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第第頁(yè)觀看最美教師心得體會(huì)觀看最美教師心得體會(huì)精選篇1
這學(xué)期學(xué)校利用每周的例會(huì)時(shí)間組織我們連續(xù)觀看了“尋找最美教師”。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼,仿佛接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經(jīng)歷,看似迥異,卻也有著極大的相似之處:那就是在這個(gè)光榮稱號(hào)的背后他們都飽嘗了常人無(wú)法想象的辛酸,卻贏得了學(xué)生的獨(dú)特的愛(ài)。
身兼多職、成年堅(jiān)守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛(ài)消除隔閡的鄧麗、在孤獨(dú)、等待、忍耐中堅(jiān)守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風(fēng)雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠,當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對(duì)著可愛(ài)的學(xué)生,哭著說(shuō):“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f(shuō)的話,走出大山!”的時(shí)候,當(dāng)安和利用音樂(lè)去開(kāi)啟學(xué)生心靈的時(shí)候,當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時(shí)候,現(xiàn)場(chǎng)所有的人眼睛都紅了!一個(gè)個(gè)強(qiáng)烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā),匯成一股強(qiáng)大的氣流,在演播廳里激蕩。展示了最美教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。
“一位好老師勝過(guò)萬(wàn)卷書”以他們?yōu)榘駱樱瑦?ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),努力工作,甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛(ài)譜寫自己的人生,才活的有價(jià)值,到老時(shí)才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨終生。
一個(gè)半小時(shí)的頒獎(jiǎng)典禮,感動(dòng)的淚水一次又一次從我臉上悄悄滑落。當(dāng)我看到老師們一次又一次抽取面巾紙的時(shí)候,我知道他們和我一樣感動(dòng)。
教師是世界上最芬芳的職業(yè),只要有一顆童心,只要有一份摯愛(ài),只要有一種情懷,就能澆灌出世界上最美麗的花朵。作為教師群體中的一員,我為自己擁有“教師”這個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)感到驕傲和自豪。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,這些詩(shī)詞準(zhǔn)確地表達(dá)著人們的感受。“最美教師”,我向你們致敬!向你們學(xué)習(xí),你們讓我看到了真正平凡而又偉大的力量!
感謝最美教師帶給我和老師們的感動(dòng)和收獲,更敬重那些常年守候在祖國(guó)廣袤大地的864萬(wàn)普普通通的鄉(xiāng)村教師,他們默默無(wú)聞,他們無(wú)怨無(wú)悔,他們甘為人梯,他們和登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的10位最美教師和最美團(tuán)隊(duì)一樣美麗。作為一名教師對(duì)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國(guó)家的發(fā)展民族的未來(lái),教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師,而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者,需要牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí),熱愛(ài)自己的崗位,全身心地投入到這份事業(yè)上,г詮ぷ髦兇齙階鷸匱生,注重學(xué)生的個(gè)體差異,講究教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)新教育理念,把學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高作為衡量自己工作業(yè)績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)做到教好書育好人。
“以人為鏡,可知得失”。作為一名教師,承擔(dān)著教書育人為人師表的重任,因此需要要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),具備高尚的道德情操,需要不斷加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)建設(shè),具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中,我要以他們的“精神”作為標(biāo)尺,作為鏡子,時(shí)刻查找自身的不足,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),愛(ài)崗敬業(yè),在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
觀看最美教師心得體會(huì)精選篇2
師德是什么?
師德就是關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,公平對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友,關(guān)心學(xué)生健康。
師德就是愛(ài)崗敬業(yè),志高存遠(yuǎn),勤墾敬業(yè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
師德就是教書育人,循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我通過(guò)觀看最美鄉(xiāng)村教師這部紀(jì)錄片深刻認(rèn)識(shí)到他們是最美的鄉(xiāng)村教師,他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義,詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德!
