高二化學(xué)教研會(huì)發(fā)言稿

PAGEPAGE1高二化學(xué)教研會(huì)發(fā)言稿第一篇：高二化學(xué)教研會(huì)發(fā)言稿大學(xué)科教研會(huì)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們大家好：今天在這個(gè)場合讓我代表高二化學(xué)組進(jìn)行工作匯報(bào)及學(xué)科分析，是同志們對我莫大的信任，在備受鼓舞之余，內(nèi)心也是萬分的忐忑和愧疚，作為一個(gè)年輕教師，我的資歷淺薄，業(yè)務(wù)能力在組內(nèi)也是平淡無奇，面對這么多優(yōu)秀的前輩，師長，實(shí)在是有些底氣不足，分享經(jīng)驗(yàn)談不上，我僅對于我個(gè)人的成長及對于我所在的高二化學(xué)組的一些認(rèn)識進(jìn)行簡要總結(jié)，希望可以為大家提供一些借鑒。首先在此對于高二化學(xué)組的同事們表達(dá)深深的謝意，自從高一開始，在組長和各位同事的共同努力之下，辦公室逐漸確立了團(tuán)結(jié)、互助、積極、進(jìn)取的大格調(diào)。老同志們對已有經(jīng)驗(yàn)毫無保留，對年輕人悉心教導(dǎo)，關(guān)懷備至；年輕人積極向上，虛心學(xué)習(xí)。這種氛圍對于年輕人的成長是十分有利的，我們可以盡快的實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到教師的轉(zhuǎn)變，盡快的把知識面廣、知識結(jié)構(gòu)新穎的優(yōu)勢發(fā)揮出來；同時(shí)又能讓老教師們在與年輕人的融洽的交流中，更新知識，追趕時(shí)代步伐，減小與學(xué)生之間年齡差距大所產(chǎn)生的代溝，進(jìn)一步使純熟的業(yè)務(wù)水平得以更加淋漓盡致的發(fā)揮出來。另外，我組的團(tuán)結(jié)還體現(xiàn)步伐的一致性上，我們每學(xué)期、每單元，甚至于每節(jié)課都有一定的超前與統(tǒng)一的規(guī)劃，在每次的備課中再對具體細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，對每個(gè)知識點(diǎn)都進(jìn)行細(xì)致的推敲，有時(shí)甚至精確到每一個(gè)化學(xué)符號，最后爭取形成一個(gè)較為全面的課堂大致規(guī)劃。大家不搞各自為戰(zhàn)，把最終目標(biāo)都鎖定在化學(xué)科的整體成績提高上，這樣既避免了年輕教師因?yàn)闃I(yè)務(wù)不熟導(dǎo)致上課時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)漏，又能避免老教師特別是長期在高三的老教師忽視學(xué)生的承受能力，進(jìn)度過快導(dǎo)致學(xué)生對某些部分的學(xué)習(xí)夾生。另外我們對于平常的測試也都很認(rèn)真，謹(jǐn)慎，對每一張發(fā)到學(xué)生手中的卷子都是精雕細(xì)琢，有固定的流程，堅(jiān)決不允許出現(xiàn)敷衍和走形式的情況，具體的來說就是每次測試和練習(xí)的每一張卷子的組卷，審核都要具體到個(gè)人。比如近階段即將進(jìn)行期末考試，為了對學(xué)生的化學(xué)反應(yīng)原理和有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)前兩章即本次期末聯(lián)考的考試范圍進(jìn)行一下簡單摸底，以便于下一步進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，組長指定崔洪波老師制作了一張全面的測試卷，崔老師接到任務(wù)后，在畢業(yè)會(huì)考期間，在考務(wù)的間隙參閱多本相關(guān)資料，進(jìn)行逐一篩選，整整三天的時(shí)間才將試卷定稿，然后又由孫組長和何組長在大教研會(huì)期間組織大家進(jìn)行認(rèn)真審核，并對個(gè)別題的詳細(xì)答案及解析進(jìn)行補(bǔ)充。如此，保證了每道練習(xí)題的質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也給學(xué)生擠出了更多的自由復(fù)習(xí)以及對某些知識點(diǎn)的深入領(lǐng)悟的時(shí)間。如此例子不勝枚舉，在此不再贅述。功夫不負(fù)苦心人，平常的謹(jǐn)慎和認(rèn)真換來的是對學(xué)校和家長的滿意答卷。在歷次的考試中，本屆學(xué)生的化學(xué)科均取得優(yōu)異的成績，獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。此外年輕人的成長也很快，比如張珍老師，在高一上學(xué)期直到現(xiàn)在都表現(xiàn)突出，成績比之老教師們絲毫不落下風(fēng)，大有青出于藍(lán)而青于藍(lán)之勢，作為師出同門的學(xué)弟我在羞愧的同時(shí)也在反思，總結(jié)，多方討教。發(fā)現(xiàn)自己在工作積極性上并不比別人差，但在對工作的認(rèn)真程度上以及對教育事業(yè)的熱情上卻有所欠缺，還有許多浮躁的情緒慘雜在日常工作中，這樣必然不利于自己創(chuàng)造力的發(fā)揮。當(dāng)然問題并不僅止于此，我需要努力改進(jìn)的地方還有很多。在成績的同時(shí)我們也在不斷發(fā)現(xiàn)一些客觀和具體的問題存在，這些問題是在我們精益求精的嚴(yán)苛要求下得以浮現(xiàn)出來的，也必將在我們的精誠團(tuán)結(jié)中被一一克服。我相信我們一定要也一定能百尺竿頭，更進(jìn)一步。我們組在學(xué)校的學(xué)生管理工作中也在逐漸發(fā)揮越來越重要的作用，在本年級我組共有六位老師擔(dān)任班主任，何組長更是擔(dān)任學(xué)校課改的試點(diǎn)班———衛(wèi)星班的班主任。我組老師擔(dān)任班主任的班級成績十分理想，例如在最近的本學(xué)期第三次考試中，我組老師擔(dān)任班主任的班級占據(jù)了高二年級理科班班級轉(zhuǎn)化前十的四個(gè)名次。王繼峰老師和劉順利老師所任職的班級更是分別高居班級轉(zhuǎn)化第二名和第三名。