2023年自考專業(yè)(學(xué)前教育)-學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)考試歷年試題摘選附答案

2023年自考專業(yè)(學(xué)前教育)-學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)考試歷年試題摘選附答案第1卷一.綜合能力測驗(共30題)1.多選題父母育兒方式主要有哪幾種（）A.敏感型——過度保護(hù)B.冷漠型——放任自流C.專制型——發(fā)號施令D.溫和型——民主和諧2.問答題結(jié)合維果茨基關(guān)于游戲發(fā)展價值的理論，談?wù)勀銓τ螒虻闹橇Πl(fā)展價值的認(rèn)識。3.問答題什么是游戲指導(dǎo)的“三段論式”？4.單選題依據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)特別是動機(jī)心理學(xué)的基本原理及研究，引發(fā)人的行為發(fā)生的直接內(nèi)在動因是人的（）A.好奇心B.行為動機(jī)C.情感D.意志力5.填空題1990年召開的世界兒童問題首腦會議通過了__________，明確提出了兒童的發(fā)展權(quán)問題。6.問答題兒童游戲中的內(nèi)部主觀心理因素有哪些？7.問答題試論述游戲與教學(xué)的區(qū)別。8.單選題親子游戲具有______特點(diǎn)。A.教育性和B.情感性和發(fā)展性C.教育性和發(fā)展性D.情感性和娛樂性9.多選題嬰兒是學(xué)前兒童發(fā)展的最初階段，游戲之于嬰兒具有獨(dú)特的重要意義（）A.積累了豐富的感覺印象，有助于認(rèn)知能力的發(fā)展B.體驗了初步的交往關(guān)系，有助于社會性的發(fā)展C.玩游戲要有一定的目的性和堅持性，有助于意志力的發(fā)展D.聯(lián)結(jié)了親子之間的情感關(guān)系，有助于個性的發(fā)展10.單選題弗洛伊德認(rèn)為，______是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制，是兒童人格完善的途徑。A.宣泄B.強(qiáng)迫重復(fù)C.沖動D.游戲11.單選題在音樂欣賞教學(xué)中，含有獨(dú)立而鮮明的主題形象的作品可能采用()。A.從整體入手層層深入的設(shè)計思路B.從局部入手層層累加的設(shè)計思路C.“一一匹配”的設(shè)計思路D.“整、分、整”的設(shè)計思路12.單選題教師與幼兒一起通過觀察總結(jié)了“鳥”類的特點(diǎn)，指出凡是體外有羽毛，靠喙取食，通過產(chǎn)卵繁殖后代的都是鳥類。這是()。A.概念同化B.概念形成C.概念順應(yīng)D.概念發(fā)散13.單選題兒童規(guī)則行為的發(fā)展階段中，處于規(guī)則協(xié)調(diào)階段的是()。A.3歲B.3～5歲C.5～7、8歲D.11～12歲14.單選題下列不屬于兒童游戲基本要素的是()。A.游戲情境B.可觀察到的外部行為表現(xiàn)C.游戲內(nèi)容D.這種外部行為表現(xiàn)的內(nèi)部心理體驗15.單選題皮亞杰認(rèn)為，游戲是智力（認(rèn)知）活動的一個方面，是【】A.順應(yīng)超過了同化B.順應(yīng)C.同化超過了順應(yīng)D.同化16.填空題游戲的外部可觀察的行為因素有______、動作、________、言語、材料（玩具）等。17.填空題通過關(guān)于兒童游戲的社會性發(fā)展的研究，將兒童（2～6歲）的游戲行為按照兒童在游戲中社會行為的不同表現(xiàn)以及參與游戲的兒童之間的相互關(guān)系，劃分成六種的人是_______。18.多選題選擇和提供玩具和游戲材料的基本參考標(biāo)準(zhǔn)有（）A.具有教育性B.符合兒童的身心發(fā)展水平C.符合藝術(shù)要，具有多樣化的新穎性求D.符合衛(wèi)生和安全要求且經(jīng)濟(jì)適用19.單選題下列不是象征性游戲的基本構(gòu)成因素的是（）A.情景轉(zhuǎn)變B.以物代物C.角色行為D.以人代人20.填空題物理環(huán)境因素是游戲活動中物的要素或條件，它包括玩具及材料、________、______等因素。21.問答題什么是成熟說？22.問答題為什么說游戲是伴隨著愉快體驗的嚴(yán)肅表現(xiàn)？23.填空題游戲的內(nèi)部主觀心理因素是________與________。24.單選題維果茨基認(rèn)為,游戲的實質(zhì)就是（）A.生物性因素與社會性因素的協(xié)調(diào)與整合B.同化超過了順應(yīng)C.愿望的滿足D.游戲是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制25.