宋玉剛,一位在西藏高原奉獻(xiàn)了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師,他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ),融入藏民生活,將自己的家安在了高原,成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。在身處河南的父母和山區(qū)學(xué)生面前,他選擇了那一群純樸的孩子。在夏日爬山涉水,冬日踩冰踏雪的日子里仍然堅(jiān)持去家訪。在逃離藏族艱苦環(huán)境,調(diào)動(dòng)工作的機(jī)會(huì)面前,選擇了這份艱苦但成就滿滿的教師。他這樣說(shuō),總之,不能丟掉一個(gè)孩子,我只希望他們都能來(lái)到學(xué)校接受教育,通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)
劉希章從小患小兒麻痹,雙下肢重度殘疾,無(wú)法行走,27年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入,自己生活艱難,卻無(wú)私地幫助家庭貧困學(xué)生。他從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課,不讓一名學(xué)生輟學(xué),即使行動(dòng)不便,仍然堅(jiān)持去學(xué)生家里家訪。他有良好的師德,有一顆熱愛(ài)孩子的心。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),將自己的一切無(wú)私地獻(xiàn)給了教育事業(yè),憑借頑強(qiáng)的毅力站在講臺(tái)上,給孩子們傳授知識(shí)。劉老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種只講付出,不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài),就會(huì)親其師,從而信其道。
最美鄉(xiāng)村老師,也許并沒(méi)有美麗的外表,更多的是他們身上那種強(qiáng)烈的責(zé)任感。從最美鄉(xiāng)村教師身上,我明白了老師為什么是學(xué)生道路上的明燈。從最美鄉(xiāng)村老師身上,我明白了老師為什么是人類靈魂工程師,我深刻的認(rèn)識(shí)到,做為一位教師,身上裝著的是為國(guó)家培育未來(lái)的責(zé)任、為社會(huì)培養(yǎng)人才的責(zé)任、為學(xué)生自己掌握自己命運(yùn)的責(zé)任。我要向她們學(xué)習(xí),以一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,愛(ài)崗敬業(yè),把工作當(dāng)作事業(yè)的追求,以滿腔熱情、全身心的投入到自己平凡的工作中。我要像這些最美教師那樣充滿著愛(ài)心做一名光榮的人民教師,滿懷愛(ài)心教育孩子,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提升自己課堂教學(xué)水平。讓每一個(gè)孩子都學(xué)到真本領(lǐng),讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)。因?yàn)?,他們才是祖?guó)的未來(lái)和明天。
觀看最美教師心得體會(huì)精選篇3
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、思想工作方面
俗話說(shuō):活到老,學(xué)到老,本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。透過(guò)閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗非典時(shí)期,能夠主動(dòng)配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,班級(jí)人數(shù)眾多,又面臨著新課程整改。應(yīng)對(duì)首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況,我在用心參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,用心開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等潛力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花?!芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑?jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。
三遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程整改對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并用心各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
觀看最美教師心得體會(huì)精選篇4
今天,中國(guó)迎來(lái)了教師節(jié)。我看了《齊魯最美的老師》。愛(ài)情就像春風(fēng),春風(fēng)的默默奉獻(xiàn)精神打動(dòng)了我。
每天都在140里外的郭小英老師,已經(jīng)答應(yīng)工作一輩子。把30年青春獻(xiàn)給工作的梁淑華老師,一直認(rèn)為:心中有太陽(yáng),人生沒(méi)有雨天。崔景瑜的“珠心算”;劉信義老師的愛(ài)心行動(dòng);還有周星亞,一個(gè)兒子殘疾,父母相繼去世,但仍能化苦為樂(lè)的老師;還有一位特殊教育老師,劉雪蓮,他把自己特殊的愛(ài)獻(xiàn)給了世界。老師有很多感人的故事。
這些老師感人的故事讓我想起了我的老師。現(xiàn)在,我是一名八年級(jí)的學(xué)生,她做了我一年多的班主任。她每天都關(guān)心我們。她教會(huì)了我們做人的道理。她說(shuō)我們就像她的小天使。
在我心里,她是一個(gè)嚴(yán)格而有愛(ài)心的老師,但她總是告訴我們要努力學(xué)習(xí),孝敬父母,做一個(gè)善良的人。她不是很漂亮,但是在我心里,她很漂亮。我深深地愛(ài)著她的微笑。她總是仔細(xì)觀察班上的每個(gè)人,她總是告訴我們八年級(jí)一班永遠(yuǎn)是我們共同的大家庭。有幾個(gè)老師教我,都很負(fù)責(zé)。是老師教會(huì)我們知識(shí)和忠誠(chéng)。是老師在學(xué)校給了我們精神上的依偎。
春蠶死時(shí)盡最大努力,每晚蠟燭都會(huì)滴干燭芯。
默默對(duì)所有老師說(shuō),老師,你們辛苦了!老師,愿您未來(lái)的生活一帆風(fēng)順。
你選擇了愛(ài)和奉獻(xiàn),你引領(lǐng)著平凡的時(shí)尚!
