進(jìn)修的學(xué)習(xí)總結(jié)

第頁共頁進(jìn)修的學(xué)____結(jié)進(jìn)修學(xué)____結(jié)(一)XX年9月至XX年3月，我到上海第六人民醫(yī)院骨科為期半年余的進(jìn)修學(xué)習(xí)。首先經(jīng)過了兩個(gè)國家級(jí)繼續(xù)教育工程ao創(chuàng)傷骨科根底學(xué)習(xí)班和四肢顯微外科學(xué)習(xí)班的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。培訓(xùn)中，8位國際講師分別對(duì)四肢創(chuàng)傷骨折的ao治療原那么、方法和經(jīng)歷進(jìn)展了系統(tǒng)講授。學(xué)習(xí)中我們不但回憶了骨折愈合相關(guān)的生物學(xué)和生物力學(xué)根本理論知識(shí)，而且還學(xué)習(xí)了ao骨折治療的根本理念。更為重要的是通過學(xué)習(xí)模塊與模型操練模塊互相交替和詳細(xì)病例手術(shù)指征、治療方案討論等環(huán)節(jié)，講師們由理論到理論引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)先進(jìn)治療理念，使我們的專業(yè)知識(shí)得到大幅度的擴(kuò)展和強(qiáng)化。為進(jìn)修打下了堅(jiān)實(shí)的理論根底。在這六個(gè)月里，我輪轉(zhuǎn)了，關(guān)節(jié)鏡外科，關(guān)節(jié)外科，脊柱外科，創(chuàng)傷外科，小兒骨科。通過半年余的進(jìn)修學(xué)習(xí)，自己在骨科業(yè)務(wù)上有了更大的進(jìn)步與進(jìn)步。上海六院骨科的超大規(guī)模、超強(qiáng)技術(shù)和科學(xué)管理給我留下了深化的印象。上海六院的骨科規(guī)模宏大，目前在全國排在北京積水潭之后，為全國第二。六院骨科是上海市醫(yī)學(xué)領(lǐng)先專業(yè)重點(diǎn)學(xué)科，設(shè)有上海市四肢顯微外科研究所，中國上海國際四肢顯微外科培訓(xùn)中心，上海市臨床創(chuàng)傷骨科中心。骨科核定床位401張，開放實(shí)際床位500張。骨科的年手術(shù)量打破兩萬臺(tái)。學(xué)科下設(shè)修復(fù)重建外科、創(chuàng)傷外科、關(guān)節(jié)外科、脊柱外科、關(guān)節(jié)鏡外科、骨腫瘤外科、小兒骨科和足踝外科8大專業(yè)，8個(gè)亞學(xué)科。1963年陳中偉教授、錢允慶教授等在該院成功施行了國際醫(yī)學(xué)史上第一例斷肢再植手術(shù)，從此醫(yī)院被譽(yù)為我國斷肢再植的搖籃。1978年，于仲嘉教授研究成功“手或全手指缺失的再造技術(shù)”，榮獲國家創(chuàng)造一等獎(jiǎng)。從此奠定了六院骨科的地位以及專業(yè)特色。目前六院成為上海最大創(chuàng)傷骨科基地，最大人工關(guān)節(jié)基地，最大關(guān)節(jié)鏡基地。在這里擁有各種最先進(jìn)的骨科技術(shù)，幾乎沒有完成不了的手術(shù)。微創(chuàng)治療四肢骨折是上海六院的一大特色。隨著微創(chuàng)技術(shù)在骨科領(lǐng)域的推廣和普及，骨科醫(yī)師在治療四肢骨折時(shí)更傾向于采用閉和復(fù)位、絞鎖髓內(nèi)釘和經(jīng)皮鋼板等微創(chuàng)技術(shù)，以到達(dá)生物學(xué)固定的要求，而不再主張行較大的手術(shù)切口下直接復(fù)位堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)固定。近年來，更是隨著bo理論確實(shí)立，微創(chuàng)外科技術(shù)及橋接接骨板技術(shù)的概念，即mippo越來越多地被骨科醫(yī)師所推崇。mippo概念的核心是防止直接暴露骨折端，維持適當(dāng)穩(wěn)定的固定，最大程度地保護(hù)骨斷及其周圍的血供，為骨折愈合提供良好的生物環(huán)境。由于經(jīng)皮微創(chuàng)接骨術(shù)的手術(shù)切口較小，以恢復(fù)肢體長度、糾正骨折端的成角及旋轉(zhuǎn)畸形為目的，在不直接顯露骨折端的情況下，進(jìn)展間接復(fù)位，然后進(jìn)展髓內(nèi)釘固定或通過兩側(cè)有限的皮膚切口間的皮下隧道，在肌肉下方放置鋼板進(jìn)展橋接固定。與傳統(tǒng)的開放手術(shù)相比，可減少對(duì)骨折部分軟組織和骨膜血供的破壞，也不干擾髓腔內(nèi)的血液循環(huán)，提供了較理想的組織修復(fù)生物學(xué)環(huán)境，縮短了手術(shù)時(shí)間，降低了骨不連和感染的發(fā)生率，有利于患者術(shù)后康復(fù)，臨床療效較為滿意。近年來mippo手術(shù)在該科室有了越來越多地應(yīng)用及開展，在這方面積累了很多經(jīng)歷并緊跟國際領(lǐng)先程度，獲得了較好的臨床療效。