在他們的悉心指導(dǎo)之下作為一個(gè)年輕班主任的我班級成績也進(jìn)入了前十之列，我班的劉太龍同學(xué)更是逐步進(jìn)入年紀(jì)前二十名，成績的取得離不開早起晚歸的無數(shù)個(gè)日日夜夜，與學(xué)生展開的一次次至誠交流，對學(xué)生動(dòng)向的認(rèn)真分析，準(zhǔn)確把握，這些都是化學(xué)組踏實(shí)苦干的縮影。洋洋千言，最后斗膽用三個(gè)“穩(wěn)”字來對高二化學(xué)組做一總結(jié)：1、狀態(tài)穩(wěn)全體成員自始至終孜孜不倦，嘔心瀝血為教育2、成績穩(wěn)化學(xué)科成績在歷次考試中均不負(fù)厚望，名列前茅3、關(guān)系穩(wěn)我組老師每個(gè)人都可以稱得上是和睦家庭，團(tuán)結(jié)同事的標(biāo)兵，每個(gè)人都在精益求精不斷進(jìn)步，局面安定團(tuán)結(jié)，形勢一片大好最后，我謹(jǐn)以拙劣文筆，作對聯(lián)一首，向前輩們致謝：教壇執(zhí)鞭數(shù)十載，龍門圓夢千萬家三尺講臺(tái)傳道義，不惑之年猶清發(fā)高二化學(xué)組蘇臨頤第二篇：化學(xué)教研會(huì)交流材料初中化學(xué)教學(xué)感悟大木初中劉擒虎尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好，我是來自大木初中的化學(xué)教師劉擒虎，今天很榮幸能在這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。其實(shí)，與在座的各位相比，無論是在教學(xué)技能、經(jīng)驗(yàn)方面，還是在教育教學(xué)理論水平方面，我自覺都有很大差距。所以陳老師讓我介紹經(jīng)驗(yàn)，我感覺汗顏。我是從20XX年開始教化學(xué)的，這些年來的教學(xué)成績，我自己感覺是平平淡淡，不是很突出，也不是很差；但是好在每年的成績與上一年相比，都小有進(jìn)步。下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些感悟。望我的發(fā)言能起到拋磚引玉的作用，同時(shí)請各位批評指正，并提出寶貴意見。一、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師與學(xué)生之間的教學(xué)活動(dòng)其實(shí)也是一個(gè)情感交流的過程。這種情感交流無論是在教師面對全體學(xué)生時(shí)還是在面對學(xué)生個(gè)體時(shí)都存在的。沒有情感交流的教學(xué)活動(dòng)一定是不成功的或是低效的。我認(rèn)為教師應(yīng)該讓學(xué)生看到自己的真誠，善良，以及寬容，這是教師必須想辦法傳遞給學(xué)生的一些基本情感信息。只有學(xué)生感受到了這些，他們才會(huì)覺得你是親切的，可以信任的，從而達(dá)到“親其師，近其道”的效果。基于這些認(rèn)識，所以我每接手一屆新生，首先考慮的就是任何同學(xué)生建立融洽、互信的師生關(guān)系，然后再考慮激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于任何做到這一點(diǎn)，我的體會(huì)是，對學(xué)生一定要公平，不偏袒優(yōu)生，絕不歧視差生，從內(nèi)心深處消除對差生的歧視。因?yàn)椴还苁莾?yōu)生還是差生，他們都一樣要成長，會(huì)長大成人，現(xiàn)在對他們的一點(diǎn)歧視，他們能感受得到，從而對老師產(chǎn)生恨意，這種恨可能是永久的。因此我們應(yīng)努力做到：承認(rèn)差異、尊重差異、善待差異。以賞識的目光去關(guān)注每個(gè)學(xué)生。以真誠的感情去表揚(yáng)。不能故意為難差生，要適當(dāng)照顧他們的心理感受。其次要重視學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥無味，有可能會(huì)使原有的興趣消失。就我本人而言，雖然很早就認(rèn)識到培養(yǎng)興趣的重要性，但在這方面做得不夠成功。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？我借鑒了其它教師的一些做法，在這里和大家分享：1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣；2、搞好課前熱身活動(dòng)。在課堂教學(xué)熱身中，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍﹥?yōu)美的歌曲和視屏(最好能跟課文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲。3、通俗易懂而且簡潔的問題4、適時(shí)的幽默5、個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合6、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成，也能達(dá)到掌握知識點(diǎn)的目的，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學(xué)生就很難完成，長期下去，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。二、注重雙基，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程是掌握知識的高級階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營”，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識時(shí)，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識設(shè)下障礙。對于一些專項(xiàng)訓(xùn)練，必須做到人人過關(guān)。