觀看最美教師心得體會(huì)精選篇5
中國(guó)古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“親其師,信其道”,此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”,就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓,沒(méi)有行家,但不能沒(méi)有大愛(ài)。愛(ài)與責(zé)任是教育永恒的靈魂,我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
年11月10日早上,外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后,立刻打電話聯(lián)系,并四處尋訪,幾經(jīng)周折,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責(zé)任心和愛(ài)心,挽救了一家人的性命。
最初看見(jiàn)最美教師老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動(dòng)。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài),看見(jiàn)了她們的堅(jiān)持不懈,看見(jiàn)了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見(jiàn)了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話,聽(tīng)見(jiàn)停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后,聽(tīng)到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報(bào)。作為老師的我們,應(yīng)該很清楚,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神,始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見(jiàn)偉大,細(xì)微之處見(jiàn)真情。她們的努力,她們的仁愛(ài)更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持,會(huì)盡責(zé),會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。
繼我校開(kāi)展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)后,我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺(jué)得,我們學(xué)校的每個(gè)教師,其實(shí)也都是最美教師。
如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?
我們學(xué)校老師一直貫徹校長(zhǎng)提出的“以校為家”的精神,使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識(shí)。老師每天超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛,心力憔悴,有的甚至連生病了,都不愿把學(xué)生的課落下,不愿請(qǐng)長(zhǎng)假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時(shí)間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多,更親近,關(guān)系更融洽,達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。
近日,我辦公室里的一位老師,班級(jí)里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下,調(diào)了課。自費(fèi)開(kāi)車去學(xué)生老家,找到學(xué)生后才放心的回校。在開(kāi)車途中因心急超速而被罰了款,也是不埋怨不抱怨,因?yàn)檫@是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。
以上的例子比比皆是,在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn),這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格,也是我們學(xué)?!叭虇⒌?,規(guī)范管理”的正確理念。
對(duì)于學(xué)生,我們?cè)缫淹浟俗约簢?yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧,更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容,在經(jīng)過(guò)我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅,以微笑對(duì)之。一個(gè)微不足道的微笑,一個(gè)親切的問(wèn)候,均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛(ài)。
孔子說(shuō)過(guò):“三人行,必有我?guī)煛薄3隽苏n堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談,學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)。其實(shí),我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動(dòng)去感化他們。
記得有次去班里督班,大家都說(shuō)這個(gè)班的某個(gè)學(xué)生很難管。起初我很害怕,怕自己管理不好。剛開(kāi)始,是感覺(jué)這學(xué)生很桀驁不馴,很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心,我告訴他以后有什么問(wèn)題可以到辦公室找我溝通,不經(jīng)意的一次,他到辦公室找我,看見(jiàn)我在玩魔方,他也很感興趣,便叫我教他如何拼好魔方。從那以后,我感覺(jué)他看我的眼神都兩樣了。在我的課上,就再也沒(méi)有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤,行成于思”的工程人?
我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù),成就未來(lái)”的校訓(xùn)。做為一名實(shí)訓(xùn)教師,我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實(shí)的在做。理論講完,馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握
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