心理學(xué)人格(二)

心理學(xué)-人格(二)(總分：100.00，做題時(shí)間：90分鐘)一、{{B}}單選題{{/B}}(總題數(shù)：50，分?jǐn)?shù)：100.00)李某和王某是同桌，李某喜歡在媽媽面前“撒嬌”，而王某則比較“固執(zhí)”，這一現(xiàn)象說明人格具有A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.復(fù)雜性D.綜合性（分?jǐn)?shù)：2.00）A.√C.D.B。俗話說“江ft易改，稟性難移”。這表明人格具 A.獨(dú)特性B.復(fù)雜性C.穩(wěn)定性D.綜合性（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.√D.解析：[解析]俗話說：“江ft易改，稟性難移。”一個(gè)人的某種人格特點(diǎn)一旦形成，就相對穩(wěn)定下來了，要想改變它，是較為困難的事情。答案為C。“人心不同，各如其面”說明了人格的 特征。A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D.功能性（分?jǐn)?shù)：2.00）A.√B.C.D.傳、成熟、環(huán)境、教育等先天后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳環(huán)境、生存及教育環(huán)境，形成了A?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@句話說明了人格具有 A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D.復(fù)雜性（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.D.√D。有一位先哲說過：“一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)?！边@說明了人格特征具 A.獨(dú)特性B.復(fù)雜性C.統(tǒng)合性D.功能性（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.D.√源。人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至有時(shí)會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)。當(dāng)人格具有功能性時(shí)，表現(xiàn)為健康而有力，支配著一個(gè)人的生活與成??；而當(dāng)人格功能失調(diào)時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出柔弱、無力、失控，甚至變態(tài)。答案D。人格是由多種成分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識的調(diào)控。這指的人格特性是A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D.復(fù)雜性（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.√D.的人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)出健康人格特征；否則，就會(huì)使人發(fā)生心理沖突，產(chǎn)生各C。下列選項(xiàng)中不屬于心理特征系統(tǒng)的 A.世界觀B.能力C.氣質(zhì)D.性格（分?jǐn)?shù)：2.00）A.√B.C.D.而社會(huì)活動(dòng)家表現(xiàn)出人際交往能力強(qiáng)。在氣質(zhì)方面，有人暴躁，有人溫和。在性格方面，有人正直，有人A。需要、動(dòng)機(jī)、興趣、價(jià)值觀和世界觀等屬于人格結(jié)構(gòu)中 A.知一情一意系統(tǒng)B.心理狀態(tài)系統(tǒng)C.人格動(dòng)力系統(tǒng)D.心理特征系統(tǒng)（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.√D.C。理過程不包括 A.認(rèn)知過程B.情緒情感過程C.操作過程D.意志過程（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.√D.C。我們經(jīng)常說的意識狀態(tài)、注意狀態(tài)、情緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等，是指某一時(shí)刻或某段時(shí)間內(nèi)相對穩(wěn)定的理活動(dòng)背景。這是指人格結(jié)構(gòu)的 A.知情意系統(tǒng)B.心理狀態(tài)系統(tǒng)C.人格動(dòng)力系統(tǒng)D.心理特征系統(tǒng)（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.√C.D.B。包括能力、氣質(zhì)、性格三種成分的人格結(jié)構(gòu)系統(tǒng)屬 A.知情意系統(tǒng)B.心理狀態(tài)系統(tǒng)C.人格動(dòng)力系統(tǒng)D.心理特征系統(tǒng)（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.D.√解析：[解析]本題是識記能力概念的考查。心理特征系統(tǒng)包括能力、氣質(zhì)、性格三種成分。答案為D。人格結(jié)構(gòu)中最活躍、決定或制約人的心理活動(dòng)方向、強(qiáng)度、穩(wěn)定水平的系統(tǒng) A.知一情一意系統(tǒng)B.心理狀態(tài)系統(tǒng)C.人格動(dòng)力系統(tǒng)D.心理特征系統(tǒng)（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.√D.C。