八年級(jí)歷史下冊(cè)第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案新人教版1

PAGEPAGE4第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折課型：新授課年級(jí)：八年級(jí)一、教材內(nèi)容分析：本課在整個(gè)單元中處于重要地位，上承“文化大革命”，下啟改革開(kāi)放，是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。本課的內(nèi)容主要圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題闡述：“文革”后思想理論界展開(kāi)“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”，十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)內(nèi)容及意義，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。在中國(guó)現(xiàn)代史上具有非常重要的地位，在整個(gè)中國(guó)歷史和世界史上都具有舉足輕重的地位。二、課程標(biāo)準(zhǔn)：了解中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)，認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)改革開(kāi)放所起的重要作用；知道中國(guó)特色社會(huì)主義的民主政治。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解真理標(biāo)準(zhǔn)的討論及意義；掌握十一屆三中全會(huì)；了解撥亂反正和平反冤假錯(cuò)案工作；知道民主與法制建設(shè)的重大進(jìn)展。過(guò)程與方法：以大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)中的《沉思與抉擇》為線索，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分述，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組討論的方法進(jìn)行教學(xué)。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到解放思想、實(shí)事求是的重大作用，認(rèn)識(shí)到十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，認(rèn)識(shí)到民主法制建設(shè)的重要性，認(rèn)識(shí)鄧小平在歷史上的偉大貢獻(xiàn)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)；民主與法制加強(qiáng)的表現(xiàn)。難點(diǎn)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論與十一屆三中全會(huì)召開(kāi)的內(nèi)在聯(lián)系。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：文獻(xiàn)紀(jì)錄片《偉大的歷程》有這樣一段話令人深思：（錄音）展示：歷史轉(zhuǎn)折的來(lái)臨，有時(shí)看似不經(jīng)意，其實(shí)背后已經(jīng)承受了蓄勢(shì)已久的推力。——文獻(xiàn)紀(jì)錄片《偉大的歷程》解說(shuō)詞教師：是的，每個(gè)歷史轉(zhuǎn)折的背后都有著蓄勢(shì)已久的推力，相信經(jīng)過(guò)了今天的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有深的理解。請(qǐng)打開(kāi)第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。（設(shè)計(jì)意圖：以比較新穎的方式，讓學(xué)生明白推動(dòng)歷史發(fā)展的力量有很多，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折（二）教師引領(lǐng)、合作探究：教師：同學(xué)們，一些詩(shī)歌，特別是史詩(shī)，也能幫助我們學(xué)習(xí)歷史，今天，老師推薦一首史詩(shī)，學(xué)生：第一，黨在思想、政治、組織等方面的撥亂反正是從這次全會(huì)開(kāi)始的；第二，偉大的改革開(kāi)放是從這次會(huì)議開(kāi)始的；第三，我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。教師：十一屆三中全會(huì)結(jié)束了黨和國(guó)家工作徘徊的局面。因此，十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開(kāi)放的順利進(jìn)行，加強(qiáng)民主法制建設(shè)！保駕護(hù)航?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以對(duì)比的方式分析十一屆三中全會(huì)的歷史意義，突出重點(diǎn)。）第三篇民主法制，保駕護(hù)航展示：一、平反冤假錯(cuò)案平反冤假錯(cuò)案，給你留下印象最深的是什么事件？為什么？二、加強(qiáng)民主法制建設(shè)：（1）民主與法制建設(shè)是怎樣加強(qiáng)的？（2）你能說(shuō)出一些和你切實(shí)相關(guān)的法律文件嗎？