關(guān)于幼師心得體會(huì)

關(guān)于幼師心得體會(huì)在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心都還抱負(fù)；我能夠維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，也關(guān)懷集體，樂觀維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

將來世界的競爭是訓(xùn)練的競爭、人才的競爭。推動(dòng)訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的主體——老師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的其次位老師，再第一任老師沒有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)彌補(bǔ)他們的不足

讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的學(xué)問，這是我們最大的歡樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，訓(xùn)練的模式也發(fā)生了肯定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民老師，就應(yīng)當(dāng)專心的訓(xùn)練每一個(gè)小伴侶，讓他們快樂的在我圓度過每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的歡樂之源。

在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更好的行使著人民給予我的使命，教好小伴侶，為祖國的花朵增加光榮讓他們變的更加光榮奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)連續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛的小伴侶。

這就是我工作兩年以來，所學(xué)到的學(xué)問，也是我一生之中第一次的心得，這將永久的伴隨著我在以后的訓(xùn)練事業(yè)中更上一層樓。

關(guān)于最新幼師心得體會(huì)篇2

我20__年畢業(yè)于____職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在__X佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也慢慢的喜愛上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完善的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的幻想。

首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對我的廣闊關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的同學(xué)漸漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的老師，在5。12四川汶川大地震后，我們在園長的帶領(lǐng)下樂觀募捐，盼望我們的愛心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個(gè)人，這是特別句有訓(xùn)練意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡潔的愛，去挽救每一位親人，那一刻真的很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。

在喜愛同學(xué)方面，領(lǐng)導(dǎo)教育我要關(guān)懷愛惜同學(xué)，敬重其人格；急躁教育，愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。喜愛同學(xué)是老師處理與同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部老師職業(yè)道德的精髓。愛是訓(xùn)練的金鑰匙，當(dāng)訓(xùn)練之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)訓(xùn)練的奇跡。

敬重家長是老師處理與同學(xué)家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)訓(xùn)練合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在敬重家長方面，我愛聽取同學(xué)家長意見和建議，取得支持與協(xié)作，盡管由于時(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長時(shí)常保持聯(lián)系。

我們領(lǐng)導(dǎo)常說：團(tuán)結(jié)協(xié)作是老師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、心情、處理問題方式都存在差異，可能會(huì)由于工作方法的不同影響團(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對這個(gè)簡單出問題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作閱歷傳授給我們，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問，這對我今后的工作具有很大關(guān)心。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心都還抱負(fù)；我能夠維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，也關(guān)懷集體，樂觀維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

將來世界的競爭是訓(xùn)練的競爭、人才的競爭。推動(dòng)訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的主體——老師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的其次位老師，再第一任老師沒有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的學(xué)問，這是我們最大的歡樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的`不同，訓(xùn)練的模式也發(fā)生了肯定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民老師，就應(yīng)當(dāng)專心的訓(xùn)練每一個(gè)小伴侶，讓他們快樂的在我圓度過每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的歡樂之源。

在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更好的行使著人民給予我的使命，教好小伴侶，為祖國的花朵增加光榮讓他們變的更加光榮奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)連續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對那些可愛的小伴侶。

這就是我工作兩年以來，所學(xué)到的學(xué)問，也是我一生之中第一次的心得，這將永久的伴隨著我在以后的訓(xùn)練事業(yè)中更上一層樓。

關(guān)于最新幼師心得體會(huì)篇3

作為一名剛出來實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生，我內(nèi)心是布滿著彷徨的，沒有方向沒有目標(biāo)，成天處于一個(gè)渾渾噩噩的狀態(tài)，直到學(xué)校開學(xué)，我才開頭正視了我的職位。

一、我目前帶的是中班的幼兒，在班里面我擔(dān)當(dāng)?shù)穆毼皇歉卑嗟穆毼?，日常就是幫助主班?xùn)練幼兒，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，和生活老師一起打掃整理班級里的衛(wèi)生。

二、完成狀況總體來說在幼兒園每周的訓(xùn)練方案都基本準(zhǔn)時(shí)完成，在完成訓(xùn)練方案的同時(shí)把教案，戶外活動(dòng)的個(gè)人觀看記錄表，都按時(shí)定時(shí)定量的完成。不會(huì)去拖欠上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，基本準(zhǔn)時(shí)完成。

三、就是在教學(xué)中會(huì)遇到一些教學(xué)方法的問題，如：在教學(xué)過程中使用的訓(xùn)練方法幼兒難以接受，一整節(jié)課下來幼兒對上節(jié)課沒有任何印象，在常規(guī)方面幼兒的意識(shí)還是很薄弱的。