在學(xué)習(xí)過程中有的學(xué)生喜歡通過聽家長或老師講授的方式學(xué)習(xí)新知識有的學(xué)習(xí)則喜歡自己看書學(xué)習(xí)體現(xiàn)了人們的 A.氣質(zhì)差異B.個(gè)性差異C.認(rèn)知方式差異D.性格差異（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.√D.C。自我調(diào)控系統(tǒng)是為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)。A.自我認(rèn)識B.自我意識C.自我體驗(yàn)D.自我控制（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.√C.D.B。反應(yīng)慢、但精確性高的認(rèn)知方式屬 A.沖動(dòng)型B.沉思型C.系列型D.同時(shí)型（分?jǐn)?shù)：2.00）A.√C.D.解析：[解析]本題考查認(rèn)知方式的類型。沉思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)慢，但精確性高。答案為B。16.達(dá)斯等人在腦神經(jīng)研究的基礎(chǔ)上提出了系列型與同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格他們認(rèn)為左優(yōu)勢腦的個(gè)體在對信進(jìn)行加工時(shí)，表現(xiàn)出的認(rèn)知加工風(fēng)格屬于 A.沖動(dòng)型B.沉思型C.系列型D.同時(shí)型（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.√D.解析解析]達(dá)斯等人在腦神經(jīng)研究的基礎(chǔ)上，提出了系列型與同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格。他們認(rèn)為左優(yōu)勢腦的體在對信息進(jìn)行加工時(shí)表現(xiàn)出系列型加工風(fēng)格而右優(yōu)勢腦的個(gè)體則表現(xiàn)出同時(shí)型加工風(fēng)格答案為C。17.沖動(dòng)型認(rèn)知方式的特點(diǎn) A.反應(yīng)快，精確性強(qiáng)B.反應(yīng)慢，精確性強(qiáng)C.反應(yīng)慢，精確性差D.反應(yīng)快，精確性差（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.√解析：[解析]本題考查沖動(dòng)型認(rèn)知理解。沖動(dòng)型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)快。但精確性差。答案為D。18.有些學(xué)生面對問題時(shí)總是急于求成不能全面細(xì)致地分析問題的各種可能性甚至沒弄清問題的要求就匆忙對問題進(jìn)行解答，這類學(xué)生的認(rèn)知方式屬于 A.沖動(dòng)型B.沉思型C.系列型D.同時(shí)型（分?jǐn)?shù)：2.00）√B.C.D.全面細(xì)致地分析問題的各種可能性。不管正確與否就急于表達(dá)出來，甚至有時(shí)還沒弄清問題的要求，就開A。 認(rèn)識方式的差異主要反映人們對自己回答問題有效性的思考程度。A.沖動(dòng)型B.沉思型C.系列型D.同時(shí)型（分?jǐn)?shù)：2.00）A.√C.D.B。的記憶功能、言語功能比男孩好的原因是女性比較擅長 A.系列型認(rèn)知加工方式B.同時(shí)型認(rèn)知加工方式C.沖動(dòng)型認(rèn)知加工方式D.沉思型認(rèn)知加工方式（分?jǐn)?shù)：2.00）A.√B.C.D.A。有的學(xué)生在解決問題的過程中一步一步地分析問題每一個(gè)步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性第一假設(shè)成立后再進(jìn)一步考慮第二種假設(shè)，一環(huán)一環(huán)地推導(dǎo)出問題的結(jié)果。其認(rèn)知風(fēng)格屬于 A.沖動(dòng)型B.沉思型C.系列型D.同時(shí)型（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.√D.個(gè)步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，第一種假設(shè)成立后再進(jìn)一步考慮第二種假設(shè)，一環(huán)一環(huán)地推導(dǎo)出問題C。有些人不太依賴于外界環(huán)境在對信息進(jìn)行加工處理時(shí)依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)在參照與人交往時(shí)也很能體察入微，這類人在認(rèn)知方式上屬于 A.場獨(dú)立性B.場依存性C.沉思型D.沖動(dòng)型（分?jǐn)?shù)：2.00）√B.C.D.解析解析]本題是識記能力概念的考查。場獨(dú)立性的人不太依賴于外界環(huán)境，他們在對信息進(jìn)行加工理時(shí)，依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)在參照，與人交往時(shí)也很少能體察入微，這種人稱之為場獨(dú)立性。答案為A。23.男孩的數(shù)學(xué)能力、空間能力優(yōu)于女孩的原因是男性比較擅長 A.系列型認(rèn)知加工方式B.同時(shí)型認(rèn)知加工方式C.沖動(dòng)型認(rèn)知加工方式D.沉思型認(rèn)知加工方式（分?jǐn)?shù)：2.00）A.√C.D.解析：[解析]同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是，在解決問題的過程中。采取寬視野的方式，同時(shí)考慮多種假設(shè)。并同時(shí)兼顧到各種可能性，才能解決好問題。