必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價(jià)，并且反復(fù)聽寫，掌握了元素符號和化合價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí)，要形式多樣，必須達(dá)到人人過關(guān)，有了上述知識的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡單了，最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計(jì)算題，這類計(jì)算我是把它放在中考前一個(gè)個(gè)月左右進(jìn)行，每天精選一道題讓學(xué)生做。因?yàn)樗C合性強(qiáng)，要有較過硬的基礎(chǔ)知識效果才會(huì)更好，同時(shí)也是對不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場后不會(huì)有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時(shí)的訓(xùn)練難。任何形式的考題總是以基礎(chǔ)知識作為載體，復(fù)習(xí)時(shí)要以教材為根本，形成完整的化學(xué)學(xué)科知識體系。每一堂化學(xué)復(fù)習(xí)課在設(shè)計(jì)上都要以雙基為導(dǎo)線，一般在課堂上不出現(xiàn)難題、怪題，就是在專題訓(xùn)練中也是把最基本的知識點(diǎn)過好關(guān)，因?yàn)槲矣X得，在中考里必須拿好該拿的分?jǐn)?shù)，而且對于難題也只不過是多個(gè)基本知識點(diǎn)的綜合，基礎(chǔ)好無難題就是這個(gè)道理。讓學(xué)生在每節(jié)化學(xué)課中不但學(xué)有所獲，更是興趣盎然，充滿信心，因?yàn)轭}目他們都能做，而且都是曾經(jīng)的中考題目。我覺得，學(xué)生的信心是很關(guān)鍵的，教學(xué)中必須吸引學(xué)生的興趣，其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣平時(shí)的教學(xué)中需要，總復(fù)習(xí)，中考備考中更是需要。在中考復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生感覺這樣的復(fù)習(xí)其實(shí)比平時(shí)的學(xué)習(xí)更容易記憶。在適當(dāng)時(shí)候出一些比較難的題目，當(dāng)學(xué)生感覺不過如此，那學(xué)生就會(huì)認(rèn)真聽你再講下去，學(xué)生就會(huì)跟著老師走，這樣的復(fù)習(xí)效果就好，課堂效果就明顯。然后在作業(yè)當(dāng)中適當(dāng)分層練習(xí)，滲透一些難的題目，對學(xué)生來說具有挑戰(zhàn)性的題目也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但不要貪多，不要過量，適量就可以了，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生覺得化學(xué)是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，那么他們就會(huì)放棄，特別是那些中等生。落實(shí)基礎(chǔ)知識主要分為兩個(gè)階段。第一階段按課本順序進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)，課本是學(xué)生所有知識的來源地，課本是我們必須共同遵守的考試依據(jù)。其實(shí)回歸課本不但要在會(huì)考的總復(fù)習(xí)中，在平時(shí)的課堂教學(xué)、章節(jié)復(fù)習(xí)中也必須回歸課本。第二階段主要是在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，以知識專題為主，側(cè)重主觀性試題的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要把握考試說明的每一點(diǎn)要求，以“點(diǎn)”帶“題”，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。在練習(xí)中，一方面強(qiáng)化知識，另一方面強(qiáng)調(diào)答題方法，雙管齊下。同時(shí)，對同一個(gè)考點(diǎn)，從不同的角度、以不同的題型進(jìn)行訓(xùn)練。三、重視教材,回歸課本在總復(fù)習(xí)中，我們回歸課本也是借助學(xué)案來完成的。把一些課本中必須掌握的知識點(diǎn)、課本中必須掌握的圖和表，課本中的知識結(jié)構(gòu)等等，利用歷年的全國中考題目，以題帶書，把每一條經(jīng)過精選的中考題回歸課本，在課本中讓學(xué)生尋找題目的過程與方法以及答案，然后把題目改動(dòng)，因?yàn)槲覀兌贾?，如果只是單?dú)要求學(xué)生去翻書，把知識點(diǎn)簡單地重復(fù)和循環(huán)，學(xué)生根本沒多大興趣。而總復(fù)習(xí)是必須要把知識螺旋式的上升和提高，對每一個(gè)知識點(diǎn)引申、擴(kuò)展、改動(dòng)條件，以求深化和提高。利用學(xué)案回歸課本，能使學(xué)生從課本出發(fā)，面對繁雜的化學(xué)知識。學(xué)生若缺少對基本知識點(diǎn)之間橫向和縱向聯(lián)系的學(xué)習(xí)，將在記憶的容量和質(zhì)量上有沉重的負(fù)擔(dān)，很難把握題目的入手點(diǎn)，造成應(yīng)用能力、遷移能力和解決實(shí)際問題能力的欠缺，用學(xué)案回歸課本，利用學(xué)案有針對性地選擇和改編習(xí)題，設(shè)計(jì)一些有利于培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)能力的活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高能力，在訓(xùn)練中提高能力。四、面向全體，序化訓(xùn)練（1）教學(xué)目標(biāo)明確：每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)且重點(diǎn)突出，層次分明。力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。