版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
小學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿小學教學閱歷溝通發(fā)言稿1小學教學閱歷溝通發(fā)言稿6
敬重的各位領導、各位同仁:
大家好!
教學工作是學校的中心工作,教學質(zhì)量是學校的“生命線〞,教學質(zhì)量管理是整個學校管理的核心,如何抓好教學質(zhì)量,是一個綜合而繁雜的系統(tǒng)工程。在這里,我談談我們學校的一些做法,與大家共勉。這幾年,我校圍繞學?!斑M展至上〞的辦學理念,提出了“向管理要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,,〞三大質(zhì)量觀。在教學常規(guī)管理工作中進行了一些摸索與改革。在溝通的過程中如有缺乏之處,懇切地期望各位領導與同仁提出珍貴的意見。下面就我校如何抓教學常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量。談談我校的幾點做法:
一、狠抓教學常規(guī),實施精細化過程管理。
精細化管理最基本的特征就是重詳情、重過程、重落實、重質(zhì)量、重效果,講究專注地上好每節(jié)課,抓好每一個學生,上好每一節(jié)課。在每一個詳情上精益求精、力爭最正確。結(jié)合高效課堂建設在日常的教學管理中我們要求教師做到以下幾個方面:
1、細心備好每一節(jié)課。
在教案備寫過程中我們要求教師要明確哪些問題學生自主學習,哪些問題學生合作探究;如何進行問題點撥?課堂教學過程中的反思總結(jié)環(huán)節(jié)如何設計?要表達教學過程中的課堂檢測、課堂反饋、課堂矯正、目標達成和拓展提升等,備課要細心備好三點:一要備好教材。教師在上每一節(jié)課前必需要熟識教材,明確教學要求與目的,明確教學重點與難點。要考慮到在教學過程中可能遇到的難題及解決方法,做到心中有數(shù)、有備無患。二要備好學生。學生是教師的教學對象,教師要在授課前對所教學生有全面了解,尤其是要了解后進生的狀況,這樣才能在教學中因材施教、有的放矢,收到事半功倍之效。三要備好教法。教師在教學前,肯定要選擇好適合本節(jié)課的教學方法,并細心預備,從而勝利地上好每一節(jié)課。
2、細心上好每一堂課。
提高課堂教學效率才是穩(wěn)定和提高教學質(zhì)量的唯一途徑。教師上課要突出“精講多練〞,講到什么程度,哪里放哪里收,要求教師在課堂上多放手、多擴展,實施創(chuàng)造性、開放性教學,充分調(diào)動學生的聽、說、讀、寫、議、練、答等多種感官,讓課堂真正成為“學習〞的課堂。
3、細心布置好每一次作業(yè)。
作業(yè)的內(nèi)容必需精選,符合課標和教科書的要求,有助于學生堅固把握基礎學問與基本能力,留意學生能力的培育和訓練。習題具有典型性和代表性,作業(yè)量適中。作業(yè)題目分層布置,按學生的學問接受能力和完成能力分層布置作業(yè)。教師布置作業(yè)時,對完成時間、書寫規(guī)范、書面干凈、對前次錯誤的訂正等提出明確的要求,使學生養(yǎng)成良好的習慣。
二、突出教研先導,提升教師素養(yǎng)
1、創(chuàng)設氣氛,轉(zhuǎn)變觀念。隨著高效課堂建設的推動,我們結(jié)合學校實際,每周星期四開展教研活動,每次活動由教育處組織理論學習、觀摩高效課堂實錄。結(jié)合活動引導教師運用理論分析課堂教學實際出現(xiàn)的問題,溝通教學方法,結(jié)合教學進行總結(jié)反思,使教研活動在反思、完善中發(fā)揮更好的作用。
2、仔細落實聽評課制度
學校規(guī)定教師采納多媒體教學。由教育處支配聽課計劃,聽課教師要做細致的聽課記錄,課后要準時整理教學記錄,在進行理性思索的基礎上,歸納總結(jié)出一些共性的東西,推廣和提倡一些勝利的閱歷與做法,提出一些改良的意見和要求等。
3、堅持舉辦教學閱歷溝通活動,到達共同提高。
我校每月堅持舉行一次閱歷溝通活動,鼓舞教師仔細總結(jié)教育教學閱歷,主動參與閱歷溝通,人人受益,共同提高。
三、以檢查抓落實,推動高效課堂實施。
檢查是最好的抓落實手段。我們在高效課堂的推動過程中也發(fā)覺了一些問題,比方,學生不能根據(jù)要求很好的預習課程、課堂合作學習流于形式,學困生學習不主動等問題。針對這些問題,學校教育處進行細致記載與任課教師、家長主動的進行溝通讓教學中存在的問題和學生存在的問題消滅的萌芽當中。從實施狀況來看,教學檢查催促制度收效良好,大多數(shù)學生都能根據(jù)要求完成,有力的推動了高效課堂教學的實施。
四、耐煩對待每一位后進生。
教師要做好提優(yōu)補差工作,努力使每一個學生都能提高成果。教師要耐煩細致做好后進生的思想工作,讓后進生樹立信念。任課教師每周利用課余時間,與后進生進行談話,在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導,多提問差生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要準時進行鼓舞,讓他們找回自尊和自信,樹立起奮發(fā)向上的動力。
各位領導,在我校全體教師的共同努力下,取得了肯定的成果。但我們也深深感到自己工作中仍存在著缺乏,距離上級部門和家長朋友對我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中,我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力,不斷進取。把工作做深、做細、做實,力爭在提升教學質(zhì)量的工作中再上一個新臺階。
小學教學閱歷溝通發(fā)言稿7
老師們:
學無止境,教也無止境。如何搞好小學數(shù)學教學,我仍在摸索中,下面我只簡潔地談談我在教學過程中的一些體會和認識:
上課時教師要精講。開門見山地進行新課的教學。小學生留意力集中的時間很有限,上課的前20分鐘是獲取學問的最正確時機,我們?yōu)槭裁匆炎钫滟F的時間白白浪費呢?
