初中美術(shù)-藏書票教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《書畫精靈——藏書票

》課標(biāo)分析：本課是第二單元的內(nèi)容，第二單元是讀書、愛書情結(jié)，主要學(xué)習(xí)了解關(guān)于書籍設(shè)計的沿革變遷，學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計，學(xué)習(xí)制作藏書印和藏書票。整個單元就是通過學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，來提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美品位，同時培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書、愛書、珍書的美好情感。修養(yǎng)和審美品位，同時培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書、愛書、珍書的美好情感。本單元為四個內(nèi)容，第一個是書林漫步、第二個是手工書設(shè)計、第三個是方寸鈴記-藏書印、第四個是書間精靈—藏書票。涉及“欣賞.應(yīng)用”“設(shè)計.應(yīng)用”“造型.表現(xiàn)”三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了美術(shù)與社會生活相融合的應(yīng)用型特點(diǎn)，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)?！稌嬀`——藏書票

》學(xué)情分析：學(xué)生對版畫有所了解但沒有親自實踐過，但學(xué)生還是具有一定的分析能力和實踐能力，所以我根據(jù)學(xué)生情況，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，尤其在突破難點(diǎn)上做了很多工作，在探究漏版藏書票的環(huán)節(jié)我做了相應(yīng)的教具，為了讓學(xué)生能夠更好的發(fā)現(xiàn)問題，并解決在實踐操作中可能出現(xiàn)的問題。《書畫精靈——藏書票

》評測練習(xí)創(chuàng)作一枚自己喜愛的藏書票題材不限。尺寸10——15厘米間。圖形簡潔、構(gòu)思新穎，能代表自己的個性愛好運(yùn)用漏版制作方法

《書簡精靈-藏書票》觀評課活動記錄省山東區(qū)域/學(xué)校兗州區(qū)學(xué)科美術(shù)活動名稱一師一優(yōu)課錄制時間2014、11課題《書簡精靈-藏書票》課型“造型.表現(xiàn)”主講人秦婷參與人員藝體教研組成員活動設(shè)計聽課主講老師說課聽課老師進(jìn)行研討?；顒臃此紝?dǎo)入設(shè)計能夠吸引學(xué)生，為下一步教學(xué)做了一個很好的鋪墊，在學(xué)習(xí)藏書票知識部分，老師設(shè)計的問題一環(huán)扣一環(huán)，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，充分發(fā)揮了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的主動性，教師示范講解清晰，學(xué)生創(chuàng)作新穎，評價過程精彩，方法多樣，最后教師的總結(jié)很好的將藏書票的學(xué)習(xí)引向藏書票的文化思考?！稌嬀`——藏書票

》教材分析：書籍伴隨我們成長，讀書與藏書更彰顯一個國家和民族和個人的文明程度和修養(yǎng)品位。起源于歐洲的藏書票藝術(shù)能給我們的藏書愛好增加文化色彩，本課我們主要學(xué)習(xí)藏書票的種類和題材及制作方法。本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域。學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解藏書票的內(nèi)容、藏書票為什么采用版畫的形式、藏書票的尺寸、藏書票的題材以及世界上最早的藏書票、中國最早使用的藏書票等內(nèi)容，學(xué)習(xí)藏書票的基本知識，感受藏書票的文化內(nèi)涵。通過學(xué)生自己創(chuàng)作漏版藏書票，培養(yǎng)學(xué)生對藏書票的創(chuàng)作能力和審美情趣?！稌嬀`——藏書票

》教學(xué)設(shè)計：本課教學(xué)我采用探究-發(fā)現(xiàn)-實踐的教學(xué)策略。及教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識藏書票，學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解藏書票的內(nèi)容、藏書票為什么采用版畫的形式、藏書票的尺寸、藏書票的題材以及世界上最早的藏書票、中國最早使用的藏書票等內(nèi)容，學(xué)習(xí)藏書票的基本知識，感受藏書票的文化內(nèi)涵。通過教師示范學(xué)習(xí)漏版藏書票的制作方法，根據(jù)學(xué)習(xí)學(xué)生進(jìn)行漏版藏書票的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生對藏書票的創(chuàng)作能力和審美情趣?！稌嬀`——藏書票

》效果分析：在課的導(dǎo)入部分就能夠很好的抓住學(xué)生的思維與好奇進(jìn)行導(dǎo)入，通過教師一系列的提問讓學(xué)生了解藏書票的定義、內(nèi)容以及制作的形式，藏書票的尺寸、藏書票的題材以及世界上最早的一枚藏書票、中國最早的一枚藏書票等這些基本知識，在學(xué)習(xí)中學(xué)生積極探究、思考，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的好習(xí)慣，在了解漏版藏書票的制作中我采用了最直接的方式，進(jìn)行演示示范，在演示的過程中并且探究制作中的難點(diǎn)以及易錯點(diǎn)，如何解決這些難題，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識實踐體驗，在評價過程中，學(xué)生通過自評、欣賞別人的作品、教師評價等方式進(jìn)一步感受藏書票的創(chuàng)作效果?！稌嬀`——藏書票

》教學(xué)反思經(jīng)過教學(xué)實踐，我把藏書票的設(shè)計與制作作為一個切入點(diǎn)，將其引入到美術(shù)教學(xué)活動中，作為人文學(xué)科的美術(shù)教育，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的美育、動手能力及審美能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品位。在課堂教學(xué)中，應(yīng)留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間。不能總是讓學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，而是應(yīng)讓教師引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索。盡量讓學(xué)生按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來。教師也應(yīng)因人而教、因思而導(dǎo)，分別根據(jù)不的同學(xué)生、不同的思維方式去輔導(dǎo)學(xué)生，去幫助學(xué)生拓寬想象空間。在指導(dǎo)他們動手設(shè)計制作的基礎(chǔ)