關(guān)于遠(yuǎn)程研修教師心得體會(huì)

關(guān)于遠(yuǎn)程研修教師心得體會(huì)

關(guān)于遠(yuǎn)程研修老師心得體會(huì)篇1

我作為一名幼兒老師，我有幸參與了老師遠(yuǎn)程研修訓(xùn)練培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)使我們?cè)谧约旱募抑芯湍軆A聽(tīng)名師的的教導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，把握了更深層次的幼教學(xué)問(wèn)，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)學(xué)問(wèn)，為今后的幼兒訓(xùn)練更好的打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修訓(xùn)練的學(xué)習(xí)期間，自己頗多感言，也深有體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒訓(xùn)練。

我作為一名幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少有這樣的機(jī)會(huì)，這次遠(yuǎn)程研修訓(xùn)練，給我們多了一次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這樣使我們提高自身的文化水平的修養(yǎng)，增加了自己的教學(xué)力量。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)谳p松開(kāi)心的學(xué)習(xí)同時(shí)，并且也提高了自己的計(jì)算機(jī)力量。這樣的創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特殊是各級(jí)訓(xùn)練專家的專題講座，讓我受益匪淺。通過(guò)次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的實(shí)踐教學(xué)有所提高，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng)，收獲頗多，特別感謝老師。

2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)的不斷提升

在培訓(xùn)中我懂得了多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是能對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻圖像等多種媒體進(jìn)行獵取、編輯、存儲(chǔ)、處理、加工和表現(xiàn)的一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，完整的多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由兩部分組成：多媒體計(jì)算機(jī)的硬件和與多媒體計(jì)算機(jī)配套的軟件。還學(xué)會(huì)了多媒體環(huán)境的使用;素材的處理及加工;多媒體課件制作教學(xué)評(píng)價(jià)功能的使用;信息技術(shù)與幼兒園課程整合案例等學(xué)問(wèn)。使我深深體會(huì)到了，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)傳授過(guò)程是需要豐富的學(xué)問(wèn)和敏捷多變的閱歷，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不行或缺的珍貴財(cái)寶。

3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們教學(xué)學(xué)問(wèn)的視野

遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我們樂(lè)觀投身于緊急而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然是在工作期間，我們還是要仔細(xì)地學(xué)習(xí)著，討論著，解析好的教學(xué)題材，提取對(duì)自己有好處教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)著其他老師的教材，從中吸取養(yǎng)分。在評(píng)比對(duì)比中了解更多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)提升自己的教學(xué)力量積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，幫之自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。

4、遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階

這次特殊的“培訓(xùn)”，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種樂(lè)觀向上的奮斗精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺(tái)階。

總之，在今后的教學(xué)訓(xùn)練工作中，我會(huì)更加珍惜每一次訓(xùn)練培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，制造自己喜愛(ài)的幼教事業(yè)。

關(guān)于遠(yuǎn)程研修老師心得體會(huì)篇2

在這次這次省培學(xué)校語(yǔ)文老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我傾聽(tīng)的多位訓(xùn)練專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知力量和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平，同時(shí)我也深深地熟悉到自身存在的不足，熟悉到了搞好訓(xùn)練、教學(xué)的緊迫感。

一、靜心傾聽(tīng)專家講課，感知新理念

本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定學(xué)校時(shí)間。訓(xùn)練專家的講座為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受，使我對(duì)新課程學(xué)校語(yǔ)文訓(xùn)練有了全新的熟悉，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑查找到了答案。

二、虛心互動(dòng)仔細(xì)溝通，吸取新閱歷。

每一次的溝通研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在溝通中大家各抒己見(jiàn)，提出了很多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充實(shí)了我，使我從中吸取了閱歷，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修，享受新收獲

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排解家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了歡樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給同學(xué)一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，同學(xué)的所求。“省培”學(xué)校語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我供應(yīng)了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明白方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。