教師上課要有備而來。從事畢業(yè)班數(shù)學教學多年,對教材不知教了多少遍,但在備課上從來都是一絲不茍,特殊是在每節(jié)課教學之前,必需要靜下心來,閱讀教材,仔細思索,構(gòu)思教法。因為不管教多少遍,這次教的內(nèi)容與上次間隔時間最短也有一年,對學問的重點、難點,每屆學生的不同,及學生接受學問時簡單出現(xiàn)的問題,肯定要在腦子里想一遍,使自己的思路清楚,切入點精確,語言到位。只有教師自己條理清晰、層次分明,學生接受起來才能順理成章,不至于出現(xiàn)簡潔問題冗雜化,冗雜問題更難化。
紀律是教學實施的保證,加強紀律建設,狠抓學風。去年我所接任的這屆六年級,為了端正學生學習看法,我用近一個月的時間加強紀律建設,我狠抓學風,在班級里提倡一種仔細、求實、不恥下問的學風,嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高學生的學習主動性實行多種形式,培育數(shù)學興趣。其實很多學生學不好的緣由,是他們對數(shù)學不感興趣,所以上課時總不能集中精神。
興趣是最好的老師。每接一屆畢業(yè)班時,我都會從培育學生對數(shù)學的興趣做起。剛開始我都教得很慢,讓學生感覺到數(shù)學也不是那么難,讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。這些年來,盡管初接的班級數(shù)學成果不理想,總是同年級整體成果最差的班級,但我始終有信念將數(shù)學成果提上來。最大的欣慰是:進入了中學后的孩子們和他們的家長總是反饋給我這樣的信息:老師,小學時的嚴要求,使我如今獲益非淺,我對數(shù)學感興趣了,我不怕數(shù)學了。
在課堂上以自主探究為主,讓學生多動腦,勤動筆。細心設計練習題。要想使練習效果明顯,課前必需細心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關的練習。練習題要遵循由易到難的原則。同時練習的量要適中,確保學生能完成。教師肯定要批改,準時發(fā)覺問題,準時反饋。
課堂作業(yè)每位老師都準時批閱,學生是不敢偷懶的,準時批閱家庭作業(yè),假如有錯,就將錯題改在課堂本上。家庭作業(yè)的批閱特別重要,高年級的學生很會察言觀色,假如老師不準時批閱作業(yè),他們就會“偷懶〞,作業(yè)的質(zhì)量就會很差,假如每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。
復習要有計劃,有目的。無論是平常復習,還是期末前的復習,必需制定一個細致的復習計劃,計劃具體到每一天,每一課,每一題。定期檢測學生在學習中存在的問題。在多年的畢業(yè)班數(shù)學教學中,我收集了近五年的升學考試試卷,并大膽地對試題題型、命題范圍、命題方向進行預報,對學生進行升學模擬檢測。
有了計劃,就要嚴格按計劃行事,不要隨便更改。
復習時要因材施教,進行分層教學。在新授時,分層施教似乎不簡單操作,但復習時就相對簡單一些。可以將一些學習有困難的同學編在同一組,留給他們一些基礎的學問練習,比方計算題,可以反復練習,到達基礎學問的堅固把握。
進行分層教學,使不同的學生在數(shù)學上得到不同的進展。其實,每個學生都是想進步的,因此,課堂上的狀況不能要求我們齊步走,這就要求我們要因人而異,我感覺最好的方法是分層教學,在教學中,我始終堅信的教學理念是:關注每一個學生,讓他們在數(shù)學中得到不同的進展,以此來推動整個班級教學質(zhì)量的提高。
計算練習要持之以恒。
數(shù)學學問有“缺漏〞、“脫節(jié)〞現(xiàn)象,導致優(yōu)差生兩極嚴重分化。隨著年級的上升,到了五、六年級,學生的差距已比較明顯,部分學生的學問發(fā)生缺漏、脫節(jié),造成學問體系不連貫,在復習階段,常會出現(xiàn)后進生覺得太難,接受不了,理不出思路來,故而開始厭學,產(chǎn)生了惡性循環(huán)。優(yōu)生覺得太簡潔,無心聽課,久而久之對數(shù)學失去興趣,使得部分同學產(chǎn)生厭學心情,很大程度上影響了復習效果。
大家都知道,好的學生比較自覺,老師不用怎么理他,他們也會學得很好,對于學困生假如老師不盯著他,他的成果就會一落千丈。所以我對這些學習不仔細,基礎又不好的同學有時還要一對一地進行輔導,依據(jù)他們學習的缺乏,全面進行輔導,有些學問點要經(jīng)過好幾次的講解和練習,他們才能記住。說實在的,教這部分學生就是在考驗老師的恒心和耐煩,
加強畢業(yè)班教研組建設。要充分發(fā)揮畢業(yè)班學科教研組的作用,準時總結(jié)溝通教學與復習的好傳統(tǒng)、好閱歷與好做法,在復習中做到統(tǒng)一復習計劃、統(tǒng)一復習進度、統(tǒng)一復習材料、統(tǒng)一組織測試,通過比較與討論,徹底解決復習迎考中存在的問題,做到協(xié)同作戰(zhàn),整體提高。信任每一個人的小智慧融匯到一起就是大智慧。
小學教學閱歷溝通發(fā)言稿8
一、向課堂45分鐘要效率
課堂教學是我們的“主陣地〞,她經(jīng)受了很多次的變革,但無論怎么變,向課堂45分鐘要效率,要成果是永久不變的真理。合理利用支配好課上時間,可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機重組。
而且每次備課時都仔細閱讀課本,認真確立教學目標,然后依據(jù)課本內(nèi)容搜尋各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本學問以外還要備學生,即把我們備的學問以學生認可的方式教給他們。這就要求我們細心組織課堂,我認為課堂教學應當是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。假如一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑,久而久之便會對你的課堂失去興趣,從而對這一科失去學習的信念,甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣,學生被迫去學,根本談不上學習效果。
如何在課堂上把學生從“要我學〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W〞,我主要從激發(fā)和培育學生學習的興趣入手。留意教學的生動性和趣味性,使課堂教學生動活潑,充滿激情和樂趣。在我的課堂上我常常讓學生扮演各種角色,互相對話,講英語故事,當小老師,表演短劇節(jié)目,用英語自我介紹,聽英語歌曲,講解并描述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學習熱情。時間一久,這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,從而期盼下一節(jié)英語課的開始。