許多數(shù)學(xué)操作、空間問題的操作都要依賴于這種同時(shí)型加工方式。這也就是為什么男孩子的數(shù)學(xué)能力與空間能力優(yōu)于女孩子的原因之一。答案為B。系列型與同時(shí)型認(rèn)知方式不存在加工水平上的差異但如果學(xué)習(xí)方式與認(rèn)知方式相匹配時(shí)各自認(rèn)知式的優(yōu)勢就能顯示出來。通過做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一點(diǎn)的是 A.卡特爾B.蓋賽爾C.馬斯洛D.帕斯克（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.D.√D。依據(jù)人格對外界環(huán)境的依賴程度對人的認(rèn)知類型進(jìn)行分類，可以分 A.沖動(dòng)型和沉思型B.系列型和同時(shí)型C.內(nèi)向型和外向型D.場依存性和場獨(dú)立性（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.D.√D。在解決問題過程中，視野寬，善于同時(shí)考慮多種假設(shè)，同時(shí)能兼顧到各種可能性，這種認(rèn)知風(fēng)格屬于A.右腦占優(yōu)勢的同時(shí)型B.右腦占優(yōu)勢的系列型C.左腦占優(yōu)勢的同時(shí)型D.左腦占優(yōu)勢的系列型（分?jǐn)?shù)：2.00）A.√B.C.D.體則表現(xiàn)出同時(shí)型加工風(fēng)格。同時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是，在解決問題的過程中。采取寬視野的方式，同時(shí)考慮多種假設(shè)。并同時(shí)兼顧到各種可能性。才能解決好問題。許多數(shù)學(xué)操作、空間問題的操作都要依賴于A。有的人在對信息進(jìn)行加工處理時(shí)要依賴于外界環(huán)境處理問題總是要依賴于環(huán)境這種認(rèn)知風(fēng)格的屬于 A.沖動(dòng)型B.沉思型C.場依存性D.場獨(dú)立性（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.√D.解析解析]場依存性的人則要依賴于外界環(huán)境，處理問題總是依賴于“場”，他們在對信息進(jìn)行加工理時(shí)依據(jù)外在參照與別人交往時(shí)也能考慮到對方的感受所以把這種人稱之為場依存性。答案為C。28.下面哪種說法是正確? A.人的氣質(zhì)是不難改變的B.氣質(zhì)類型有好壞之分C.氣質(zhì)類型并不決定一個(gè)人的成就高低D.氣質(zhì)類型能影響健康（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.√D.型分類一直被研究者們所沿用，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活和文學(xué)作品中經(jīng)常可以看到膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)，抑郁質(zhì)這四種氣質(zhì)類型的典型人物。事實(shí)上，單純地屬于這四種典型氣質(zhì)之一的人并不多，在生活中絕大多數(shù)人是四種氣質(zhì)相互混合、滲透，兼而有之。因此，它本身并沒有好壞之分，更不會(huì)影響身心健康。答案C。張飛爭強(qiáng)好斗，為人熱情直率，樸實(shí)真誠，但魯莽冒失，其氣質(zhì)類型 A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)（分?jǐn)?shù)：2.00）A.√B.C.D.的氣質(zhì)叫做膽汁質(zhì)。膽汁質(zhì)人精力旺盛，爭強(qiáng)好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率，樸實(shí)真誠；但是這種人的思維活動(dòng)常常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思量、魯莽冒失，做事也常常感情用事、剛愎自用，A。最先提出氣質(zhì)的類型取決于體液的觀點(diǎn)，并認(rèn)為人體內(nèi)有四種液體：粘液、黃膽汁、黑膽汁、血液的是 A.古希臘醫(yī)生希波克里特B.羅馬醫(yī)生蓋倫C.生理學(xué)家巴甫洛夫D.行為主義者華生（分?jǐn)?shù)：2.00）√B.C.D.A。首先確定了人的氣質(zhì)類型有膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種的學(xué)者 A.古希臘醫(yī)生希波克里特B.羅馬醫(yī)生蓋倫C.生理學(xué)家巴甫洛夫D.行為主義者華生（分?jǐn)?shù)：2.00）A.√C.D.500B。孩子剛一出生時(shí)，最先表現(xiàn)出來的差異就 A.人格差異B.認(rèn)知方式差異C.氣質(zhì)差異D.性格差異（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.√D.C。安靜沉穩(wěn)、寡言少語、情緒不易外露、自制力強(qiáng)，這類人的氣質(zhì)屬 A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.√D.解析：[解析]本題考查粘液質(zhì)的特征，屬本章重點(diǎn)考核內(nèi)容，請考生牢記。答案為C。情緒豐富外露、靈活好動(dòng)、缺乏耐心和毅力、穩(wěn)定性差，這類人的氣質(zhì)類型 A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.√C.D.B。人確立自己的目標(biāo)，并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)是 A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情緒特征（分?jǐn)?shù)：2.00）A.