（2）內(nèi)容設(shè)置合理：講課內(nèi)容適合大多數(shù)學(xué)生的知識水平和接受能力，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化。（3）設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)題:滿足不同學(xué)習(xí)能力孩子的需要，保證學(xué)生有足夠高的學(xué)習(xí)熱情。（4）深化課后輔導(dǎo):針對學(xué)生的學(xué)情，利用課余時(shí)間，主動(dòng)找學(xué)生交流，有針對性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。(5)訓(xùn)練方法科學(xué)化:只有采用科學(xué)的方法，有目的、有計(jì)劃地組織訓(xùn)練，才能收到事半功倍的效果。在課堂上講練習(xí)時(shí)做到以下幾點(diǎn):一是在出示題目之后，要給學(xué)生思考的時(shí)間，展示學(xué)生的思維。二是要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自已的見解，不回避學(xué)生的錯(cuò)誤，讓錯(cuò)誤充分暴露。糾正錯(cuò)誤的同時(shí)也是學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)清晰完善的過程。三是要善于把題目分解為一系列小的問題串，按思維的進(jìn)程面向全體學(xué)生依次提出。四是注意題目進(jìn)行延伸，來訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散，提煉解題技巧，把思維引向深入?？傊?，在教學(xué)過程中，只要能讓學(xué)生主動(dòng)的參與、積極的思考，使腦、眼、口、手，真正的“動(dòng)”起來，我們都不妨去嘗試，使學(xué)生在“動(dòng)”的過程中增長知識、提高各種能力。五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)（1）強(qiáng)化讀題和審題訓(xùn)練的指導(dǎo)。每次大考總有大批的學(xué)生因?yàn)樽x題不仔細(xì)和審題不清造成大量的丟分，因此強(qiáng)化讀題和審題訓(xùn)練的指導(dǎo)，克服非智力性因素丟分刻不容緩。（2）加強(qiáng)解題方法的歸納和總結(jié)。精選習(xí)題是提高復(fù)習(xí)效率最為關(guān)鍵的一環(huán)。我認(rèn)為，在中考復(fù)習(xí)中，教什么比怎么教更重要，這是個(gè)方向性的大問題。精選習(xí)題首先要考慮的就是習(xí)題的針對性。第二是典型性，第三是靈活性。能針對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，能起到示范引路，方法指導(dǎo)的作用，還應(yīng)便于情境、問題等方面作多種變化，從不同角度使學(xué)生對知識與方法有更深的理解。精選習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的歸納和總結(jié)，減少重復(fù)性題目，有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（3）加強(qiáng)化學(xué)解題規(guī)范性的指導(dǎo)?；瘜W(xué)和其它的自然科學(xué)一樣需要嚴(yán)謹(jǐn)，特別是化學(xué)用語等知識是以后學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)化學(xué)解題規(guī)范性的指導(dǎo)有助于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。六、注重反饋和矯正。（1）精選試題:臨近中考，各種模擬試題很多，對這些模擬試題，不能盲從，也不能不分主次，全部要求學(xué)生完成，這樣不利于提高復(fù)習(xí)效率，也增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我拿到各校的模擬試題后，首先要做到心中有數(shù)，即哪些是重點(diǎn)，哪些是曾經(jīng)練習(xí)過的等，然后對各種試題做詳細(xì)的對比，找共性，最后精選試題，并可以做適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，組成完整的試卷，用于模擬考試或者練習(xí)。定期進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，并做到全批全改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題。對于學(xué)生存在的問題一定要再次命題測試，直到滿意為止。老師通過測試的情況能夠及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握程度，調(diào)整教學(xué)方式，學(xué)生通過測試成績及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，查缺補(bǔ)漏，沒考好的學(xué)生更是期待下次的測試。這樣既增強(qiáng)學(xué)生之間的競爭意識又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（2）重視講評:對學(xué)生考試中普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤或典型的錯(cuò)誤，教師要認(rèn)真講評，幫助學(xué)生分析原因，矯正學(xué)生在審題、理解、推理、習(xí)慣等方面的失誤。講解時(shí)善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì)，感悟概念、定理和規(guī)律。對在模擬題中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味體會(huì)，掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析，找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。