初中英語-Unit 3 Could you please tell me where the restrooms areGrammar Focus,Writing and Self教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)將英語課程的目標(biāo)設(shè)為九個級別，三級、四級、五級分別為七年級、八年級和九年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求。本節(jié)課是一節(jié)語法、寫作課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容分析出以下課標(biāo)內(nèi)容：一、語法進(jìn)一步掌握賓語從句用法，尤其是特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句。二、寫1、能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材；2、能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改；3、能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；4、能簡單描述人物或事件；5、能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。學(xué)情分析每個人在詢問信息時，都有自己的詢問方式，怎樣讓別人樂于幫助我們，是我們需要考慮的問題。學(xué)生在第二單元中對賓語從句有了基本認(rèn)識，所以對于本單元賓語從句的進(jìn)一步掌握有很大幫助。評測練習(xí)一、觀察一下句子，畫出表示客氣禮貌委婉的請求的句式。Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?Sure.There’sasupermarketdownthestreet.Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?Sorry,I’mnotsurehowtogetthere.Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?Itstartsat8:00p.m.Iwonderwhereweshouldgonext.Youshouldtrythatnewrideoverthere.二、使用禮貌句型，詢問以下問題：1.WherecanIbuysomegrapesorotherfruit?2.HowdoesthisCDplayerwork?3.IstheItalianrestaurantnearbyopenonMonday?三、假如你要去英國的一所學(xué)校學(xué)習(xí)，請使用禮貌語言，咨詢一下學(xué)校信息，完成表格：TopicQuestionThecourseyouwillstudy

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四、選出填空。1.A:Couldyoutellmewherethelibraryis?B:It’sontheofMainandCenterStreets.2.A:Iwonderwhyyoudon’twakeupearlierinthemorning.You’realwaysinatogettoschoolontime.B:Yes,you’reright.Ineedtomytimebetter.3.A:Iwanttobuysomewinterclothes.Couldyoutellmewhichplacewouldbeagoodchoiceformetogoto?B:IJenny’sClothesStoreinCenturyShoppingMall.It’sconvenienttogetto.4.Inmanycountries,itisoftennottoaskveryquestionswhenyoumeetsomeoneforthefirsttimecorner,direct,polite,rush,suggest,plan教材分析本單元的話題是讓學(xué)生學(xué)會有禮貌地尋求信息。通過詢問同學(xué)們周圍的熟悉的地點(diǎn)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在與不同的人之間進(jìn)行對話時，理解到使用禮貌句型的重要性。學(xué)生在有趣的活動中進(jìn)一步掌握由特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句的用法。本節(jié)課（(GrammarFocus,WritingandSelf-check)）是關(guān)于語法，寫作以及自我檢測的訓(xùn)練。GrammarFocus讓學(xué)生在練習(xí)中對本單元的重要語法點(diǎn)----特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句進(jìn)一步鞏固和掌握。由GrammarFocus的有層次的練習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作和自我檢測。整個步驟層次分明，難易有別，同時寫作的任務(wù)進(jìn)一步加深了學(xué)生在詢問信息時要有禮貌的意識，讓學(xué)生在思想情感上有了進(jìn)一步的提升。《Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者指導(dǎo)教師胡兆峰課題Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？GrammarFocus,WritingandSelf-check解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生過積極健康的生活，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中的實際問題；鼓勵學(xué)生實施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實踐能力。學(xué)情分析每個人在詢問信息時，都有自己的詢問方式，怎樣讓別人樂于幫助我們，是我們需要考慮的問題。學(xué)生在第二單元中對賓語從句有了基本認(rèn)識，所以對于本單元賓語從句的進(jìn)一步掌握有很大幫助。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會有禮貌地詢問信息，尋求幫助。能力目標(biāo)（1）能用Couldyou…？等客氣委婉的語氣詢問信息。（2）通過對寫作內(nèi)容和寫作方法的分析，完成寫作任務(wù)。