二、建立良好的師生關系
良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師,方能信其道,樂其道,才能主動的接受教師傳授的學問,提升學習興趣。我很喜愛蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話:一個好教師“首先意味著他喜愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,信任每個孩子都能成為一個好人,擅長跟他們交朋友,關懷孩子的歡樂和哀痛,了解孩子的心靈,時刻都不遺忘自己也曾經(jīng)是個孩子。〞
其實有時我也很困惑,我是真心對學生好可是有時學生真的不領情。人們常說“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病〞為什么學生就不明白呢?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不肯定就是苦的,既然利于病何不做成膠囊,把苦味裹在里面。要想和如今的學生搞好關系,真得和他們斗智斗勇。
小學教學閱歷溝通發(fā)言稿9
雖說從教十余年了,但由于學生的不同,總感覺比較有用的教學閱歷幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語文教學的閱歷,我更說不上有多少,只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學中,為了“對付〞畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是閱讀,二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,就比較有把握了。下面簡要談談我的教學閱歷。
一、建立良好的班風、學風。
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風是學生學習的保證,因此,新學期開學接到一個新班,我首先對學生進行思想教育,用一些最能打動學生內(nèi)心的話來喚起他們學習的激情;平常在班上多表揚、鼓舞學生,多查找學生的閃光點,喚起學生的學習激情,為我今后的教學工作奠定了良好的基礎,收到了很好的效果。
二、實行恰當?shù)姆绞?、方法?/p>
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展,我抓兩頭,扶中間,注重培育優(yōu)生的特長,加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以進展。對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平常懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我實行集體輔導,給他們安排固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平。第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐煩教育,漸漸提高他們的成果,不能操之過急,且要多鼓舞。只要他們肯努力,成果有望搞提高。第三組是紀律松散,學習不仔細,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓舞,樹立后進生的信念,培育學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
三、開動腦筋,搞好作文教學。
學生對閱讀缺乏靈敏的解題思路,缺乏有效的答題技巧;對作文選材的把握是學生下筆時的難點,作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發(fā)覺,語文確實包羅萬象,是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外學問必需豐富。而這對農(nóng)村學生來說,無疑是比較困難的。
1、激發(fā)學生的寫作興趣。
2、指導課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過讓學生閱讀、分析、商量、作文中的病例,使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改,同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題??傊谥笇дn上堅持不懈地加強作文范例的剖析,學生的作文質(zhì)量肯定會提高得很快。
3、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來,是一種內(nèi)化的過程,即使是表達生活中平淡的事情,也是對學生一次極好的思維訓練。因此,教師對學生的習作過程,都要給以主動的鼓舞、激發(fā),建立一個新的評改模式和評價標準,肯定要轉(zhuǎn)變以往評改作文時間過長,教師單方面參加的狀況。
四、運用“三勤〞教育方法,收效十分明顯。
1、頭腦勤,語文老師鉆研教材,鉆研學生必需勤于思索、擅長思索,努力地去發(fā)覺問題、解決問題。
2、口勤,每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不實行簡潔粗暴“不管三七二十一,一棍子打死〞的方法。而是先了解具體狀況,因人而異,因事而異,進行勸說教育,擺事實講道理。
3、手勤,對于學生你對他松一尺,他會對自己松一丈。平常的作業(yè),尤其是學生讀書筆記,每一篇日記我都堅持全批全改,持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵,非但引起了學生的寫作興趣,而且在堅持中提高了學生的寫作水平。在這“三勤〞當中,“頭腦勤〞是基礎,只有考慮成熟了,你才能去講去做。當然,“手勤〞、“嘴勤〞也是特別必要的,只有三者親密結(jié)合,你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。
考試是檢驗教學質(zhì)量的有效手段,與別人的差距,這讓我甚感汗顏;我必需更深刻到反思,向他們學習。在一次次的教學后,在一次次的檢測中,讓我和自己的學生共同的有收獲,有長足的進步。讓我們共同努力吧,讓我們的學生真正成為語文學習的主人,成為語文這門課的真正主人!