并對每次測試結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，又可積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。（3）加強(qiáng)變式訓(xùn)練:典型的錯(cuò)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，講評要以錯(cuò)題帶考點(diǎn)，層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化，把錯(cuò)題處理到位。（4）做好錯(cuò)題的歸納和總結(jié)：無論是考試，還是練習(xí)，完成后都要弄清三個(gè)內(nèi)容：一是弄清得失，就是弄清每個(gè)類型的題目得失的分?jǐn)?shù)；二是弄清原因，就是弄清得失分?jǐn)?shù)的原因；三是弄清措施，就是依據(jù)失分的原因制定改進(jìn)措施；這樣，即達(dá)到了對各種模擬試題的高效利用，也使學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到了有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。（5）注意做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)：在測試中,有的學(xué)生成績好了可能沾沾自喜，考差了可能悲觀失望，這就要求我們注意做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)工作。雖說初中學(xué)生已經(jīng)考過9年的無數(shù)次的考試，但面臨中考還是有相當(dāng)多的學(xué)生需要對應(yīng)考心理和考試技巧進(jìn)行不斷的調(diào)整和鍛煉。為達(dá)到此目的，復(fù)習(xí)過程中始終對學(xué)生進(jìn)行不斷培養(yǎng)和強(qiáng)化，特別每次階段性考試前后，更是不斷要求學(xué)生做好相應(yīng)的總結(jié)、反省和改進(jìn)措施。每次的考試，特別是中考的復(fù)習(xí)階段考，都會(huì)及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，結(jié)合考試綜合成績，把其他學(xué)科成績好，而化學(xué)成績差的同學(xué)圈起來，防止能考上二、三中的但因?yàn)榛瘜W(xué)成績差而造成的遺憾，對于這些同學(xué)我總幫他們分析考試成績不理想的原因，雖然這在知識上沒有造成多大的影響，但從內(nèi)心上去鼓勵(lì)他們，知道老師在在乎他們，這無形中起了不小的作用。重視他們的基礎(chǔ)知識，保持他們的學(xué)習(xí)激情。只有學(xué)生自己正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)使我們做到事半功倍?？傊?，在化學(xué)中考總復(fù)習(xí)中，既要加強(qiáng)對《中考說明》、《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等綱領(lǐng)性材料的研究，又要重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實(shí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能，注重對學(xué)生解題思路的引導(dǎo)，及時(shí)歸納整理所學(xué)知識，使之系統(tǒng)化、條理化，便于學(xué)生的記憶和理解，精挑細(xì)選復(fù)習(xí)題，有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。以上所述，其錯(cuò)陋之處歡迎各位老師提出批評意見，謝謝！第三篇：教研會(huì)發(fā)言稿小學(xué)英語教學(xué)交流各位老師：大家好！很高興坐在這里和大家一起進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)交流。首先做一下自我介紹。我是。。，在交流之前，我想和各位同仁們一起分享一句話：Teachersareengineersofhumansouls。大家都知道這是蘇聯(lián)教育家加里寧所說的一句話：教師是人類靈魂的工程師。將教師定義為工程師的角色，我覺得是再適合不過了，從我自己理解的角度來看，此句將一片土地比喻為學(xué)生，而最后的工程就是學(xué)生的未來，一個(gè)工程的價(jià)值是由許多因素決定的，同樣學(xué)生的未來價(jià)值也受到了很多方面的影響，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)正是學(xué)生以后高端英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)的牢固度就在于我們與學(xué)生的共同努力。今天在這里，我想和大家一起分享一下經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我自己對小學(xué)英語教學(xué)的一些心得體會(huì)。自己只是位初出茅廬的老師，肯定有許多不足的地方，首先還請大家多多包涵。我將自己的英語教學(xué)歸結(jié)為“4+1+1“模式。四則是指四種人物代表：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，學(xué)生，英語教師本人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面：對于小學(xué)來講，英語的確不及語數(shù)的重視度高，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不加以重視，我們的英語教學(xué)工作很難開展，甚至容易被忽略。在這里我感到非常的幸運(yùn)，學(xué)校對英語的重視度是極高的，學(xué)校給我提供一切能力所及的幫助和支持，平時(shí)也非常關(guān)心英語的測試情況，課堂紀(jì)律等等。