問答題試結(jié)合我國家庭教育中存在的問題，談?wù)勗谖覈彝ブ谐珜?dǎo)和開展親子游戲的策略。26.問答題案例分析題：冬天到了，幼兒園開展冬季鍛煉。有一位大班的老師認(rèn)為在扔沙包活動中可以教幼兒學(xué)會測量，于是他把幼兒帶到了戶外。戶外的地面是由一塊塊方形的水泥磚鋪成的。他先讓幼兒扔沙包，然后問：“怎樣才能知道扔得多遠(yuǎn)?”幼兒說：“可以數(shù)地上的方塊?！薄斑€可以用什么方法知道呢?”在老師的不斷提問和要求下，幼兒舉出了可以用棍子、跨步、繩、布條等不同方法。老師很滿意這樣的結(jié)果，認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。然而，整個過程對幼兒來說索然無味。請你說出這個活動的問題何在?如果你是這個教師，你會怎么做?27.多選題社會文化歷史學(xué)派的游戲理論與皮亞杰的游戲理論相比，下列說法正確的是（）A.皮亞杰是把象征的發(fā)展看做一個自然發(fā)展的過程，是兒童與客體直接交往、相互作用的產(chǎn)物，而活動游戲理論則把象征看做是后天社會環(huán)境影響的結(jié)果B.活動游戲理論把象征的發(fā)展看做一個自然發(fā)展的過程，是兒童與客體直接交往、相互作用的產(chǎn)物，而皮亞杰則把象征看做是后天社會環(huán)境影響的結(jié)果C.皮亞杰對于游戲在兒童智力發(fā)展中的作用的估價是消極的，而社會文化學(xué)派心理學(xué)家則賦予游戲以更為積極的重要的價值，把它提到主導(dǎo)活動的高度來認(rèn)識。D.社會文化學(xué)派心理學(xué)家對于游戲在兒童智力發(fā)展中的作用的估價是消極的，而皮亞杰則賦予游戲以更為積極的重要的價值，把它提到主導(dǎo)活動的高度來認(rèn)識。28.問答題為幼兒游戲營造良好的心理氛圍，教師應(yīng)如何運(yùn)用與幼兒的交流技巧？29.問答題簡述學(xué)前兒童游戲現(xiàn)場指導(dǎo)中教師的雙重身份。30.單選題下列那種游戲的游戲動因在于感覺或運(yùn)動器官在使用過程中所獲得的快感，主要由簡單的重復(fù)動作或運(yùn)動所組成。A.象征性游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.規(guī)則游戲D.感覺運(yùn)動游戲第1卷參考答案一.綜合能力測驗1.正確答案：ABCD2.正確答案：維果茨基認(rèn)為，游戲在兒童的發(fā)展中起著巨大的作用：游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)。(1)游戲使思維擺脫了具體事物的束縛。游戲使孩子學(xué)會了不僅按照對物體和情境的直接知覺和當(dāng)時影響去行動，而且根據(jù)情境的意義去行動。兒童在游戲中的以物代物，正是將意義同直接經(jīng)驗分離。當(dāng)然，分離是逐步發(fā)展的，早期替代物類似于他們所要替代的物體，隨著發(fā)展，不太典型的物體替代品就日益成為可能，替代物與被替代物越不相似，則越“符號化”，也即意味著思維的抽象化。正是游戲使兒童的思維逐步擺脫具體事物的束縛，心理機(jī)能就是這樣從低級向高級發(fā)展的。所以，游戲是思維擺脫具體實物的束縛，逐漸內(nèi)化的一個過渡階段。(2)游戲有助于意志行為的發(fā)展。在游戲中，兒童把自己的愿望和一個想象中的自己聯(lián)系起來，即把自己所扮演的角色和該角色在現(xiàn)實生活中的行為規(guī)則聯(lián)系起來，心甘情愿地服從于來自現(xiàn)實生活的規(guī)則，并放棄直接的沖動，從而有助于意志行動的發(fā)展。兒童最大的自制力產(chǎn)生于游戲之中，因此，游戲?qū)τ趦和赖滦袨榈陌l(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。3.正確答案：我國幼兒園實際工作中，形成了一套來自前蘇聯(lián)學(xué)前教育學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)游戲的“三段論式”的方法模式，即對主題角色游戲的組織上分成開始——進(jìn)行——結(jié)束三個階段。在開始階段，教師的任務(wù)是了解幼兒游戲的愿望（扮演什么角色），幫助幼兒布置游戲環(huán)境；在游戲進(jìn)行過程中幫助幼兒擴(kuò)展游戲情節(jié)；在游戲結(jié)束時對幼兒的游戲與游戲中的行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價。4.正確答案：B5.正確答案：《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》6.正確答案：游戲構(gòu)成的內(nèi)部要素是游戲行為發(fā)生的內(nèi)在依據(jù)或內(nèi)部原因，它主要包括作為游戲主體的兒童的動機(jī)與體驗。