《江城子 乙卯正月二十日夜記夢》課堂實錄 高中語文選擇性必修上冊 （統(tǒng)編版）

《江城子.乙卯正月二十日夜記夢》課堂實錄（師）同學們，今天我們一起要學習的是北宋豪放詞風開創(chuàng)者蘇軾寫的一首婉約詞佳作《江城子.乙卯正月二十日夜記夢》。我們先看看本節(jié)課的教學目標，(1)通過反復誦讀，了解詞意；(2)鑒賞詞里表現出來的藝術美、情感美；（3）體會蘇軾對亡妻的深情。這是一首悼亡詞，詞中蘇軾在悼亡誰？（生）王弗王弗死后，蘇軾在《亡妻王氏墓志銘》中寫道“其始，未嘗自言其知書也。見軾讀書，則終日不去，亦不知其能通也。其后，軾有所忘，君輒能記之。問其他書，則皆略知之。由是始知其敏而靜也。”（師）同學們把這段話齊讀一遍。（生讀）通過這段文字可見，當初妻子嫁過來的時候，蘇軾竟然不知道王弗會讀書。后來王弗不僅成為蘇軾生活上的伴侶，而且是文學上的知音，事業(yè)上的賢內助。所以一朝永別，十年吟興，蘇軾積思而成夢，寫下了這首千秋傳誦的悼亡詞。蘇軾寫這首詞的時候是多少歲？（生）40歲，距離王弗去世整整10年。（師）題目上“乙卯”，指的就是公元1075年。1072年，蘇軾因與王安石政見不和，自請外調，先在杭州待了三年后又到密州，此后在一個又一個城市流轉就成了他生命的主題。詩詞是可誦可唱的，學校探驪詩社準備開展一次“我是傳唱人”活動，傳唱曲目為《江城子.乙卯正月二十日夜記夢》，請各組同學結合背景細細品味本詞，進行誦讀、傳唱，初味詩情。（生自由讀）（師）同學們讀得很認真，我們請一位同學幫我們讀讀這首詞。（生個別讀）（師）這位同學你來點評下（生點評）（師）這位同學點評的還是比較中肯。老師覺得，剛才同學讀得很流暢，就是在情感表達方面稍稍欠缺點，說明同學對全詞內容的理解不是很到位。學習這首詞，我們要先理解全詞的內容，只有在這個基礎之上，我們才能夠以聲傳情。所以下面請同學們聽范讀，邊聽邊感知內容，體會情感。（老師讀）（師）本詞題為“記夢”——寫“夢”，圍繞“夢”本詞的上下片寫了什么內容？（生討論3分鐘）（師）好，差不多了，你來說說上片，好不好？（1生說）（師）下片你來說說（2生說）（師）短松岡，長著松樹的小山岡，這是什么地方？（生）妻子的墳墓（師）包括這里的腸斷處也是指妻子的墳墓。（師）題目為“記夢”，開篇有沒有寫到夢？（生）沒有（師）哪幾句開始寫到夢？（生）夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。（師）那好，這幾句寫到夢，上片和夢境相對，那寫的是什么？（生）現實（師）最后的“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！庇謴膲艟郴氐搅爽F實。整首詞是按照“現實——夢境——現實”的順序來記夢的。（師）在我們疏通理解全詞內容后，讓我們再次有感情的誦讀全詞。（生集體讀）（師）我們要把一首詞的情感，特別是這首悼亡詞的情感讀準讀透，除了疏通理解內容外，我們還需要做什么？（生答）（師）對，就是要鑒賞，要品味字詞（師）開篇第一句“十年生死兩茫茫”，我們可以從“兩茫?！比秩胧謥斫庾x，我想問問同學們“茫?！笔鞘裁匆馑迹浚ㄉ穑◣煟皟擅Ｃ！边@不僅是詞人一面的情思，還包括九泉之下的妻子。恩愛夫妻，撒手永訣，轉瞬10年。蘇軾把生死并提，就寫出了他怎樣的哀嘆？（師）一個地下，一個地上，生死就意味著什么？