小學教學閱歷溝通發(fā)言稿10
今年初,全校開展“轉(zhuǎn)作風、促進展〞活動,這次活動對進一步轉(zhuǎn)變工作作風,創(chuàng)建學習型、服務型、創(chuàng)新型學校,具有主動的指導意義。在第一階段的活動中,根據(jù)單位作風整頓活動計劃的支配,我主動參加到這次活動中,本人主動參加了"學、轉(zhuǎn)、促"教育實踐活動,通過學習理論、領會精神、提高認識,通過仔細學習和深入思索,對比自己的日常工作、思想狀況,使我深刻的認識到:
1、強效能必需提高素養(yǎng)
作為一名教師,選擇了教書育人就要做好人民公仆,讓人民滿意。這要求我們在不斷提高自身素養(yǎng)、提高服務水平的同時,模范踐行榮辱觀,自覺樹立良好形象,一切活動服務于進展大局,做一名業(yè)務精湛,作風過硬,讓人民滿意的好公仆?!皩W高為師,身正為范〞,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,這就要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),喜愛教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰慧才智。在實際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利,在崗位上發(fā)出光和熱。
強效能是新時期、新形勢下對教育工作的基本要求,也是教育現(xiàn)代化重要特征。做到這一點,要更新育人觀念,提升教學質(zhì)量,強化責任意識、質(zhì)量意識,在嚴格執(zhí)行法律和政策的同時,以身示范,培育自己良好的師德,在師德中表達自我價值,努力做好本職工作。
2、轉(zhuǎn)變工作作風,必需加強學習
通過理論學習轉(zhuǎn)變作風、主動進取、增添做好本職工作的事業(yè)心、責任感。轉(zhuǎn)變作風是思想解放、觀念更新的具體落實。改良工作作風根本問題是要端正思想認識,強化服務意識,不斷增添進展意識,創(chuàng)新意識,競爭意識,獨立自強、敢想敢干、敢為人先的意識。我們應當更新觀念,依據(jù)新形勢、新任務的要求,充分發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)新工作方法,樹立正確的人生觀、價值觀,樹立遠大的思想理想,以充滿生機的與時代進步共呼吸的理想,自覺抵抗落后、自私、狹隘、享樂等腐朽思想對自身的侵襲,保持旺盛的前進力量,不畏艱險、努力攀登。
3、促學校進展必需更新觀念
學習的目的在于運用,運用是更重要的學習。衡量理論學習有沒有取得實際成效,既要看到思想認識上是不是有新的提高,更重要的是工作作風、紀律作風是不是在轉(zhuǎn)變,通過實踐,查找與新形勢、新任務不適應的陳舊觀念、條條框框,查找工作中的.差距和缺乏。我們應當堅固樹立“重在行動,貴在落實〞的理念,要將學習與行動結(jié)合起來,在本職崗位上自覺為民盡責,更好地實現(xiàn)自己的人生價值。
小學教學閱歷溝通發(fā)言稿11
尊敬的領導,友愛的老師們:
我首先感謝學校給我這次溝通學習的機會,學校讓我說說自己平常教學的閱歷,其實,閱歷談不上,只是在平常工作中的一點感受,期望在這里與各位老師共勉。
一、上課。
首先,上課時教師要精講。其次,在課堂上以訓練為主,讓學生多動腦,勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學,只有自己做出來了,才叫做真正會做了〞。要想在有限的40分鐘內(nèi)到達練習的目的,教師必需做好以下方面:
第一,開門見山進行新課的教學。大多數(shù)教師喜愛通過復習引入新課,但這并不是最好的方法,假如復習內(nèi)容不能為新課做好鋪墊,我認為最好省略復習這個環(huán)節(jié)。大家都知道,小學生留意力集中的時間很有限,上課的前20分鐘是獲取學問的最正確時機,我們?yōu)槭裁匆炎钫滟F的時間白白浪費呢?
第二,細心設計練習題。
要想使練習效果明顯,課前必需細心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關的練習。練習題要有肯定的坡度,遵循有易到難的原則。同時練習的量要適中,確保學生能完成。同時練習題要有深度,像選擇題、填空題、推斷題要常常練習,練后,教師肯定要批改,準時發(fā)覺問題,準時反饋。
二、作業(yè)。
課堂作業(yè)大家都準時批閱,學生是不敢偷懶的。無論質(zhì)量如何,他們都會努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無論是好學生,還是差學生,都會有偷懶不做的時候,即是牽強完成了,質(zhì)量也不高,面對這種狀況,我是這樣做的,準時批閱家庭作業(yè),假如有錯,就將錯題改在課堂本上,假如沒有做家庭作業(yè),第二天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱特別重要,高年級的學生很會察言觀色,假如老師不準時批閱作業(yè),他們就會偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會很差,假如每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。
三、復習。
1、復習要有計劃,有目的。
無論是平常復習,還是終考前的復習,教師必需制定一個細致的復習計劃,計劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計劃,就要嚴格按計劃行事,不要隨便更改。
2、復習時要因材施教,進行分層教學。
在新授時,分層施教似乎不簡單操作,但復習時就相對簡單一些。可以將一些學習有困難的同學編在同一組,留給他們一些基礎的學問練習,比方計算題,書上、配練上的練習題,他們可以反復練習,到達基礎學問的堅固把握。而其他同學,可以跟著教師練習一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習題要充分使用。
復習時,寫在小黑板上的題,都是教師細心選擇的,我們要讓學生堅固把握,讀一遍,做一次是達不到效果的,我們要將他們保存的時間長一些,選擇合適的時間反復練習。
4、計算練習要持之以恒。
