一年級(jí)小學(xué)生怎樣提高注意力

第頁(yè)一年級(jí)小學(xué)生怎樣提高注意力常常給孩子正向刺激

當(dāng)孩子認(rèn)真做完一件事時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)有正向的引導(dǎo)以及贊揚(yáng)，讓孩子有成就感，對(duì)他注意力的發(fā)展會(huì)更有幫助，讓孩子各個(gè)方面的能力都有優(yōu)良的發(fā)展。這是一個(gè)良性的循環(huán)。

從孩子的興趣出發(fā)

孩子不可能注意到所有的事物，尤其是面對(duì)他不感興趣的東西時(shí)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該找到孩子的興趣點(diǎn)，專注地培養(yǎng)孩子的注意力。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)等待

每個(gè)年齡段的孩子注意力發(fā)展是不一樣的，一般來(lái)說(shuō)，1-2歲孩子每次能集中注意力的時(shí)間大致為5分鐘左右;2-3歲孩子的注意力能繼續(xù)10分鐘左右。3歲以上的孩子，大都能集中注意

2如何提升兒童的注意力

專注力是注意力的一部分，那這里就涉及到你對(duì)你的孩子的一個(gè)培養(yǎng)方向的問(wèn)題。比如像現(xiàn)在我們都知道的體育生，對(duì)學(xué)習(xí)方面的要求就不會(huì)很高，有些在技能方面訓(xùn)練的同樣也是這樣。如果一個(gè)孩子在學(xué)校他不愿意學(xué)習(xí)，我們會(huì)認(rèn)為這個(gè)孩子在注意力上有一些問(wèn)題，這樣的注意力的問(wèn)題更多還是體現(xiàn)在怎么樣去提升孩子的興趣。

我們常常說(shuō)小學(xué)階段是起步階段，所有的學(xué)習(xí)一定要學(xué)得很好，對(duì)將來(lái)會(huì)很有幫助。但事實(shí)上現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。小學(xué)階段有兩項(xiàng)重要工作，這兩項(xiàng)工作做好了可能孩子的學(xué)習(xí)不是很好但他在后期一定能在初中高中的時(shí)候沖到前面，而如果這兩項(xiàng)工作沒(méi)有完成的很好，即便小學(xué)學(xué)習(xí)得再好，恐怕到初中高中的時(shí)候成績(jī)掉下來(lái)的可能性也會(huì)非常大。

這兩項(xiàng)重要工作就是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓孩子不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，以及，家長(zhǎng)要幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法。這直接關(guān)系孩子到初中高中當(dāng)知識(shí)量加大時(shí)能否應(yīng)付的來(lái)。很多小學(xué)時(shí)學(xué)得很好的孩子到初中高中被甩到后面，多數(shù)是因?yàn)榧议L(zhǎng)孩子沒(méi)找到合適的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樵谛W(xué)的時(shí)候由于父母不斷跟催和自己的努力，用了一個(gè)很笨的方法也可以學(xué)會(huì)很多的只是讓自己的成績(jī)名列前茅。

所以家長(zhǎng)一定要知道，孩子到了什么年齡段就要去做什么年齡段的事，而不是說(shuō)單純地去看待孩子是否愛(ài)學(xué)習(xí)和他的成績(jī)。關(guān)于提升孩子學(xué)習(xí)興趣這一塊，家長(zhǎng)不要把所謂的很多行為習(xí)慣不斷在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候去強(qiáng)調(diào)。比如寫(xiě)字的時(shí)候腰板挺得直不直、寫(xiě)字姿勢(shì)手有沒(méi)有拿到了筆尖，很多好的習(xí)慣一定要在孩子玩兒，或者游戲的時(shí)候去建立。

我們常常開(kāi)玩笑說(shuō)孩子愛(ài)玩〔電腦〕和手機(jī)都是家長(zhǎng)訓(xùn)練出來(lái)的，因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)常常搞反，比如孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候總在絮絮叨叨，而當(dāng)孩子在玩游戲的時(shí)候一會(huì)兒趴著一會(huì)兒躺著玩家長(zhǎng)反倒什么都不管，孩子不用擔(dān)心自己玩游戲玩得不好被爸爸責(zé)罵，而在學(xué)習(xí)的時(shí)候孩子會(huì)面臨更多的危險(xiǎn)性。所以就造成了很多孩子更愿意去玩電腦、玩手機(jī)。

