為中華之崛起而讀書 一等獎

課文學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)拓展延伸為中華之崛起而讀書人物介紹

周恩來（1898-1976）偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。原籍浙江紹興，出生于江蘇淮安。1917年在天津南開學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。1919年回國，9月入南開大學(xué)，在五四運動中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。1920年去法國勤工儉學(xué)。1921年參加中國共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，1949～1958年曾兼任外交部長。任中國人民政治協(xié)商會議全國委員會第一屆副主席，第二、三、四屆主席。

外國租界繼續(xù)誕寫法提示：上下結(jié)構(gòu)，象形字。部首“巾”帝dì誕寫法提示：獨體字結(jié)構(gòu)，會意字。部首“丶”義yì誕寫法提示：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，形聲字。伯bó誕寫法提示：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，形聲字部首“禾”。租zū誕寫法提示：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，形聲字。振zhèn誕寫法提示：上下結(jié)構(gòu)，形聲字。部首“艸”范fàn誕寫法提示：半包圍結(jié)構(gòu)，會意字，馬出門。部首“門”闖chuǎng誕寫法提示：獨體字結(jié)構(gòu)，象形字。部首“幾”凡fán誕寫法提示：半包圍結(jié)構(gòu)，形聲字。部首“辶”巡xún誕寫法提示：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，形聲字。部首“口”嚷rǎng誕寫法提示：左右結(jié)構(gòu)，會意字，女持帚灑掃。婦fù誕寫法提示：上下結(jié)構(gòu)，形聲字。部首“心”懲chěngjuékēngqiāngdìyìbózūzhènfànchuǎngfánxúnrǎngfùchěng崛鏗鏘帝義伯租振范闖凡巡嚷婦懲juémóxúnzū崛起模范巡警租界地rǎngfùchéngbó吵嚷

婦女懲處伯父

fándìyìzhèn熱鬧非凡

帝國主義

振興中華

kēngqiāngchuǎng

鏗

鏘有力闖進(jìn)

沈陽伯父租界模范巡警軋死撐腰懲處肇事諸生踴躍當(dāng)效欺凌吵嚷抱負(fù)風(fēng)和日麗熱鬧非凡耀武揚威得意揚揚振興中華鏗鏘有力左顧右盼帝國主義衣衫襤褸返回第一段：第二段：第三段：第四段：1—67—89—161712歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。在修身課上，周恩來在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書”。周恩來在少年時代就心系中華的振興，立下遠(yuǎn)大志向。文章結(jié)構(gòu)繼續(xù)自讀課文，說說課文講了一件什么事？

課文講了周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。

導(dǎo)讀提綱1、“為中華之崛起而讀書”的含義是什么？2、課文寫了少年周恩來的哪幾件事？3、周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？

“中華不振”，周恩來親眼見到中國人在租界受到了不公正的待遇。返回中華：指中國。崛起：指興起。為中華之崛起而讀書為了中國的振興而讀書。返回

默讀課文，思考：課文寫了哪幾件事？

周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。

周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。

周恩來在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書”。

各用一個詞給這三件事命題。疑問目睹立志

課文第幾件事是寫周恩來表達(dá)自己的遠(yuǎn)大志向的？

少年周恩來為什么背著伯父闖進(jìn)租界呢？

12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當(dāng)時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。

朗讀，畫出，當(dāng)時的東北是怎樣的地方?

伯父對周恩來說什么？請你找出來。

焦點：比喻引人注意的集中點。這里指當(dāng)時東北是帝國主義爭奪在華利益的一個重點地區(qū)，是民族危機極其深重的地方?！皼]事可不要到那個地方去玩啊！”“為什么？中華不振?。　辈竾@了口氣，沒有再說什么。“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”周恩來怎么想和說？“為什么？”周恩來不解地問。“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個究竟。

一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個究竟。

過渡句，這句話承接的上文是周恩來在聽到伯父說的話之后經(jīng)常想問題，說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個究竟，這也就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事情的起因。

租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……?