計算是幫助人們解決問題的工具,是小學生學習數(shù)學需要把握的基礎學問和基本技能。要使學生計算過關,靠突擊不行,必需靠平常加強基本訓練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學生的計算能力,我每天都給學生留幾道計算題,有難度,就留兩道,比較簡潔的,就留四道,學習好的同學很快就可以交上,學習有困難的學生,只要在放學前交上就可以,實在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計算題,我都一一批閱,發(fā)覺錯誤,準時糾正。
小學教學閱歷溝通發(fā)言稿12
各位領導、各位老師:
大家下午好。能夠有這樣的機會跟大家一起切磋和溝通,我覺得特別榮幸。假如說在以往的語文教學工作中我取得了肯定的成果,我想這成果的取得離不開領導們的信任和鼓舞,同事們的支持和幫助。當然,在教學中,我也進行了一些探究和嘗試,如今我就借此機會談談自己的一些體會和做法,期望我的一孔之見能夠起到拋磚引玉的作用。
愛因斯坦曾說過:“教師在他的本職工作上應當成為一種藝術家。〞身為藝術家的我們就必需講究教學的藝術。
高三備考中,我們教師采納最多的基本教學模式是:①大量訓練;②發(fā)覺普遍性問題;③爭分奪秒地講解。這種做法當然有肯定的成效,但也存在著肯定的弊端。表達為主客倒置,忽視學生的個體需求。我覺得高三語文教學藝術的靈魂在于管理,教學管理的生命則是“指導〞,指導學生精力的投放,時間的支配;點撥學生學習的方法,激活學生學習的激情。而不是牽著學生的鼻子在備考的路上飛奔。
所以,我認為,高三語文教師要做的工作有兩件:①給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件;②對學生自主學習進行指導、管理。
語文教師要踐行為學生自主學習創(chuàng)造條件的理念,就必需把時間還給學生。有了充裕的時間,他們才有思索的空間,才有可能自主選擇學習的內(nèi)容,有提出和解決問題的機會,學習才能具有較強的針對性。這樣,學生將不再是學問的奴隸;教師也不再是學問的“霸主〞。在這樣的前提下再進行難度適中而又合乎“考試大綱〞要求的考查訓練,就避開了“地毯式轟炸〞的漫無目的,學生對考查與訓練中暴露出的問題才會萌動解決的欲望,從有效學習中收獲無限的歡樂。
提高教學質(zhì)量,提高學生成果,是每一個教師的愿望。要實現(xiàn)這一愿望,教師就應在管理和指導上大做文章。我覺得高三語文教師的作用并不僅僅表達在學問講解和組織考查上,主要任務在于:①學生心情的掌握與誘導;②學習方法和解題方法的點撥;③幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標;④對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。教師的根本職責是指明方向,指導學生進行自主的、有效的復習,使學生由“學習〞變?yōu)椤扒笾?,成為學習的主動出擊者。
當然,對學生的學習管理和指導要想有效,前提是了解學生,真正做他們的“良師益友〞。
就拿上一屆的高三〔7〕班來說吧,從語文這方面看,學生的學習環(huán)境是比較寬松的。我很少要求學生今日內(nèi)必需完成什么,也沒有因為他們是試驗班的學生就進行大劑量高難度的訓練。我只要求他們除了年級統(tǒng)一征訂的資料外,針對個人狀況為自己預備一套復習資料,課余時間依據(jù)自身的狀況去討論,去訓練,遇到不解的地方再和老師探討,從中把握一些規(guī)律性的東西。大部分學生方向感是很強的,知道自己該做些什么。
從他們拿來問我的問題我就知道他們的自主學習狀況和復習的深淺程度。課余聊天的時候?qū)W生也經(jīng)常主動告知我最近在語文復習上在做些什么。因為許多學生是我從高二始終帶上來的,對他們的狀況可謂了如指掌。同時,又因為每次測試我都仔細地討論他們的試卷,把他們每一類題的得分狀況記錄下來,學生把握學問的優(yōu)劣長短更是一目了然,在指導他們的學習時就可以真正地做到因材施教。我覺得這樣的教學還是比較有效的。
關于這一點,蘇霍姆林斯基說得好:“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)覺每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和進展提供充分的條件和正確引導。〞陶行知也曾有個生動的比方:“培育教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區(qū)分不憐憫況給以施肥、澆水和培育教育。〞為學生創(chuàng)造自主學習的條件,在充分討論學生的基礎上正確引導他們,或許我們收獲的將是令人驚喜的碩果。
我的發(fā)言完了,感謝大家!
小學教學閱歷溝通發(fā)言稿13
敬重的姬校長、付校長、全體老師們:
大家好!
很榮幸地在這里和大家溝通,要說到班級管理工作閱歷溝通,我真的很遺憾,遺憾的緣由很簡潔,那就是因為我具體管理一個班級的時間很短,所以接下來我要說的不是什么閱歷,只是我在這近一年來和學生在一起專心靈溝通所碰撞出的一點小火花而已。今日說出來與大家共勉,缺乏之處,還請在座的各位領導和老師多多指正。
今年3月20日起,我接手了五年級〔2〕班〔也就是如今的六二班〕的數(shù)學科教學和班主任工作,時別五年之后,讓我重新走上了班主任的道路。這個班,各科成果都是名列全鄉(xiāng)全縣倒數(shù)第一名,班上有各種各樣不同的學生,學習風氣差,還自稱是“老大〞班。面對這些狀況,我看在眼里急在心上,針對這個班的具體狀況,我做了以下工作:
一、重新認識班主任的作用
戰(zhàn)爭中,一個優(yōu)秀的指揮員,就能帶出一支勇敢善戰(zhàn)的部隊。《亮劍》中的李云龍曾對其上級說過:“只要有我李云龍在,我獨立團的戰(zhàn)士個個都能嗷嗷叫,個個都能勇敢殺敵。〞戰(zhàn)斗中指揮員的作用如此,教育中班主任的作用亦如此。全國有名教育家李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中說到,給我一個班,我就心滿意足了。這是多么樸實的話語,但其間卻包含著許很多多的育人道理。本著對李老師的崇敬,也本著自己對班主任工作的喜愛,我重新理清了自己對班主任的認識。在我的心中,班主任就一個班的靈魂,一個好的班主任就能帶出一個好的班集體。班主任不僅僅是一個班的引領者,更應當是一個班全體學生的知心朋友。
二、組建并培育得力的班委會
