部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的叔叔于勒 公開(kāi)課課件(第2課時(shí))

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.理解作者從多方面刻畫(huà)人物形象,以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。2.思考人與人之間的關(guān)系,對(duì)文中人物有正確的評(píng)價(jià)。1.故事涉及哪些人？故事涉及“我”的父母菲利普夫婦、父親的弟弟，“我”的親叔叔于勒、“我”的兩個(gè)姐姐、“我”未來(lái)的二姐夫、船長(zhǎng)等人物。2.故事中的人物各做了哪些事？菲利普夫婦：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒；于勒：年輕時(shí)浪蕩，中年時(shí)做生意很得意，老年時(shí)破產(chǎn)失意；“我”：付給于勒牡蠣錢并送他10個(gè)銅子的小費(fèi)?；仡櫱罢n姓名性別年齡籍貫

主要經(jīng)歷青年時(shí)期中年時(shí)期老年時(shí)期主要社會(huì)關(guān)系流浪漢于勒主要情況調(diào)查表于勒是一個(gè)什么樣的人？于勒男５０多歲勒阿弗爾沒(méi)錢，行為不端、糟蹋錢有錢，正直、有良心沒(méi)錢，自食其力、不拖累人哥嫂菲利普夫婦、侄子若瑟夫、兩個(gè)侄女、二侄女婿人物形象他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡……在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴了。于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。

1.什么叫“糟蹋錢”?按照現(xiàn)在的說(shuō)法叫做不會(huì)理財(cái)。比不會(huì)理財(cái)嚴(yán)重得多。亂花錢，揮霍錢，不把錢當(dāng)錢用。（一）于勒之謎2.如果你有這么一個(gè)兄弟，你會(huì)怎樣?（自由談）3.于勒“糟蹋錢”的結(jié)局怎樣？于勒惦記著家里人嗎？于勒的最后結(jié)局是被送到了美洲，讓他自己去闖蕩。到了美洲的于勒卻發(fā)生了變化。在幾年之內(nèi)，他先后來(lái)了兩封信。兩封信都告訴家里人他的經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了改變。兩年后又接到第二封信，信上說(shuō)：“親愛(ài)的菲利普，我給你寫(xiě)這封信，免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好，買賣也好。明天我就動(dòng)身到南美去做長(zhǎng)期旅行，也許要好幾年不給你寫(xiě)信。如果真不給你寫(xiě)信，你也不必?fù)?dān)心。我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的。我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就可以一起快活地過(guò)日子了。”

4.這封信，成為了菲利普一家的福音書(shū)，成為了他們十多年的希望。但是，現(xiàn)在，請(qǐng)你仔細(xì)研究一下這封信，你發(fā)覺(jué)這封信有什么破綻沒(méi)有嗎?5.大家覺(jué)得于勒這封信根本就是說(shuō)謊。那他為什么要說(shuō)謊呢？討論：6.你能從字里行間讀出于勒的什么變化?他完全可以直接告訴哥哥嫂嫂自己又一貧如洗了，然后懺悔請(qǐng)求原諒啊。船長(zhǎng)冷冷地回答說(shuō)：“他是個(gè)法國(guó)老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國(guó)。據(jù)說(shuō)他在哈佛爾還有親屬，不過(guò)他不愿意回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X……”(“冷冷地”怎么讀？)

7.于勒為什么不愿意回到哥哥嫂嫂身邊來(lái)？為什么非要這么“繃”起呢?

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”(動(dòng)情朗讀)8.這段文字說(shuō)明于勒已經(jīng)是一個(gè)掙扎在底層的勞動(dòng)者了，從哪里可以看出？

“滿是皺紋的手”，說(shuō)明很辛苦，很勞累，很滄桑。9.他為什么要趕緊謝我？從“他趕緊謝我”看出來(lái)于勒心腸很好，他很珍惜錢，非常感恩，懂禮貌。

他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡……在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴了。于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。

10.從起點(diǎn)到終點(diǎn)，請(qǐng)點(diǎn)評(píng)一下于勒。11.于勒變化了，但是，有一樣?xùn)|西沒(méi)有變，是什么？他的經(jīng)濟(jì)狀況還和十多年前一樣——一貧如洗!!12.如果你就是菲利普夫婦，此刻你在船上遇到了于勒，你會(huì)如何選擇?（二）菲利普夫婦其人