學(xué)校的關(guān)懷讓我自己感到無比的動(dòng)力，所以在此非常感謝學(xué)校的所有關(guān)心英語的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。班主任方面：其實(shí)大家都知道班主任是一個(gè)連接學(xué)生與各科老師之間的紐帶，所以班主任的配合是不容忽視的。學(xué)校里每個(gè)班的班主任都很支持和配合英語的一切活動(dòng)，甚至有些班主任還會(huì)幫我看早自習(xí)，甚至那些有英語基礎(chǔ)的老師還會(huì)幫助我糾正學(xué)生的發(fā)音，或者幫我關(guān)注英語作業(yè)的完成情況。班主任的重視更直接的影響著學(xué)生對英語的態(tài)度。但是在上學(xué)期我自己覺得自己在主動(dòng)與語數(shù)老師交流的方面做的不太夠，所以這學(xué)期我要求自己多與語數(shù)老師溝通，彼此支持配合，一起來打造我們的工程。學(xué)生方面：對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們?nèi)匀惶幵诤猛婧脛?dòng)的年紀(jì)，因此在教學(xué)中，我覺得最重要的是引起他們的興趣。在我看來興趣其實(shí)包括兩個(gè)方面：（1）引起學(xué)生對老師的興趣，在我剛接手六年級的時(shí)候，我首先是介紹自己的英文名，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們對于英文名的敏感度不是很高，甚至感到非常的好奇。所以我就抓住這一點(diǎn)利用課余時(shí)間給他們開展了一次英文取名活動(dòng)，而且我允許學(xué)生在校園里面叫我的英文名。也許是因?yàn)檫@樣學(xué)生跟我少了那份師生間首次見面應(yīng)該有的陌生感，而是多了一份朋友間的親切感。在課堂上講課舉例，我一般會(huì)用班上的學(xué)生的名字或衣服特征這些比較貼近我們生活的東西來舉例，來讓學(xué)生感受英語的生活化，但是經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的缺點(diǎn)，那就是學(xué)生與老師相處的太過于隨意，但是這個(gè)年齡的學(xué)生并不能掌握那個(gè)尺度，所以很多時(shí)候在上課的時(shí)候?qū)W生會(huì)特別的不在意，很隨意，這種情況讓我感到十分的懊惱，今天還要請各位老師多多給予幫助。（2）引起學(xué)生對英語的興趣。在這一方面我自己主要是從課堂活動(dòng)來入手，在課堂上形成“玩中學(xué)，學(xué)中玩“的教學(xué)模式。其實(shí)就是一些我們眾所周知的教學(xué)活動(dòng)：如chant，兒歌，開火車，傳遞卡片，小組競賽等。我自己認(rèn)為自己在這方面做的不太夠，六年級的學(xué)生沒有那么多的時(shí)間來進(jìn)行課堂活動(dòng)，所以我自己選擇的是1+1教學(xué)模式：將一個(gè)模塊的重點(diǎn)句型，單詞提煉出來進(jìn)行課堂活動(dòng)教學(xué)，然后第二節(jié)課就進(jìn)行做筆記，提句型，落實(shí)知識然后進(jìn)行機(jī)械操練，往往這節(jié)課比較枯燥，但是這個(gè)時(shí)候我們的sticker就起到很大的作用。英語教師自身方面：老師是一門學(xué)科的引導(dǎo)者，所以我們自己對自己的要求那是必須的高。首先肯定在專業(yè)知識上就必須嚴(yán)格要求自己，再是看你自己對這個(gè)職業(yè)的態(tài)度，因?yàn)槲易约汉芟矚g這個(gè)職業(yè)所以興趣度也比較高，很容易用心去做許多教學(xué)方面的事情，很愿意去和學(xué)生交流，與學(xué)生走的比較近，愿意接受學(xué)生的意見來提高自己。其實(shí)一學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)從學(xué)生的口中聽到他們對你最真實(shí)的評價(jià)對自身的提高非常有效的。還有一個(gè)很重要的是一定要平等的對待每一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生的心思是很細(xì)膩的，所以在公平這個(gè)方面在他們心里的分量是非常重要的。其實(shí)歸根結(jié)底就是師生關(guān)系的良好建立也是教師本人應(yīng)該注意的問題。第一個(gè)“1”就是指學(xué)習(xí)環(huán)境：對于我們的條件來講，英語環(huán)境的建立是很難的幾乎可以說impossible。所以我們必須自己去創(chuàng)造這份環(huán)境，我自己是這樣定義我所創(chuàng)的學(xué)習(xí)環(huán)境：（1）利用英語早自習(xí)10分鐘六年級的兩個(gè)班都安排了兩天的英語早自習(xí)，首先肯定要有領(lǐng)讀的同學(xué)，一定要培養(yǎng)聲音大，發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生來擔(dān)任，早讀時(shí)間較短，所以我安排他們只是讀單詞和重點(diǎn)語句，還有一個(gè)很重要的就是一定要安排一個(gè)負(fù)責(zé)的巡讀的學(xué)生，這樣可以方便我了解學(xué)生早自習(xí)的閱讀情況，同時(shí)巡讀生可以提醒那些開小差的同學(xué)。（2）利用課堂剩余5分鐘我自己養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣就是每節(jié)課的最后五分鐘我會(huì)叫領(lǐng)讀生帶領(lǐng)學(xué)生一起讀英語，同時(shí)我從中糾正一些錯(cuò)誤的發(fā)音，還有一個(gè)原因是我希望他們能夠多頻率的張開嘴巴大聲讀英語。（3）“小老師”效應(yīng)我將一個(gè)班分為幾個(gè)讀書小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)安排兩名英語能力好的來當(dāng)隊(duì)長，利用課余時(shí)間隊(duì)長在我這里過關(guān)，隊(duì)員到隊(duì)長那里過關(guān)，同時(shí)我自己得隨時(shí)抽查那些隊(duì)員，畢竟小孩子的自覺能力不是很好。老師必須多多提醒和監(jiān)督。