3一年級(jí)小同學(xué)如何提升注意力

從"好奇'入手。"好奇'是人碰到新奇事物時(shí)所產(chǎn)生的"探究反射'。心理學(xué)研究說(shuō)明，同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又無(wú)知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，從而激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。"好奇'可以促使兒童更多地去觀察世界，觀察社會(huì)，而與外界頻繁地接觸和交往，又反過(guò)來(lái)加強(qiáng)兒童的好奇心和觀察力，并且促進(jìn)他們創(chuàng)造性的發(fā)展，所以"好奇'是一種成功的動(dòng)力。

陶行知先生曾對(duì)一個(gè)指責(zé)兒子拆卸鬧鐘的兒子的母親予以"扼殺了一個(gè)愛(ài)迪生'形象比喻?！步處煛掣鼞?yīng)抓住同學(xué)的好奇心，促使同學(xué)學(xué)業(yè)有成。我曾聽(tīng)過(guò)一位老師講《循環(huán)小數(shù)》，他一開(kāi)始就講故事"從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚在給小和尚講故事'然后讓全班同學(xué)接著講這個(gè)大家都會(huì)說(shuō)的故事，許多同學(xué)都很好奇，老師為什么讓大家一直講這個(gè)沒(méi)有盡頭的故事，由此注意力也很快集中到課堂上。

教學(xué)方式多樣化，提升同學(xué)注意力。小同學(xué)注意的穩(wěn)定性有限，一節(jié)課堂教學(xué)有40分鐘這么長(zhǎng)。如果讓成年人時(shí)時(shí)堅(jiān)持注意力集中，想必都很困難的事情，那么關(guān)于同學(xué)特別是小同學(xué)來(lái)說(shuō)更是不容易控制自己了。那么作為我們老師來(lái)說(shuō)，要盡量堅(jiān)持同學(xué)注意力集中的有效辦法就是時(shí)時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣?？梢圆捎枚鄻踊慕虒W(xué)手段。

比如除了讓同學(xué)舉手發(fā)言以外，還可以讓同學(xué)進(jìn)行小組合作討論，動(dòng)手操作，動(dòng)筆學(xué)習(xí)等形式，以提升同學(xué)的注意力，取得提升教學(xué)的有效性的目的。例如:在教學(xué)"三角形三條邊的關(guān)系'時(shí)，讓同學(xué)小組進(jìn)行合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺，多媒體教學(xué)的動(dòng)態(tài)演示，并且通過(guò)討論最后得出正確的結(jié)論"三角形的任意兩條邊的和大于第三邊'。這樣多種學(xué)習(xí)方式與老師一味單純地講解比較效果要好得多，同學(xué)學(xué)習(xí)的印象也更深入。

4怎樣提升一年級(jí)同學(xué)的注意力

和兒童合作進(jìn)行"美術(shù)創(chuàng)作'。你用深色粗筆畫(huà)一些單線條的有趣的臉蛋圖。某些簡(jiǎn)單的線條，比如眉毛、頭發(fā)等，改用淺色粗筆畫(huà)，讓兒童用深色的粗筆直接在淺色線條上描摹。當(dāng)兒童能順利完成后，可以將描摹改為臨摹。

圖畫(huà)則改為橫線條、豎線條等簡(jiǎn)單的線條圖。如果兒童覺(jué)得線條圖乏味，你可以和兒童比賽，看誰(shuí)畫(huà)得好，不過(guò)，你不能輕易獲勝哦!目標(biāo)：完成圖畫(huà)。臨摹比描摹更必須要全神貫注地觀察樣本。兒童如果把線條畫(huà)得歪歪扭扭沒(méi)有關(guān)系，基本走向正確就可以。

一模一樣。和兒童面對(duì)面，你一邊報(bào)"眼睛'、"鼻子'、"嘴巴'、"耳朵'、"手'、"腳'一邊觸摸自己五官四肢的相關(guān)部位，讓兒童模仿著做，比一比誰(shuí)正確、速度快。開(kāi)始時(shí)一個(gè)部位、一個(gè)部位地報(bào)，隨著兒童熟練程度的強(qiáng)化，你可以連續(xù)報(bào)三個(gè)部位，如"眼睛、鼻子、嘴巴'，讓兒童連續(xù)觸摸，報(bào)的速度也可逐漸加快。