教師師德事跡6篇

教師師德事跡6篇教師師德事跡篇120__年5月18日，我們集體觀看了“師德標(biāo)兵，育人先鋒”先進事跡報告以及專家教授的輔導(dǎo)，將聽后體會如下：彈指間我參加工作已經(jīng)17個年頭了，回想這17年的歷程，我會毫不猶豫的對任何人說：我無悔于我的選擇。黨和人民寄予了我們教師相當(dāng)高的期望，國家、社會在不斷地提高教師的地位，我應(yīng)該感到滿足。在這17年的風(fēng)雨中，我所做的，也無愧于黨和人民給我的稱號，我真正能夠做到“以校為家，愛生如子”。從我參加工作的第一天起，我就能嚴(yán)格的保證上班時間，從不遲到早退，往往把自己大部分的課余時間都用在工作上，時時刻刻在想：我是一名光榮的人民教師，我的一言一行在感化著我的學(xué)生，在給社會樹立一種什么樣的形象。我時時刻刻嚴(yán)格要求自己，一定做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生做到的，我自己首先做到，學(xué)生不能做到的我也要做到，我要給生活在我周圍的人一個信念：這是真正的人民教師，把孩子交給他，我放心!為了能安心的教好我的學(xué)生，我從來沒有想過自己的得失，我不惜花費大量的時間搜集教學(xué)中能用到的各種資料，不惜花自己的錢買多多的教輔資料參考，訂閱相關(guān)的教學(xué)理論書刊。我的大部分時間都在書中，或者網(wǎng)絡(luò)上，查看著最先進的教學(xué)理論，收看著全國優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實錄，名師在線。我的目標(biāo)只有一個：教好我的學(xué)生!我們的學(xué)校比較特殊，每逢單周，有些孩子就回不了家。時值周末，老師們大部分都不愿意留下來照看這些孩子，一則家庭瑣事等待處理，再則勞累了一周了，誰不想好好休息一下，何況學(xué)校給的補助實在是少得可憐。主任找到我，問我是否可以承擔(dān)這項工作，我義不容辭的答應(yīng)，而且一干就是四年多。在這四年里，每逢單周，我都在學(xué)校和各年級回不去家的孩子度周末，我和他們談學(xué)習(xí)、談理想，并不是認(rèn)為他們不是我班的孩子而沒有教育他們的義務(wù)，只要是學(xué)生，我就關(guān)心他們愛護他們。我所做的，雖得不到學(xué)校多大的認(rèn)可，但我心里滿足，我在默默的進行著我的事業(yè)。對于我自己班的學(xué)生，我會更加疼愛有加，學(xué)習(xí)跟不上的我不放棄他們，讓他們對自己的期望小一點，標(biāo)準(zhǔn)降低一點，盡自己的努力去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。班級的.住宿生病了，我先自己掏腰包幫他們看完病在給家長打電話，有的學(xué)生叫交不上書費，我就給他墊付，學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，我想盡一切辦法幫他們解決，即使三遍五遍學(xué)不會，我也絕不放棄，絕不牢騷，始終保持和藹的教態(tài)面對他們。參加工作這么多年來，我沒有一次請假，家里的事能等則等，能拖則拖，以至于孩子的媽媽非常的惱火，但她還是一如既往的支持著我。今天，教育局提出“教育強市，師德為魂”的口號，我覺得這是時代的召喚，是社會的心聲。我不屑與金錢名利，不屑于那些打著名師旗號搞“小餐桌”式課外輔導(dǎo)，為了裝鼓自己的口袋，不屑于那些借名師外衣侮辱自己學(xué)生的“名師”，我只想做一個普通的人民教師，做一個讓人民滿意的教師!教師師德事跡篇2曹交，女，20-年參加工作，現(xiàn)任一年級一班語文老師。她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師，在小學(xué)這片育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動力，而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級，內(nèi)心感到無比的彷徨，面對著一群燦爛的小太陽，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，她該如何開始新的教學(xué)旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動，有個孩子寫的比較慢，沒有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭，老師等著你，同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子，寫完后就會大聲說：寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子：寫完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來，某某同學(xué)還沒有寫完，心里會很著急的。當(dāng)她再說完一個字時，偶爾會有一個孩子說：寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等，或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了，每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了，她再說下一個字，直至聽寫結(jié)束。她開始轉(zhuǎn)變思想，不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴(yán)肅，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內(nèi)心世界，她想讓課堂充滿溫暖。一年級的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批評一頓，是有效果的，但是安靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事：一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場，當(dāng)她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來，她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她，而是對著她的小狗說：“寶貝，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進來的，不過既然來了，她也就不為難你，等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中，她深深的感受到同樣是批評，換一種方式，溫和的表達就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評，讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如：孩子們課堂上愛說話，她就微笑著說:“噓，大家快安靜下來，豎起耳朵聽，是誰的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了，說話的孩子也不會很不好意思。任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛奉獻給孩子們的同時，相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。教師師德事跡篇3高彩慧，佳木斯大學(xué)外國語學(xué)院英語系英語教研室副主任。__年參加工作，先后承擔(dān)過綜合英語，英語聽力，英語寫作以及外貿(mào)函電等科目的教學(xué)任務(wù)。__年起擔(dān)任英語教研室副主任。在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，高彩慧老師能夠盡職盡責(zé)地完成大學(xué)以及學(xué)院布置的各項工作任務(wù);積極參加大學(xué)、學(xué)院組織的各項活動。受到了學(xué)生以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的好評。忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。高彩慧老師師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著。她在政治思想上積極要求進步，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策。同時，認(rèn)真鉆研國內(nèi)外先進的教學(xué)成果，領(lǐng)會最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。她一直把為人師表，率先垂范的教師準(zhǔn)則牢記在心，以身作則。