在班級管理中,班主任是主帥,但卻不是三頭六臂之人,為此,要帶好一個班,必需組建強有力的班委會。在我接手五〔2〕班班主任管理的第二天,我就由學生投票選舉產(chǎn)生班委會成員,我想,班委會成員是學生自己選出來的,在平常學習、勞動、出操等日常行為規(guī)范中,他們應當聽從班委會的支配。實踐證明,我班的做法是正確的。
班委會剛成立時,成員們都不敢大膽地工作,凝聚力不強,這就需要班主任想方設法去培育。我采納“領其跑——看其跑——放其跑〞的方法對學生干部進行培育,讓班委會中涌現(xiàn)出了幾個優(yōu)秀的干部,如勞動委員雷由,讓班級衛(wèi)生值日支配井然有序;再如體育委員徐財〔如今的班長〕,不僅帶好管好本班,而且還成了學校少先隊大隊部的得力干將。有了他們這些得力的班干部,如今班上的日常工作基本都用不我去支配了。
三、營造良好的學習氣氛,激勵全體學生向前進展
為了營造優(yōu)雅舒適的學習環(huán)境,依據(jù)學校的支配,近兩個學期以來,我班都帶頭進行班級文化建設,班干部也都情愿用雙休日的時間來美化教室〔班主任負責吃飯問題〕。我們在教室前方貼上“勤學好問,博學多思〞、“不比名次比進步,不比基礎比勤奮〞作為全班學習的主旋律,用“奮勇爭先,邁向第一〞來增添學生的集體責任感,用“讓大家因我的存在而感到美好〞作為全班的價值觀念,并用它來規(guī)范每一個學生的言行,等等??傊诿阑淌視r,我班用了全新的設計理念,讓每堵墻都變成有聲的語言,讓每個角落都充滿文化的氣息,讓學生時刻都沉醉于文化的熏陶中。
四、在嚴格要求中,關注每個學生的進展,關懷每個學生的生活
在班干部會議上,班委全體成員共同制定了本班的管理制度,對每個學生都進行嚴格的要求,不管是誰,只要違背了班上的規(guī)章制度,都要接受班委會的“懲罰〞。特殊是在請假方面,有事不能來學校的要求必需由家長向班主任請假,上學期,不到學校的學生,家長都親自打電話來和班主任請假。由于要求嚴格,這個學期學生也已經(jīng)形成了不再請假的習慣。我和家長在電話中交談的都是如何關注孩子的成長的話題。
在嚴格要求學生的同時,也在關懷著每位學生的進展,時刻都在為每一位學生創(chuàng)造屬于自己的進展舞臺。如在學校的各種競賽活動中,我班盡量讓每一個學生都有機會去參與競賽等等,讓他們從中找到自信,樹立自我。
近一年來,我不僅關注學生的進展,也關懷每一位學生的生活。學生沒錢花的時候,我都拿自己的錢給學生先用;學生生病,我都帶去醫(yī)院檢查治療。今年4月12日上午,唐**肚皮痛,5月27日,徐**在競賽時受傷,6月17日晚上十點許,雷**突然發(fā)高燒,10月10日晚上十點三十分,趙**頭痛,我都親自帶去衛(wèi)生院檢查并掏錢為他們治療;10月25日晚上下自習后,趙**牙痛得直流口水,我又帶到醫(yī)院治療,并親自煮開水給她服藥。更重要的是,在學校的合理支配下,我班學生近一年來受到上級領導和社會各界的資助就高達5000多元。特殊是單親貧困學生徐小芳,今年暑假,協(xié)助臺江縣文體廣播局為其拍攝了題為《窮人的女兒》的紀錄片,發(fā)到網(wǎng)上后,得到了許多人的關注,蘇州的好心人士羅先生為她送來了1000元的生活費,并承諾每個學期寄一次生活費;國慶節(jié)時,帶著上海市的熱心女士湯**到徐**家了解狀況,當時就獲得了1500元的資助。如今又聯(lián)系到英國的一位陳先生和洛陽的一位寇女士,他們都已容許從今年12月起開始資助該學生。
五、轉(zhuǎn)差培優(yōu)
李鎮(zhèn)西老師說過:“沒有后進生,就沒有教育科研;轉(zhuǎn)化和討論后進生,就是老師最好的科研課題〞。近一年來,我在轉(zhuǎn)差培優(yōu)上下了苦功夫,實行讓差生“有得吃〞,讓優(yōu)生“吃得飽〞的方法,使一些學生都得到了不同程度的進展。具體做法是:1、對學生的作息時間作嚴格支配,中午1:00,下午6:00整時集中教室,在這上課的前一個小時里,學生在教室里干什么都可以,久而久之,學生自然而然就行成了良好的學習習慣;2、創(chuàng)造活躍的課堂教學氣氛,為學生提供公平和諧的進展平臺。課堂上,盡量鼓舞成果中下等的學生回答下列問題、上臺板演,每一次勝利,全班同學都給他們送上強烈的掌聲,讓他們在掌聲中體驗勝利的喜悅。布置作業(yè)時,讓學習成果層次不同的學生做不同難度的題,讓每一人都能享受到學習的勝利感。3、采納“一對一〞的學習結(jié)對幫扶。課余時間內(nèi),鼓舞十名學習好的學生負責幫助十名學習困難的學生,當他們的小老師,每天都出一些最基礎、最簡潔的題目給學困生做,并為他們修改、指導,并于每周二和周四下午交給老師檢查完成狀況。4、關注優(yōu)生成長,讓其超越自我。今年九月下旬,學習委員楊昌林同學的各科作業(yè)成果連續(xù)幾次不理想,課堂上都愛說一些與課堂無關的話,誰都不服.經(jīng)調(diào)查,我發(fā)覺他那一段時間都在練球,我找時間和他進行中投競賽,每次都是三局兩勝,他很愿意,在投籃之前,我們先商定好,只要我勝了他,課堂上就不能再說與課堂無關的話,而且下次作業(yè)起保證都是90分以上,他都同意了。我們一共比了三天,三天的競賽結(jié)果他都輸了,并且輸?shù)眯姆诜黄ヱY騁疆場的野馬又回來了,從那以后,每次作業(yè)都在他的承諾分數(shù)以上,而且每次檢測,都代表了本班的最高水平。
這近一年來,經(jīng)過我班師生的真心溝通,使全班不僅在參與學校的各種競賽或評比中獲得好成果,而且各科學習成果也得到了實質(zhì)性的提高。
各位教師,很多事情,是不能用語言來表達的,只能專心去感受、去體會、去溝通,這樣才能碰撞出心靈的火花。我認為,無論是差班還是好班,也不管差生還是優(yōu)生,只要我們專心去對待,信任不同的學生都會得到不同程度的進展。就像李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中所說的一樣:只要我們多用一點心,多出一點力,多付出一點汗水,在素養(yǎng)教育的這塊原野上,每一粒種子都能破土發(fā)芽,每一株幼苗都能茁壯成長,每一朵鮮花都能自由開放,每一個果實都能散發(fā)芳香。
老師們,我不敢把自己當作是戰(zhàn)斗英雄李云龍,也不敢把自己所帶的班級當作是李云龍的獨立團,更不敢把自己比作教育家李鎮(zhèn)西,但李老師的一句話卻讓我牢記于心:我的生活在學校,我的生命在學生。我很觀賞李老師的觀點。我不奢求自己能成為一名教育家,然而,成為學生心目中的好老師卻是我永久的追求。
感謝大家能傾聽我的發(fā)言。
小學教學閱歷溝通發(fā)言稿14
各位領導、各位同仁:
下午好!