(1)游戲的動機(jī)。動機(jī)作為推動人去活動的心理力量，指向于解釋個體活動的原因。(2)游戲性體驗。兒童作為游戲的主體，在游戲中總會產(chǎn)生對于這種活動的主觀感受或內(nèi)部的心理體驗，它影響著兒童對于游戲的態(tài)度(如積極或不積極)和評價(喜歡或不喜歡)，這種在游戲中產(chǎn)生的主觀感受或心理體驗，就是游戲性體驗。游戲性體驗對于判斷一種活動是不是游戲至關(guān)重要。事實上，游戲性體驗是所有游戲不可或缺的重要心理成分。如果說游戲的外部行為特征和動機(jī)特征都是外在于游戲者的，是他人的觀察、判斷與解釋，那么，只有游戲性體驗才是內(nèi)在于游戲者的，是游戲者在游戲過程中的實實在在的“獲得”。人們正是因為有這樣體驗才喜歡游戲。7.正確答案：(1)游戲是一種自愿、自發(fā)的活動，沒有強(qiáng)制性的約束，沒有功利性的目的，注重過程和活動本身的價值.(1分)教學(xué)是一種有目的、有計劃、有組織的活動，通過系統(tǒng)的知識傳授，期望受教育者在身心發(fā)展方面產(chǎn)生相應(yīng)的變化和結(jié)果。(1分)(2)游戲是一種內(nèi)驅(qū)性的行為，不受社會外在要求的制約，是游戲者依據(jù)自己的興趣、需要和能力開展的活動，由內(nèi)部動機(jī)引起的完全自主的行為，是內(nèi)部控制的活動。(2分)教學(xué)是保證教育目標(biāo)實現(xiàn)的重要途徑，要求教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行，既注重活動的過程，也注重活動的結(jié)果，是外部控制的活動。(2分)(3)游戲內(nèi)容豐富多樣，結(jié)構(gòu)較松散，通過角色扮演或場景假設(shè)等形式組織活動。(2分)教學(xué)有固定的教育內(nèi)容、教育場所、教學(xué)方法等，教學(xué)組織形式嚴(yán)格，教師的控制程度較高，學(xué)習(xí)方式靈活多樣。(2分)8.正確答案：B9.正確答案：B10.正確答案：D11.正確答案：B12.正確答案：A13.正確答案：D14.正確答案：C15.正確答案：C16.正確答案：表情、角色17.正確答案：帕登18.正確答案：ABCD19.正確答案：C20.正確答案：游戲場地、游戲時間21.正確答案：成熟說代表人物是荷蘭心理學(xué)家、生物學(xué)家拜敦代克(F.Buytendijk)。這是一種根據(jù)心理動力理論建構(gòu)起來的游戲理論。其主要的論點(diǎn)是，認(rèn)為游戲是兒童操作某些物品以進(jìn)行活動，是幼稚動力的一般特點(diǎn)的表現(xiàn)，而不是單純的一種機(jī)能，如兒童經(jīng)常表現(xiàn)出運(yùn)動的無方向性、沖動性、好動等。因此，游戲不是練習(xí)，如孩子玩走路是游戲，而孩子學(xué)走路是練習(xí)。22.正確答案：游戲是伴隨愉快體驗的嚴(yán)肅表現(xiàn)。工作性質(zhì)的嚴(yán)肅性與游戲中的嚴(yán)肅表現(xiàn)是有區(qū)別的，關(guān)鍵是不能將伴隨著的外部情緒表現(xiàn)與內(nèi)部情感體驗混為一談。工作性質(zhì)的嚴(yán)肅性常常給工作的人帶來緊張和壓力，從而帶來消極情緒體驗。而游戲中那緊張、認(rèn)真的嚴(yán)肅表現(xiàn)，是游戲者出于自我需要的滿足而自發(fā)的，是被愉快的后效所支持的，從而體驗的是積極的情緒。因為兒童在游戲中充分地估計了自我的力量，為自已設(shè)置著小小的障礙，為自己找來了不確定的因素，同時以一種自信和一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度為排除這些障礙、減少不確定的因素創(chuàng)造著機(jī)會。從某種意義上說，這種嚴(yán)肅的態(tài)度里已有了愉快的因素。反之，當(dāng)工作和學(xué)習(xí)成為一種滿足自我需要的自覺行動時，被迫隨的緊張和壓力就會減輕，嚴(yán)肅轉(zhuǎn)化為樂趣，也就具有了游戲的體驗。23.正確答案：動機(jī)、體驗24.正確答案：C25.正確答案：根據(jù)我國家庭教育中存在的問題，在我國家庭中倡導(dǎo)和開展親子游戲的策略應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：(1)向家長宣傳和說明游戲的重要性，破除“游戲不同于學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)觀念。只有當(dāng)家長認(rèn)識到游戲的重要性時，他們才會真正重視并參與游戲。(2)家長應(yīng)當(dāng)民主地、平等地對待子女。體罰、溺愛或把孩子當(dāng)玩具逗玩都是不尊重兒童的表現(xiàn)。