那時(shí)候，只要一看見(jiàn)從遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船開(kāi)進(jìn)港口，父親總要說(shuō)那句永不變更的話：“唉!如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀!”1.仔細(xì)品讀，咬文嚼字，從這句話中你讀出了什么信息？菲利普真的就相信于勒會(huì)回來(lái)嗎?從這句話中我讀出了菲利普一家對(duì)于勒的盼望。不相信。2.如果去掉那個(gè)“唉”，去掉那個(gè)“竟”，再讀，會(huì)讀出什么？讀出了菲利普的苦惱，他在深深地嘆息。3.于勒會(huì)在這條船上嗎？不在。因?yàn)榉评照f(shuō)的是“如果于勒竟在這只船上”，“竟”表示意外,父親希望于勒能出乎意料地來(lái)到身邊,表現(xiàn)了他急切盼望的心情。

母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的……已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，別叫那人挨近我們!”4.嘗試著暴怒起來(lái)，讀出母親的憤怒。大聲地讀。然后說(shuō)一說(shuō)，你讀出了什么?讀出了母親很仇恨于勒。5.把文中的“就”去掉，再大聲讀!你讀出了什么?原來(lái)菲利普夫人早就知道于勒是不會(huì)有出息的。菲利普夫人早就懷疑于勒發(fā)財(cái)?shù)膯?wèn)題了，她早就想到了于勒完全有可能回來(lái)重新拖累他們的。6.既然菲利普兩口子對(duì)真相都有所察覺(jué)，他們?yōu)槭裁床淮链┯诶盏闹e言呢?

菲利普夫人其實(shí)有點(diǎn)兒自欺欺人。7.他們干嘛要欺騙自己啊?大家討論。我小時(shí)候，家在勒阿弗爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來(lái)……我母親對(duì)我們拮據(jù)的生活感到非常痛苦……(請(qǐng)大聲朗讀)

8.這兩段寫(xiě)的是菲利普一家的生活狀態(tài)。哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)要特別注意?明確：“剛剛夠生活”的“剛剛”。“很晚才從辦公室回來(lái)”的“很晚”。“非常痛苦”的“非?！??！安⒉皇怯绣X的人家”的“并不是”。9.把“并不是”的“并”去掉可以嗎?不可以，這個(gè)“并”表達(dá)的是一種強(qiáng)調(diào)的意味，“我”一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)“我家”沒(méi)有錢，很窮。

10.什么叫“剛剛夠生活”?

就是一點(diǎn)兒多余的都沒(méi)有，剛剛能夠填飽肚子。就是什么都要非常節(jié)約才能應(yīng)付日常開(kāi)銷，所以說(shuō)“非常痛苦”?？墒敲總€(gè)星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。11.他們到海邊棧橋散步的時(shí)候居然是“衣冠整齊的”。為什么？如果是你們家人去散步，一般怎么穿?“每個(gè)星期日”啊，年復(fù)一年都一樣啊。他們?nèi)绱舜虬纾c其說(shuō)是盼望于勒，還不如說(shuō)是在盼望——一種體面的生活。12.這樣的描述文中還有，找一找。

父親突然看見(jiàn)兩位先生在請(qǐng)兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣……毫無(wú)疑義，父親被這種高貴的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩位姐姐身邊問(wèn)：“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣?”……母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！?/p>

這個(gè)細(xì)節(jié)可以看出父親內(nèi)心深處有一種對(duì)這樣的高貴的生活的向往。還可以看出父親希望體面地活著。不能僅僅看成是他很虛榮。13.你怎么評(píng)價(jià)這段文字中的菲利普?能僅僅看成是虛榮嗎？1.《故鄉(xiāng)》中，魯迅在心痛、批判之后還是引領(lǐng)讀者去尋找希望，在《我的叔叔于勒》中，莫泊桑是否也安放了希望在這樣一個(gè)冷漠的世界呢？我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。善良純真，心靈中親情尚存。同義反復(fù)的三個(gè)判斷句，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J(rèn)兄弟的困惑和不滿，“我的親叔叔”強(qiáng)調(diào)一個(gè)“親”字，表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情，深切地表達(dá)了“我”對(duì)于勒叔叔的同情。（三）“我”之作用若瑟夫兩看“于勒”。第一處寫(xiě)到“我也端詳了一下那個(gè)人。他又老又臟，滿臉皺紋”，第二處又寫(xiě)到他“又老又窮苦”，通過(guò)若瑟夫兩看“于勒”，讓我們想到若瑟夫不僅看到叔叔于勒，同樣也看到爸爸媽媽在親情、金錢面前的表現(xiàn)。