總之，半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)自己的收獲是很大的，特別是在mippo技術(shù)，膝關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，肩關(guān)節(jié)置換，關(guān)節(jié)鏡技術(shù)，各種四肢創(chuàng)傷方面，骨盆骨折，脛骨平臺(tái)骨折，肱骨近端遠(yuǎn)端等關(guān)節(jié)內(nèi)骨折的技術(shù)方面以及各種復(fù)雜嚴(yán)重創(chuàng)傷等方面有了很大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)的主要目的就是學(xué)以致用，我決心要把學(xué)到的知識(shí)和理念帶回到自己的工作崗位，使我們骨科的工作得以更好的開展，利用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)理念，結(jié)合本單位的實(shí)際，而改良我們的工作，提升我們的診療程度。根據(jù)醫(yī)院的現(xiàn)有狀況，結(jié)合自己所學(xué)，向科主任匯報(bào)后擬開展如下技術(shù)：1、經(jīng)皮微創(chuàng)接骨術(shù)(mippo技術(shù))2、經(jīng)皮椎體成型術(shù)(pvp)與經(jīng)皮椎體后凸成型術(shù)(pkp)3、復(fù)雜脛骨平臺(tái)骨折三柱固定4、膝關(guān)節(jié)置換5、關(guān)節(jié)鏡手術(shù)等新技術(shù)工程我希望自己可以學(xué)有所用，希望把更多的新技術(shù)應(yīng)用到臨床中去。同時(shí)非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)處以及科室領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的支持與幫助，同時(shí)希望在以后的工作中可以繼續(xù)得到大家的支持。進(jìn)修學(xué)____結(jié)(二)美妙的光陰總讓人感覺如此短暫，10個(gè)月的進(jìn)修生活即將完畢，總有些許不舍，不舍總院的人文關(guān)心，不舍總院這座知識(shí)的殿堂。細(xì)數(shù)10個(gè)月的短暫光陰，從生疏到熟悉，是總院兒科每位領(lǐng)導(dǎo)、老師、兄弟姐妹給我默默的關(guān)心，讓我在這塊生疏的土地上漸漸體會(huì)到家的溫暖。和藹可親、笑容可掬的xxx主任，百忙中還心系在兒科的每位工作人員，從生活到學(xué)習(xí)，無一不至，充分展現(xiàn)了大家長的風(fēng)范。還有xxx副主任、xx副主任、x____師、x____師、xx護(hù)士長都在生活上給人無微不至的關(guān)心。倍感光陰短暫還因?yàn)榭傇簝嚎七@座知識(shí)的殿堂。知識(shí)體系的宏大總有讓你學(xué)不完，學(xué)不到勁頭感覺。神經(jīng)學(xué)方面，在xx主任的帶著下，兒童癲癇、腦卒中、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染、遺傳代謝性疾病及兒童心理行為障礙等疾病的診治均走在全國前列，并制定了兒童腦卒中全國診療標(biāo)準(zhǔn)，嬰兒痙攣癥的根底、臨床研究更是走在世界的前列。血液腫瘤領(lǐng)域，在xxx副主任的帶著下，對(duì)兒童白血病、淋巴瘤、實(shí)體瘤(特別是神經(jīng)母細(xì)胞瘤)、再生障礙性貧血的診療、研究均走在全國的前列，特別是在全國率先開展了造血干細(xì)胞移植，為許許多多不幸的兒童帶來了福音，重獲新生。在總院，還有一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)：nicu，一個(gè)個(gè)提早來到世界的脆弱小生命，在xx主任帶著團(tuán)隊(duì)的精心呵護(hù)下茁壯成長。最讓人神往的當(dāng)數(shù)總醫(yī)院的學(xué)習(xí)氣氛。小到科室：每周二副教授講課，周四科室會(huì)，周五全科疑難病例大討論;還有科內(nèi)方便快捷的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，可讓你一覽中外醫(yī)學(xué)最新動(dòng)態(tài)。大到醫(yī)院：幾乎每天都有各種各樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括每周五雷打不動(dòng)的專家大講堂，周末各專業(yè)的國際性學(xué)術(shù)活動(dòng)更是邀請(qǐng)了國內(nèi)外最知名的專家、學(xué)者。聽大師講解，每每令人耳目一新，如沐春風(fēng)。10個(gè)月，轉(zhuǎn)瞬即逝，總感覺跟大家一起生活、學(xué)習(xí)的光陰如此短暫，真期望能再有時(shí)機(jī)來總院兒科學(xué)習(xí)。