只有民主、平等地對待孩子，家長才可能在游戲中和孩子結(jié)成平等的玩伴關(guān)系，才可能尊重兒童的需要與興趣。游戲中不能由家長單方面說了算，使游戲?qū)⒆觼碚f成為一種被迫行為。(3)家長在游戲中應(yīng)培養(yǎng)與鼓勵兒童的創(chuàng)造性與獨(dú)立性，不要“望子成龍”過切，處處“越俎代皰”，去代替孩子游戲，代替孩子動腦筋想辦法，克服困難。不要養(yǎng)成孩子離不開大人的依賴態(tài)度與習(xí)慣。(4)在開展親子游戲的同時，鼓勵與支持兒童的獨(dú)立游戲以及與伙伴的交往與游戲，培養(yǎng)兒童獨(dú)立游戲的興趣和能力，培養(yǎng)兒童和伙伴交往以及游戲的興趣與能力。26.正確答案：作為教師應(yīng)該結(jié)合大班的幼兒已經(jīng)有一定規(guī)則意識，喜歡競賽性的游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在充分、自由扔沙包過程中逐步感知“扔得多遠(yuǎn)”，繼而向幼兒提出“怎樣才能知道扔得多遠(yuǎn)?”，接著可以利用大班幼兒有較強(qiáng)的“竟賽”心理，為幼兒提供紙、筆等，讓幼兒把他們的比賽結(jié)果記錄下來。這樣在活動過程中就自然產(chǎn)生了“統(tǒng)計”的問題。在經(jīng)過一段時間(可以是1周或2周)以后，教師可以通過更換游戲地點(diǎn)的辦法，例如把幼兒帶到平坦的土地上扔沙包。這時，由于地面上缺少了可以利用的自然測量標(biāo)準(zhǔn)——方磚，幼兒必然會面對如何解決測量工具的新問題，而且，還可能會產(chǎn)生非標(biāo)準(zhǔn)測量工具的不一致或不可比性的問題，這時教師又可以“很自然”地把標(biāo)準(zhǔn)測量工具介紹給幼兒。所以，這個活動以漸進(jìn)式、生成性方法來組織與指導(dǎo)為好，應(yīng)當(dāng)有不斷深入的延伸活動，不宜以一次活動解決所有問題的思路來組織。27.正確答案：C28.正確答案：積極健康、溫馨和諧的師生關(guān)系是兒童獲得心理安全和心理自由的基本保障。在形成幼兒此種心理的過程中，良好的師生關(guān)系形成的一個基本環(huán)節(jié)或特征就是教師與幼兒的語言和非語言的充分交流。通過有技巧的交流向幼兒傳遞溫暖、支持和教育等信息，最能夠使他們獲得心理安全和心理自由。這樣的交流技巧主要是：①用積極的語言暗示，引導(dǎo)幼兒形成積極的主體導(dǎo)向。②用合適的身體位置與幼兒交談。交談時教師與幼兒的水平距離和垂直距離都不宜太遠(yuǎn)。③親密的身體接觸。④輕柔的語調(diào)和語氣。⑤積極的傾聽方式。在“多支持”的積極氣氛中，成人往往很注意傾聽孩子的講話。29.正確答案：教師在兒童游戲過程中的身份既是教育指導(dǎo)者又是游戲伙伴。教師在與兒童游戲的過程中，應(yīng)注意以自身的這種雙重角色身份影響兒童的行為。一方面，教師應(yīng)作為兒童的游戲伙伴，以平等身份參與游戲過程，與幼兒共同探索操作，相互交流，共同遵守游戲規(guī)則。教師的這種游戲伙伴的平等身份，可縮短兒童與成人“兩個世界”間的距離，使孩子們覺得親切適意，而非拘禁畏懼，從而營造一總寬松和諧的人及環(huán)境和精神心理氣氛。另一方面，教師又需注意發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用，清楚地意識自己的職責(zé)，在游戲過程中有目的地對幼兒施加積極的影響。如啟發(fā)豐富幼兒的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)兒童思維，克服困難，解決游戲重的問題，糾正幼兒的不良行為，培養(yǎng)和促進(jìn)其健康的個性。教師在對游戲進(jìn)行教育引導(dǎo)時，不能僅僅作為紀(jì)律維護(hù)者或規(guī)則的體現(xiàn)者，站在兒童游戲外監(jiān)督裁判其行為，而應(yīng)注意挖掘游戲中的潛在教育因素，充分實現(xiàn)和發(fā)揮游戲的教育價值。教育指導(dǎo)者的身份要求教師對待兒童的游戲不能放任自流，縱然不直接進(jìn)入兒童的游戲中，也始終是有意識的教育者。教師這兩個身份是辯證的統(tǒng)一，在一定程度上教師教育指導(dǎo)作用的發(fā)揮是否得當(dāng)是以兒童主體性發(fā)揮得是否充分為衡量指標(biāo)的，當(dāng)然，兒童主體性的發(fā)揮又是離不開教師的教育影響的。30.正確答案：D第2卷一.綜合能力測驗(共30題)1.問答題幼兒數(shù)概念的發(fā)展階段2.單選題剩余精力說的代表人物是【】A.拉察魯斯B.格魯斯C.席勒和斯賓塞D.阿普利登3.