīng)過培訓(xùn)，我認(rèn)為，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅決了自我“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

一、“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲”

這是我的教化觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。因為我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人須要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是須要以劇烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以劇烈的職責(zé)心做代價的。一個酷愛教化事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

二、要激勵自我“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新閱歷，使自我具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

三、要酷愛自我的學(xué)生

老師必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種酷愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充溢情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進行情感上的溝通，做學(xué)生的知心摯友、這種愛也須要老師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)切、酷愛、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

經(jīng)過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教化過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全部學(xué)生。在教化這個舞臺上每一天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教化教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭受、處理過的各種事務(wù)，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會許久的影響學(xué)生和老師的教化教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)驗的事務(wù)中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教化的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教化。在今后的教學(xué)中，我將針對自我的不足，以名師為榜樣，探討他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自我的教學(xué)更趨完備。

小學(xué)老師溝通老師心得體會（篇4）

一日閑來閱書，看到這樣一段文字：“世上最危急的職業(yè)有兩個，一個是老師，一個是醫(yī)生。從某種程度上來說，老師比醫(yī)生更加危急，庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人，毀得是孩子的精神和心靈?！弊x到此，心中悚然一驚，無知無覺中自己竟然選擇了一個最“危急”的職業(yè)。不禁反思起自己的教學(xué)來。

從教九年，從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師，從一個新老師成為一個“老”老師，其中的成果自不必說，可是眼看著自己依舊捧著幾本教材，每天還在重復(fù)著昨日的故事，幾乎沒有新的進步，心中不免茫然無措。而九年以來，師道尊嚴(yán)卻演繹的越加純熟，往講臺上一站，威歷地掃過教室，班上那最淘氣的小子也乖乖地閉上了嘴。心中不禁飄飄然，直到有一天老父埋怨：你在家講話把我們也當(dāng)學(xué)生了吧？才猛然若有所悟。郭晶晶說，退役后也不會離開跳水隊，因為除了跳水，她什么也不會。可郭晶晶卻把這她唯一會的跳水做到了極致。而我除了教書，好像也沒有特長。倘如離開了教化崗位，沒有了孩子純凈的笑臉，沒有了學(xué)生朗朗的書聲，沒有了成長豐收的喜悅，多單調(diào)啊?？墒俏覅s沒有把它做到極致。

不禁長嘆一聲，拍案而起。不曾想，手指一痛，放下筆，攤開五指，輕輕揉搓。驀然，王主任的一席話又躍上心頭：五個手指代代表五類人：大老師、好老師、教書匠、以教謀生者、誤人子弟者。大老師者，陶行知之儔也。既有教學(xué)閱歷，有將閱歷上升為理論。其理論當(dāng)在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)并運用，當(dāng)是吾輩仰慕之對象。好老師者，如汶川大地震中涌現(xiàn)出來的如譚千秋等老師。在地震來臨的十幾秒鐘內(nèi)他們所做出的舉動完全出于愛學(xué)生的本能。他們顛覆了人性中躲避災(zāi)難，尋求平安的本能。他們的事跡感天動地，亦是我學(xué)習(xí)的榜樣。自然這兩者是我輩同仁仰慕并追求的目標(biāo)。然而要做到這一點又談何簡單！

九年的教書生涯好像也磨去了我的志向，成為了一個教書匠甚至只是將老師作為一種謀生的手段，可悲?。?/p>

我們常說現(xiàn)在的孩子仿佛失去了童真，其實是我們自己變得世俗，在校內(nèi)這塊凈土失去了幻想。我始終在想，師范，師范，“學(xué)高為師，身正為范”，它應(yīng)當(dāng)成為我們的座右銘。

深吁一口氣，望著窗外明凈的天空，心也好像跟著純凈起來。是啊，老師職業(yè)雖平凡，卻是我畢生的追求，把平凡做到極致就是不平凡。心下不再茫然，因為已有了前進的方向。

小學(xué)老師溝通老師心得體會（篇5）

雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有高興的，有發(fā)愁的，對我們教化者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教化也有華蜜感。

說到教化的華蜜感，其實我很久都沒有擁有過了，在我看來，教化的華蜜感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂，愛自己的學(xué)生！雙減，讓我感受到了教化的華蜜感。首先，我們也變更了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒有變，照舊是學(xué)生，高光時刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著華蜜感的來臨。由于之前始終任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學(xué)生，真的很為這個作業(yè)形式的變更感到快樂。小學(xué)生嘛，就應(yīng)當(dāng)有小學(xué)生的朝氣與活潑，每天快歡樂樂，開快樂心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務(wù)實力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學(xué)生感受到學(xué)問的力氣，感受到學(xué)習(xí)的歡樂成了我們工作的一部分。

就拿我來說把，我起先更加爭分奪秒的利用課堂的時間，爭取不奢侈一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個就做一個記號，哪里存在問題，我也能夠剛好的登記來，防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題，記在紙上，回去分析探討，和同組的老師探討解決的方法，感覺工作充溢了很多。其次是，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我們特殊重視孩子的習(xí)慣培育和多種形式的學(xué)習(xí)，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的酷愛，感受母語帶來的歡樂。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間非常鐘帶來的樂趣。還有和學(xué)生們一起跑步，跳繩，探討植物，感受天氣改變等等。其實最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的學(xué)問，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來，其實就是把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，并能夠合理的支配自己的時間和生活。對我們老師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學(xué)會工作，學(xué)會生活。

雙減政策的實施，也是對老師工作的一種激勵，激勵我們從肯定的方面變更自己的教學(xué)方式和方法，讓老師也能夠華蜜的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教化，妙手教學(xué)生！

隨著“雙減”政策的發(fā)布，“政策透露了哪些信號”“怎樣落實政策”“學(xué)校教化如何進一步提高質(zhì)量”等問題成為近期社會關(guān)注的焦點。對此，青島市西海岸新區(qū)超銀學(xué)校也發(fā)起了“雙減”大探討，今日，聽聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎老師們共享自己的“雙減”感悟！

“雙減”政策的目的在于讓教化回來本真，全面落實立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。

一、備課

要減負(fù)學(xué)生更需抓實備課，提高備課精度，注意實效。物理組探討學(xué)情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課學(xué)問點的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實，時時不忘培育學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

二、課堂教學(xué)

1、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參加度和課堂投入度，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲得學(xué)問，讓學(xué)生將學(xué)問與生活聯(lián)系起來，促進學(xué)問的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。

2、充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓懷疑的剛好消化，讓消化的剛好鞏固，不留懷疑至明日。

3、注意學(xué)問的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中