最后，真誠感謝大家的關(guān)心和幫助。愿總院兒科在鄒主任的帶著下更加強(qiáng)大，為更多的患兒及家庭帶來福祉。進(jìn)修學(xué)____結(jié)(三)我是黑龍江省林業(yè)公安干校的一名老師。我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。將教育工作看作是我的第二生命，將全部身心投入到教育教學(xué)，教書育人當(dāng)中。不斷開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn);不斷充實(shí)與完善自我，培養(yǎng)為人師表的才能;不斷刻苦鉆研專業(yè)知識(shí);為了開拓自己的知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)一步搞好現(xiàn)任的“心理學(xué)”專業(yè)課教學(xué)，以適應(yīng)工作的需要，我于XX年3月被學(xué)校批準(zhǔn)到人民公安大學(xué)進(jìn)修心理學(xué)專業(yè)。這次進(jìn)修培訓(xùn)的主要課程是：犯罪心理學(xué)，警務(wù)心理學(xué)專業(yè)課。希望通過些課程的學(xué)習(xí)，能不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度和工作才能，以滿足教育工作的需要;能成為林業(yè)公干干校的骨干老師;能較好的完成以后所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)和其它工作，使自己更能出色的完本錢職工作。在這次進(jìn)修中，我所選的課程中遇到我個(gè)人認(rèn)為非常優(yōu)秀的幾位老師，這對(duì)我的教學(xué)也是受益終生的。回想這一學(xué)期來，我遇到了不少很好的老師，對(duì)我的成長有著重要的影響，不僅以淵博知識(shí)給我傳道授業(yè)解惑、傳授我知識(shí)，我做人，更我如何敬業(yè)。很思念那些妙趣橫生的講演，很感謝他們。都說遇到一個(gè)好老師改變了一個(gè)人，我想我今生也會(huì)是一位好老師的。通過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我的觸動(dòng)特別深，心理學(xué)是一門學(xué)無止境的學(xué)問?！鞍炎钚碌膶W(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)傳給學(xué)生，使之站在理論最前沿”是作為老師的追求，為此我們得要求自己對(duì)教學(xué)大綱必須一屆一修訂;教案必須一屆一補(bǔ)充;多媒體課件必須一屆一增補(bǔ)。為使教學(xué)更有針對(duì)性，每門課初開及期末時(shí)，通過發(fā)一次問卷調(diào)查表，通過學(xué)生的評(píng)價(jià)檢驗(yàn)教學(xué)效果，通過對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)分析^p，找到需要改良的形式與內(nèi)容。老師應(yīng)該把自己定位為學(xué)生的指路人，而非引路人。指路只是為學(xué)生確定方向，可以忽略詳細(xì)途徑，學(xué)術(shù)之路靠他們自己思索前行。引路那么有可能使學(xué)生亦步亦趨。何況自己并非全能，可能會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性開展，不利于學(xué)術(shù)的薪火傳承。老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，“讀書萬卷重在消化吸收以變成自己的思想，下筆萬言貴在打破創(chuàng)新以寫出自己的感悟”。通過在人民公安大學(xué)一個(gè)學(xué)期有方案的學(xué)習(xí)，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)的收獲及成績(1)犯罪心理學(xué):本課程是犯罪心理學(xué)的根底理論為研究，主要學(xué)習(xí)包括犯罪心理各相關(guān)因素分析^p，國內(nèi)外個(gè)體犯罪原因?qū)W說述評(píng)，犯罪心理的形成，開展變化及犯罪人的一般心理特點(diǎn)。著重學(xué)習(xí)了成心犯罪心理和過失犯罪心理倆大類。在成心犯罪心理方面，又分別進(jìn)展研究了個(gè)體犯罪心理和群體犯罪心理，財(cái)務(wù)犯罪心理，____犯罪心理，性犯罪心里等等的.根底知識(shí)和根本技能，為以后學(xué)習(xí)更專業(yè)的心理學(xué)而打良好根底;在弄清根本理論和根本方法的同時(shí)，注意理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，以培養(yǎng)分析^p問題，解決實(shí)際問題的才能。