√C.D.一種設(shè)定行為目標(biāo)，自覺地調(diào)節(jié)自己，努力克服困難，達(dá)到目標(biāo)的心理品質(zhì)，這稱為性格的意志特征；人B。一些從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市上學(xué)的學(xué)生常因擔(dān)心自己的農(nóng)村方言會(huì)被別人譏笑而表現(xiàn)為上課不敢發(fā)言課羞于交際。這種行為表現(xiàn)的心理特征是 A.氣質(zhì)B.能力C.性格D.認(rèn)知方式（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.√D.人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并顯示在他的行為舉止中。它主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度C。人的最核心的人格差異體現(xiàn) A.能力方面B.氣質(zhì)方面C.性格方面D.認(rèn)知方式方面（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.√D.最核心的人格差異，受人的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的影響，所以性格具有好與壞之分，體現(xiàn)了一定的階C。人們對自己、對他人、對集體、對事物有各自不同的態(tài)度，這些態(tài)度上的差異會(huì)直接影響到他們的為世。這表現(xiàn)了性格的 A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征（分?jǐn)?shù)：2.00）A.√B.C.D.A。人們在認(rèn)知活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的個(gè)人風(fēng)格，如人們在感知、記憶、思維、想象等方面的差異是性格的A.態(tài)度特征B.情緒特征C.意志特征D.理智特征（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.C.D.√解析：[解析]人們在感知、記憶、思維、想像等方面的差異，就是性格的理智特征。答案為D。林黛玉的“清高、率直、聰慧、孤僻、內(nèi)向、抑郁、敏感”等特質(zhì)，屬 A.共性特質(zhì)B.首要特質(zhì)C.中心特質(zhì)D.次要特質(zhì)（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.√D.解析解析]個(gè)性特質(zhì)是指個(gè)體身上所獨(dú)具的特質(zhì)。個(gè)性特質(zhì)又分為三種：首要特質(zhì)是一個(gè)人最典型、具概括性的特質(zhì)。如多愁善感的林黛玉。中心特質(zhì)是構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì)，在每個(gè)人身上大約有5～10個(gè)。如林黛玉的清高、率直、聰慧、孤僻、內(nèi)向、抑郁、敏感，都屬于中心特質(zhì)。答案為C。41.把人格特質(zhì)分為共性和個(gè)性兩類的心理學(xué)家 A.卡特爾B.奧爾波特C.艾森克D.愛德華（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.√C.D.解析：[解析]奧爾波特于1937年首次提出了人格特質(zhì)理論。他把人格特質(zhì)分為共性和個(gè)性兩類。答案為B。在一個(gè)人身上最典型、最具概括性的特質(zhì)，指的是人格特質(zhì)中 A.中心特質(zhì)B.首要特質(zhì)C.次要特質(zhì)D.共同特質(zhì)（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.√C.D.5～10B。用因素分析方法研究，提出人有16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)，并制定了16種人格因素測驗(yàn)》的心理是 A.奧爾波特B.卡特爾C.施特恩D.吉爾福特（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.√C.D.解析：[解析]卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了根源特質(zhì)。1949年卡特爾用因素分析方法提出了16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)，并制定了《卡特爾16種人格因素測驗(yàn)》。答案為B?？ㄌ貭栒J(rèn)為人格差異主要表現(xiàn)的差異上。A.質(zhì)B.量C.類型D.定義（分?jǐn)?shù)：2.00）A.√C.D.16B。運(yùn)動(dòng)員為了追求更高、更強(qiáng)的目標(biāo)，敢于冒險(xiǎn)，勇于向自己的生理極限挑戰(zhàn)，不斷地刷新成績，這種類型屬于 A.智力T+型B.智力T-型C.體格T+型D.體格T-型（分?jǐn)?shù)：2.00）A.B.√D.解析：[解析]依據(jù)冒險(xiǎn)行為的積極與消極的性質(zhì)，T型人格分為T+型和T-型T+型人格依據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)又將他們分為體格T+型，如極限運(yùn)動(dòng)員通過身體運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)追求新奇、不斷刷新的動(dòng)機(jī)。而從事科技創(chuàng)新科學(xué)家或思想家被稱為智力T+型；如果是破壞性和消極的刺激行為，則被視為T-型人格。答案為C。46.喜歡追求真理，不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，這種人格