填空題從建國初期到“十年浩劫”之前，在我國幼兒園實際工作中，形成了一套來自前蘇聯(lián)學(xué)前教育學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)游戲的“________”的方法模式。4.多選題下列有關(guān)覺醒理論的觀點(diǎn)正確的是（）A.環(huán)境刺激是覺醒的重要源泉B.機(jī)體具有維持體內(nèi)平衡過程的自動調(diào)節(jié)機(jī)制C.在新異刺激——覺醒水平增高時，發(fā)生的行為是游戲D.在缺乏刺激——覺醒水平低下時，發(fā)生的行為是探究5.多選題親子游戲具有______特點(diǎn)。A.教育性B.情感性C.發(fā)展性D.娛樂性6.填空題角色扮演是兒童象征性認(rèn)知功能的一種表現(xiàn)形式，它的心理結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，它主要包括角色行為、_________、_______等。7.問答題角色游戲過程中的指導(dǎo)8.多選題下列有關(guān)學(xué)前兒童游戲與學(xué)前教育的關(guān)系表述正確的是（）A.兒童的發(fā)展體現(xiàn)了游戲與教育的內(nèi)在聯(lián)系B.兒童游戲與教育在其性質(zhì)上是完全不同的兩類活動C.就其活動的方向來說，游戲和教育具有內(nèi)在的一致性D.游戲?qū)τ變簛碚f，具有自然發(fā)展的價值，教育對幼兒來說，具有引導(dǎo)發(fā)展的價值9.單選題我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：“以_____為基本活動?！边@是幼兒園教育工作的原則。A.學(xué)習(xí)B.游戲C.教學(xué)D.體育10.單選題游戲本質(zhì)的最基本屬性的表現(xiàn)是（）A.自主性B.控制性C.愉悅性D.創(chuàng)造性11.單選題下列那種構(gòu)造類型的主要目的是發(fā)揮幼兒的獨(dú)立性、自由想象與創(chuàng)造性。A.主題構(gòu)造B.模擬構(gòu)造C.命題構(gòu)造D.自由構(gòu)造12.填空題游戲的教育化是指用教育目標(biāo)來關(guān)注游戲，以教育的內(nèi)容和任務(wù)來分類組織游戲活動，以兒童游戲的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，加強(qiáng)對游戲的引導(dǎo)，使游戲?qū)和陌l(fā)展能夠迎合教育的方向。________是指以游戲的特點(diǎn)來組織教學(xué)，在教學(xué)的過程中謀求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，從而使幼兒獲得游戲的心理體驗。13.單選題游戲是否成功或游戲的教育作用是否得以充分的實現(xiàn)，根本上取決于（）A.游戲是否充分體現(xiàn)兒童主人翁的地位B.游戲是否讓兒童愉快C.游戲是否進(jìn)行順利D.兒童在游戲中是否獲得成長的經(jīng)驗。14.單選題角色游戲材料以社會類主題為主，低結(jié)構(gòu)、可轉(zhuǎn)換、可改變，這種年齡班是()。A.小班B.中班C.大班D.以上年齡段均可15.單選題1903年湖北武昌創(chuàng)辦我國第一所官辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)即_______，標(biāo)志著我國學(xué)前社會教育機(jī)構(gòu)的誕生。A.廈門幼稚園B.南京鼓樓幼稚園C.湖北幼稚園D.上海幼稚園16.問答題為什么在幼兒園要以游戲為基本的活動？17.多選題指導(dǎo)小班幼兒角色游戲時應(yīng)注意（）A.玩具的種類適當(dāng)多些，但相同種類的玩具少些B.教師應(yīng)更多地參與游戲過程，以平行游戲法與合作游戲法的指導(dǎo)方式，通過角色之間的語言交流來指導(dǎo)幼兒選擇自己的角色C.教師應(yīng)在游戲指導(dǎo)過程中，及時協(xié)調(diào)角色關(guān)系與現(xiàn)實關(guān)系D.角色游戲結(jié)束時宜采用情感式講評，以情感激發(fā)為主，盡量保持幼兒游戲興趣，充分發(fā)揮游戲的娛樂功能18.問答題試述學(xué)前游戲教育實施中應(yīng)為兒童建立怎樣的游戲常規(guī)？19.單選題在游戲主體（幼兒）對游戲過程自主控制的程度上要弱于其他的創(chuàng)造性游戲是（）A.規(guī)則游戲B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.角色游戲20.單選題游戲得以開展的主要動力是兒童的()。A.主動性B.情緒C.本能D.目的性21.多選題角色扮演的心理結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，它主要包括（）A.角色語言B.