（生）陰陽相隔（師）這簡簡單單的7個字，卻包括了蘇軾無限復雜而深沉的感情，也奠定了全詞凄婉、沉痛的基調。（師）可見，詞都是要我們細細品味的，只有品才有味。下面請同學們任選上片中兩處的一處進行品讀。（生討論）（師）同學們討論得很投入，下面哪個小組先來說說。(1生說）（師）“不思量”不是真的不去思量，而是因為相思實在太苦，太傷人，“才下眉頭，卻上心頭”。（師）剛剛這個小組開了個好頭，還有哪個小組來說說另一處？（2生說）（師）塵，是形象的說法，不僅僅是歲月的風塵，大地的風塵，還有仕途的風塵?！捌D難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。我們想一想，如果此時的蘇軾站在我們面前，他滿臉寫的是什么？（生）滄桑，失意（師）通過上片當中重點字詞有選擇的品讀會發(fā)現，上片這幾句其實是互為表里，一氣呵成的，細細品味，我們也不難感受到詞人和王弗夫妻兩人生前相愛之深，以及死后相思不得相見之痛。（師）多少陰陽相隔的人，再見面就只能在夢中了?！耙箒碛膲艉鲞€鄉(xiāng)”這句話是由現實到夢境的過渡句，詞人在夢中夢到了什么？（生）妻子對鏡梳妝。（師）這是一個極其普通的日常生活情景，也是一個非常典型的什么描寫？（生）細節(jié)描寫（師）這細節(jié)描寫，我們可以感受到濃濃的愛意在這小屋間蔓延，越是平淡，越見情濃。（師）終于在夢中相見了，這是多么美好的事情，蘇軾卻寫到“相顧無言，惟有淚千行”為什么會相顧無言，是不是無話可說？（生）不是（師）那是什么？（生）想說得太多了，卻不知從何說起。（師）“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”“此時無聲勝有聲”（師）現在請同學們閉上眼睛，在心里默默感受此情此景。（師）好，請同學們睜開眼睛，我想大家都一定感受到了他們夫妻兩人的情深意篤。最后“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”這里有個意象“明月”，明月是古詩詞常見意象，“海上升明月，天涯共此時”，明月象征什么？（生）思念，祝福，團圓等等（師）那這最后幾句要表達什么？（生）對妻子思念（師）年年思念，肝腸寸斷的凄涼和哀傷。這首詞寫實情深，記夢亦深，讀之催人淚下，千百年來，無數的讀者都被它打動了，這首詞之所以引起無數讀者共鳴的原因是什么？（生）情（師）對，以情動人，詞中不單純寫是蘇軾的愛情，它寫的是世世代代深沉的愛。就像電影《一聲嘆息》中，張國立扮演的劉亞洲跟他妻子所說的那句話一樣，“我握著你的手就像握著我自己的手，沒有感覺，但是，砍掉你的手，我也會痛”。讓我們再次以聲傳情，集體有感情的背誦這首詞。（師）宋朝另外一位豪放詞人陸游也寫了10多首悼念亡妻唐琬的佳作，而在這眾多的悼亡詩中，最深沉、悲愴的當屬《沈園二首》，同學們把這兩首詩讀一遍。(生齊讀）（師）陸游與唐琬成婚后感情極好，奈何陸游母親不喜歡兒媳，甚至認為兒子長期沉迷于愛情之中，耽誤了前程，于是以唐琬未曾生育為借口，命令兒子休了唐琬。兩人三年的美好姻緣就此畫上句號，然而，陸游對唐琬依舊不能忘卻，多年后，陸游游覽沈園，正好遇到唐琬，唐琬征得丈夫趙士程同意，親手向陸游敬了一杯酒，陸游悵然若失，寫下一首《釵頭鳳》，兩年后唐琬見到這首詞，也做了一首《釵頭鳳》，從此郁郁寡歡，不久之后離開人世。陸游休妻本就是被迫，對唐琬的情未曾改變，唐琬的離世給了