我叫胡松青,來自xx小學,今日我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學歷,又沒有高的教學水平,是個最一般的農(nóng)村教師。說溝通閱歷實在是慚愧,由于領導對我的關懷與重視,我今日只好紅著臉站在這里,跟各位領導及同仁們一起來,聊聊我在班主任工作及語文教學中的一些做法,不當之處,批判指正。
一、良好的班集體是提升教學質(zhì)量的基石
多年的教學閱歷告知我,良好、穩(wěn)健的班風和學風是提升教學質(zhì)量的前提,因為教學質(zhì)量的提高與每個學生良好的學習習慣息息相關,學生是學習的主體,只有學生文明的言談舉止,活躍熱情的課堂氣氛,課堂上清靜有序的紀律,才能用心聽好課。因此,培育學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,形成良好的班級學習氣氛,才會有較高的課堂教學效率。我從二年級接這個班后,在班級管理上狠下工夫,整頓班風班紀。我首先依據(jù)學生的學習、獨特、生活狀況、興趣愛好等給不同學生建立成長檔案。對學生的狀況一目了然。
如:如我班有個學生家庭生活困難,父母很少給他買學習用品,形成了品德差,常常偷竊別人的學習用品,被我發(fā)覺之后,一方面,就馬上通知學生家長,力爭家長的協(xié)作和支持,另一方面我就找他談心,把這個不光彩的隱秘埋在我和他兩人之間,維護了他的面子。還在班上任命他為小管家,班上的失竊事件全權由他處理,從今這個學生不再重犯類似錯誤。
這樣一來,提高了全班學生的思想素養(yǎng),形成了良好的班風班紀。
二、持之以恒地落實教學目標是提升學習成果的保障
我認為,教師持之以恒地落實教學目標是培育學生良好學習習慣,提高學習成果的關鍵所在。我每一學期期初就給學生規(guī)定五必需:凡是要求學生完成的作業(yè)都要嚴格要求,按時完成,有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫,對學生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,要背的段落、課文必背,對學生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
如:我班顧元江學生,記性差又特懶,平常不讀書。要背誦的課文,對他來說比登天還難??偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學把他帶回家盯著他讀。背。通過一學期的訓練,已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習慣了。
三、依據(jù)不同差生實行針對性教育
教學質(zhì)量的提高絕不能忽視對差生的培育。教學整體水平的提高最重要的還是抓差生的培育。對差生做到一勤,二愛,三耐煩。我信任,勤師手下無差生,也信任“沒有愛就沒有教育〞,師愛是永久的,也是無限的。這是我堅決的信念。我信任只要工夫深,那些差生也可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)生的。為此,我費了不少心血,下了很大的工夫,深入學生摸清差生的特點,然后依據(jù)不同差生實行針對性教育
1、文化基礎差生:上學期,我們原來的兩個班合并為一個班,我發(fā)覺學生的作業(yè),成果參差不齊,如勵XX,顧XX等同學,學習基礎差。開始幾個單元的測試都不合格,學過的字都不能夠把握,真是不看不知道,一看嚇一跳。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替,而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都把握不了,更何況運用學過的字詞呢?作文就更不用說了。面對這種狀況,我雖心急如焚,但是我不能操之過急。我總是耐煩地輔導,并告知他們,把學過的字詞記牢,多寫多練,才能堅固地把握。于是我就利用課余時間給他們補課,讓他們多多練習讀寫。通過一個學期的教學,他們進步了,寫字再也不用拼音代替了,簡潔的作文也能寫通順了,考試成果一次次提高。我的心血沒有白費,孩子們笑了,我也笑了。在上學期的期末時,我在班上設了進步獎,在全班同學的強烈掌聲中讓他們上臺領獎,他們流下了興奮的淚水。我鼓舞他們再接再厲,在以后的學習上更上一層樓。
2、懶散差生:我班懶散成性的學生比較多,如王茂,顧旭東,顧通程等。他們腦子特別聰慧,但是不擅長學習,懶散透頂,不做作業(yè),尤其是家庭作業(yè),這使我傷透了腦筋,假如要把這個不做作業(yè)的壞習慣改正來,不是件簡單的事情。我實行與家長親密協(xié)作,在家由父母管教。我班的顧旭東同學是單親家庭,父親勞動較忙,每天起早貪黑地干農(nóng)活,不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上,由孩子上交給父親進行催促。在學校里我嚴格管教,對差生的作業(yè)從不放過,學生回家不做作業(yè),第二天回到學校我就利用課間十分鐘或中午時間補上昨天的家庭作業(yè),今日還有作業(yè),所以這些差生就會沉在作業(yè)堆里,眼看著其他同學在操場活動,他們卻不能,但是眼讒得很,我就對他們進行教育,不做作業(yè)的人不能去參與自己寵愛的課間活動,還要補做作業(yè),還要受老師的批判,還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此,從不放過。這樣一來,懶散學生漸漸轉(zhuǎn)化了,每天能自覺地完成老師布置的作業(yè),并且有肯定的質(zhì)量。如今全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了。
幾十年的教育閱歷證明,任何學生都有閃光點,差生也不例外。只要細心留意,就不難發(fā)覺他們的閃光點。班主任要擅長抓住學生學習,勞動,班級活動中出現(xiàn)的亮點。激發(fā)他們的上進心與求知欲,而且對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒,長期堅持下去,不能熱一陣冷一陣,抓一陣,放一陣,要擅長抓住其閃光點。哪怕是微小的進步,都要給予表揚,確定,鼓舞,并不斷強化。這樣即提高了班級整體的教學效率,又促進了和諧的學習氣氛。
四,責任是學生成長的抓手
班主任提前到校即能防止學生安全隱患又能給學生輔導,一舉二得。
天氣溫和的時候,我一般是6點到校,曾經(jīng)有同事問我,勵老師你每天這么早到學校去干什么呢?我們農(nóng)村孩子因其父母的影響,到校比較早,我就利用這個優(yōu)勢。我認為早自修是一天當中最好的學習時機,因為大腦經(jīng)過了晚上的休息之后,早上起來腦子清醒得很,學什么都簡單把握,我就充分利用早自修這個黃金時間,對陸續(xù)到校的學生進行作業(yè)面批,講解,訂正,修改,直到6:40左右,學生到齊了,我就開始上課了,天天如此,從不間斷。
一分耕耘,就有一分收獲,我班的學生在上學期的期末考試中,取得了合格率100%的好成果。我為此感到欣慰。
三十多年來,我始終從事班主任與語文教學工作,在我所帶的一屆又一屆學生當中,我總是做到既嚴格要求,又關懷愛惜。假如發(fā)覺班里的某個學生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的,我都會在第一時間騎上自行車,帶去可口的水果零食什么的,去慰問。我想這不單是一點點禮物,而是老師送去的一顆暖和的心。讓學生知道,在家由父母疼著,在學校還有班主任老師愛著呢!