角色行為C.扮演意識D.角色認(rèn)知22.問答題試結(jié)合我國家庭教育中存在的問題，談?wù)勗谖覈彝ブ谐珜?dǎo)和開展親子游戲的策略。23.單選題下列戶外集體游戲中，不適合小班幼兒的是()。A.模仿性動作游戲B.角色扮演游戲C.互補(bǔ)性規(guī)則游戲D.音樂律動游戲24.問答題名詞解釋：剩余精力說25.單選題游戲的覺醒理論是由________提出的。A.貝特森B.伯萊因C.亨特D.艾里康寧26.多選題角色游戲與其他形式的游戲相比較，更突出地表現(xiàn)出兩個最基本的特點(diǎn)是（）A.高度的獨(dú)立自主性B.與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關(guān)C.特殊的想象活動D.有明顯的規(guī)則27.問答題如何理解教師在兒童游戲中的角色變化?28.單選題下列不屬于益智玩具特性的是()。A.啟智性B.可操作性C.可參與性D.適宜性29.單選題在古典教育中，第一個提出將游戲和教學(xué)相結(jié)合的教育家是()。A.柏拉圖B.盧梭C.福祿培爾D.皮亞杰30.多選題國外經(jīng)典的游戲理論主要有（）A.剩余精力說B.生活預(yù)備說C.復(fù)演說D.成熟說第2卷參考答案一.綜合能力測驗1.正確答案：答：對數(shù)量的動作感知階段、在數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系的階段、數(shù)運(yùn)算的初級階段。2.正確答案：C3.正確答案：三段論式4.正確答案：D5.正確答案：A6.正確答案：扮演意識、角色認(rèn)知7.正確答案：1)鼓勵和協(xié)助幼兒按照自己的意愿提出游戲的主題2)指導(dǎo)幼兒選擇和分配角色3)指導(dǎo)幼兒豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)，提高游戲水平8.正確答案：ABCD9.正確答案：B10.正確答案：A11.正確答案：D12.正確答案：教育的游戲化13.正確答案：A14.正確答案：C15.正確答案：C16.正確答案：以游戲為基本活動，是兒童生活的特點(diǎn)，而且游戲也是有益于他們身心全面發(fā)展和主體性發(fā)展的活動，因此，在幼兒園要創(chuàng)造既符合教育目的的要求，又符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的生活，就必須堅持以游戲為基本活動。游戲是童年幸福的象征，學(xué)前教育中對游戲的實施，就是要滿足兒童身心發(fā)展的需要，為兒童創(chuàng)造符合他們年齡特點(diǎn)的幼兒園生活。學(xué)前教育對游戲的實施，強(qiáng)調(diào)以游戲為基本活動乃是教育向兒童生活的回歸。17.正確答案：C18.正確答案：兒童游戲的常規(guī)一般主要具有以下幾個方面的內(nèi)容：(1)愛護(hù)玩具，不隨便毀壞玩具托兒所和幼兒園里的玩具是全體兒童公共擁有和使用的，要讓孩子愛護(hù)玩具，不能隨意損壞、摔打、踩踏，更不能拿來投擲去打別的同伴。(2)玩具共享，不能獨(dú)占或搶奪兒童在游戲中，需要什么玩具，就取什么玩具。防止兒童一個人獨(dú)占一堆玩具，不讓別的孩子使用。當(dāng)自己需要玩某種玩具時，不能任意去搶奪別人正在使用的玩具，要學(xué)會用語言協(xié)商，征得他人的同意后才能拿去。在玩具不夠用時，要學(xué)會輪流和等待，不要讓兒童私自將自己喜歡的玩具帶回家。(3)學(xué)會整理玩具，不隨處亂放或亂扔游戲結(jié)束時，要讓孩子逐步學(xué)會收拾玩具，做到用畢送還原處或放入玩具筐，便于他人取用或下次再玩。不要讓兒童玩完后，隨處亂放、亂扔或散落一地就了事。一般而言，對于小班，教師要請兒童幫助老師一起來收拾整理;對于中班，應(yīng)以兒童為主收拾整理，教師幫助兒童做困難較大的整理工作;對于大班，要讓兒童養(yǎng)成獨(dú)立、自覺收拾整理的習(xí)慣。(4)友好合作和共處，不干擾或搗亂他人在孩子們共同的游戲活動中，特別是合作性較強(qiáng)的有角色扮演的游戲中，兒童要學(xué)會協(xié)商地設(shè)計主題和分配角色，而不是只考慮個人的愿望，懂得主要角色輪流擔(dān)任，能夠相互兼讓，使每個兒童都有鍛煉和表現(xiàn)自己的機(jī)會。在各自相對獨(dú)立的小組游戲和個人游戲之間，兒童可以相互建立、協(xié)商，但不強(qiáng)行干涉別人的設(shè)想，不搗亂別人正在進(jìn)行的游戲。對別人的游戲成果如搭建的作品要珍惜。(5)活動時認(rèn)真積極，不三心二意兒童在游戲過程中，要全身心地投入到活動中去，能夠積極主動，不隨便中斷活動，持續(xù)性、目的性較強(qiáng)。這既是兒童游戲時的一般常規(guī)，也是兒童游戲發(fā)展水平的反映。19.正確答案：B20.