2.“我”的形象：“我”是一個(gè)涉世未深、天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比。作用：①“我”是敘述者，但“我”不是主人公，只是起著穿線的作用。②“我”是于勒的侄兒，由“我”來(lái)敘述叔叔的遭遇，父母態(tài)度的變化，使人感到更真切，意義更深刻。③“我”是家中唯一同情于勒的人，設(shè)置對(duì)立面，可使菲利普夫婦態(tài)度的變化顯得更突出，對(duì)比更強(qiáng)烈。3.“我”在整篇小說(shuō)中有什么作用？示例：（1）我讀到了人與人之間的金錢關(guān)系。（2）我讀到了人的勢(shì)利，社會(huì)的冷酷。（3）我讀到了小人物生活的不容易。（4）我讀到了親情的變異?！懻摚和ㄟ^(guò)對(duì)內(nèi)容、人物形象的分析，說(shuō)說(shuō)你讀到什么?親情金錢環(huán)境描寫(xiě)

小說(shuō)中除了精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)外，還涉及到環(huán)境描寫(xiě)。瀏覽課文內(nèi)容，看看哪些地方是環(huán)境描寫(xiě)？有什么作用？以明麗而輕快的景色烘托菲利普一家人“快活而驕傲”的心情。以陰郁沉重的景色反映了菲利普夫婦從希望巔峰跌落到失望深谷的心理變化過(guò)程。2.他們認(rèn)出窮水手是于勒時(shí)：“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！?.出發(fā)去哲爾賽島旅行時(shí)：“在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！笔纠汉献魈骄?.為什么文章末尾要特意交代“我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他”這一件事呢？這是故事的尾聲，猶如繞梁余音，耐人尋味。從十多年念念不忘的殷殷期待到唯恐避之不及的轉(zhuǎn)變，寫(xiě)盡人情冷暖、世態(tài)炎涼。揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。①于勒是暗線，略寫(xiě)和虛寫(xiě)了他的過(guò)去和現(xiàn)在。②“我”是線索人物，以“我”的見(jiàn)聞?wù)归_(kāi)情節(jié)，起穿針引線的作用。③小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特征，從而揭示了全文的主題思想。（主人公）2.文題是“我的叔叔于勒”，但文中對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫(xiě)，多是側(cè)面描寫(xiě)，而對(duì)菲利普夫婦的性格刻畫(huà)卻用了很多筆墨，那么究竟誰(shuí)是本文的主人公呢？

標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了于勒在作品中的地位，點(diǎn)明了于勒與菲利普夫婦一家的親屬關(guān)系。作者對(duì)于勒本人著墨不多，主要通過(guò)側(cè)面來(lái)展示他的經(jīng)歷、遭遇和性格特征，但是卻以于勒為線索人物，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。標(biāo)題寄寓了作者對(duì)于勒的同情和對(duì)菲利普夫婦的譴責(zé)。3.作者以“我的叔叔于勒”為題，有何深意？拓展延伸1.從哲爾賽島回來(lái)之后，菲利普一家的生活會(huì)發(fā)生什么樣的變化?可從悲觀、樂(lè)觀等角度加以想象。悲觀：（1）于勒的出現(xiàn)讓菲利普夫婦徹底崩潰了，他們一病不起，這一家人從此陷入了絕望的深淵。（2）在巨大的打擊面前菲利普夫婦最終沒(méi)有能夠保守住這個(gè)秘密，后來(lái)全家人都知道了于勒又變?yōu)榱艘粋€(gè)窮光蛋。二姐夫和二姐還是離婚了。（3）若瑟夫最終還是把這么秘密告訴了姐姐和姐夫們，菲利普一家頓時(shí)人心惶惶。樂(lè)觀：我認(rèn)為不會(huì)這么悲觀。于勒的出現(xiàn)讓菲利普一家徹底清醒過(guò)來(lái)，他們不再把生活的希望寄托在于勒身上，他們更加勤奮刻苦地勞動(dòng)，活在了現(xiàn)實(shí)之中。他們家的經(jīng)濟(jì)狀況也有了好轉(zhuǎn)。2.大家再想像一下今后于勒的命運(yùn)。示例：（1）于勒孤獨(dú)地死在了船上，被船長(zhǎng)扔進(jìn)了大海喂了魚(yú)。（2）菲利普一家終于良心發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)グ延诶战恿嘶貋?lái)，一家人過(guò)上了貧困但是卻溫馨的日子。（3）若瑟夫終于后來(lái)說(shuō)服了父母讓于勒回到了家。（4）于勒肯定不會(huì)回來(lái)。十幾年的窮困他都捱過(guò)來(lái)了，他肯定不愿意回去。他會(huì)自己又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)哥哥嫂嫂，一個(gè)人孤苦伶仃地死在外地?！?/p>