我認為我們教師干得是良心活,吃得是良心飯。就是干多干少,仔細還是牽強地完成任務,只有天知、地知。雖然如此,但我們要自覺履行自己職責的使命感、責任感。學生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心,培育一個子女是不簡單的。何況我們面對著那一張張渴求學問的眼睛,你不憑自己的良心能說得過去嗎?因此我們要盡職盡責、自覺工作、愛惜學生。對得起自己的良心,就問心無愧了。
我雖然將要離開教學崗位,但是我決心站好最終一班崗,讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧。
我的溝通完了,感謝大家。
小學教學閱歷溝通發(fā)言稿15
“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。〞——葉圣陶。是??!小學階段就是學生形成良好學習習慣的最正確時期,對于剛?cè)雽W的孩子來說,養(yǎng)成良好的學習習慣就顯得尤為重要。我覺得,一年級的教師得以愛心、恒心來引導孩子們慢慢步入正軌,逐步適應小學的學習生活,有了良好的學習習慣,才能提高學習效率,就會收到事半功倍的效果;有了良好的學習習慣,才能獲得勝利。良好的學習習慣使學生終身受益。在數(shù)學教學中,如何扎實有效地培育學生良好的學習習慣呢?我在教學實踐中著重注重以下幾點:
一、培育學生用心傾聽的習慣
聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽講能力強弱與否,是決定接受信息多寡的首要因素。作為老師,我們要把他們當成自己的孩子那樣去愛他們,要用贊美的目光去看他們??吹侥衬硨W生聽講特殊仔細,就要適時的表揚。而看到個別不仔細聽講的學生,教師可用期望的目光加以示意。一年級學生由于其特別的年齡特征,其思維更具形象性。在具體教學中,應留意教學形式的多樣化與直觀性,盡量利用教學掛圖、教具等以吸引學生的留意力,實行多種游戲的方式進行練習,以不斷激發(fā)學生學習興趣。興趣是學生最好的老師,是開啟學問大門的金鑰匙。小學生假如對數(shù)學有深厚的興趣,就會產(chǎn)生劇烈的求知欲望,表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特別情感,學習起來樂此不疲,這就是所謂的“樂學之下無負擔〞。久而久之,就簡單形成上課仔細聽講的良好習慣。
二、養(yǎng)成主動思索的習慣。
加里寧曾經(jīng)說過:“數(shù)學是鍛煉思維的體操〞,假如不主動動腦思索就不行能學好數(shù)學。在具體的教學過程中,不能單純地“教〞學問,而是通過引導幫助學生去做、去想學問。如在學習“10的分與合〞時,在復習鋪墊的基礎上,提問:“10可以分成幾和幾呢?〞引導學生一邊分計算棒一邊思索,從而自己得出結(jié)論。多問幾個“為什么〞比直接告知學生“是這樣的〞要好得多。
一年級學生都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如:教學“9+5〞時,可以是“4+5+5〞也可以是“9+1+4〞或者“4+4+1+4+1〞等。針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予確定,通過不同的方式給嘉獎,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增添了學好數(shù)學的信念。同時,也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 625-2024化學試劑硫酸
- 團購房屋購買合同模板
- 技術保密協(xié)議格式范本
- 旅游景區(qū)合作開發(fā)協(xié)議書
- 校園無線網(wǎng)絡接入規(guī)定
- 掃描合同法律效力評估
- 通信工程施工合同
- 店面出租轉(zhuǎn)讓合同模板
- 2024年二手房買賣合同協(xié)議書
- 塔式起重機拆卸安全合同示范文本
- 高大模板安全專項施工方案(專家論證)
- 過氧化鈉安全技術說明書
- 榮譽證書模板(共1頁)
- 鐵板神數(shù)詳細取數(shù)法
- 醫(yī)院績效考核分配方案及實施細則
- 護照加急辦理申請
- 乙炔的理化性質(zhì)及危險特性表
- 汽車場地越野賽突發(fā)事件應急預案
- 神奇的世界文檔
- 頭痛的鑒別診斷--ppt課件完整版
- 某糧食倉庫屋面預應力拱板制作分項施工方案(附圖)
評論
0/150
提交評論