把教書和育人結(jié)合起來，把傳道和解惑融入到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。她深知，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。高彩慧老師是這樣想的也是這樣做的。在課堂上不僅是授業(yè)解惑的教師，傳授的不僅是知識，還做學(xué)生的朋友，把做人的道理灌輸給學(xué)生們。幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，幫助解決他們生活以及心理難題。貫徹“語言+方向”的外語人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)中精講多練的積極探索、改進、實施新的教學(xué)方法。高彩慧老師在教學(xué)方面兢兢業(yè)業(yè)，苦心鉆研，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和特點，采用不同的學(xué)習(xí)方法，積極提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中提高英語水平。在外國語學(xué)院實施“語言+方向”的外語人才培養(yǎng)模式之后，在教學(xué)中把語言實踐和能力訓(xùn)練結(jié)合起來，在教學(xué)中樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。教學(xué)設(shè)計中，高彩慧老師有超前的教育理念，先進的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在教中研，在研中改，積極實踐，努力提高教學(xué)及科研水平。高彩慧老師從事教學(xué)工作以來，潛心鉆研外語教學(xué)理論，閱讀了大量與外語教學(xué)理論和教學(xué)方法相關(guān)的書籍資料。從中吸取精華，為己所用，同時把自己在教學(xué)過程中的方法和探索加以總結(jié)。近三年來主持大學(xué)科技處立項一項，教務(wù)處立項一項，參與省教育廳立項兩項，校級立項兩項;發(fā)表了《元認(rèn)知心理作用下女性主義譯者主體性體現(xiàn)》等三篇論文，同時通過這些教研活動，提高了教師的自身素質(zhì)，從而提高了課堂教學(xué)的效果。高彩慧嚴(yán)格遵守大學(xué)及學(xué)院的各項要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，爭取在教學(xué)質(zhì)量上再上一個新臺階。同時，作為教研室副主任，高彩慧老師能夠積極參加到英語專業(yè)建設(shè)中，參與編寫了__年和__年的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。同時，認(rèn)真組織教研室的各項活動，并帶領(lǐng)教研室全體教師積極完成大學(xué)和學(xué)院布置的各項工作。悉心幫助教研室的每一名教師。幫助教研室青年教師的成長，全面提高教研室全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。其身正不令其行，其身不正雖令不從。十幾年來的教學(xué)工作，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)，是最永恒最具朝氣的事業(yè)。能夠時刻以師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己;不斷提高業(yè)務(wù)水平，教學(xué)效果良好，在教師和學(xué)生當(dāng)中有較高威信。教師師德事跡篇4有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。一、用愛心感染學(xué)生。愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進度，她總是主動幫她們補課……家長感激，學(xué)生感動，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。二、用激勵激發(fā)潛能。在教學(xué)的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強了，學(xué)生懂得團結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會，隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。四、用責(zé)任做好紐帶。教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當(dāng)孩子進步了，她電話通知家長;當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。教師師德事跡篇5我是一名普通教師，幾年來，我始終把“奉獻愛心，勤于教學(xué)”作為自己工作的信條，精心教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生，做到為人師表，把所有的熱情投入到對學(xué)生的培養(yǎng)和教育工作中，在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動地的豪語，只是教育戰(zhàn)線上的普通一兵，執(zhí)教以來，以自己勤奮踏實的工作作風(fēng)和積極向上的人格形象，一步一個腳印的履行著一個人民教師的神圣職責(zé)，從踏上講臺的那一刻起，我就暗暗告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任，一份無法用數(shù)字來衡量的付出，一份青春和熱血的奉獻。一、用師德的高尚完善自己的人格人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學(xué)生交談;無數(shù)個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。二、用無私的奉獻去詮釋教師本色源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我七年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時間和活動。七年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進步，我的大量的休息時間都是在和學(xué)生補習(xí)、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。三、用愛的心泉塑造美好的心靈俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生魯?shù)?，是個比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變魯?shù)?，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡跳舞，便利用學(xué)校慶六一的機會，鼓勵她參加。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。我知道我的預(yù)定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學(xué)生小凱，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。經(jīng)過我不懈的努力，本學(xué)期，他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進而形成積極的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。五、用自己的言行去影響每一位學(xué)生教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰。六、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機會?！盀橐料萌算俱玻聨u寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。教師師德事跡篇6為了提高全校教師的自身素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)組織了全體老師在三樓語間室聽了四位老師的先進事跡。她們是孫艦尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。聽了之后，感覺到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。報告中前三位是班主任，后一位是課任教師。但不管在哪，是什么職位，她們都有一個目的————