四、細(xì)心總結(jié)不斷反思，感受新歡樂(lè)

雖說(shuō)成果是次要的，但每次看著成果一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由于每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的確定，對(duì)自己的鼓舞。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng)。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和學(xué)校語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。樂(lè)觀與同行們探討各種訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題，評(píng)論和被評(píng)有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上樂(lè)觀進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。

關(guān)于遠(yuǎn)程研修老師心得體會(huì)篇3

最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有連續(xù)訓(xùn)練學(xué)校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會(huì)最深的是連續(xù)訓(xùn)練學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓(xùn)，深化淺出，讓我學(xué)到許多東西，溝通中應(yīng)留意的細(xì)節(jié)、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批判、欣賞人的方法，以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)及家長(zhǎng)很好溝通的技巧等，同時(shí)使我熟悉到自己以前在溝通中的不足，這對(duì)我以后的工作將會(huì)有很大有關(guān)心。下面我將自己的學(xué)習(xí)收獲和心得總結(jié)如下：

一、訓(xùn)練從溝通開(kāi)頭

1、老師最主要的人際關(guān)系：老師與同學(xué)、老師與家長(zhǎng)、同學(xué)與家長(zhǎng)。

2、有效溝通的基本條件：講清晰、聽(tīng)認(rèn)真、問(wèn)明白。

3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。

4、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區(qū)

二、心得體會(huì)

溝通是人與人之間的橋梁，沒(méi)有溝通就沒(méi)有相互溝通的平臺(tái)。以前，我總以為有了“禮貌、真誠(chéng)”的態(tài)度，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們支配了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)潔。作為一名訓(xùn)練工，不僅要有應(yīng)對(duì)問(wèn)題、困難和挫折的力量，還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)和家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)勝利的重要環(huán)節(jié)。

溝通的基本問(wèn)題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能動(dòng)身，加強(qiáng)人與人之間的溝通。班主任與同學(xué)、家長(zhǎng)、科任老師溝通，應(yīng)選擇適合的、有效的溝通策略，誠(chéng)意對(duì)待、急躁了解、專心傾聽(tīng)、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的學(xué)問(wèn)閱歷和策略方法。

總之，參與此次培訓(xùn)，我覺(jué)得收獲很大。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通學(xué)問(wèn)、技巧加以練習(xí)運(yùn)用，讓自己和領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)、家長(zhǎng)、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關(guān)系將會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。

關(guān)于遠(yuǎn)程研修老師心得體會(huì)篇4

六天的遠(yuǎn)程研修，緊急而勞碌，尤其是在新園開(kāi)園前的日子里，與開(kāi)園前的許多預(yù)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過(guò)，總是堅(jiān)持著，仔細(xì)收看了各個(gè)視頻，然后仔細(xì)思索，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項(xiàng)作業(yè)，收獲頗多。

始終想通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己，始終想多傾聽(tīng)收看專家的視頻講座，始終想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在，最終能足不出戶就能學(xué)習(xí)了，心情是興奮的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí)，雖然不是現(xiàn)場(chǎng)傾聽(tīng)，但“望梅止渴”，也是一種安慰和幸福!

曾經(jīng)受了第一天“獨(dú)上高樓，望盡天際路”的無(wú)望和無(wú)奈，在堅(jiān)持中最終有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的盼望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因預(yù)備新園各項(xiàng)工作、處理雜事耽擱了時(shí)間，就晚上補(bǔ)上——經(jīng)常是到深夜仍樂(lè)此不疲——學(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推舉的文章，留下自己的有真情實(shí)感的評(píng)論;查看自己的作業(yè)被同行掃瞄狀況，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論，努力做到有評(píng)論必回復(fù)，達(dá)到溝通切磋的目的;看看本組老師們的作業(yè)狀況，便于在其次天觀看視頻前后進(jìn)行鼓舞表?yè)P(yáng)。

