小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

肯定時(shí)期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時(shí)，都要制定工作安排。我們要養(yǎng)成做工作安排的習(xí)慣,日后做事都按這個(gè)工作安排流程來走,能讓我們少走許多彎路。這里給大家整理了一些有關(guān)小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作安排,希望對大家有所幫助.

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作安排1

一、學(xué)生分析

本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)要求進(jìn)步，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱忱，特殊在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對各班學(xué)生實(shí)際狀況，有的放矢地培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、教材分析:

教材共6個(gè)單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。

綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。

1、識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。剛好訂正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培育學(xué)生的書寫愛好和書法愛好。

隨著年級(jí)的上升，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解實(shí)力不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的實(shí)力。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育學(xué)生自主讀書、習(xí)作的實(shí)力。

3、口語交際教學(xué)

留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊教材留意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應(yīng)了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，留意拓寬話題范圍。

老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興趣盎然地參加交際、綻開互動(dòng)溝通創(chuàng)建條件。交際目標(biāo)要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。

要留意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮，提取須要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等須要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對性地賜予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。

對教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，留意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過程。

修改實(shí)力是習(xí)作實(shí)力的一個(gè)重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、觀賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。

三、教學(xué)措施:

1、仔細(xì)備課。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要注意對教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂探討，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、仔細(xì)上課。

加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱忱和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要常常聽課、說課。

取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的實(shí)力，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)靈，以及豐富自己對于新課程、新課改的相識(shí)。

4、接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，培育學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，接著發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

7、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

四、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1、對優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求

2、針對特殊優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)行特別手段，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn)。

3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生，以使大家能夠共同進(jìn)步。

4、努力找尋優(yōu)等生各方面的不足，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。

學(xué)困生的優(yōu)化措施:

1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2、在課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行剛好的輔導(dǎo)和解答。

3、課堂時(shí)間里賜予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，老師及其他同學(xué)要賜予激勵(lì)，給他們供應(yīng)溝通的時(shí)間和場地。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作安排2

一、教學(xué)工作

做好對學(xué)生的教學(xué)，首先須要從自身教學(xué)方式動(dòng)身，學(xué)生的須要一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境肯定是須要大家一起營造，我覺得這也是一個(gè)工作的關(guān)鍵，下一階段的工作當(dāng)中，我更加希望學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱忱更加高漲，教學(xué)方式形成了就難以變更，作為一名老師我覺得自己須要始終完善，這是肯定的，工作當(dāng)中缺少這種好的教學(xué)方式是激不起學(xué)生的愛好的，對于下一階段的教學(xué)來也很須要，我會(huì)不斷的完善教學(xué)，因?yàn)槲乙仓烙辛艘粋€(gè)好的教學(xué)環(huán)境，一個(gè)好的教學(xué)方式學(xué)生的主動(dòng)程度才能高。

二、工作支配

穩(wěn)定下階段的教學(xué)工作之后，對學(xué)生的上課愛好進(jìn)行培育，這個(gè)學(xué)期對于學(xué)生來講也是一個(gè)很重要的學(xué)期，學(xué)生們須要有一個(gè)穩(wěn)定，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加快的教學(xué)進(jìn)度，這個(gè)學(xué)期教學(xué)任務(wù)因?yàn)楸容^繁多這是一個(gè)很重要的事情，教學(xué)進(jìn)度須要提高，課堂上面簡明扼要，讓學(xué)生有效率的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們主動(dòng)起來，因?yàn)檫@是一個(gè)相互的，只有讓學(xué)生有了愛好，學(xué)生才能主動(dòng)，而且學(xué)習(xí)的一個(gè)效率也會(huì)增加。

在一個(gè)就是學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，在這學(xué)期的工作中，依舊須要讓學(xué)生有自學(xué)的意識(shí)，這是肯定的，不是老師在的時(shí)候就學(xué)習(xí)，同時(shí)要有時(shí)間的緊迫感，這才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的手感到時(shí)間緊迫，自主的學(xué)習(xí)意識(shí)能夠讓學(xué)習(xí)的效率越來越高，不管是在什么學(xué)習(xí)階段，在什么狀況下，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)在這一階段中我肯定好好地重視。

三、工作目標(biāo)

這個(gè)學(xué)期第一主要讓學(xué)生愛好提高，通過培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好了解學(xué)生須要什么樣的一個(gè)課堂風(fēng)格，許多時(shí)候都是在要求學(xué)生，其實(shí)作為老師也須要站在學(xué)生角度，然后結(jié)合實(shí)際狀況開展工作，再就是讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)第一點(diǎn)就是一個(gè)的前提，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，意識(shí)在什么時(shí)候都受用，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)起來，對語接下來的教學(xué)質(zhì)量是大大提高的，第三就是結(jié)合班級(jí)的狀況，在教學(xué)方式上面我也須要做出適當(dāng)?shù)恼?，讓教學(xué)方式可得到足夠的完善，不斷的視察，了解學(xué)生的須要什么教學(xué)方式，我也會(huì)接著努力。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作安排3

