二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)<3〉班數(shù)學(xué)教課工作總結(jié)本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級(jí)〈3>班數(shù)學(xué)教課工作.教育教課實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大多數(shù)學(xué)生都聰慧靈巧，想象力豐富，上課思想活躍、講話積極,學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想.但也有少量幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較單薄,作業(yè)臟亂，思慮速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢.聯(lián)合本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，對(duì)這學(xué)期的教育教課工作做以下總結(jié)：一、達(dá)成的任務(wù)。第一、向講堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新講課都做到“有備而來(lái)"，仔細(xì)閱讀教材、教參,認(rèn)識(shí)教材的編排系統(tǒng)，編者企圖,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后有關(guān)知識(shí)聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)異課例，踴躍征采同組老師建議，依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色和知識(shí)起點(diǎn)，確立每節(jié)課的重難點(diǎn)，思慮應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教課方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)齊備的教課方案。其次是努力增強(qiáng)教課技術(shù)，做到每堂課線索清楚、有條有理、要言不煩、深入淺出,增強(qiáng)師生交流,充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)；最后，每節(jié)新講課都注重創(chuàng)建講堂氣氛，調(diào)換學(xué)生的踴躍性,擴(kuò)大講堂容量，提升講堂教課效率,爭(zhēng)取每節(jié)課都留有必定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固,考證教課成效，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。第二、實(shí)時(shí)穩(wěn)固與按期復(fù)習(xí)相聯(lián)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天實(shí)時(shí)穩(wěn)固，次日進(jìn)行適合復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提升復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材上當(dāng)算是教課的要點(diǎn)，為了幫助孩子提升計(jì)算速度，每節(jié)課課前花3—5分鐘時(shí)間讓學(xué)生朗讀乘法口訣和萬(wàn)之內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，成效明顯.第三、作業(yè)部署與批閱。本學(xué)期我準(zhǔn)備了一套教輔資料，優(yōu)選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地部署作業(yè)，力爭(zhēng)使每一次練習(xí)起到最大的成效。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都仔細(xì)實(shí)時(shí)地批閱，并做好錯(cuò)題記錄和剖析,針對(duì)不一樣的錯(cuò)誤分別采納個(gè)別指導(dǎo)和集體評(píng)講的方式實(shí)時(shí)挽救，依據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，擬訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有的放矢。二、采納的舉措。1。著重培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多夸獎(jiǎng)，多鼓舞。2。在學(xué)困生身上多下時(shí)間，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以夸獎(jiǎng)為主，多一些關(guān)愛(ài)。3.堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題，提升計(jì)算能力。4.關(guān)于應(yīng)用題教給學(xué)生剖析方法，培育思想能力。5。仔細(xì)研究教材，掌握教材的重、難點(diǎn)，砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。6.多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)本，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多討教，多交流，找差距，補(bǔ)不足,以提升自己的教課水平，堅(jiān)持寫(xiě)反省。三、存在問(wèn)題.1.學(xué)生沒(méi)有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有創(chuàng)建出優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛.2。學(xué)困生的轉(zhuǎn)變還沒(méi)有到位，個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有轉(zhuǎn)變好.3?；A(chǔ)知識(shí)掌握不堅(jiān)固，計(jì)算的正確率太低，理解能力差,知識(shí)學(xué)得較死，沒(méi)有貫通融會(huì)的能四、改良舉措。1。持續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有收效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在講堂上解決全部的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適合的穩(wěn)固，控制好課后作業(yè)重量.2。加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家進(jìn)步行交流交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培育和學(xué)習(xí)能力的提升。3.給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題:在新知學(xué)完后，間隔多長(zhǎng)時(shí)間安