在學(xué)習(xí)中，也登記了自己的一些感想和收獲：

1、理論，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天，感覺(jué)優(yōu)秀的理論的確會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，如建構(gòu)主義，如現(xiàn)實(shí)主義，如“最近進(jìn)展區(qū)”。

2、在王軍教授的報(bào)告里，通俗細(xì)致的給我們做了講解。師德，一個(gè)關(guān)系到人生幸福的的大問(wèn)題!每一個(gè)人都是在別人評(píng)價(jià)里，熟悉自己的。要常常樂(lè)觀標(biāo)定每一孩子。盼望他怎樣就怎樣標(biāo)定這個(gè)孩子!通過(guò)觀看《湯普森和泰迪的故事》，讓我們意識(shí)到對(duì)孩子樂(lè)觀地標(biāo)定將會(huì)給孩子帶來(lái)不一樣的人生!

3、許多所謂的先進(jìn)的外國(guó)專家理論，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的訓(xùn)練才智中，就蘊(yùn)含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體悟。比如維果茨基的“最近進(jìn)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現(xiàn)有進(jìn)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階，把其次節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能進(jìn)展水平。當(dāng)邁上其次節(jié)臺(tái)階時(shí)，原來(lái)的可能進(jìn)展水平就是現(xiàn)有進(jìn)展水平了，第三節(jié)臺(tái)階就成了可能進(jìn)展水平了。認(rèn)真想想，就是時(shí)時(shí)給人盼望，讓人布滿激情而已。

4、傾聽(tīng)華愛(ài)華專家對(duì)《3—6歲兒童進(jìn)展指南》的解讀，尤其是在觀看關(guān)于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織的視頻中，使我受益匪淺，感受最深!

5、馬老師在處理豆豆和周周的沖突時(shí)，急躁的與孩子們溝通：傾聽(tīng)孩子(了解了事情的緣由)——等待孩子(當(dāng)豆豆和周周不愿講時(shí)，她等待孩子，讓她們自己考慮是不是想解決問(wèn)題)——移情(問(wèn)孩子“你試過(guò)了嗎?”“你要不要試一試?”)——角色扮演(編排了“大發(fā)雷霆”的情境表演)——彼此原諒(相互擁抱)。這樣的解決方式，讓孩子學(xué)會(huì)了在今后如何處理自己的心情，我想這就是“將來(lái)的價(jià)值”。幼兒園課程是幼兒園所設(shè)科目，是幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)的方案或方案，是幼兒在幼兒園所獲得有意義的閱歷。課程的重點(diǎn)是通過(guò)活動(dòng)關(guān)心和促進(jìn)幼兒探究、體驗(yàn)他們的四周世界，強(qiáng)調(diào)照看到幼兒的個(gè)體需要。馬老師的做法不正體現(xiàn)出幼兒園課程的真諦所在嗎?

6、學(xué)習(xí)總是有用的，不只是對(duì)幼兒園，不只是對(duì)孩子有用，你學(xué)到的學(xué)問(wèn)，對(duì)自己的家庭，對(duì)自己的孩子和親人，都是有用的…………

六天的研修，聽(tīng)了不少，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習(xí)中，在觀賞名園做法的眼花繚亂里，我知道，無(wú)論學(xué)習(xí)多少，無(wú)論感悟多少，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，全面進(jìn)展，這才是最重要的。于是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個(gè)美妙的境界!

關(guān)于遠(yuǎn)程研修老師心得體會(huì)篇5

通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)所得，讓自己過(guò)去的訓(xùn)練教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的很多不足，同時(shí)也提高了熟悉和獲得閱歷。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，我覺(jué)得老師要做到“四變”：