（當(dāng)然在規(guī)定的時(shí)間沒完成任務(wù)是會(huì)受到一定的懲罰的，我制定的懲罰就是別人玩的時(shí)候你繼續(xù)留在辦公室陪老師學(xué)習(xí)。）但是這樣有一個(gè)缺陷就是老師會(huì)比較累，不過對我來說還好，精力比較充沛。（4）聽力環(huán)境的創(chuàng)設(shè)我現(xiàn)在上課的時(shí)候能用磁帶就盡量用磁帶來領(lǐng)讀，避免學(xué)生只是習(xí)慣老師的發(fā)音，而聽不懂原音，還有練習(xí)冊的聽力其實(shí)是很好的資料，我盡量每周都讓他們練練耳朵，聽聽練習(xí)冊的聽力。（5）午間英語休閑十分鐘其實(shí)這個(gè)是我上次開教研會(huì)的時(shí)候聽到其他學(xué)校的一個(gè)老師的做法，當(dāng)時(shí)我恍然大悟，學(xué)生中午大概有一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，何不用十分鐘帶領(lǐng)他們感受英語的熏陶，并且還可以平靜中午玩耍后的激動(dòng)的心情，但是每天都進(jìn)行是不太可行的，所以我只是安排學(xué)生們在沒有早自習(xí)的中午進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。（6）隨口說英語其實(shí)所謂的隨口說英語是指平時(shí)大家見面的時(shí)候自然而然的說出英語，在這個(gè)方面我一般就是教學(xué)生一些打招呼，問候的英語，在校園里面彼此招呼。在課堂上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)的校園情景來潛移默化學(xué)生的語感。比如我在講：goshopping這個(gè)短語的時(shí)候，我會(huì)開玩笑的跟同學(xué)們交流說：我們下課去學(xué)校小賣部goshopping。結(jié)果下課的時(shí)候還真的有學(xué)生跑到辦公室門口來喊：vicky小賣部goshopping去。（7）英語比賽在這個(gè)方面我自己做的不是很多，主要是因?yàn)樽约菏侨５挠⒄Z老師，所以如果說開展全校性的英語比賽，我自己會(huì)特別的累，而且不容易進(jìn)行，所以我選擇的是分別在每個(gè)班舉行不同類型的英語比賽：在上學(xué)期我在六年級舉行過英語書寫比賽，還有讀書比賽，利用上課十分鐘進(jìn)行書寫，讀書小隊(duì)進(jìn)行pk。（8）板報(bào)文化黑板報(bào)是學(xué)生教室里最明顯的一個(gè)展示臺(tái)，讓學(xué)生時(shí)不時(shí)抄寫一些本冊的重點(diǎn)語句在上面，每次上課前有意識的和同學(xué)們一起來練習(xí)上面的語句，讓學(xué)生自覺的形成看黑板報(bào)的習(xí)慣。第二個(gè)“1”是指教學(xué)方法。我將我自己的教學(xué)方法分為三步：第一步：備課我自己在備課的時(shí)候，除了備教材以外，我一般會(huì)加入備學(xué)生和備教具.備教材：教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)程序，板書設(shè)計(jì)備學(xué)生：1.學(xué)生會(huì)不會(huì)對我的話題感興趣2.關(guān)于今天的知識學(xué)生的記憶度還有多少，我們需要復(fù)習(xí)哪些相關(guān)的知識。3.我自己設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生會(huì)怎樣回答我4.怎樣來引導(dǎo)他們回答我的問題。備教具：上課需要用哪些東西，如單詞卡，錄音機(jī)等。第二步：上課有效課堂是我們追求的目標(biāo)，但是上課的時(shí)候，我們會(huì)遇到很多應(yīng)激的情況，其中上課最讓我頭痛的就是很多的學(xué)生喜歡接嘴，還有就是利用中文來筆記單詞句子的發(fā)音現(xiàn)象，最后導(dǎo)致大部分發(fā)音都不準(zhǔn)確，這些情況都讓我感到無比的困惑。在這里還要向大家請教一下遏止這種現(xiàn)象的方法。正如上面所講，由于時(shí)間的限制，我沒有辦法一節(jié)課四十分鐘全部都用來進(jìn)行課堂活動(dòng)教學(xué)而忽視知識的落實(shí)情況，所以在課堂上該進(jìn)行筆記的時(shí)候，我還是會(huì)讓學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行記錄，否則學(xué)生一節(jié)課結(jié)束都不明白這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。我自己在上課的時(shí)候比較注重學(xué)生的口語的練習(xí)。我比較喜歡讓學(xué)生組句子，做小組練習(xí)，甚至有時(shí)會(huì)讓他們自己歸納總結(jié)知識點(diǎn)然后我們一起再來總結(jié)。課堂的氛圍是十分重要的，每個(gè)老師都有在課堂上屬于自己的氣氛區(qū)。由于我自己的性格原因，自己平時(shí)上課的時(shí)候是屬于那種比較幽默，隨意的類型，有時(shí)會(huì)跟同學(xué)們開開玩笑讓課堂活躍起來。Moudle1unit1重點(diǎn)語句：whatdoyouwant?Iwant…h(huán)owmuchisit?It’s…其實(shí)在進(jìn)行集體備課的時(shí)候，我們設(shè)計(jì)的是在課堂上進(jìn)行情景教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，我無法呈現(xiàn)哪些情景教學(xué)的東西，所以為了能夠引起同學(xué)們的共鳴，我讓學(xué)生來代表一種食物，然后進(jìn)行問答，但是句子中食物的位置有姓名來替代。如：A:whatdoyouwant?B:Iwantvicky.A:Howmuchisit?BIt’s…這樣結(jié)合學(xué)生的姓名來舉例，不僅讓學(xué)生感到非常的興奮和激動(dòng)，也讓學(xué)生進(jìn)行了口語的練習(xí)。在課堂上我感覺得到學(xué)生非常的活躍，特別是在標(biāo)價(jià)這一塊上。上次開完教研會(huì)后自己反思了一下自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在課堂動(dòng)筆練習(xí)這一塊做的非常的不夠，所以現(xiàn)在我試著在課堂里安排一些課堂動(dòng)筆練習(xí)。