一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。周恩來看到的租界是什么樣的？

一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言。中華不振！

耀武揚威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。

這一帶果真大不相同：一條條街道，燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。

這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。

圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。

從租界回來后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。他在想____________；他在想____________

……

從租界回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。

過渡段，緊承上文周恩來在租界里切身體會到“中華不振”的含義?！?/p>

這一句話巧妙地把課文引入了下文對修身課上這件事的敘述。

周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：

“為中華之崛起而讀書！”

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生??！”朗讀感悟

思考“為中華之崛起而讀書”是什么意思?

鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。

“為中華之崛起而讀書”，是把個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。

使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？

周恩來一個人沉思時都想些什么？

討論：是什么使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向？

周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。

周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。

周恩來立志要“為中華之崛起而讀書”。中心思想

課文寫周恩來從租界里看到中國人受欺凌的事中，感悟到“中華不振”的含義，立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了周恩來遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

說說課文是怎樣把三件事連在一起的？

學(xué)完這篇課文，你想對中國人說什么？想對帝國主義者說什么？任選其一，用你手中的筆寫出你最想說的話。我會寫

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！

————梁啟超1、當(dāng)時那位婦女是怎樣哭訴的？2、那個中國巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的？3、站在一旁的洋人會說些什么？4、請學(xué)生談一談作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受？5、分小組表演當(dāng)時情景。返回繼續(xù)深入探究，感悟升華：

思考周恩來讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同？談?wù)勀愕母惺?。讀讀《大江歌罷掉頭東》大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。大江：宋代文學(xué)家蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》開篇有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”之句?！按蠼痹谶@里泛指氣勢豪邁的歌曲。邃密：深入、細(xì)致，這里是精研的意思。群科：辛亥革命前后曾稱社會科學(xué)為群學(xué)。群科，即社會科學(xué)。一說是各種科學(xué)。濟世窮：挽救國家的危亡。濟，拯救，變革；世，社會，國家；窮，瀕臨絕境，危亡。面壁：面對墻壁坐著。繼續(xù)破壁：據(jù)《名畫記》記載，南北朝著名畫家張僧繇在金陵（今南京）安樂寺，畫了四條沒有眼睛的龍。他說：如果點了眼睛，龍就要飛走。別人認(rèn)為這話說得荒唐，他于是點了龍的眼睛，不一會兒雷電大作，轟毀了墻壁，巨龍乘云飛去，而沒有點眼睛的龍還在。這個具有神話色彩的故事，是形容張僧繇畫技的高超。“畫龍點睛”和“破壁”兩個詞語都是來源于此。這里表示學(xué)成之后，像破壁而飛的巨龍一樣，為祖國和人民做一番大事業(yè)。難酬蹈海亦英雄：難酬，難以實現(xiàn)，目的達(dá)不到。蹈海，投海。這句話的意思是說，即使理想無法實現(xiàn)，投海殉國也是英雄。譯文:

唱完了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，就掉頭東去日本留學(xué),精深嚴(yán)密的多種科學(xué)能夠救世上的窮困。用了十年苦功，學(xué)成以后要回國干一番事業(yè)，挽救中國。假如這個志愿難以達(dá)到，即使像陳天華用投海而死來喚醒國人，也稱得上是英雄。課外延伸1911年周恩來(13歲)在奉天東關(guān)模范

周恩來(十四歲)在東關(guān)模范學(xué)校的留影東關(guān)模范學(xué)校全景

周恩來同志在東關(guān)模范學(xué)校時的讀書教室

這張合影照片，前排中間是學(xué)校的鼓樂隊和教師

放大后的像，前排中間是周恩來

周總理的一天

時間：1974年3月26日至27日

下午3時起床

下午4時與尼雷爾會談

晚7時陪餐

晚10時政治局會議

晨2時半約民航局同志開會

晨7時辦公

中午12時去東郊迎接西哈努克親王和王后

下午2時休息周恩來最具有魅力的十張照片

第一名：1954年日內(nèi)瓦會議上的周恩來。第一次亮相

國際舞臺，周恩來所帶來的絕對是超乎想象的精彩。第二名：1924年黃埔軍校的周恩來。

年輕的周恩來帥氣的容貌、堅毅的表情傾倒眾生。第三名：經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)照。

第