一、基本狀況

全班共75人，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書的實(shí)力，學(xué)習(xí)目的漸漸明確，學(xué)習(xí)看法逐步端正，學(xué)習(xí)語文的愛好也越來越深厚，有較強(qiáng)的閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力。但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問面狹窄，獨(dú)立閱讀實(shí)力及寫作實(shí)力差，作文內(nèi)容空洞，成果還不盡人意。本學(xué)年是小學(xué)階段的最終一學(xué)年，因此，必需在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力上多下功夫，樹立他們的學(xué)習(xí)自信念，以期成果能穩(wěn)步提高，為升入初中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材是以語文學(xué)問和實(shí)力訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排留意簡化頭緒，梯次綻開，分段落實(shí)義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀的整合。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族驕傲感;教化學(xué)生愛我中華，培育學(xué)生炙熱的愛國情懷，樹立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則、遵遵守法律律，受到高尚情操和愛美心情的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界;培育社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美妙的將來;在發(fā)展語言實(shí)力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、相識(shí)138個(gè)字，會(huì)寫164個(gè)字，會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。

3、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美麗。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色調(diào)，體會(huì)其表達(dá)效果。

7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)依次，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在溝通和探討中敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。

9、學(xué)習(xí)閱讀，培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，依據(jù)須要搜集信息，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

10、養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)內(nèi)容表達(dá)的須要，分段表述。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞。能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。正確運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

11、能用一般話交談，樂意參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)安排和活動(dòng)總結(jié)。

四、教學(xué)措施：

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、識(shí)字寫字方面：激勵(lì)學(xué)生通過其他渠道主動(dòng)識(shí)字，增加識(shí)字量，在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，剛好訂正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言;引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會(huì)感情;指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心閱讀，領(lǐng)悟方法，并向課外擴(kuò)展延長。

4、口語交際教學(xué)：要明確要求，留意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、習(xí)作教學(xué)：重視培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá);加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作實(shí)力。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

本冊部編版教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育學(xué)生對語文喜愛的看法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期安排。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.本學(xué)期注意整體推動(dòng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，努力使學(xué)生酷愛語文學(xué)習(xí)，有深厚的探究愛好，注意文化積累，情感積累。

3.注意傳授學(xué)問，培育實(shí)力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

4.通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

5.會(huì)寫簡潔活動(dòng)總結(jié)，提高習(xí)作實(shí)力。

6.爭取本學(xué)期各次測試三率達(dá)標(biāo)。

三、教材分析

本學(xué)期起先運(yùn)用的部編版小學(xué)六年級(jí)語文上冊教材接著根據(jù)主題單元的機(jī)構(gòu)進(jìn)行編排，共編排了八個(gè)單元，27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。八個(gè)主題分別是：“走進(jìn)大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”、“走進(jìn)小說”、“圍繞中心愿思習(xí)作”、“愛護(hù)環(huán)境”、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進(jìn)魯迅”。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊“語文園地”共支配七次，“口語交際”四次，“習(xí)作”八次，每個(gè)單元都有，另外支配兩次“書寫提示”和一次“歡樂讀書吧”。

四、學(xué)情分析

本班學(xué)生共43人，大部分學(xué)生對語文具有深厚的愛好，養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力和書寫習(xí)慣，語文基本功扎實(shí)，已經(jīng)駕馭了小學(xué)語文大部分基礎(chǔ)學(xué)問;能正確、流暢地朗讀課文，會(huì)分析理解一些淺顯的文章，能圍繞一個(gè)中心進(jìn)行敘述和描寫。但也有少部分學(xué)生的語文實(shí)力較弱，書寫、閱讀，表達(dá)等方面比較欠缺，須要進(jìn)行不同層次的因材施教。

五、教學(xué)措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿?xì)的教學(xué)目標(biāo)。

3.細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。

4.在授課過程中，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生變更學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，留意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6.仔細(xì)、剛好批改學(xué)生作業(yè)、

7.平常多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與集體備課和各種教研活動(dòng)，以豐富自己的教學(xué)閱歷。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作安排5

一、指導(dǎo)思想

我們的語文教學(xué)，正確地把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本實(shí)力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的實(shí)力。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作實(shí)力，培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的實(shí)力;同時(shí)培育學(xué)生的愛國主義情感、社會(huì)主義道德、科學(xué)精神和健全人格。

二、教材分析

本冊教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，精選課文，削減課文類型，本冊教材支配閱讀課文25篇。小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是：“主題單元，放大空間，突出重點(diǎn)，關(guān)注連接。”特殊重視拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)支配語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。思想教化深化在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會(huì)主義的教化;培育酷愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶情操。

三、教學(xué)要求

1、識(shí)字和寫字

①本冊教材支配生字時(shí)接著采納“識(shí)寫分流”的方法。全冊共支配學(xué)會(huì)217個(gè)生字，會(huì)認(rèn)58個(gè)生字。

②會(huì)運(yùn)用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。

③能運(yùn)用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整齊，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，接著學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

②嫻熟駕馭默讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③接著學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在老師的指導(dǎo)下，能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描寫的情境，感受握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

⑥在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，駕馭冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

⑦積累課文中的美麗詞語，精彩句段，激勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集材料。

3、習(xí)作

①有依次地留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容。

③學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。駕馭常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

④接著在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

⑤依據(jù)表達(dá)的須要在理解語句的過程中，正確運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等。

4、口語交際

①能用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

②能詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。

5、綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同探討。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，視察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

③以“學(xué)和做”、“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題，支配了“小組溝通”“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”、和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容

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