比如新的單詞語句，會(huì)讓學(xué)生在本子或者在桌子上涌手畫畫寫寫，也會(huì)安排一些填寫表格或者做做練習(xí)冊上與課文相關(guān)的習(xí)題。第三步：課后1，書寫訓(xùn)練。英語有屬于英語的書寫格式，所以書寫訓(xùn)練是課后的一大重點(diǎn)。但是抄寫并不在與抄的多，而在于抄的是否正確?，F(xiàn)在的學(xué)生對于印刷體和手寫體的區(qū)分還是存在很大的問題，所以在講課的時(shí)候遇到高頻率的錯(cuò)誤性字母，我會(huì)在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)。2，六年級的會(huì)聽寫一些比較簡單的單詞其實(shí)我自己并不是喜歡讓學(xué)生進(jìn)行聽寫的單詞的，但是如果不這樣做，學(xué)生回家都會(huì)把英語拋在一邊去。所以每次我會(huì)勾出一些簡單的單詞讓他們進(jìn)行識記。但是我安排聽寫目的其實(shí)并不是在于讓學(xué)生去記住單詞怎么寫，而是為了讓學(xué)生有意識的去了解熟悉那些單詞。這樣至少他不會(huì)對英語單詞感到陌生。2，讀已學(xué)的文章文章的閱讀有助于學(xué)生認(rèn)讀單詞語句，培養(yǎng)學(xué)生組句的語感。老師的精力與時(shí)間是有限的，所以在讀書這一塊我主要是交給小老師來進(jìn)行的，自己每周進(jìn)行一定的抽讀。第四步：教學(xué)反思沒有反思就沒有進(jìn)步，其實(shí)在這一塊我還真得自我反思一下，自己在這個(gè)方面做的不是很好，雖然每節(jié)課后我都會(huì)想想課堂里面存在的一些問題，進(jìn)行簡單的頭腦反思，但是落實(shí)在行動(dòng)上的書寫并不是那么的詳細(xì)。一般課下，我反思的傾向在于我是否完成了今天的教學(xué)任務(wù)，和課堂活動(dòng)是否讓學(xué)生得到了充分的訓(xùn)練，學(xué)生是否掌握了今天的知識重點(diǎn)，如果效果不好，下節(jié)課得多花一些時(shí)間來進(jìn)行復(fù)習(xí)。最后我想談?wù)勎易约航?jīng)過上學(xué)期的復(fù)習(xí)總結(jié)的一些復(fù)習(xí)的方法，還請大家多多指教：1，上期期末。我將一本書的重點(diǎn)單詞和語句做了一個(gè)匯總。（像這樣的一張?jiān)嚲恚?，每一周抽查小組長和組員的讀書情況，復(fù)習(xí)期間一般都是讀重點(diǎn)語句。（包括書本的重點(diǎn)語句，試卷的連詞成句。）如果組員不過關(guān)，那么組長就要負(fù)起應(yīng)該的教讀責(zé)任。3，試卷測試獎(jiǎng)勵(lì)：上了90分的，進(jìn)步最大的都有獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)的東西必須要吸引學(xué)生。我的獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)作業(yè)本，但是這個(gè)不單單是一本作業(yè)本，而是經(jīng)過我修飾的獎(jiǎng)品。（像這樣的本子）退步最大的就給我獎(jiǎng)勵(lì)，隨便什么他自己決定。4，復(fù)習(xí)的每節(jié)課都要練練聽力，練習(xí)冊，試卷的聽力是很好的材料，我只是讓他們聽聽力，做聽力題。以上則是我自己的一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)想法，還有很多的不足之處，還希望在坐的老師多多提建議，讓我有更大的提高。第四篇：高二化學(xué)教研計(jì)劃高二化學(xué)下學(xué)期教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期化學(xué)教研工作以校本教研為中心，以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，把調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、誘思探究教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步提高我校高二化學(xué)教師教育教學(xué)質(zhì)量。二、教研目標(biāo)1．創(chuàng)新觀念，提升服務(wù)水平。2．創(chuàng)建平臺(tái)，提供發(fā)展機(jī)會(huì)。3．加強(qiáng)考試研究，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。4．以“課堂”為中心，積極進(jìn)行“減負(fù)增效提質(zhì)”實(shí)踐的研究與反思，努力提高課堂教學(xué)效率。三、具體工作及措施1.加強(qiáng)本組青年教師的培養(yǎng)工作重視青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使其熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織她學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵(lì)他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，青年教師要按照學(xué)校的要求制定《阿克蘇市高級中學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動(dòng)。備課組要為本組教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)，有效的起到督促、指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。2.教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處備課組長要經(jīng)常檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、反思及作業(yè)反饋）。落實(shí)聽課評課制度，本學(xué)期青年教師至少聽30節(jié)課