(2)警務(wù)心理學(xué)：警察職業(yè)是一個(gè)“社會(huì)刺激多元化”的職業(yè)，隨著現(xiàn)代治安問題的日益復(fù)雜化和治安任務(wù)的日益繁重，警務(wù)工作的超負(fù)荷，工作對(duì)象的危險(xiǎn)性，工作時(shí)間的不穩(wěn)定性，往往讓他們處于極度疲勞和高度緊張的高壓環(huán)境之中。但是心理問題并不是不可逾越的障礙，我們要正確認(rèn)知它，并以正確的方法對(duì)待他。中國自古就將就養(yǎng)心養(yǎng)生。莊子有句養(yǎng)生之言：“虛室生白”，外表意思是說清楚了雜物的室內(nèi)會(huì)亮堂起來，而真正的意思是指清楚了“雜物”的心靈會(huì)充滿陽光。所以通過在人民公安大學(xué)的學(xué)習(xí)，我完成了警察根本心理素質(zhì)及心理安康自我調(diào)適、和警察的人際交往心理的科目。成績?nèi)缦拢?犯罪心理學(xué)優(yōu)警務(wù)心理學(xué)優(yōu))二、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(一)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要形式，教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。我們知道，任何事物或任務(wù)的完成都有其本身的開展過程和根本規(guī)律，任務(wù)是通過過程而實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)任務(wù)也同樣如此，我們總是通過一系列的教學(xué)過程逐步完成教學(xué)任務(wù)的。因此，研究教學(xué)過程，懂得怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在教學(xué)前如何設(shè)計(jì)好一份完善的詳細(xì)的教學(xué)過程方案方案，這對(duì)老師來說是非常重要的。教學(xué)過程問題在理論上和理論上至關(guān)重要，所以古今中外教育家都對(duì)它進(jìn)展各種探究和解釋。教學(xué)過程的理解和認(rèn)識(shí)教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，它包含兩方面的意義：其一，教學(xué)過程本質(zhì)是一種認(rèn)識(shí)過程;其二，這種認(rèn)識(shí)又不用同于一般認(rèn)識(shí)或其它形式的認(rèn)識(shí)，有其特殊性。它是在老師有目的，有組織，有方案的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地承受人類間接經(jīng)歷和知識(shí)的師生共同活動(dòng)的過程。在這個(gè)過程前，老師為了使學(xué)生能掌握教學(xué)大綱及教材規(guī)定的知識(shí)要求和才能要求，必須精心制定最優(yōu)化的教學(xué)方案，編制教材教法程序，適用多種教學(xué)手段進(jìn)展科學(xué)組織和設(shè)計(jì)。在教學(xué)教程中，按照擬訂的設(shè)計(jì)方案，隨時(shí)結(jié)合現(xiàn)狀修正方案并將之施行。教學(xué)過程應(yīng)充分表達(dá)老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，老師主導(dǎo)和學(xué)生主體是辯證的統(tǒng)一。學(xué)，是在教之下的學(xué);教，是為學(xué)而教。換句話說，學(xué)這個(gè)主體是教主導(dǎo)下的主體;教這個(gè)主導(dǎo)是對(duì)主體的學(xué)的主導(dǎo)。老師主導(dǎo)和學(xué)生的主體是辯證的統(tǒng)一。老師的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)程度直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)的效益?！缎睦韺W(xué)》課決不能只是照本宣科講些理論，舉幾個(gè)例子了事，老師必須精心籌劃，既要有詳細(xì)細(xì)致的總體設(shè)計(jì)，還能設(shè)想到各個(gè)部分可能出現(xiàn)的情況和應(yīng)策，一個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，顯然要由最終的智能教學(xué)效果和時(shí)間效益來評(píng)定。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是什么由于同一個(gè)內(nèi)容可以產(chǎn)生不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，說明不同的教學(xué)設(shè)計(jì)一定有不同的考慮，會(huì)實(shí)現(xiàn)不同的目的。