同學(xué)們，生活或許比小說(shuō)更要豐富多彩。生活的未知性和可能性需要我們調(diào)動(dòng)全部的智慧去應(yīng)對(duì)。于勒的命運(yùn)、菲利普一家的命運(yùn)是如此牽動(dòng)著我們的心懷，這份牽動(dòng)就可能滋養(yǎng)我們青春的情懷積淀為我們青春生命的智慧。這就是經(jīng)典閱讀的魅力。《我的叔叔于勒》被選進(jìn)教材的時(shí)候被刪去了開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭：一個(gè)白胡子的老頭兒向我們要求布施。我的同學(xué)若瑟夫給了他一枚值五個(gè)金法郎的銀幣。我吃驚了。他向我說(shuō)了這樣一件故事……結(jié)尾：這就是你會(huì)看見(jiàn)我有時(shí)候拿出一塊值得一百銅子兒的銀幣施給流浪者的理由。3.我們?cè)賮?lái)看一看你又會(huì)讀出什么——示例：（1）我讀出了善良，于勒的遭遇讓若瑟夫成為一個(gè)善良的人。（2）我讀出了人生還是有溫暖的。（3）我讀出了悲憫的情懷?！n堂總結(jié)

莫泊桑評(píng)論其老師福樓拜的《情感教育》時(shí)說(shuō)：“似乎就是一部充滿深深的極度辛酸苦澀的人間苦難的真實(shí)筆錄?！逼鋵?shí)，莫泊桑自己的這篇小說(shuō)又何嘗不是如此呢?在若瑟夫身上寄寓著莫泊桑的情感和希望，冷中還有熱，還有光，還有希望。《我的叔叔于勒》當(dāng)然是灰色的，但是作者寄寓在若瑟夫身上的對(duì)親情的呼喚，對(duì)人性的召喚，猶黑夜中的燈塔，穿過(guò)悲涼之霧，照亮人的靈魂!讓我們?cè)俅卫首x若瑟夫?qū)τ诶帐迨宓暮魡荆Y(jié)束這篇課文的學(xué)習(xí)。（齊讀）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”教師寄語(yǔ)

不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在他人身上，應(yīng)該自己去奮斗，去努力，去爭(zhēng)取。

對(duì)弱者應(yīng)多付出愛(ài)心、同情心，要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

在親情和金錢上，應(yīng)該珍惜親情，淡泊名利。隨堂練習(xí)閱讀選文，回答后面問(wèn)題。

父親神色很狼狽……以免再遇見(jiàn)他。1.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？2.作者在寫(xiě)菲利普夫婦和若瑟夫時(shí)各運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？反映了他們什么性格特點(diǎn)？

不一樣。第一個(gè)“狼狽”指“受窘的樣子”。第二個(gè)“狼狽”指窮困到了極點(diǎn)。

作者寫(xiě)菲利普夫婦綜合運(yùn)用了神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。作者寫(xiě)“我”（即若瑟夫）綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法，細(xì)膩地再現(xiàn)了一個(gè)富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。3.從描寫(xiě)角度看，選段寫(xiě)于勒，運(yùn)用了________描寫(xiě)。選段描寫(xiě)環(huán)境的句子運(yùn)用了