（3）法制建設(shè)有怎樣的歷史意義？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。）教師：1982年底大規(guī)模的平反工作基本結(jié)束，平反冤假錯(cuò)案中，給你留下印象最深的是什么事件？為什么？學(xué)生：恢復(fù)了劉少奇的名譽(yù)。使黨的歷史上最大的一起冤案得以平反。教師：如何避免歷史悲劇的重演？民主與法制建設(shè)是怎樣加強(qiáng)的？學(xué)生：頒布了《中華人民共和國(guó)刑法》、第四部《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)民法通則》、《義務(wù)教育法》、《勞動(dòng)和社會(huì)保障法》、《環(huán)境保護(hù)法》。教師：你能說(shuō)出一些和你切實(shí)相關(guān)的法律文件嗎？學(xué)生：《義務(wù)教育法》……教師：法制建設(shè)有怎樣的歷史意義？學(xué)生：思考，回答。（三）總結(jié)升華，拓展延伸：教師：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？學(xué)生：談收獲。（設(shè)計(jì)意圖：回顧歷史知識(shí)，談?wù)劯形?，突出以史為鑒的歷史教育的功能。）教師：真理標(biāo)準(zhǔn)大討論，解放了人們思想，為十一屆三中全會(huì)召開(kāi)奠定思想基礎(chǔ)。十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了三大路線的撥亂反正，把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，拉開(kāi)了改革開(kāi)放的序幕。同時(shí)加大民主法制建設(shè)保駕護(hù)航。從此，我國(guó)民族復(fù)興大業(yè)走上了“快車(chē)道”。歷史的老人笑了！播放：《沉思與抉擇》第三部分。教師：歷史的老人笑了，因?yàn)樵跉v史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，黨和國(guó)家沒(méi)有再次辜負(fù)歷史的選擇，作出了改革開(kāi)放這個(gè)決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的戰(zhàn)略抉擇，此后，中國(guó)全身心的進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。六、課堂檢測(cè)：歷史助學(xué)七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折第一篇尋找航線，醞釀改變第二篇撥正航線，走進(jìn)春天第三篇民主法制，保駕護(hù)航八、教學(xué)反思：以大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)中的《沉思與抉擇》為線索，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分述，共分三篇。適當(dāng)運(yùn)用視音頻資料，讓學(xué)生在把握課本的同時(shí)，身臨其境感悟歷史，獨(dú)立思考，讓學(xué)生在歷史課堂上生出智慧的火花。第一篇尋找航線，醞釀改變。主要以詩(shī)中的語(yǔ)句來(lái)回顧十年文革這場(chǎng)劫難，突出兩個(gè)凡是的危害，為真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論的意義作鋪墊，認(rèn)識(shí)到解放思想的重大作用。以鄧小平語(yǔ)作為材料，點(diǎn)出鄧小平的引領(lǐng)推動(dòng)作用。授課時(shí)語(yǔ)言精練凝重，鏗鏘有力，引發(fā)學(xué)生深思，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感。第二篇撥正航線，走進(jìn)春天。補(bǔ)充四則材料，分述十一屆三中全會(huì)的主要決議內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料、分析材料、提取有效信息的能力。師生共同探討十一屆三中全會(huì)的意義，既培養(yǎng)學(xué)生歸納能力，又加深理解轉(zhuǎn)折的含義。第三篇民主法制，保駕護(hù)航。以自主學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)檢查落實(shí)。附：沉思與抉擇如果不是為尋找歷史是在哪里轉(zhuǎn)彎，如果不是為尋找民族復(fù)興新的起點(diǎn)/誰(shuí)還愿意揭開(kāi)往日的傷口，誰(shuí)還想回首那曾經(jīng)的劫難/大地說(shuō)那十年她很累很累因?yàn)樗纳峡沼幸粋€(gè)沉重的云團(tuán)/天空說(shuō)那十年她很苦很苦/因?yàn)樗难鄣子幸粓?chǎng)不停的動(dòng)亂/小草驚奇的問(wèn)參天大樹(shù)為啥還會(huì)折斷/田埂不解的說(shuō)雜草怎么比麥苗還光鮮/人們發(fā)現(xiàn)民族的腳步在漸漸放慢/人民在問(wèn)這樣的折騰何時(shí)能完/那一年曾經(jīng)在歷史轉(zhuǎn)彎處站立的偉人/一個(gè)接著一個(gè)地去了/迷了途的馬兒在大野上嘶鳴/飛散了的孤雁在蒼天里嗚咽/慟哭后的民族開(kāi)始思索/思索那已經(jīng)走不下去的道路，能不能峰回路轉(zhuǎn)雷終于來(lái)了，撕開(kāi)陰霾萬(wàn)里/風(fēng)終于來(lái)了，蕩滌塵埃漫漫/雷電中回響著人民對(duì)“四人幫”的宣判/風(fēng)雨里人民在尋找道路，中國(guó)在尋找航線/歷史在選擇中國(guó)，中國(guó)在醞釀改變1