四、經(jīng)過許多磨練我知道了我應(yīng)當(dāng)遇到問題應(yīng)多請教有閱歷的老師，多思索和反省，找到適合本班幼兒的教學(xué)方法。我明白了遇到問題不要畏懼失敗，要敢于問敢于嘗試，失敗多了總結(jié)閱歷，找到失敗的緣由，總會(huì)找到正確的`方法。

對于自身的弱項(xiàng)，需要在工作中不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上自己的短板。在今后的工作中需要針對自己的不足之處設(shè)立詳細(xì)的目標(biāo)，從而不斷地改進(jìn)和提高自己。比如在自己的人際溝通力量上存在缺陷，要制定一些切實(shí)可行的方案，然后一步步的努力實(shí)現(xiàn)。

可以多讀書、現(xiàn)場演練等方式。同時(shí)還要培育自身的綜合力量，取人之長、補(bǔ)己之短。在今后的工作中要常常向有閱歷的領(lǐng)導(dǎo)、同事以及前輩們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的我對今后的工作一步步確定，對幼兒園的前景布滿了信念，我相信我可以做到更好，做到最好！

關(guān)于最新幼師心得體會(huì)篇4

一天晚上，做完運(yùn)動(dòng)后來到小班的活動(dòng)室，突然間感覺有點(diǎn)口渴，怎么辦呢？我準(zhǔn)備碰碰運(yùn)氣，邊走到一個(gè)可愛的小伴侶旁邊，和小伴侶說明來意后，有個(gè)小家伙看了我?guī)籽?，便轉(zhuǎn)身去口杯柜里拿出自己的口杯，給我倒來一杯水，雖然我并未真正的去喝，但心里卻感到了極大的暖和。出了小班的門，便用同樣的方法去樓上中班，得到是同樣的暖和。

從那以后，需要“暖和”時(shí)，我就會(huì)去班上，甚至在走廊上、戶外遇到小伴侶是，都會(huì)用同樣的方式去與孩子們溝通。同事說，你為何去逗孩子們啊？我說：“那是由于孩子們給了我一種簡潔的暖和。”

這種純真的暖和，再也不會(huì)讓你有那種“懷疑一切”的危機(jī)感，隨之而來的是沒有任何羈絆的輕松。

關(guān)于最新幼師心得體會(huì)篇5

為貫徹《指南》精神，深化推動(dòng)課程改革，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵進(jìn)展，提高老師自身素養(yǎng)，提升幼兒園的課程嬉戲化水平，海安市在城南試驗(yàn)學(xué)校舉辦了幼兒園課程嬉戲化專題培訓(xùn)，我有幸參與了本次培訓(xùn)。

通過這次的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。園長字字句句都給我留下了的深刻的印象，讓我親身感受、精神興奮，對“嬉戲”的理解，特殊是對“自主嬉戲”的理解，有了更深層次、更全新的熟悉。

作為一線老師，在我們還沒有學(xué)習(xí)課程嬉戲化時(shí),我經(jīng)常懷疑于如何平衡教和玩的難題。在過去的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，為了生硬的體現(xiàn)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中嬉戲的存在。我們通常只是單一的插入一些嬉戲。所以在教學(xué)活動(dòng)中我經(jīng)常會(huì)困惑，為什么在教學(xué)活動(dòng)中孩子的愛好缺失，為什么孩子不情愿學(xué)。通過此次學(xué)習(xí)我才了解，課程嬉戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，站在兒童獲得完整閱歷的角度去考慮，站在兒童身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮。

簡潔的說課程嬉戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動(dòng)一些，更好玩一點(diǎn)，活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些，幼兒的自主性和制造性更充分一些。

課程嬉戲化的關(guān)鍵在老師，焦點(diǎn)在幼兒，幼兒行為總能折射老師的思想和作為。課程嬉戲化的核心追求是幼兒樂觀投入活動(dòng)過程并充分探究、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和進(jìn)展新閱歷，在這個(gè)過程中，主要的不是老師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會(huì)不斷促發(fā)幼兒的`愛好，催生新的活動(dòng)，能讓幼兒專注地投入當(dāng)前的和不斷生發(fā)的行動(dòng)中去。

此次學(xué)習(xí)，讓我開頭反思自己的訓(xùn)練、教學(xué)管理行為，在日常教學(xué)中的確存在許多問題，作為幼教工，我們要珍惜孩子們有限的童年生活，探究有質(zhì)量的幼兒園課程。需要不斷的學(xué)習(xí)和