正確答案：A21.正確答案：BCD22.正確答案：根據(jù)我國家庭教育中存在的問題，在我國家庭中倡導(dǎo)和開展親子游戲的策略應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：(1)向家長宣傳和說明游戲的重要性，破除“游戲不同于學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)觀念。只有當(dāng)家長認(rèn)識到游戲的重要性時，他們才會真正重視并參與游戲。(2)家長應(yīng)當(dāng)民主地、平等地對待子女。體罰、溺愛或把孩子當(dāng)玩具逗玩都是不尊重兒童的表現(xiàn)。只有民主、平等地對待孩子，家長才可能在游戲中和孩子結(jié)成平等的玩伴關(guān)系，才可能尊重兒童的需要與興趣。游戲中不能由家長單方面說了算，使游戲?qū)⒆觼碚f成為一種被迫行為。(3)家長在游戲中應(yīng)培養(yǎng)與鼓勵兒童的創(chuàng)造性與獨(dú)立性，不要“望子成龍”過切，處處“越俎代皰”，去代替孩子游戲，代替孩子動腦筋想辦法，克服困難。不要養(yǎng)成孩子離不開大人的依賴態(tài)度與習(xí)慣。(4)在開展親子游戲的同時，鼓勵與支持兒童的獨(dú)立游戲以及與伙伴的交往與游戲，培養(yǎng)兒童獨(dú)立游戲的興趣和能力，培養(yǎng)兒童和伙伴交往以及游戲的興趣與能力。23.正確答案：C24.正確答案：剩余精力說：剩余精力說代表人物是德國思想家席勒(F.Schiller)和英國社會學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞(H.Spencer)。生物體都有維護(hù)自己生存的能力，生物體進(jìn)化得越高級，這種能力就越強(qiáng)。兒童除了一般生活活動(吃飯、洗手等)外，不需謀生，所以除了維護(hù)正常的生活外，還有剩余精力，同樣高等動物除了維持生存所必須消耗的精力之外，也還有剩余精力。兒童和高等動物的剩余精力必須要找到出路消耗、發(fā)散出去，否則就像不透氣的蒸汽鍋，要發(fā)生爆炸，于是就用自然的無目的的活動方式——游戲以獲得快樂，這樣就產(chǎn)生了游戲。游戲就是兒童和高等動物對剩余精力的一種無目的的消耗。而低等動物的精力只能用于保存自己，無剩余精力，所以不存在游戲。25.正確答案：B26.正確答案：B27.正確答案：教師是兒童游戲中的他人、教師的角色是動態(tài)的、教師介入兒童的游戲很重要。28.正確答案：D29.正確答案：C30.正確答案：ABCD第3卷一.綜合能力測驗(共30題)1.單選題按照兒童認(rèn)知發(fā)展對游戲進(jìn)行分類的首創(chuàng)者是【】A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.布盧姆2.單選題游戲的元交際理論是由【】提出的。

A.貝特森B.伯萊因C.亨特D.埃利斯3.單選題1990年召開的世界兒童問題首腦會議通過了____，明確提出了兒童的發(fā)展權(quán)問題。A.《兒童公約》B.《兒童憲章》C.《兒童權(quán)利宣言》D.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》4.問答題簡述組織指導(dǎo)建構(gòu)游戲應(yīng)考慮的因素。5.填空題科學(xué)的兒童游戲本質(zhì)觀：游戲是兒童________的活動。6.填空題________是模仿物體原形而制作的玩具。主要有娃娃工具、動物玩具、交通玩具、醫(yī)院玩具、模擬日常用品的玩具（如碗、杯子、衣服）等。7.多選題影響學(xué)前兒童游戲的物理環(huán)境因素有（）A.玩具和材料B.大眾媒體C.游戲場地D.游戲時間8.單選題建構(gòu)游戲區(qū)的人均凈活動面積至少不能低于()。A.1平方米B.2平方米C.3平方米D.4平方米9.單選題所選取的題材必須能夠吸引幼兒的注意力，并且結(jié)合玩具和實物來進(jìn)行的教學(xué)游戲適用于()。A.托班B.小班C.中班D.大班10.多選題表演游戲的特點(diǎn)有（）A.與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關(guān)B.是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容來進(jìn)行表演的游戲C.是以文藝作品為依據(jù)的創(chuàng)造性自娛活動D.高度的獨(dú)立自主性11.單選題戶外游戲場地應(yīng)考慮特殊兒童參與的可能性，為他們參與戶外游戲創(chuàng)造條件。它所依據(jù)的原則是()。A.可接近性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.多樣性原則D.