知識目標(biāo)句型：Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?Iwonderwhereweshouldgonext.詞匯：pardon,bathroom,rush,grape,central,mail,east教學(xué)資源1.人教版九年級教材2.課件教學(xué)重點(diǎn)用Couldyou…？等客氣委婉的語氣詢問信息。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用寫作方法完成寫作任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)生生活中詢問信息的情況。2..教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。BeforewritingStep1:Pairwork.同座之間使用句型A:Whereisthestore?B:…進(jìn)行小組對話。然后再由一個學(xué)生向老師詢問A：Couldyoutellmewherethestoreis?B:…?？偨Y(jié)出：通過以上看出，當(dāng)我們向同學(xué)，朋友等熟悉的人提出請求時，我們可以使用彼此之間都能接受的比較隨意的問話方式，當(dāng)我們在長輩或陌生人之間提出請求時，我們必須使用的問話方式。T：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組對話。S：進(jìn)行小組對話，并且試著總結(jié)出以上問題。Step2:Lookandthink.觀察一下句子，找出表示客氣禮貌委婉的請求句式有哪些？Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?Sure.There’sasupermarketdownthestreet.Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?Sorry,I’mnotsurehowtogetthere.Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?Itstartsat8:00p.m.Iwonderwhereweshouldgonext.Youshouldtrythatnewrideoverthere.T：引導(dǎo)學(xué)生觀察句子并思考。S：觀察句子，思考問題。Step3:Doexercises.使用禮貌句型，詢問以下問題：1.WherecanIbuysomegrapesorotherfruit?2.HowdoesthisCDplayerwork?3.IstheItalianrestaurantnearbyopenonMonday?T：呈現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生完成。S：完成以上練習(xí)。Step4:Groupwork.使用禮貌語言，咨詢學(xué)校信息，完成表格：TopicQuestionThecourseyouwillstudy

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T：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：假如，你要去英國的一所學(xué)校學(xué)習(xí)，請用禮貌性的語言咨詢信息。S：根據(jù)老師的指導(dǎo)，完成以上表格。WhilewritingStep5:Writealetter.根據(jù)以上信息，完成寫作任務(wù)。給英國學(xué)校寫封信，咨詢剛才表格中的信息。內(nèi)容包括：1.介紹自己。2.告知你要到達(dá)的時間。3.禮貌地尋求信息。4.感謝幫助你的人。借助以下句式：Mynameis…andI’mfrom…Iwillbecomingtoyourschoolfor…I’dliketoknowabout…Iwouldliketothankyoufor…I’mlookingforwardtoyourreply.T:為學(xué)生提出寫作要求，指導(dǎo)學(xué)生完成寫作任務(wù)。S：在教師指引下，完成寫作任務(wù)。Step6:Showthewriting.展示學(xué)生作品。T：指導(dǎo)學(xué)生批改作文，并提供寫作范文。S：認(rèn)真修改自己的作文，提高自己的寫作水平。AfterlisteningStep7:Self-check.自己完成檢測題目。T：為學(xué)生提供習(xí)題。S：獨(dú)自完成檢測習(xí)題。Step8:Summary.T：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。S:進(jìn)行課堂小結(jié)。Step9:Homework布置作業(yè)。T：提供作業(yè)：1.必做：將課堂上的作文修改后寫到作文本上。2.選做：《同步學(xué)習(xí)》P40VIII。S：記下作業(yè)，課下完成。教師寄語總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。板書設(shè)計Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?GrammarFocus,writingandself-check（學(xué)生作文范文）Good!教學(xué)效果預(yù)測本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計符合學(xué)生實際的課堂活動，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計科學(xué)合理、有思維價值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認(rèn)識，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計符合學(xué)生實際的課堂活動，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計科學(xué)合理、有思維價值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、辯論中深化自己的思想認(rèn)識，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。課后反思一、教學(xué)過程的優(yōu)點(diǎn)1、重運(yùn)用,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句式進(jìn)行大量的練習(xí)。2、注重學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。二、教