初中語(yǔ)文-阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)之知識(shí)與技能1.識(shí)記文學(xué)常識(shí)和字詞。2.學(xué)習(xí)通過(guò)幾件事表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)通過(guò)理解重點(diǎn)詞句的含義，理解文章表達(dá)的思想感情的寫(xiě)法。3.了解課文圍繞中心選材、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)之過(guò)程與方法1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合法。

讓不同層次的學(xué)生在多樣讀中體悟，形成自己對(duì)文本的個(gè)性解讀。2.圈點(diǎn)批注法。

文本篇幅較長(zhǎng)，讓學(xué)生速讀時(shí)，邊讀邊勾畫(huà)批注，以此感知內(nèi)容，感知長(zhǎng)媽媽的形象。3.討論探究法。

利用eclass的討論區(qū)，讓學(xué)生對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探究，以培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、解疑能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)之情感態(tài)度價(jià)值觀1.理解阿長(zhǎng)雖是無(wú)文化的粗人，卻是民間文化的載體。2.感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長(zhǎng)質(zhì)樸純真的美，從而引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活，感受愛(ài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)普通人的美。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1．學(xué)會(huì)選取典型事例生動(dòng)、傳神地表現(xiàn)人物性格。能理解魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化。2.學(xué)會(huì)關(guān)注普通人，在生活瑣事中發(fā)現(xiàn)愛(ài)，

能讀懂魯迅心中的阿長(zhǎng)。交流展示課前學(xué)習(xí)收獲

1.欣賞配樂(lè)童年漫畫(huà)—童年2.文學(xué)常識(shí)——關(guān)于魯迅及其作品3.字詞——讀會(huì)、寫(xiě)會(huì)、會(huì)用4.《朝花夕拾》十篇文章？

魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。毛澤東曾價(jià):“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！?918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。他是現(xiàn)代世界文壇最有成就的作家之一。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的魯迅的作品？作品簡(jiǎn)況：

小說(shuō)集：？

散文集：？

散文詩(shī)集：？

歷史小說(shuō)集：《故事新編》作者及作品擄（

）

悚（

）

瘡疤（

）

詰問(wèn)（

）霹靂（

）

孤孀（

）憎惡

（

）粗拙（

）惶急（

）震悚（

）莫名其妙聚族而居字詞說(shuō)一說(shuō)“我”眼中的阿長(zhǎng)

請(qǐng)同學(xué)們速讀課文1—18段，記錄對(duì)長(zhǎng)媽媽的瞬間感受。提示：1.邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)。2.可從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等方面體會(huì)。3.依照對(duì)文本的理解，

用“我讀到了一個(gè)

的阿長(zhǎng)，因?yàn)?/p>

?！?/p>

的形式說(shuō)話。六件事：

喜歡切切察察

對(duì)“我”管束很?chē)?yán)

睡覺(jué)時(shí)擺成“大”字

“逼”我吃福橘

繁瑣的規(guī)矩

講“長(zhǎng)毛”的故事我眼中的阿長(zhǎng)迅哥兒對(duì)阿長(zhǎng)的情感變化：

不大佩服——不耐煩——空前敬意——憎惡

品一品“我”心中的阿長(zhǎng)請(qǐng)大家自由朗讀課文19—29段，找出最能打動(dòng)“我”的句子，讀一讀，品一品，并做好批注進(jìn)行交流討論?！八坪跤鲋艘粋€(gè)霹靂，

全體都震悚起來(lái)了。”“似乎遇著了一個(gè)霹靂，

全體都震悚起來(lái)了。”

過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衣衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道:"哥兒，有畫(huà)兒的'三哼經(jīng)'，我給你買(mǎi)來(lái)了!"wmv留白：指書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中為使整個(gè)作品畫(huà)面、章法更為協(xié)調(diào)精美而有意留下相應(yīng)的空白，讓留有想像的空間。運(yùn)用到寫(xiě)作上，就是為了結(jié)構(gòu)的緊湊，行文的流暢，表意的含蓄蘊(yùn)藉，把一些情節(jié)略去不寫(xiě)，給讀者留下想象的空間。這就是中國(guó)古代講究的“不著一字，盡得風(fēng)流”?！皠e人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功?！薄斞改笎?ài)所以，在少年魯迅的心中

“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)?！彼?，在少年魯迅的心中

“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)?！辟Y料補(bǔ)充

中國(guó)最關(guān)心農(nóng)民問(wèn)題的有兩人：一是毛澤東，他要改造農(nóng)民的地位。二是魯迅，他要改造大眾的的精神。啟蒙悟一悟回憶中的阿長(zhǎng)

魯迅一生沒(méi)有為自己的母親專門(mén)寫(xiě)過(guò)一篇文章，卻專門(mén)為自己的保姆寫(xiě)了這樣的一篇文章來(lái)表達(dá)自己的懷念之情。除了懷念，魯迅在文中還流露了對(duì)阿長(zhǎng)的什么情感？

30.我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。31.仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!記人文章，名字由來(lái)“舊社會(huì)的婦女，數(shù)千年來(lái)沒(méi)有爭(zhēng)得做人的地位，這個(gè)連姓名都被人忘卻的長(zhǎng)媽媽，不正是這千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的典型代表嗎？”——魯迅哀其不幸

30.我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。31.仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!自由自在的童年，無(wú)憂無(wú)慮的童年，快樂(lè)幸福的童年！保姆，慈母；玩伴，師長(zhǎng)！

“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！”

“仁厚黑暗