大班美術(shù)教案有趣的紐扣王國教案及教學(xué)反思

大班美術(shù)教案有趣的紐扣王國教案及教學(xué)反思背景大班幼兒的美術(shù)課教學(xué)應(yīng)該以游戲、故事、制作等形式為主，走向主動參與，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意思維和藝術(shù)能力。在傳統(tǒng)美術(shù)教育中，常以紙張、顏料、刀具、畫筆等偏向眼前的材料和工具為主，忽略了手頭碎片、舊物的再加工利用。而幼兒園里美術(shù)教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對自然資源和世間萬物再創(chuàng)作的認(rèn)識，讓孩子將美術(shù)與實用結(jié)合，將美術(shù)教育引向?qū)嵱没?。在此背景下，本篇文章介紹了一種有趣、實用、適合幼兒的美術(shù)教學(xué)案例——《紐扣王國》?；顒用Q：《紐扣王國》活動目的幫助幼兒認(rèn)識紐扣的形狀、材質(zhì)以及應(yīng)用；激發(fā)幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，自由排布和組合各種顏色、形狀的紐扣；培育幼兒的觀察、想象、創(chuàng)造和實踐能力?；顒舆^程第一步：搜集紐扣老師可在活動開始前收集一些不同顏色、形狀和材質(zhì)的紐扣，或者讓幼兒帶上自己家里的紐扣，真正實現(xiàn)班級教育和家長教育的結(jié)合。第二步：介紹故事為了吸引幼兒的注意力、減少繪畫板書的使用，引入情境故事是重要的一環(huán)。讓孩子們耳濡目染，通過欣賞故事中的圖畫，激發(fā)他們的思維與創(chuàng)造性。琥珀小王子住在一個由五彩紐扣組成的五彩王國之中。但有一天，惡勢力的黑暗來襲，把他的紐扣摧毀了。琥珀小王子只好帶著他的王國的石頭、木頭、羽毛和布料來到了你們的班級，希望得到各位同學(xué)的幫助，重建一個更美麗，更有創(chuàng)意的紐扣王國。第三步：展示現(xiàn)場讓幼兒看看教師提供的實例，引導(dǎo)幼兒觀察、想象各種紐扣的形狀和結(jié)構(gòu)。第四步：自由創(chuàng)作現(xiàn)場展示結(jié)束后，讓幼兒自由發(fā)揮，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，自由排布和組合各種顏色、形狀的紐扣。第五步：作品展示等孩子們的作品做完后，可以展示在班級中，讓孩子們欣賞其它同學(xué)的作品，互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流。活動效果提升幼兒的創(chuàng)造力和動手能力；磨練幼兒的觀察和想象的能力；引導(dǎo)幼兒學(xué)會利用碎片、舊物等再創(chuàng)作的實用技能；開拓幼兒的思路和審美觀，培養(yǎng)合作精神，體驗分享和欣賞的快樂。教學(xué)反思整個活動中，我作為老師應(yīng)該負(fù)起引導(dǎo)、激發(fā)、鼓勵、評價的角色，讓孩子們愉快地參與其中。在輔導(dǎo)幼兒完成作品的時候，需要注重指導(dǎo)，讓孩子們展示自己的創(chuàng)意和自信，總之不能束縛孩子心靈的自由，讓孩子們在快樂中學(xué)會美、愛美、熱愛美。在教學(xué)的過程中，教師還需注意：制定詳細(xì)且具有可操作性的活動方案；合理組合、和諧搭配各種藝術(shù)元素，使整個活動過程充滿啟發(fā)和創(chuàng)意；讓每個學(xué)生都充分參與，可以在完成作品后進(jìn)行作品展示，讓每一個孩子都得到夸獎并享受成功的喜悅；觀察幼兒的學(xué)習(xí)過程，對他們的作品和表現(xiàn)進(jìn)行及時的總結(jié)和評價，并且給予針