蜜蜂引路 優(yōu)秀獎

R·二年級下冊26蜜蜂引路新課導(dǎo)入嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飛進百花叢，傳播花粉又采蜜，個個都是愛勞動的小英雄。猜一猜猜一猜小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西。飛來飛去采花粉，釀出蜜來人人夸。蜜蜂你知道嗎？蜜蜂不僅能采花釀蜜，還能給人做向?qū)兀?/p>

列寧（1870-1924）：前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，全世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖，馬克思和恩格斯事業(yè)和學(xué)說的繼承人。1870年出生于俄國辛比爾斯克。他組織和建立了俄國的無產(chǎn)階級政黨——布爾什維克黨，在1917年11月7日領(lǐng)導(dǎo)了“十月革命”，建立和領(lǐng)導(dǎo)了世界上第一個社會主義國家。知識備查聽朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解詞語意思。整體感知字詞學(xué)習(xí)訝yà筆順：組詞：造句：驚訝訝然訝異聽到這個消息，他感到很驚訝。談筆順：組詞：造句：tán談天交談?wù)務(wù)撁勒務(wù)勌煺f地他倆正在談?wù)撚嘘P(guān)淡水資源的保護問題。派pài筆順：組詞：造句：門派派別派遣氣派派對拉幫結(jié)派在旅行途中，我們看到了一座非常氣派的古代建筑。引yǐn筆順：組詞：造句：引路引導(dǎo)引用牽引拋磚引玉聯(lián)歡會上，同學(xué)們引吭高歌，歌唱偉大的祖國。列筆順：組詞：造句：排列列陣列舉陳列出列名列前茅終于來到了博物館，看著里面陳列的文物，她開心地咧嘴笑了。liè蜂筆順：組詞：造句：蜜蜂蜂王馬蜂蜂蜜蜂擁而上每逢花期，我們都能看到蜜蜂在花叢中辛勤地采蜜。fēnɡ敲筆順：組詞：造句：敲門推敲敲詐旁敲側(cè)擊敲鑼打鼓人們敲鑼打鼓地迎接新年的到來。qiāo附筆順：組詞：造句：附近附件附加依附隨聲附和超市促銷時總會在商品上附加一些贈品。fù近筆順：組詞：造句：附近親近靠近近處遠近聞名他很后悔沒有聽老師的話保護好眼睛，以致現(xiàn)在近視了。jìn點擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！莫斯附我會認莫名其妙斯文附近派談訝派遣談天驚訝多音字當(dāng)寧dànɡ（）dānɡ（）應(yīng)當(dāng)上當(dāng)nìnɡ（）nínɡ（）安寧寧愿詞語解釋【談天】【果然】【驚訝】【當(dāng)?shù)亍俊鞠驅(qū)А咳?、物所在的或事情發(fā)生的那個地方；本地。表示事實與所說或所料相符。帶路的人。在本課指蜜蜂。感到很奇怪；驚異。閑談。初讀課文__________通過__________找到了________________。列寧蜜蜂養(yǎng)蜂的人思考：課文寫了一件什么事？讀一讀，想一想：交流事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果:起因經(jīng)過結(jié)果列寧讓蜜蜂引路。找到了養(yǎng)蜂人的家。列寧想找養(yǎng)蜂人，可往常派去找他的人到莫斯科去了。課文解讀

這件事發(fā)生在什么時間？什么地點呢？課文的哪個自然段告訴了我們？（讀課文第一自然段）

1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。當(dāng)?shù)赜袀€養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請他來談天。思考：這里的“常?！庇惺裁春x？“常?！北硎攫B(yǎng)蜂人不止一次到列寧這里談天，但每次都是列寧派人請他來，為后文列寧親自去找他埋下了伏筆。常常有一回，列寧又想找養(yǎng)蜂人，這次他遇到了什么困難？往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。讀第三自然段，思考：