實用性原則12.問答題簡述角色游戲的構(gòu)成。13.填空題前蘇聯(lián)社會文化歷史學(xué)派的主要代表人之一是________，他的游戲?qū)W說奠定了前蘇聯(lián)現(xiàn)代游戲理論的基石。14.單選題搭建行為及表征行為是構(gòu)成關(guān)鍵要素的游戲是()。A.角色游戲B.戶外游戲C.建構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲15.問答題案例：某大班幼兒自發(fā)生成了超級達(dá)人秀的游戲活動，但是孩子們都爭著做評委(3名)而不愿意做參賽選手。針對這種情況，教師和幼兒一起商量對策，經(jīng)過幼兒之間的相互討論，最后大家達(dá)成共識，產(chǎn)生了游戲規(guī)則，通過“抓鬮”的方式確定誰做評委，摸到紅牌的幼兒則當(dāng)評委。參賽選手表演完一輪節(jié)目后，大家再重新抓鬮確定誰做評委。新的游戲規(guī)則實施下來，游戲進(jìn)行的很順利。但是一段時間后，新的問題出現(xiàn)了。有一些小朋友一次評委也沒做過，沒有摸到過紅牌，在游戲中又產(chǎn)生了爭執(zhí)。面對新的問題，教師和幼兒又一次一起商量解決問題的辦法。有幼兒提出在上一輪當(dāng)過評委的小朋友不再參加抓鬮，而是成為參賽選手，這樣能確保每一個小朋友都能做一次評委。這個建議得到了大家的一致同意，于是在游戲中大家又發(fā)展了新的游戲規(guī)則，超級達(dá)人秀的游戲又開展的如火如荼了。請從幼兒游戲意識的產(chǎn)生及規(guī)則行為的建構(gòu)方面，談?wù)劷處熓侨绾位庥變旱挠螒驔_突并制定游戲規(guī)則的。16.單選題角色游戲與其他形式的游戲相比較，更突出地表現(xiàn)出兩個最基本的特點(diǎn)是（）A.高度的獨(dú)立自主性和特殊的想象活動B.創(chuàng)造性反映周圍現(xiàn)實生活和與兒童的智力發(fā)展水平緊密相關(guān)C.高度的獨(dú)立自主性和根據(jù)文藝作品的內(nèi)容來進(jìn)行表演的游戲D.特殊的想象活動和有明顯的規(guī)則17.問答題談?wù)動螒蛟趯W(xué)前兒童社會發(fā)展中的作用。18.填空題幼兒園游戲?qū)嵤┑幕驹瓌t，從大的方面可歸結(jié)為兩個，第一，是從教育者立場上看，應(yīng)使游戲具有________，即幼兒園游戲?qū)嵤?yīng)遵循教育性原則；第二，從幼兒的立場上考慮，幼兒園游戲?qū)嵤r應(yīng)遵循_______原則。19.單選題下列關(guān)于游戲場地的空間密度對學(xué)前兒童游戲的影響說法不正確的是（）A.空間密度會影響兒童游戲的社會性品質(zhì)（人際互動的質(zhì)量）B.較大的空間，可減少社會性游戲及打鬧混戰(zhàn)游戲的發(fā)生頻率C.個人安靜的游戲一般多發(fā)生在較小、封閉式的空間中。D.空間密度對學(xué)前兒童游戲的影響體現(xiàn)為游戲的社會性層次的提高或降低20.單選題有規(guī)則游戲包括四個基本要素：游戲的任務(wù)、玩法、規(guī)則、結(jié)果。其中______是核心，是游戲順利進(jìn)行的前提，也是評價有規(guī)則游戲是否有效的依據(jù)。A.游戲的任務(wù)B.玩法C.規(guī)則D.結(jié)果21.問答題試分析心理學(xué)領(lǐng)域和教育學(xué)領(lǐng)域?qū)和螒蜓芯康牟町愑心男?2.填空題游戲特征“三內(nèi)說”的代表任人物是______。23.單選題皮亞杰認(rèn)為，游戲是智力（認(rèn)知）活動的一個方面，是（）A.順應(yīng)超過了同化B.順應(yīng)C.同化超過了順應(yīng)D.同化24.填空題由于0～2歲的嬰兒處于感知運(yùn)動階段，因而嬰兒游戲以________為主。25.單選題開展表演游戲的前提是（）A.幫助幼兒掌握作品的內(nèi)容、情節(jié)和特點(diǎn)B.激起兒童玩游戲的愿望C.選擇易為幼兒理解又便于表演的作品D.吸引幼兒一起準(zhǔn)備道具、布景、服裝等26.多選題角色游戲的基本結(jié)構(gòu)主要是由以下幾方面的要素組成（）A.角色的扮演即以人代人B.對物品的假想即以物代物C.對游戲動作和情景的假想（情景轉(zhuǎn)變）D.內(nèi)部規(guī)則27.問答題簡述成人介入兒童游戲的作用。28.填空題在游戲的研究領(lǐng)域，研究人員把精神分析的理論和行為主義的刺激——反應(yīng)理論結(jié)合起來，創(chuàng)造了一種叫做______的研究式樣。29.填空題埃里克森認(rèn)為,游戲是自我的一種積極主動的機(jī)能，是生物性因素與_______的協(xié)調(diào)與整合。30.多選題弗洛伊德關(guān)于游戲的理論的觀點(diǎn)主要有（）A.游戲是自我調(diào)節(jié)本我與超我