老師在備課時(shí)，一般容易單純從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，考慮如何掌握所教教學(xué)內(nèi)容為主，對(duì)深層次的教學(xué)目的考慮不周或不去考慮，這確實(shí)是值得我們深思的問題，在這種思想指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)歷只停留在知識(shí)內(nèi)容或方法上，而無視才能和素質(zhì)要求，缺乏深層次的考慮，淡化了過程。怎樣科學(xué)、合理地進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)我們知道，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的好壞，關(guān)鍵在于備課，可以說教學(xué)的過程是從備課開場的，因此抓好備課這個(gè)起始環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。這樣擺在我們面前的問題就是如何科學(xué)地、合理地進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，真正把好備課關(guān)。當(dāng)前的問題是有些老師對(duì)備課還重視不夠，個(gè)別老師的教案是使用多年不變，有的老師只備例題和習(xí)題，沒有才能培養(yǎng)的意識(shí)，也有的老師將才能訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)納入教學(xué)軌道，但經(jīng)歷缺乏，訓(xùn)練不知如何下手。因此，我們覺得有必要對(duì)如何進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)開展研究和討論。要研究課題特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)展才能訓(xùn)練的素材和載體，不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)不同的才能，在其功能上會(huì)有所差異，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，為突出才能培養(yǎng)，一定要從教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，研究教材內(nèi)容與有關(guān)才能的關(guān)系，充分發(fā)揮某節(jié)教材內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)某項(xiàng)才能的特殊功能，使才能培養(yǎng)落在實(shí)處。我們認(rèn)為任何一段教學(xué)內(nèi)容，任何一種課型都能起到培養(yǎng)才能進(jìn)步素質(zhì)的目的，關(guān)鍵在于挖掘精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。有些教學(xué)課題要安排一定時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)有“鋪墊”才能講述新知識(shí)，有的那么完全可以“單刀直入”，直接進(jìn)入教學(xué)課題，有些課題適宜于用討論的方法，發(fā)揮學(xué)生的思維，有些那么不然。在教學(xué)中，老師的講述和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)就很有研究的余地，這是由課題特點(diǎn)決定的。有些課題論證內(nèi)容層次復(fù)雜，必須在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)好知識(shí)和論證方法的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，。教學(xué)中有以講授概念、定理、法那么為主的新知識(shí)課，有以穩(wěn)固知識(shí)和技能技巧為主的復(fù)習(xí)課，有以理解學(xué)生掌握知識(shí)情況為主的檢查課，也有包含以上幾個(gè)要求的綜合課，總之，必須按照各自的課題特點(diǎn)，靈敏設(shè)計(jì)不同的教學(xué)過程。(二)老師育人的設(shè)計(jì)在人民公安大學(xué)老師中，我還學(xué)到了作為任課老師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。教育理論說明：一個(gè)合格的任課老師，應(yīng)具備“四心”。1.愛心。這里所指的愛心，就是熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛教育工作，集中到一點(diǎn)，就是熱愛班級(jí)的學(xué)生，這是做好老師工作的前提。老師只有把整個(gè)身心撲到學(xué)生的教育上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生