列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？

列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然就是那個養(yǎng)蜂的人。①列寧是怎樣觀察思考的？（通過蜜蜂）②列寧想的和看到的一樣嗎？（一樣?！伴_門的果然是那個養(yǎng)蜂的人。”）③蜜蜂是怎樣給列寧引路的？（無數(shù)蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中卻有清晰的規(guī)律：“采了蜜就飛進附近的一個園子里。”）

列寧為什么認為跟著蜜蜂走就能找到養(yǎng)蜂人？列寧是怎么想的？想一想，說一說：1.列寧一邊走一邊看,發(fā)現(xiàn)路邊的花叢（）。2.列寧想：蜜蜂采了蜜就要飛回（

）。而（

）往往就住在蜂房附近。所以，列寧只要朝蜜蜂飛行的方向走，就一定能找（

）。

許多蜜蜂蜂房養(yǎng)蜂的人養(yǎng)蜂人的家談感受：列寧是個怎樣的人？細心觀察，認真思考從哪些詞可以看出列寧善于觀察？用“___”畫出。

列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子。列寧住處→小路→花叢→蜜蜂→園子→小房子→養(yǎng)蜂人學(xué)習(xí)第四自然段：

養(yǎng)蜂的人看見列寧，驚訝地說：“您好，列寧同志，是誰把您領(lǐng)到這兒來的？”列寧笑著說：“我有向?qū)?，是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來的。”思考：文中的“向?qū)А敝傅氖钦l？列寧為什么要這么說？“向?qū)А痹谶@里指蜜蜂。列寧正是在認真觀察了蜜蜂的去向以后，在蜜蜂的帶領(lǐng)下找到養(yǎng)蜂人的，所以他把蜜蜂稱做“向?qū)А?。讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)呢？要做生活中的有心人拓展延伸蜜蜂對人類的作用首先，蜜蜂能為各種農(nóng)作物授粉，起增產(chǎn)作用。被譽為“農(nóng)業(yè)之翼”。從細節(jié)上說，蜂毒可以治療風(fēng)濕類的疾病；蜂蜜是一種營養(yǎng)豐富的天然滋養(yǎng)食品；蜂巢可以保?。环渫鯘{是一種高級營養(yǎng)品；蜂膠是輕工業(yè)的原料；蜂蠟，人類的生活和工業(yè)生產(chǎn)少不了它。總而言之，蜜蜂一身都是寶，它與人類的生活息息相關(guān)。結(jié)構(gòu)梳理蜜蜂引路善于觀察勤于動腦看，發(fā)現(xiàn)：許多蜜蜂仔細觀察：采蜜飛進園子找到了：小房子養(yǎng)蜂人主旨概括這篇課文講的是列寧利用蜜蜂做向?qū)?，找到養(yǎng)蜂人的故事。告訴我們遇到問題，只要細心觀察、認真思考，就有可能找到解決問題的辦法。課后作業(yè)

1.抄寫本課的生字新詞。2.有感情地朗讀課文。3.小組互相交流你所知道的蜜蜂對人類的作用。課后習(xí)題參考答案1.讀一讀朗讀課文。朗讀指導(dǎo)：朗讀本課重在把它讀通順，讀得合乎人物的語氣和思想。前三個自然段可用敘述的語氣來讀，突出事情的起因和經(jīng)過。最后一個自然段養(yǎng)蜂人見到列寧時說的話，要讀出熱情而驚訝的語氣，列寧的話則要讀出幽默、風(fēng)趣的語氣。2.讀讀想想兩個帶點的詞意思一樣嗎？

列寧常常請養(yǎng)蜂的人來談天。

往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。參考答案：意思不一樣?！俺３！敝笗r常，經(jīng)常。表示行為、動作發(fā)生的次數(shù)多，而且時間相隔不久。它的近義詞是“經(jīng)?！?。例如：為了上學(xué)不遲到，我常常很早就起床?！巴！敝高^去的一般的日子。它的近義詞是“以往