一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、掌握者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、關(guān)心者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向同學(xué)中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的歡樂(lè)。面對(duì)飛速進(jìn)展的科技學(xué)問(wèn)，在今日訓(xùn)練信息化的平臺(tái)上，老師的肯定已不復(fù)存在，因而老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學(xué)等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，討論適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺(tái)，探究長(zhǎng)假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。同學(xué)的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松開(kāi)心、樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)樂(lè)觀，制造力得到了培育。還課堂給同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)探究的殿堂，這是現(xiàn)在老師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。老師讓同學(xué)用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了同學(xué)的思維，真正體現(xiàn)了同學(xué)自主探究的過(guò)程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深化地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地轉(zhuǎn)變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的進(jìn)展，既向訓(xùn)練提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為訓(xùn)練制造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，訓(xùn)練工必需自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新訓(xùn)練思想。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使老師更新訓(xùn)練觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代訓(xùn)練思想、把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、優(yōu)化老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展和老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高，我相信自己連續(xù)努力，今后我肯定會(huì)用信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。

關(guān)于遠(yuǎn)程研修老師心得體會(huì)篇6

老師研修已經(jīng)接近尾聲了，細(xì)想這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多。作為第一線的老師，我們沒(méi)有足夠的時(shí)間去外面培訓(xùn)，也沒(méi)有那么多的機(jī)會(huì)去傾聽(tīng)大家講座、觀摩名家大課堂，但另一方面，我們又亟需教學(xué)的資源，不僅是理論上的學(xué)習(xí)，還有教學(xué)中的各種資源和與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式和理念。遠(yuǎn)程研修僅為我們的學(xué)習(xí)制造了條件，讓我們?cè)谏险n的閑暇，自主地支配時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，真是一種好的學(xué)習(xí)方式。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

1、更新教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。

通過(guò)研修，我傾聽(tīng)了專家的關(guān)于21世紀(jì)的教學(xué)新理念，更新了自己的教學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)理念非常重要，引領(lǐng)著我們的教學(xué)行為，只有不斷更新，才能不斷地與當(dāng)下的教學(xué)接軌，更好地為教學(xué)服務(wù)。觀看相關(guān)視頻，我了解了多媒體的使用和電子白板的詳細(xì)使用??每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都讓我受益匪淺，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

同時(shí)我也明白了要真正落實(shí)“同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人”，讓課堂成為同學(xué)精彩展現(xiàn)的舞臺(tái)，就要了解、學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)模式，讓同學(xué)開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)的模式。剛開(kāi)頭自己確定會(huì)有不相宜的過(guò)程，但我相信只要自己堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，同時(shí)抓住機(jī)會(huì)觀摩身邊優(yōu)秀老師的課堂，肯定會(huì)不斷提高自己的教學(xué)力量，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

2、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的力量。

研修活動(dòng)中，我通過(guò)聽(tīng)觀摩課、看教學(xué)視頻等，提高了我的教學(xué)實(shí)踐力量，我深知要成為一名合格的老師，不僅要不斷提高自己的教學(xué)力量，還要抬高自己的教研水平。理論和實(shí)踐要一起邁開(kāi)大步走一腳遠(yuǎn)，一腳近可走不下去，就要求我在熟悉力量、組織力量、設(shè)計(jì)力量等方面都不斷熬煉。我反省自身，覺(jué)得自己在這些方面都存在很大的欠缺。以后，為我打算多看書、多觀摩、多反思，在平常的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以積累、沉淀并汲取閱歷。

我們總要求同學(xué)不斷學(xué)習(xí)，不要虛度光陰，我們呢?我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)以更高的要求來(lái)規(guī)范自己，“言傳”和“身教”一起開(kāi)展，自身做到堅(jiān)持讀書，不僅要讀訓(xùn)練教學(xué)方面的書，還要博覽群書，不斷豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的內(nèi)在。通過(guò)書籍讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。因此，我在這學(xué)期始，就和同學(xué)商定，和同學(xué)一起“采蜜”，做勤勞的小蜜蜂，登記自己的看書心得和摘記，接受同學(xué)的相互監(jiān)督。

本次培訓(xùn)是短暫的，但在我心里培訓(xùn)永久的。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要不斷搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，